2024-2025學(xué)年教學(xué)設(shè)計(jì)如何進(jìn)行校園霸凌的干預(yù)

2024-2025學(xué)年教學(xué)設(shè)計(jì)如何進(jìn)行校園霸凌的干預(yù)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)第六單元“我們受法律特殊保護(hù)”，重點(diǎn)講解校園霸凌的干預(yù)策略。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解校園霸凌的性質(zhì)、危害以及如何預(yù)防和干預(yù)校園霸凌，提高學(xué)生的法治意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

具體內(nèi)容包括：

1.校園霸凌的定義與類型：學(xué)生需要了解校園霸凌的含義、表現(xiàn)形式和種類，包括身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌等。

2.校園霸凌的危害：學(xué)生要認(rèn)識(shí)到校園霸凌對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)學(xué)校氛圍的嚴(yán)重影響，包括心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)受損、人際關(guān)系緊張等。

3.預(yù)防和干預(yù)校園霸凌的方法：學(xué)生需要掌握預(yù)防和干預(yù)校園霸凌的有效方法，如尋求幫助、勇敢拒絕、依法維權(quán)等。

4.法治意識(shí)與自我保護(hù)：培養(yǎng)學(xué)生尊法學(xué)法守法用法的意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，避免成為校園霸凌的受害者或施暴者。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：法律意識(shí)、自我保護(hù)能力、同理心、溝通協(xié)作能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將：

1.增強(qiáng)法律意識(shí)，了解校園霸凌的相關(guān)法律知識(shí)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

2.提高自我保護(hù)能力，掌握預(yù)防和干預(yù)校園霸凌的有效方法，避免成為校園霸凌的受害者或施暴者。

3.培養(yǎng)同理心，學(xué)會(huì)換位思考，理解校園霸凌對(duì)受害者及其家庭的影響，減少校園霸凌行為的發(fā)生。

4.提升溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)有效溝通，共同預(yù)防和干預(yù)校園霸凌，營(yíng)造和諧校園氛圍。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于個(gè)人權(quán)利、法律保護(hù)等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)校園霸凌有一定的了解，知道校園霸凌是一種不正確的行為。他們也掌握了一些基本的溝通技巧和自我保護(hù)的方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)于保護(hù)自己和他人的權(quán)利非常關(guān)心，因此對(duì)于如何正確處理校園霸凌的問(wèn)題會(huì)有很高的學(xué)習(xí)興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，更傾向于通過(guò)討論、角色扮演等方式進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是單純的課堂講授。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解校園霸凌的復(fù)雜性和深度上可能會(huì)遇到困難，他們可能難以理解為什么有些同學(xué)會(huì)參與到校園霸凌中。此外，他們可能不知道如何正確地尋求幫助和干預(yù)，害怕自己在干預(yù)過(guò)程中也會(huì)受到傷害。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例分析法和小組合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授校園霸凌的相關(guān)知識(shí)和法律條文；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討校園霸凌問(wèn)題；案例分析法用于讓學(xué)生通過(guò)分析具體案例，提高干預(yù)校園霸凌的能力；小組合作學(xué)習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園霸凌的場(chǎng)景，讓學(xué)生親身參與，增強(qiáng)體驗(yàn)感；同時(shí)，開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，本節(jié)課將使用多媒體課件、視頻和網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)媒體。通過(guò)展示相關(guān)案例和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，直觀地呈現(xiàn)校園霸凌的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考；同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解國(guó)家關(guān)于校園霸凌的政策和法律法規(guī)，提高他們的法治意識(shí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于校園霸凌的干預(yù)策略。在開(kāi)始本節(jié)課之前，請(qǐng)同學(xué)們想一想，你們對(duì)校園霸凌有哪些了解？接下來(lái)，我們將一起深入探討這個(gè)話題。

2.講授新課

(1)校園霸凌的定義與類型

首先，我們需要了解什么是校園霸凌。校園霸凌是指在學(xué)校范圍內(nèi)，個(gè)別或群體學(xué)生以力量?jī)?yōu)勢(shì)，對(duì)弱勢(shì)學(xué)生實(shí)施的一種持續(xù)的、有意的、惡意的攻擊行為。校園霸凌分為身體欺凌、言語(yǔ)欺凌和社交欺凌等多種類型。

(2)校園霸凌的危害

同學(xué)們，你們知道校園霸凌對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)學(xué)校氛圍會(huì)產(chǎn)生哪些危害嗎？讓我們一起來(lái)了解一下。校園霸凌會(huì)導(dǎo)致受害者心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)受損、人際關(guān)系緊張，甚至影響其一生。同時(shí)，施暴者也可能在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。此外，校園霸凌還會(huì)影響學(xué)校的和諧氛圍，降低整體教育質(zhì)量。

(3)預(yù)防和干預(yù)校園霸凌的方法

為了預(yù)防和干預(yù)校園霸凌，我們需要掌握一些有效的方法。首先，當(dāng)自己或他人遭受校園霸凌時(shí)，要勇敢地說(shuō)“不”，尋求幫助。其次，我們要學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)有效溝通，共同營(yíng)造一個(gè)和諧的校園環(huán)境。最后，我們要依法維權(quán)，學(xué)會(huì)使用法律武器保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

3.案例分析

4.小組討論

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，針對(duì)以下話題展開(kāi)討論：如何預(yù)防和干預(yù)校園霸凌？你們小組認(rèn)為哪些方法最有效？請(qǐng)?jiān)诿總€(gè)小組中選出一名代表，分享你們的討論成果。

5.總結(jié)與反思

6.課后作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，思考以下問(wèn)題：你認(rèn)為自己應(yīng)該如何預(yù)防和干預(yù)校園霸凌？請(qǐng)撰寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀愕目捶?。下次課我們將一起分享大家的觀點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.法律意識(shí)得到提高：學(xué)生們對(duì)校園霸凌相關(guān)的法律知識(shí)有了更深入的了解，學(xué)會(huì)了依法維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益，法治意識(shí)得到增強(qiáng)。

2.自我保護(hù)能力增強(qiáng)：學(xué)生們掌握了預(yù)防和干預(yù)校園霸凌的有效方法，提高了自我保護(hù)能力，能夠勇敢地拒絕校園霸凌，避免成為受害者或施暴者。

3.同理心培養(yǎng)：學(xué)生們學(xué)會(huì)了換位思考，能夠理解校園霸凌對(duì)受害者及其家庭的影響，減少了校園霸凌行為的發(fā)生。

4.溝通協(xié)作能力提升：學(xué)生們?cè)谛〗M討論和角色扮演等活動(dòng)中，提升了溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)有效溝通，共同預(yù)防和干預(yù)校園霸凌，營(yíng)造和諧校園氛圍。

5.思考和解決問(wèn)題的能力提高：通過(guò)案例分析和討論，學(xué)生們鍛煉了思考和解決問(wèn)題的能力，能夠獨(dú)立思考，提出合理的解決方案。

6.自我反思和表達(dá)能力提升：通過(guò)課后作業(yè)和分享，學(xué)生們提升了自我反思和表達(dá)能力，能夠?qū)ψ约旱男袨檫M(jìn)行反思，并用文字表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：①校園霸凌的定義；②校園霸凌的類型（身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌等）。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

校園霸凌

-定義：在學(xué)校范圍內(nèi)，個(gè)別或群體學(xué)生以力量?jī)?yōu)勢(shì)，對(duì)弱勢(shì)學(xué)生實(shí)施的一種持續(xù)的、有意的、惡意的攻擊行為。

-類型：

-身體欺凌

-言語(yǔ)欺凌

-社交欺凌

2.校園霸凌的危害

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：①校園霸凌對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)學(xué)校氛圍的危害。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

校園霸凌的危害

-受害者：心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)受損、人際關(guān)系緊張

-施暴者：錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)

-學(xué)校氛圍：和諧氛圍受損、整體教育質(zhì)量下降

3.預(yù)防和干預(yù)校園霸凌的方法

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：①勇敢說(shuō)“不”，尋求幫助；②與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)有效溝通；③依法維權(quán)，使用法律武器保護(hù)合法權(quán)益。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

預(yù)防和干預(yù)校園霸凌的方法

-勇敢說(shuō)“不”，尋求幫助

-與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)有效溝通

-依法維權(quán)，使用法律武器保護(hù)合法權(quán)益典型例題講解為了幫助同學(xué)們更好地理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，我將結(jié)合課文內(nèi)容，為大家講解一些典型的例題。

例題1：

小明在校園里經(jīng)常被同學(xué)嘲笑，他感到很痛苦。請(qǐng)問(wèn)，小明遇到了什么問(wèn)題？他應(yīng)該如何解決？

答案：小明遇到了校園言語(yǔ)欺凌的問(wèn)題。他應(yīng)該勇敢地告訴老師或家長(zhǎng)，尋求幫助，同時(shí)學(xué)會(huì)與同學(xué)進(jìn)行溝通，解決問(wèn)題。

例題2：

某校發(fā)生了一起校園霸凌事件，受害者是小紅。小紅應(yīng)該怎么做？

答案：小紅應(yīng)該及時(shí)向老師或家長(zhǎng)報(bào)告，尋求幫助。同時(shí)，她也可以尋求法律援助，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

例題3：

同學(xué)們，你們認(rèn)為以下哪種行為屬于校園霸凌？

A.同學(xué)之間的小打小鬧

B.惡意詆毀同學(xué)的名譽(yù)

C.排斥某個(gè)同學(xué)，不與他交往

答案：B、C。惡意詆毀同學(xué)的名譽(yù)和排斥某個(gè)同學(xué)，不與他交往都屬于校園霸凌的行為。

例題4：

學(xué)校應(yīng)該采取哪些措施來(lái)預(yù)防和干預(yù)校園霸凌？

答案：學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)法治教育，提高學(xué)生的法律意識(shí)；加強(qiáng)師生溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決校園霸凌問(wèn)題；建立校園霸凌干預(yù)機(jī)制，確保