北師大版一年級口算題講解視頻

北師大版一年級口算題講解視頻一、教學內(nèi)容1.數(shù)字49的讀寫能力；2.數(shù)字49的口頭計算能力；3.簡單加減法口算題的解答方法。二、教學目標1.學生能夠正確地讀寫數(shù)字49；2.學生能夠熟練地進行數(shù)字49的口頭計算；3.學生能夠掌握簡單加減法口算題的解答方法。三、教學難點與重點1.教學難點：數(shù)字49的口頭計算能力；2.教學重點：簡單加減法口算題的解答方法。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、口算題卡片；2.學具：口算題本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的物品，如桌椅、書本等，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)字的存在，并讓學生嘗試讀寫數(shù)字49；2.例題講解：教師出示口算題卡片，如4+5、72等，引導學生口頭計算，并解釋計算過程；3.隨堂練習：教師給出一些簡單的加減法口算題，如3+4、等，讓學生獨立口頭計算，教師巡回指導；4.板書設計：教師在黑板上板書一些典型的口算題，如5+3=、94=等，并進行講解；5.作業(yè)設計：讓學生回家后，完成口算題本上的相關題目，如2+6=、71=等，并請家長簽字確認；六、板書設計板書設計如下：3+2=51=4+4=73=七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.2+4=2.62=3.5+3=4.84=答案：1.2+4=62.62=43.5+3=84.84=4八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學生對數(shù)字49的讀寫能力和口頭計算能力有了進一步的提高，但在解答簡單加減法口算題時，部分學生仍存在一定的困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對學生的口頭計算訓練，并注重培養(yǎng)學生的計算技巧。拓展延伸：重點和難點解析一、教學內(nèi)容中的重點細節(jié)1.數(shù)字49的讀寫能力：學生在學習過程中，需要掌握數(shù)字49的讀音和書寫，這是后續(xù)進行口頭計算的基礎。教師需要通過反復練習，讓學生能夠熟練地讀寫這些數(shù)字。2.數(shù)字49的口頭計算能力：學生在學習過程中，需要掌握數(shù)字49的口頭計算方法，包括加法和減法。教師需要通過舉例講解，讓學生能夠理解并熟練運用這些計算方法。3.簡單加減法口算題的解答方法：學生在解答口算題時，需要掌握正確的計算順序和步驟。教師需要通過講解和示范，讓學生能夠理解并熟練運用這些計算方法。二、教學難點與重點的補充和說明1.數(shù)字49的口頭計算能力：這是本節(jié)課的教學難點，因為學生需要理解和掌握一個新的計算方法。教師可以通過舉例講解，讓學生能夠理解口頭計算的原理，并通過隨堂練習，讓學生能夠熟練運用口頭計算方法。2.簡單加減法口算題的解答方法：這也是本節(jié)課的教學重點，因為學生需要掌握正確的計算順序和步驟。教師可以通過講解和示范，讓學生能夠理解并熟練運用這些計算方法。教師還可以通過板書設計，將解答方法進行直觀展示，幫助學生理解和記憶。三、教學過程的補充和說明1.實踐情景引入：教師可以通過展示教室里的物品，如桌椅、書本等，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)字的存在，并讓學生嘗試讀寫數(shù)字49。這樣的引入方式可以激發(fā)學生的學習興趣，并幫助他們將所學知識與實際生活聯(lián)系起來。2.例題講解：教師可以出示口算題卡片，如4+5、72等，引導學生口頭計算，并解釋計算過程。通過這種方式，學生可以理解口頭計算的原理，并學會如何解答簡單的加減法口算題。3.隨堂練習：教師給出一些簡單的加減法口算題，如3+4、等，讓學生獨立口頭計算，教師巡回指導。這樣的練習可以讓學生鞏固所學知識，并提高他們的口頭計算能力。4.板書設計：教師在黑板上板書一些典型的口算題，如5+3=、94=等，并進行講解。板書設計可以幫助學生理解和記憶解答方法，并提高他們的計算效率。5.作業(yè)設計：教師讓學生回家后，完成口算題本上的相關題目，如2+6=、71=等，并請家長簽字確認。這樣的作業(yè)設計可以讓學生在課后鞏固所學知識，并讓家長了解學生的學習情況。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解口算題時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學生的注意力。對于一些重要的概念和計算方法，教師可以加重語氣，以強調(diào)其重要性。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，激發(fā)學生的思考，并檢查他們對于口算題的理解程度。在提問時，教師可以針對不同層次的學生提出不同難度的問題，以滿足他們的學習需求。4.情景導入：在引入新課時，教師可以通過展示教室里的物品，如桌椅、書本等，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)字的存在，并讓學生嘗試讀寫數(shù)字49。這樣的情景導入可以激發(fā)學生的學習興趣，并幫助他們將所學知識與實際生活聯(lián)系起來。教案反思在本節(jié)課中，我注重了語言的清晰度和語調(diào)的起伏，以吸引學生的注意力。在時間分配上，我也盡量確保學生有足夠的時間進行隨堂練習和思考。同時，我通過提問的方式，激發(fā)學生的思考，并檢查他們對于口算題的理解程度。然而，在情景導入方面，我發(fā)現(xiàn)自己還可以做得更好。下次上課時，我將更加注重情景導入的創(chuàng)設，以激發(fā)學生的學習興趣。我還需要關注不同層次學生的學習需求，提出更具有