部編版五年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練教案設(shè)計(jì)

部編版五年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：部編版五年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地》中“課外閱讀訓(xùn)練”詳細(xì)內(nèi)容：本節(jié)課主要針對(duì)課外閱讀進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)閱讀一篇篇優(yōu)質(zhì)的文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。文章包括散文、小說(shuō)、詩(shī)歌等多種體裁，旨在讓學(xué)生在閱讀中感受不同文學(xué)形式的美。二、教學(xué)目標(biāo)1.提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力，使其在閱讀中抓住文章的主旨大意。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣愛(ài)好。3.通過(guò)閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀并分析文章結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣愛(ài)好，使學(xué)生在閱讀中能夠感受不同文學(xué)形式的美。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、教學(xué)課件、閱讀材料。學(xué)具：閱讀筆記本、熒光筆、詞典。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師通過(guò)講述一個(gè)有趣的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生思考：如何提高閱讀能力？2.文章閱讀與分析（15分鐘）教師發(fā)放閱讀材料，要求學(xué)生快速閱讀，并回答閱讀理解題。教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，概括文章主旨。3.例題講解（10分鐘）教師通過(guò)展示一篇例文，講解如何抓住文章主旨、分析文章結(jié)構(gòu)、提煉關(guān)鍵信息等閱讀技巧。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生獨(dú)立閱讀一篇篇文章，運(yùn)用所學(xué)閱讀技巧，完成練習(xí)題。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。5.小組討論與分享（5分鐘）學(xué)生分組討論閱讀心得，分享自己的感悟。教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視文章，感受文學(xué)之美。6.作業(yè)布置（5分鐘）教師布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀指定文章，并完成閱讀筆記。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：閱讀技巧、文章結(jié)構(gòu)、文學(xué)之美。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.閱讀指定文章，并完成閱讀筆記。文章：《小王子》節(jié)選閱讀筆記內(nèi)容：（1）文章講述了什么故事？（2）主人公小王子的性格特點(diǎn)有哪些？（3）你認(rèn)為小王子的故事給你帶來(lái)了哪些啟示？答案：（1）文章講述了小王子從自己的星球出發(fā)，探索宇宙中的奇妙世界，回到星球與玫瑰重逢的故事。（2）小王子性格特點(diǎn)有：勇敢、善良、富有好奇心、敢于追求真理。（3）小王子的故事給我?guī)?lái)了啟示：珍惜眼前人，勇敢追求自己的夢(mèng)想，保持童心。2.挑選一篇自己喜歡的文章，分析文章結(jié)構(gòu)，并概括文章主旨。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生閱讀積極性較高，課堂氣氛活躍。通過(guò)閱讀訓(xùn)練，學(xué)生掌握了基本的閱讀技巧，能夠獨(dú)立閱讀并分析文章結(jié)構(gòu)。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)不夠積極主動(dòng)，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后多閱讀優(yōu)質(zhì)文章，提高閱讀素養(yǎng)。開(kāi)展“閱讀分享會(huì)”，讓學(xué)生展示自己的閱讀成果，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.文章選擇：本節(jié)課所選文章涵蓋了散文、小說(shuō)、詩(shī)歌等多種體裁，旨在讓學(xué)生在閱讀中感受不同文學(xué)形式的美。文章的選擇應(yīng)注重經(jīng)典與現(xiàn)代相結(jié)合，國(guó)內(nèi)外文學(xué)作品兼顧，以拓寬學(xué)生的視野。2.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)講述一個(gè)有趣的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣，使其自然過(guò)渡到閱讀訓(xùn)練主題。引入方式可以多樣化，如通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、情境創(chuàng)設(shè)、故事講述等。3.文章閱讀與分析：教師引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，并回答閱讀理解題。在此過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生對(duì)文章主旨、結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵信息的把握，以及對(duì)文章情感態(tài)度的理解。4.例題講解：通過(guò)展示一篇例文，講解如何抓住文章主旨、分析文章結(jié)構(gòu)、提煉關(guān)鍵信息等閱讀技巧。例題應(yīng)具有代表性，能涵蓋本節(jié)課所教授的重點(diǎn)閱讀技巧。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立閱讀一篇篇文章，運(yùn)用所學(xué)閱讀技巧，完成練習(xí)題。關(guān)注學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中對(duì)閱讀技巧的運(yùn)用，以及閱讀理解能力的提升。6.小組討論與分享：學(xué)生分組討論閱讀心得，分享自己的感悟。關(guān)注學(xué)生在討論中的表達(dá)和交流，以及對(duì)他人觀點(diǎn)的傾聽(tīng)和理解。7.作業(yè)布置：教師布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀指定文章，并完成閱讀筆記。作業(yè)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說(shuō)明1.文章選擇在文章選擇上，教師應(yīng)注重文章的質(zhì)量，挑選具有思想性、藝術(shù)性、教育性的作品。同時(shí)，文章難度應(yīng)適中，過(guò)于簡(jiǎn)單的文章難以提升學(xué)生的閱讀能力，過(guò)于復(fù)雜的文章則可能使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。文章的選擇還應(yīng)考慮學(xué)生的興趣，以提高學(xué)生的閱讀積極性。2.實(shí)踐情景引入實(shí)踐情景引入是激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生思考的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過(guò)講述與文章主題相關(guān)的故事、提出引人深思的問(wèn)題，或創(chuàng)設(shè)有趣的情境，使學(xué)生自然地融入到閱讀學(xué)習(xí)中。引入方式應(yīng)根據(jù)文章特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。3.文章閱讀與分析在文章閱讀與分析環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)文章的理解程度，適時(shí)給予引導(dǎo)和點(diǎn)撥。對(duì)于閱讀理解題，教師可以設(shè)置不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的需求。在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師要注意傾聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題，提高學(xué)生的閱讀理解能力。4.例題講解例題講解是教授閱讀技巧、提高學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師應(yīng)挑選具有代表性的例文，通過(guò)詳細(xì)講解，使學(xué)生掌握文章主旨、結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵信息的把握方法。教師還可以通過(guò)對(duì)比分析、示范引導(dǎo)等方式，使學(xué)生更好地理解和運(yùn)用閱讀技巧。5.隨堂練習(xí)6.小組討論與分享小組討論與分享是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、提高學(xué)生表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，教師還要教給學(xué)生傾聽(tīng)、尊重他人觀點(diǎn)的技巧，使學(xué)生在討論中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。7.作業(yè)布置作業(yè)布置是鞏固課堂所學(xué)、提高學(xué)生閱讀能力的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，布置具有挑戰(zhàn)性且有趣的作業(yè)。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)給予反饋，以提高學(xué)生的閱讀能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)運(yùn)用豐富的語(yǔ)言、變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講述故事、提問(wèn)、解答問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)有趣，富有感染力，使學(xué)生沉浸在閱讀的氛圍中。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在文章閱讀與分析環(huán)節(jié)，要給學(xué)生充足的閱讀時(shí)間，讓他們獨(dú)立思考；在小組討論與分享環(huán)節(jié)，要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.課堂提問(wèn)：提問(wèn)是激發(fā)學(xué)生思維、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要手段。教師應(yīng)針對(duì)文章內(nèi)容設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。在提問(wèn)時(shí)，要注意提問(wèn)的方式，使學(xué)生敢于回答、樂(lè)于回答。4.情景導(dǎo)入：運(yùn)用生動(dòng)有趣的故事、問(wèn)題或情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注意與文章內(nèi)容的銜接，使學(xué)生自然地融入到閱讀學(xué)習(xí)中。5.教學(xué)反饋：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。在課堂提問(wèn)、小組討論等環(huán)節(jié)，要關(guān)注學(xué)生的參與情況，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不足的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過(guò)多種體裁的文章閱讀，提高了學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。但在文章選擇上，可以進(jìn)一步拓寬范圍，增加更多具有時(shí)代特色的文章，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2.教學(xué)過(guò)程：課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)不夠積極主動(dòng)。在今后的教學(xué)中，可以提前布置討論話題，引導(dǎo)學(xué)生提前思考，提高學(xué)生在討論中的參與度。3.教學(xué)方法：本節(jié)課采用了提問(wèn)、討論等互動(dòng)方式，有效提高了學(xué)生的閱讀能力。但在例題講解環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生的參與，讓學(xué)生在講解過(guò)程中加深對(duì)閱讀技巧的理解。4.教