《第三單元 會玩Scratch 第2節(jié) 添加角色》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年川教版（2019）信息技術(shù)三年級上冊

《第三單元會玩Scratch第2節(jié)添加角色》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年川教版（2019）信息技術(shù)三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《第三單元會玩Scratch第2節(jié)添加角色》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年川教版（2019）信息技術(shù)三年級上冊

本節(jié)課的內(nèi)容是基于Scratch軟件的編程學(xué)習，主要讓學(xué)生掌握如何在Scratch中添加角色，并且通過角色的添加，讓學(xué)生進一步理解編程的基本邏輯和操作。內(nèi)容與實際生活緊密結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和動手操作能力。

教學(xué)目標：

1.學(xué)生能夠理解Scratch中角色的概念。

2.學(xué)生能夠?qū)W會在Scratch中添加角色。

3.學(xué)生能夠通過添加角色，理解編程的基本邏輯。

教學(xué)重點：

1.理解角色的概念。

2.學(xué)會在Scratch中添加角色。

教學(xué)難點：

1.角色的概念理解。

2.在Scratch中添加角色的操作。

教學(xué)準備：

1.準備Scratch軟件的安裝和運行環(huán)境。

2.準備相關(guān)的教學(xué)素材和案例。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的好奇心和創(chuàng)新意識，使他們能夠主動探索和嘗試使用新的信息技術(shù)工具。

2.計算思維：通過學(xué)習如何在Scratch中添加角色，培養(yǎng)學(xué)生運用計算機科學(xué)的方法和思維解決問題的能力。

3.數(shù)字化學(xué)習與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生使用信息技術(shù)進行自主學(xué)習和創(chuàng)新的能力，使他們能夠利用信息技術(shù)資源進行自我成長。

4.信息社會責任：在學(xué)生學(xué)習如何使用Scratch軟件的過程中，培養(yǎng)他們對信息技術(shù)的責任感和正確使用信息技術(shù)的意識。重點難點及解決辦法重點：

1.理解Scratch中角色的概念及其在編程中的作用。

2.學(xué)會在Scratch中添加角色，并掌握相關(guān)操作步驟。

難點：

1.對角色概念的理解，特別是如何將角色與編程邏輯聯(lián)系起來。

2.在Scratch中添加角色的具體操作，包括角色的選擇、導(dǎo)入和編輯等。

解決辦法：

1.針對角色的概念，通過具體的案例演示和學(xué)生的實際操作，讓學(xué)生在實踐中體會角色在編程中的作用，從而加深理解。

2.對于添加角色的操作，可以設(shè)計一步一步的教程，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成角色的添加。同時，鼓勵學(xué)生嘗試和探索，允許他們在操作過程中犯錯，并通過錯誤引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握正確的操作方法。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《第三單元會玩Scratch第2節(jié)添加角色》的相關(guān)教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解角色概念和操作步驟。

3.實驗器材：準備足夠的Scratch軟件安裝和運行所需的計算機設(shè)備，確保學(xué)生在課堂上能夠順利進行實踐操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置好分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便于學(xué)生進行小組合作和動手實踐。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習了Scratch軟件的基礎(chǔ)操作，這節(jié)課我們將學(xué)習如何為我們的Scratch作品添加角色。你們想象一下，一個完整的動畫或者游戲，沒有角色會是什么樣子呢？今天我們就來學(xué)習如何給我們的作品添加角色，讓它們活起來?！?/p>

2.教學(xué)新知（15分鐘）

（1）講解角色概念

“在Scratch中，角色就是我們編程中的主角或者對象，它可以是任何我們想象到的東西，比如人物、動物、物體等等。每個角色都有它自己的屬性，比如大小、顏色、運動等，我們可以通過編程來控制這些屬性。”

（2）演示角色添加操作

“現(xiàn)在我們來學(xué)習如何給我們的Scratch作品添加角色。首先，我們需要打開Scratch軟件，然后點擊舞臺左側(cè)的‘角色列表’按鈕。在彈出的角色列表中，我們可以選擇已經(jīng)有的角色，也可以點擊‘新建角色’來創(chuàng)建一個新的角色。”

（3）學(xué)生動手實踐

“現(xiàn)在，請同學(xué)們打開Scratch軟件，嘗試為自己的人物添加一個角色。在添加角色后，我們可以通過點擊角色列表中的角色，來在舞臺上顯示或者隱藏該角色。”

3.課堂探究（10分鐘）

“同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會了如何添加角色，那么我們能不能通過編程來讓我們的角色動起來呢？請同學(xué)們以小組為單位，嘗試編寫一些簡單的代碼，讓我們的角色在舞臺上動起來?！?/p>

4.總結(jié)拓展（5分鐘）

“同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習了如何為Scratch作品添加角色，并且通過編程讓它們動起來。希望你們在課后能繼續(xù)探索Scratch軟件的更多功能，發(fā)揮你們的想象力，創(chuàng)作出屬于自己的動畫和游戲?！?/p>

5.課后作業(yè)（5分鐘）

“請同學(xué)們課后用Scratch軟件創(chuàng)作一個簡單的動畫或游戲，要求至少包含兩個角色，并讓它們在舞臺上進行互動。下節(jié)課我們將展示大家的成果?！敝R點梳理1.Scratch軟件的安裝和運行環(huán)境設(shè)置：為學(xué)生提供Scratch軟件的安裝包，指導(dǎo)學(xué)生完成軟件的安裝，并確保軟件能夠在課堂上正常運行。

2.Scratch角色概念：為學(xué)生講解Scratch中的角色概念，包括角色的屬性、角色列表的使用等，讓學(xué)生理解角色在編程中的作用。

3.角色添加操作：為學(xué)生演示如何在Scratch中添加角色，包括選擇已有角色、新建角色、編輯角色等操作，讓學(xué)生掌握角色添加的步驟。

4.角色屬性控制：為學(xué)生講解如何通過編程控制角色的屬性，包括大小、顏色、運動等，讓學(xué)生能夠靈活運用編程控制角色。

5.角色互動邏輯：為學(xué)生講解如何在Scratch中實現(xiàn)角色的互動邏輯，讓學(xué)生能夠通過編程實現(xiàn)角色之間的互動。

6.學(xué)生動手實踐：為學(xué)生提供實踐機會，讓學(xué)生通過動手實踐，將所學(xué)知識運用到實際作品中，提高學(xué)生的動手操作能力和編程思維。

7.課堂探究與討論：組織學(xué)生進行課堂探究和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解角色編程邏輯，提高學(xué)生的思考和解決問題的能力。

8.課后作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識創(chuàng)作一個簡單的動畫或游戲，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

9.教學(xué)評價：對學(xué)生的學(xué)習情況進行評價，包括對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況進行總結(jié)，為學(xué)生提供反饋，促進學(xué)生的進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①“在上節(jié)課我們學(xué)習了Scratch的基礎(chǔ)操作，這節(jié)課我們將學(xué)習如何為我們的Scratch作品添加角色?！?/p>

②“角色就是我們在編程中的主角或者對象，它可以是任何我們想象到的東西，比如人物、動物、物體等等?！?/p>

2.學(xué)習角色添加（2分鐘）

①“現(xiàn)在我們來學(xué)習如何給我們的Scratch作品添加角色。首先，我們需要打開Scratch軟件，然后點擊舞臺左側(cè)的‘角色列表’按鈕?！?/p>

②“在彈出的角色列表中，我們可以選擇已經(jīng)有的角色，也可以點擊‘新建角色’來創(chuàng)建一個新的角色?！?/p>

3.掌握角色屬性（3分鐘）

①“每個角色都有它自己的屬性，比如大小、顏色、運動等，我們可以通過編程來控制這些屬性?！?/p>

②“點擊角色列表中的角色，我們可以編輯角色的屬性，比如改變顏色、大小、運動軌跡等?！?/p>

4.角色互動邏輯（4分鐘）

①“在Scratch中，我們可以為角色編寫代碼，讓它們在舞臺上進行互動。”

②“比如，我們可以為角色編寫代碼，當點擊某個按鈕時，角色就會移動、改變大小或者播放聲音?！?/p>

5.動手實踐（5分鐘）

①“現(xiàn)在，請同學(xué)們打開Scratch軟件，嘗試為自己的人物添加一個角色，并嘗試編寫一些簡單的代碼，讓我們的角色在舞臺上動起來?！?/p>

6.課堂總結(jié)（1分鐘）

①“同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習了如何為Scratch作品添加角色，并且通過編程讓它們動起來?！?/p>

②“希望你們在課后能繼續(xù)探索Scratch軟件的更多功能，發(fā)揮你們的想象力，創(chuàng)作出屬于自己的動畫和游戲?！?/p>

板書設(shè)計：

1.引入角色概念

-角色：主角或?qū)ο?/p>

-角色屬性：大小、顏色、運動等

2.學(xué)習角色添加

-打開Scratch軟件

-點擊“角色列表”按鈕

-選擇已有角色或新建角色

3.掌握角色屬性

-編輯角色屬性：顏色、大小、運動軌跡等

4.角色互動邏輯

-為角色編寫代碼

-實現(xiàn)角色互動：移動、改變大小、播放聲音等

5.動手實踐

-添加角色

-編寫代碼：讓角色動起來

6.課堂總結(jié)

-學(xué)習內(nèi)容：添加角色、編程互動

-課后作業(yè)：探索Scratch功能、創(chuàng)作動畫或游戲作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-讓學(xué)生利用Scratch軟件創(chuàng)作一個簡單的動畫或游戲，要求至少包含兩個角色，并讓它們在舞臺上進行互動。

-要求學(xué)生在作品中展示對角色屬性的控制，如大小、顏色、運動等。

-鼓勵學(xué)生在作品中嘗試實現(xiàn)角色的互動邏輯，如角色之間的碰撞檢測、角色行為的切換等。

-作業(yè)提交截止時間為下節(jié)課上課前。

2.作業(yè)反饋

-在下節(jié)課上課時，收集學(xué)生的作業(yè)，進行及時批改和反饋。

-對于作業(yè)中存在的問題，如代碼邏輯錯誤、角色屬性設(shè)置不當?shù)?，給予指出并給出改進建議。

-對于作業(yè)中的亮點和創(chuàng)新點，給予肯定和鼓勵，以提高學(xué)生的學(xué)習積極性和創(chuàng)新能力。

-對于完成情況進行總結(jié)，提出改進措施，以促進學(xué)生的學(xué)習進步。

3.作業(yè)評價

-對學(xué)生的作業(yè)完成情況進行評價，包括對學(xué)生的編程能力、創(chuàng)新能力和團隊合作能力的評估。

-結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，為學(xué)生提供全面的評價和反饋，幫助學(xué)生認識自己的優(yōu)點和不足，促進學(xué)生的自我改進和成長。

4.作業(yè)展示與交流

-在課堂上，安排時間讓學(xué)生展示自己的作業(yè)，并鼓勵學(xué)生之間進行交流和互相學(xué)習。

-學(xué)生可以分享自己在創(chuàng)作過程中的思路、遇到的困難和解決方法等，以促進學(xué)生的思考和解決問題的能力。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行評價和討論，提出改進意見和建議，以促進學(xué)生的學(xué)習進步。課后拓展-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于Scratch編程的入門書籍，如《Scratch編程入門》等，以深入了解Scratch編程的原理和技巧。

-提供一些與Scratch相關(guān)的在線教程和視頻資源，如Scratch官方網(wǎng)站的教學(xué)視頻，以幫助學(xué)生進行自學(xué)和拓展。

-推薦學(xué)生參加Scratch社區(qū)的在線論壇和討論組，以與其他Scratch用戶交流和分享經(jīng)驗。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習和拓展，要求學(xué)生在閱讀書籍和觀看視頻后，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，嘗試完成一些更具挑戰(zhàn)性的Scratch項目。

-學(xué)生在進行拓展學(xué)習時，可以結(jié)合自己的興趣和特長，選擇自己喜歡的項目進行創(chuàng)作。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以支持學(xué)生的拓展學(xué)習。

3.拓展評價

-在下一節(jié)課上，可以安排時間讓學(xué)生展示自己在課后拓展學(xué)習中所完成的項目。

-學(xué)生可以分享自己在拓展學(xué)習中的收獲和體驗，以及遇到的問題和解決方法。

-教師可以對學(xué)生的拓展學(xué)習成果進行評價和反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力和進步。

4.拓展總結(jié)

-總結(jié)學(xué)生在課后拓展學(xué)習中的表現(xiàn)和成果，強調(diào)拓展學(xué)習的重要性和價值。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)進行拓展學(xué)習，不斷提高自己的編程能力和創(chuàng)新能力。

-強調(diào)自主學(xué)習和團隊合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和團隊合作精神。教學(xué)反思與改進一、設(shè)計反思活動

在教學(xué)后，我安排了一項反思活動，旨在評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。我要求學(xué)生填寫一份反饋表，其中包括對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面的評價和建議。此外，我還與學(xué)生進行了面對面的交流，聽取他們對本節(jié)課的看法和感受。

二、制定改進措施

1.調(diào)整教學(xué)方法

根據(jù)學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對Scratch軟件的操作不太熟悉，導(dǎo)致在課堂上難以跟上教學(xué)進度。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多的小組合作和同伴互助活動。通過讓學(xué)生在小組內(nèi)相互學(xué)習、共同解決問題，可以提高他們的操作技能和合作能力。

2.增加實踐環(huán)節(jié)

學(xué)生反饋表明，他們喜歡在課堂上進行實踐操作。為了進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實踐環(huán)節(jié)。例如，可以設(shè)置一些有趣的編程挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在課堂上嘗試完成。這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能提高學(xué)生的實踐能力。

3.加強個性化指導(dǎo)

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和掌握編程概念上存在困難。為了更好地支持這些學(xué)生，我計劃在未來的教學(xué)中加強個性化指導(dǎo)。可以通過一對一輔導(dǎo)、設(shè)置學(xué)習小組等方式，幫助學(xué)生解決學(xué)習中的難題，提高他們的學(xué)習效果。

4.優(yōu)化課堂管理

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，影響了自己的學(xué)習效果。為了提高課堂管理效果，我計劃在未來的教學(xué)中采取一些措施，如設(shè)置明確的學(xué)習目標和規(guī)則、定期檢查學(xué)生的