五年級下冊生命生態(tài)與安全教案

周次第周上課時間年月日教師課題化石的故事教學目標1.理解生命經(jīng)歷了漫長的進化過程。2.感受物種變化和生存環(huán)境的密切關系。3.引導學生關注生命的存在狀態(tài)。教學流程活動導入暖身活動：蝴蝶效應第一步：全班學生三秒內(nèi)固定造型并保持不動。第二步：全班保持不動，認真觀察各自的“標靶”，模仿他的每一個細微動作。二、主題活動生命故事：1.教師講述故事《侏羅紀公園》2.學生進行故事續(xù)講若學生看過電影《侏羅紀公園》，此處可通過故事續(xù)講，分享觀影感受。若學生未看過電影，教師可引導學生根據(jù)想象進行故事續(xù)講。不必多描述細節(jié)，講明恐龍攻擊人類，幸存者九死一生才逃離小島即可。3.交流：電影里，恐龍能夠復活的關鍵是約翰哈蒙德博士提取了恐龍的DNA，他是從哪里提取到的？引導學生體會化石的重要性，激發(fā)進一步探究化石的故事的興趣。4.說一說。教師為學生提供一個開放的空間，鼓勵學生簡單交流觀影感受。5.議一議：人們憑借什么知道恐龍的樣子，還能夠模擬出恐龍的聲音？借討論激發(fā)學生對化石的探究熱情。6.欣賞詩歌《化石吟》。教師或?qū)W生朗誦，可配合師生搜集的化石圖片共同呈現(xiàn)。7.化石學問我知道。三、拓展活動：結合大山鋪恐龍化石群遺址形成的內(nèi)容，查閱相關資料，了解四川地區(qū)地質(zhì)變化、環(huán)境變遷的相關信息，重點關注某些人為活動、地震破壞對地質(zhì)環(huán)境的改變，思考這些變化可能帶來的后果。周次第周上課時間年月日教師課題人類生命之謎教學目標1.了解人類對生命起源的探索過程，這一歷程伴隨了整個人類發(fā)展史。2.感受科學進步給人類生存帶來的改變，增強對人類未來的信心，引導學生關注人類自身命運。教學流程一、導入人是最智慧、最神奇的物種。從古至今，人類對自身的探究、對生命之謎的探究一刻未停。在阿波羅神廟的門楣上，就刻著“人啊，認識你自己吧”的箴言。二、生命故事活動一：生命之謎知多少1.教師分享自己搜集的相關生命之謎的話題資料。2.交流感受：學生用一句話表達自己面對諸多生命之謎的感受。活動二：“鞋帶頭”與長生不老1.閱讀教材，借助“鞋帶頭”的比喻，理解端粒、端粒酶的作用。2.“長生不老”大家談教師講述：故事彭祖的傳說學生分享：（二）生命探索活動二：科學探索列車1.第一站生命搖籃:地球形成之初的狀態(tài)，原始海洋逐步形成生命。2.第二站進化長河知識點：達爾文的生物進化論。3.第三站太空探索：米勒實驗、化學進化論、太空探索尋找地球以外的生命。4.第四站基因時代：人類基因組計劃、生命之書、基因技術、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物。周次第周上課時間年月日教師課題生命的奇跡教學目標了解生命的奇跡現(xiàn)象，感受生命的力量和偉大。認識到人人都擁有巨大的潛能，潛能被激發(fā)就會出現(xiàn)奇跡。3.激勵學生超越自我、竭盡全力，激發(fā)生命的潛能，創(chuàng)造人生的奇跡。教學流程一、生命故事1.教學活動：閱讀教材中的四幅圖，說一說圖中的故事，了解四種不同情況下的生命奇跡現(xiàn)象，引導學生思考討論生命存活的條件、奇跡背后的原因等。2.說一說：學生展示自己課前搜集的其他關于生命奇跡的故事，并說說這些事例給自己帶來的感受和啟發(fā)等。二、生命探索1.閱讀思考：教師講述或組織學生閱讀故事，談啟示。2.講述自己的潛能故事：學生聯(lián)系生活實際，分組交流自己因“竭盡全力”而獲得成功的故事或經(jīng)歷。三、生命智慧1.閱讀思考：人的潛能有多大？2.體驗活動：（1）“指抬人”。（2）“人椅”。游戲3.參考活動：我的潛能（1）教師把提前準備好的潛能發(fā)掘卡發(fā)給學生，一種是發(fā)掘自己的潛能，一種是發(fā)掘同學的潛能。（2）每個人先填寫好自己的潛能發(fā)掘卡，然后再寫出對好朋友（27萬”三、健康小貼士1.由學生獨立閱讀相關材料，學會預防狂犬病。2.學生分組討論：如何減少流浪貓狗帶來的危害？四、引導學生閱讀剩下的內(nèi)容，并談談學習了本課后的讀后感。周次第周上課時間年月日教師課題提醒幸福教學目標1.培養(yǎng)學生觀察生活、體驗和感悟生活的能力2.引導學生體會平凡生活中的幸福，理解作者獨特的幸福觀，學會“提醒幸福”，從而珍惜幸福，享受幸福，形成真正的幸福觀。教學流程一、導入：說一說：請同學們說一說自己現(xiàn)在幸福嗎？二、感知課文帶著以下問題：1.文中告訴我們幸福是什么？2.幸福的征兆（特點）有哪些？3.我們要如何對待幸福？4.標題中“幸?！钡暮x是什么？三、討論思考的問題1.借日常生活諸多現(xiàn)象設譬說明我們已習慣了提醒災禍，終日充滿恐懼的期待而忽略了提醒幸福。所以幸福需要提醒。2.說一說我的幸福事件3.有些人看似很不幸，但她通過自己的努力很幸福。4.如何做一個幸福的人。四．小結周次第周上課時間年月日教師課題安全乘車教學目標1.使學生掌握安全乘車的基本常識。2.培養(yǎng)學生安全乘車的意識和良好的行為習慣。3.掌握緊急情況下的應對措施和逃生技能。教學流程一、引入：1.引導學生自己敢看教材中的三幅圖，然后讓學生說說自己是怎樣乘車的，是否有與圖中相似的行為，這些行為是否存在安全隱患？2.師提出問題：怎樣乘車才能確保安全？二、新課1.引導學生自己閱讀教材相關資料，然后進行分組交流：怎樣做才是安全的？2.學生自學“安全小衛(wèi)士“的內(nèi)容，掌握緊急情況下的應對措施和逃生技能。3.讓學生分組自主學習安全小提示，并交流學習后的感受。周次第周上課時間年月日教師課題綠色上網(wǎng)教學目標1.讓學生掌握綠色上網(wǎng)的要求和方法。2.幫助學生樹立綠色上網(wǎng)的自律意識。3.培養(yǎng)學生自覺堅持綠色上網(wǎng)的行為習慣。教學流程一．談話引入同學們，你們喜歡上網(wǎng)嗎？你們覺得網(wǎng)絡方便嗎？你有過去網(wǎng)吧的經(jīng)歷嗎？讓學生分組交流自己的情況。二新課1.引導學生通過對網(wǎng)絡功能及其兩面性的認識，思考利用網(wǎng)絡的正確態(tài)度和方法。2.學生分組學習“安全小博士”的內(nèi)容，掌握綠色上網(wǎng)的含義、要求和方法。3.在小組內(nèi)完成“綠色上網(wǎng)倡議書”，培養(yǎng)學生綠色上網(wǎng)的自律意識和自覺堅持綠色上網(wǎng)的行為習慣。4.結合自己的實際情況和閱讀完相關資料后，討論，交流：說說自己做得怎么樣，有哪些行為需要改進？周次第周上課時間年月日教師課題防恐防暴有辦法教學目標1.了解如何識別恐怖分子。2.了解恐怖分子的手段。3.知道在各種場合中遇到恐怖分子襲擊時應當采取措施自救、他救。4.知道如何使用公共場合中的各種防暴設施。5、學會如何報警，會使用準確的報警語言。教學流程一、常見恐怖襲擊手段有哪些？常規(guī)手段：二、如何識別恐怖襲擊嫌疑人：實施恐怖襲擊的嫌疑人臉上不會貼有標記，但是會有一些不同尋常的舉止行為可以引起我們的警惕，例如：神情恐慌、言行異常者；三、遇到恐怖襲擊時如何選擇掩蔽物？四、如何正確報警1、保持鎮(zhèn)靜，不能因為恐慌影響了正常的判斷。2、判明自己目前是否面臨危險，如有危險，做好個人防護，迅速離開危險區(qū)域或就地掩蔽。3、首先報告最重要的內(nèi)容，包括地點、時間、發(fā)生事件、后果等。如槍擊事件位置、嫌疑人數(shù)、體貌特征、衣著打扮、傷亡人數(shù)等。小結：今天我們學習了很多關于恐怖活動的知識，大家如果在遇到恐怖襲擊時，切忌一定要保持鎮(zhèn)定，按照我們今天所學的內(nèi)容作出正確反應，施展自救和他救，減少不必要的損傷。周次第周上課時間年月日教師課題身體紅綠燈教學目標1.認識自己身體的界限。2.明白哪些是性侵犯行為。3.遇到性侵犯行為時，能正確自助和求助。教學流程另類小偵測——明白身體有界限1、破冰行動——親密接觸（1）自由組合：學生自主找一位同性同學，兩人組成行動伙伴。2.反饋：在活動中，哪些動作你覺得不舒服？（當別人接觸你身體某個部位讓你不舒服時，那個地方就是你身體的界限。）3.小結：我們要明白自己的身體界限，寶貝自己的身體，這樣才是身體的好主人。4.設疑：那么你覺得通常我們的身體哪些部位是可以被別人碰觸的？哪些是不可被碰觸的呢？二、區(qū)分紅綠燈——認識常見性侵犯1.分組討論各組討論出男女生可被碰觸和不可被碰觸的部份。2.交流反饋3.小結：三、傾聽小故事——識別變相性侵犯1、情景展示（錄像）：看錄像：童話故事《小王子和狼媽媽》。2、組織搶答四、組織游戲找到金鑰匙——尊人助己有良方周次第周上課時間年月日教師課題垃圾分類好處多教學目標1.了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學生分析問題的能力及環(huán)保意識。2.通過討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學生的動手能力。3.通過模擬采訪表演，對垃圾分類加深理解，并認識到宣傳這一知識的重要性，同時培養(yǎng)學生的表達能力。4.通過了解廢物利用的好處，培養(yǎng)學生正確的價值觀。教學流程一、激趣導入，引發(fā)思考1、看校園美景，談個人感受。二、說一說，分一分三、垃圾的種類（以下內(nèi)容由錄音播放）1.可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食物等。3.有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過期藥品等。四、垃圾的處理方法（一）可回收垃圾的處理（二）不可回收垃圾處理（三）有害垃圾的處理把垃圾送到指定機構無公害化處理后再填埋。五、生活中垃圾的處理（一）處理方式在日常生活中，你是如何處理垃圾的？(二)垃圾分類的重要性(三)垃圾分類的可行性六、調(diào)查社會中的垃圾處理方式七、談談收獲，總結全課八：課后延伸、撰寫建議書。周次第周上課時間年月日教師課題減少使用一次性用品教學目標1.了解一次性用品的缺點及正確行為、習慣2.培養(yǎng)學生的觀察能力、分析、解決問題能力及實踐操作能力3.在了解有關一次性用品基礎上，對學生進行環(huán)保教育，培養(yǎng)學生關心自然環(huán)境、保護自然環(huán)境的思想感情。教學流程一、牽一發(fā)動全身1.出示一次性塑料飯盒。問題一：這是什么？是做什么用的？問題二：用過之后人們會把它怎么樣？在講究衛(wèi)生的今天，人們還會在用它嗎？2.學生競答。3.得出結論問題三：你還知道哪些是一次性用品。二、知人知面不知心（過度）在我們的生活中一次性用品無處不在，那么它有沒有不足或這說缺陷呢？生生互動：通過這張表格，你最想說什么？有什么感受？三、畫虎畫皮難畫骨（過度）一次性用品的弊大于利，我們應該怎樣對待一次性用品？四、火眼金睛辨真?zhèn)挝?、身體力行爭“衛(wèi)士”1.調(diào)查學校一天用掉的一次性用品（飯盒、方便筷、飲品盒）2.在父母的幫助下，調(diào)查集貿(mào)市場的一個菜攤一天用掉多少塑料包裝袋，以及攤主對此的看法。3、你有哪些方法可以減少一次性用品的使用？4、向社會宣傳。周次第周上課時間年月日教師課題警惕可怕的狂犬病教學目標1.知道狂犬病的危害和癥狀。2.了解狂犬病的傳播途徑和預防方法。3.在與狗、貓等動物接觸時，要有自我保護的意識。教學流程一、健康小問號1.自己閱讀教材中的插圖，分組討論：什么是狂犬?。?.談談你被狗咬了以后是怎么處理的？被狗咬了必須接種疫苗嗎？二、健康小博士1.自己獨立閱讀教材內(nèi)容，結合自己的生活經(jīng)歷，談談有關于狂犬病的一些癥狀。2.了解狂犬病的危害以及傳播途徑。3.引導學生弄清楚狂犬病的幾層含義：第一，這是一種傳染??；第二、是由狂犬病毒引起的；第三，此病是人畜共患的疾病；第四，患病動物咬人或動物時，唾液中的狂犬病病毒經(jīng)上口語侵入機體而引發(fā)感染。4.教師補充一些內(nèi)容：狂犬病“恐水癥狀”的獨一無二性，三、健康小貼士1.由學生獨立閱讀相關材料，學會預防狂犬病。2.學生分組討論：如何減少流浪貓狗帶來的危害？四、引導學生閱讀剩下的內(nèi)容，并談談學習了本課后的讀后感。周次第周上課時間年月日教師課題保護我們的聽力教學目標1.說出導致聽力受損的常見原因。2.舉例說明日常生活中把后聽力應注意的事項。3.養(yǎng)成良好的保護聽力的習慣。教學流程一、健康小問號1.教師先請班上的幾名同學來讀一段文字，讓大家猜猜這是誰的聲音；接著請同學們用手捂住耳朵，繼續(xù)判斷自己聽到的內(nèi)容。2.請同學說說聽力順暢和受阻時的感受，引出關于聽力的話題。3.學生分組討論：聽覺對人類有何作用？你熟悉的人中有聽力受損的嗎？你知道他們聽力受損的原因嗎？二、健康小博士學生獨立閱讀相關內(nèi)容，結合自己的見聞，了解導致聽力受損的常見原因。三、健康小貼士引導學生掌握愛耳護耳、保護聽力的科學方法。四、健康小行動1.組織學生討論：遇到巨大聲響時，怎樣做才能保護鼓膜不受傷害？2.向親人和朋友講一講有關護耳的常識。3.引導學生“健康小鏈接”的相關知識。周次第周上課時間年月日教師課題護手護腳有方法教學目標1.了解學生常見的腳部問題。2.學會應對腳部問題的方法。3.養(yǎng)成良好的護腳習慣。教學流程一、健康小問號利用“健康小問號”中的問題進行這部分的學習。二、健康小博士1.學生自由分組朗讀這部分的知識，了解腳癬、嵌甲、甲溝炎等疾病的形成原因、癥狀和危害。2.分組討論這些疾病形成有哪些共同的原因？嵌甲和甲溝炎會相互轉(zhuǎn)變嗎？三、健康小貼士1.教師提出問題引導學生討論：（1）你認為“健康小貼士”中哪些內(nèi)容自己以前做得不夠好？（2）預防腳癬，除了教材中列舉的內(nèi)容，你認為自己還有哪些方面值得注意？2.學生自學“健康小行動”的內(nèi)容，促使自己養(yǎng)成良好的護腳習慣，消除危害腳部連康的各種因素。3.和同桌談談自己打算怎樣去關心家人的腳部健康。4.拓展：了解“美甲可能引起灰指甲”和“雞眼”。周次第周上課時間年月日教師課題看病用藥有學問教學目標1.了解看病的一般流程和基本常識。2.結合親身經(jīng)歷和各種體驗活動，掌握看病的基本要求。3.辨析生活中看病的誤區(qū)，學會反思自己和家人看病用藥的不良習慣。4.學習基本的社會調(diào)查方法，逐步形成良好的調(diào)查意識和能力。教學流程一、健康小問號教師引導學生觀看教材插圖，請學生談談他們帶哦醫(yī)院看病時是怎樣咨詢的，或者是怎樣選擇科室掛號的？二、健康小博士1.讓學生閱讀相關內(nèi)容，了解看病用藥的基礎流程和常識：（1）針對到過大醫(yī)院看病就診的學生，讓他們以個體經(jīng)驗來介紹時怎樣去看病用藥的？（2）針對沒有到過大醫(yī)院看病就診的學生，可以引導學生就教材中的圖文，自己閱讀，并提出相應的問題。2.通過“小鏈接”和“小體驗”，感受這部分內(nèi)容里的知識。三、健康小貼士1.針對教材中的四個對話，引導學生討論：你們平時是不是這樣的？為什么不能這樣？應該怎樣做才是正確、科學的？2.結合自身的經(jīng)歷說一說：生活中還有哪些看病用藥的誤區(qū)和不良習慣需要反思和糾正？四、健康小行動引導學生自學，學會基本的社會調(diào)查方法，逐步形成良好的調(diào)查意識和能力。周次第周上課時間年月日教師課題學習中的煩心事教學目標1.體驗、感受聯(lián)想的快樂，體會和認識聯(lián)想的奇妙作用。2.學習聯(lián)想的基本方法，改善思維，激發(fā)創(chuàng)造。教學流程一、活動引入暖身活動：鉛筆的想象。二、主題活動（一）心理聚焦引導學生善于從生活中尋找素材，進行聯(lián)想，激發(fā)創(chuàng)造，并初步認識到聯(lián)想是一種科學的思維方式，從而感受聯(lián)想的重要性。（二）心靈視窗1.涂一涂。著重訓練學生的再造想象。學生需要把一幅沒有色彩的圖畫涂上不同的顏色，并闡明這幅畫的含義。2、“○”的聯(lián)想。屬于模型含義聯(lián)想訓練。這類訓練是對一簡單的模型進行廣泛的聯(lián)想，要求想象出它能形成的一切物品。學生通過“○”這個模型可以聯(lián)想到地球、三角板中心的圓等。（三）心靈氧吧1.聯(lián)想的作用（1）聯(lián)想幫助我們更好地記憶。（2）聯(lián)想幫助我們更好地解決問題。（3）聯(lián)想幫助我們發(fā)明創(chuàng)造。2、聯(lián)想的方法。指導學生完成六個詞語的兩兩連線，并說明理由。教師還可以組織學生討論：聯(lián)想還有哪些方法？（四）心海起航引導學生展開合理的聯(lián)想，思考：為什么大風吹起來，木桶店就有可能賺錢？周次第周上課時間年月日教師課題善待同學教學目標1.體會善待他人所帶來的人與人之間的溫情和快樂。2.學會在與人交往中理解、尊重、寬容、善待他人。教學流程一、教師引導學生閱讀理解：1.思考“蘇珊為什么笑了”？2.體會同學們?nèi)w戴帽是為了讓蘇珊不尷尬，讓蘇珊回到集體時更自在快樂；懂得善待他人就是替他人著想、關心他人的感受。二、引導學生閱讀相關內(nèi)容：1.完成“讀一讀”，得出結論：別人的不幸并不能給我們帶來快樂，善待他人也就是善待自己。2.“說一說”組織學生討論：生活中如果遇到類似的事情，你會怎么做？3。引導學生有感情地讀一讀“善待”。4.在議一議中，引導學生說出自己的理解和想法。還可以讓學生說說自己知道的名言警句。周次第周上課時間年月日教師課題合作真愉快教學目標1.體會、認識到合作對一個人成長的重要性，增強合作意識。2.學習、掌握一些與人合作的方法和技巧，增強合作能力。3.自覺