Unit 1 The Clothes We Wear REVIEW（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit1TheClothesWeWearREVIEW（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：冀教版四年級(jí)英語上冊(cè)Unit1TheClothesWeWearREVIEW

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握Unit1中的核心單詞和句型，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。

2.能力目標(biāo)：通過各種教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。

3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，注重節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.單詞復(fù)習(xí)：以游戲、卡片等形式復(fù)習(xí)Unit1中的重點(diǎn)單詞，如：clothes,shoes,hat,skirt,t-shirt等。

2.句型復(fù)習(xí)：通過情景對(duì)話，復(fù)習(xí)Unit1中的主要句型，如：What'sthis?It'sa...Howmany...?等。

3.文本理解：閱讀并理解Unit1的課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置各種情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與各種任務(wù)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.游戲教學(xué)法：通過趣味游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極參與程度和表現(xiàn)。

2.口語表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生在口語交流中的表現(xiàn)，如發(fā)音、語法等。

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Unit1中的核心詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的服飾習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過各種教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的英語單詞和句型。他們?cè)谡Z言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略方面有了一定的發(fā)展。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生能夠跟上課堂教學(xué)進(jìn)度，掌握Unit1中的核心單詞和句型。他們?cè)诼犃?、口語、閱讀和寫作方面有了一定的能力，但部分學(xué)生在口語表達(dá)和寫作方面還需進(jìn)一步提高。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生們generallyattentiveinclassandparticipateactivelyingroupactivities.However,somestudentsmaystillbehesitanttospeakupinfrontoftheclass,whichcanaffecttheiroralEnglishproficiency.Additionally,somestudentsmaynotconsistentlycompletetheirhomework,whichcanimpacttheiroveralllearningprogress.

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，我在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。針對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)和寫作能力，我將設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)活動(dòng)和寫作練習(xí)，以提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。Additionally,Iwillencouragestudentstoactivelyengageinclassdiscussionsandprovideconstantfeedbacktoboosttheirconfidence.Toensureconsistentlearning,Iwillremindstudentstoregularlycompletetheirhomeworkandofferadditionalassistanceifneeded.學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置各種情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與各種任務(wù)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（3）游戲教學(xué)法：通過趣味游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，增加課堂互動(dòng)，提高教學(xué)效果。

（3）紙質(zhì)教材：結(jié)合紙質(zhì)教材，方便學(xué)生做筆記和復(fù)習(xí)，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit1TheClothesWeWear的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道我們?yōu)槭裁匆┮路?？衣服與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同國(guó)家和文化中的服飾的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受服飾文化的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹Unit1的主題和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Unit1基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit1的基本概念、組成部分和主題。

過程：

講解Unit1的主題，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹Unit1中的核心單詞和句型，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.Unit1案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Unit1的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的服飾案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解服飾的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論Unit1的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與Unit1相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)Unit1的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit1的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Unit1的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)Unit1在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用Unit1的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Unit1的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）與文化差異相關(guān)的視頻資料：如不同國(guó)家服飾文化的紀(jì)錄片、電影等，以豐富學(xué)生的文化背景知識(shí)。

（2）服飾設(shè)計(jì)作品集：展示不同國(guó)家和時(shí)期的服飾設(shè)計(jì)作品，幫助學(xué)生了解服飾的歷史演變和藝術(shù)特點(diǎn)。

（3）服飾搭配技巧教程：提供不同場(chǎng)合、不同風(fēng)格的服飾搭配技巧，提高學(xué)生的審美能力和生活實(shí)踐能力。

（4）服飾行業(yè)動(dòng)態(tài)新聞：了解當(dāng)前服飾行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生緊跟時(shí)尚潮流。

（5）服飾制作工藝介紹：介紹各種服飾制作工藝，如手工縫制、機(jī)器生產(chǎn)等，讓學(xué)生了解服飾制作的背后過程。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行課堂展示：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，展示自己的服飾搭配技巧，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美意識(shí)。

（2）開展服飾設(shè)計(jì)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的服飾作品，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

（3）參觀服飾博物館或展覽：實(shí)地了解服飾的歷史、文化和藝術(shù)價(jià)值，拓寬學(xué)生的視野。

（4）邀請(qǐng)服飾行業(yè)專家進(jìn)行講座：讓學(xué)生了解服飾行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和職業(yè)規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)興趣。

（5）開展服飾義賣活動(dòng)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)，同時(shí)提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)1.知識(shí)結(jié)構(gòu)板書

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：Unit1的核心詞匯和句型

②詞：clothes,shoes,hat,skirt,t-shirt等

③句型：What'sthis?It'sa...Howmany...?等

2.文化差異展示板書

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同國(guó)家的服飾文化

②詞：traditionalclothes,modernfashion等

③句型：InChina,peoplewear...InJapan,peoplewear...等

3.服飾搭配技巧板書

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：服飾搭配的原則和方法

②詞：match,combination,style等

③句型：Youcanmatch...with...tocreateanicelook.等

4.服飾行業(yè)動(dòng)態(tài)板書

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：服飾行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)

②詞：trends,fashionindustry等

③句型：Thefashionindustryisconstantlychanging.等

5.創(chuàng)意設(shè)計(jì)板書

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生的服飾設(shè)計(jì)作品

②詞：design,creativity,fashion等

③句型：Idesignedthisdresstorepresent...等課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

（1）學(xué)生總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自己總結(jié)出Unit1的核心詞匯、句型以及服飾文化的重要性。

（2）教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，提醒學(xué)生注意易錯(cuò)點(diǎn)。

（3）課堂亮點(diǎn)：表揚(yáng)學(xué)生在課堂上的積極參與和優(yōu)秀表現(xiàn)，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)：設(shè)計(jì)一些關(guān)于Unit1核心詞匯和句型的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握。

（2）應(yīng)用能力檢測(cè)：設(shè)計(jì)一些情景對(duì)話或小作文，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)，檢測(cè)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）拓展思維檢測(cè)：提供一些與服飾文化相關(guān)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，檢測(cè)學(xué)生的思維能力和文化意識(shí)。

3.作業(yè)布置

（1）課后練習(xí)：布置一些與Unit1相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）研究性學(xué)習(xí)：布置一個(gè)關(guān)于服飾文化的研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自主探究和學(xué)習(xí)。

4.課堂反饋

（1）學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，為改進(jìn)教學(xué)提供參考。

（2）教師反思：教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。

5.教學(xué)改進(jìn)

根據(jù)課堂小結(jié)和檢測(cè)結(jié)果，對(duì)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行改進(jìn)，如調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改變教學(xué)方法等，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit1TheClothesWeWear的過程中，我采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和游戲教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過展示不同國(guó)家和文化中的服飾圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受服飾文化的魅力。在講解核心詞匯和句型時(shí)，我使用了圖表和示意圖，幫助學(xué)生更好地理解。同時(shí)，通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。此外，在組織小組討論時(shí)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的參與程度，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中。

2.教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生在知識(shí)方面，掌握了Unit1中的核心詞匯和句型，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。在技能方面，學(xué)生的口語表達(dá)和寫作能力得到了提高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)服飾文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，更加關(guān)注和尊重不同文化背景下的服飾習(xí)慣。

然而，也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在口語表達(dá)和寫作方面仍有待提高，需要通過更多的練習(xí)來加強(qiáng)。另外，在課堂管理方面，我需要更加注重學(xué)生的紀(jì)律，確保課堂秩序井然。

3.改進(jìn)措施與建議

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

（1）在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，注重簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免過于冗長(zhǎng)和復(fù)雜。

（2）在組織小組討論時(shí)，關(guān)注學(xué)生的參與程度，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中。

（3）加強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)和寫作練習(xí)，通過設(shè)置更多互動(dòng)活動(dòng)和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（4）注重課堂紀(jì)律，制定明確的課堂規(guī)則，確保課堂秩序井然。課后拓展（1）閱讀材料：《世界服飾文化》

（2）視頻資源：《世界各地的服飾》

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《世界服飾文化》一書，了解世界各地的服飾文化差異。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看《世界各地的服飾》視頻，觀察不同國(guó)家和文化中的服飾特點(diǎn)和風(fēng)格。

（3）完成閱讀筆記：要求學(xué)生閱讀《