Unit7 Protect the Earth 第一課時(shí)（教案）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit7ProtecttheEarth第一課時(shí)（教案）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit7ProtecttheEarth第一課時(shí)（教案）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit7ProtecttheEarth，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)描述環(huán)保行為，討論保護(hù)地球的重要性，并能夠運(yùn)用策略有效地獲取和處理信息。同時(shí)，學(xué)生將提升自己的思維品質(zhì)，如批判性思維和創(chuàng)新性思維，通過(guò)分析、綜合和評(píng)價(jià)文本內(nèi)容。通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生將增強(qiáng)文化意識(shí)，了解不同文化背景下對(duì)環(huán)保的看法，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握描述環(huán)保行為和討論保護(hù)地球重要性的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

-運(yùn)用策略有效地獲取和處理文本信息，如根據(jù)圖片和問(wèn)題提示進(jìn)行預(yù)測(cè)和推理。

-理解并運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述不同文化背景下對(duì)環(huán)保的看法。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新性思維，如分析、綜合和評(píng)價(jià)文本內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)于環(huán)保相關(guān)詞匯的理解和運(yùn)用，如"recycle"、"conservation"等。

-學(xué)生對(duì)于目標(biāo)語(yǔ)言描述不同文化背景下對(duì)環(huán)保的看法的理解和運(yùn)用。

-學(xué)生對(duì)于文本信息的有效獲取和處理，如根據(jù)圖片和問(wèn)題提示進(jìn)行預(yù)測(cè)和推理。

-學(xué)生對(duì)于批判性思維和創(chuàng)新性思維的運(yùn)用，如分析、綜合和評(píng)價(jià)文本內(nèi)容。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音設(shè)備。

-課程平臺(tái)：譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教材、PPT課件、學(xué)習(xí)活動(dòng)手冊(cè)。

-信息化資源：在線字典、環(huán)保相關(guān)視頻和音頻資料、互動(dòng)討論平臺(tái)。

-教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、互動(dòng)式問(wèn)答。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一張地球圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球的美麗和脆弱。

-提出問(wèn)題：“我們應(yīng)該如何保護(hù)地球？”激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Unit7ProtecttheEarth的課文內(nèi)容，講解新詞匯和表達(dá)方式。

-通過(guò)例句和互動(dòng)問(wèn)答，讓學(xué)生理解和掌握描述環(huán)保行為和討論保護(hù)地球重要性的語(yǔ)言。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)描述環(huán)保行為和討論保護(hù)地球的重要性。

-分組討論，學(xué)生之間互相練習(xí)并給予反饋。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論不同文化背景下對(duì)環(huán)保的看法。

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行互動(dòng)交流。

5.創(chuàng)新活動(dòng)（5分鐘）

-學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳海報(bào)，用英語(yǔ)寫上保護(hù)地球的重要性和方法。

-學(xué)生展示海報(bào)，并簡(jiǎn)要解釋海報(bào)內(nèi)容。

6.課堂提問(wèn)和總結(jié)（5分鐘）

-教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)地球的重要性。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，注重師生互動(dòng)和創(chuàng)新活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)核心素養(yǎng)能力。通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的興趣，講授新課環(huán)節(jié)讓學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，創(chuàng)新活動(dòng)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作能力，課堂提問(wèn)和總結(jié)環(huán)節(jié)檢查學(xué)生的理解掌握情況。整個(gè)教學(xué)過(guò)程要注重教學(xué)雙邊互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保相關(guān)紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《環(huán)保之路》等，幫助學(xué)生更直觀地了解環(huán)保的重要性和地球的脆弱性。

-環(huán)保組織網(wǎng)站和文章，如世界自然基金會(huì)(WWF)、《綠色和平》等，提供更多關(guān)于環(huán)保行動(dòng)和倡議的信息。

-在線環(huán)保論壇和社交媒體群組，如Reddit的環(huán)保社區(qū)、Facebook的環(huán)保群組等，讓學(xué)生了解公眾對(duì)環(huán)保話題的討論和觀點(diǎn)。

-相關(guān)文學(xué)作品和詩(shī)歌，如《小王子》、《大草原上的小屋》等，通過(guò)故事形式引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)?；顒?dòng)或參與志愿者服務(wù)，如垃圾分類、植樹(shù)造林等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)的重要性和意義。

-開(kāi)展環(huán)保主題的課堂討論和辯論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新性思維。

-學(xué)生可以進(jìn)行環(huán)保項(xiàng)目的探究和研究，如調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保問(wèn)題、設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保組織的活動(dòng)或加入環(huán)保社團(tuán)，與他人分享和學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思。首先，我感到導(dǎo)入環(huán)節(jié)很成功，通過(guò)展示地球的美麗和脆弱，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。學(xué)生對(duì)于描述環(huán)保行為和討論保護(hù)地球重要性的語(yǔ)言表達(dá)也有了很好的理解掌握。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于新詞匯的理解和運(yùn)用還存在困難，可能是因?yàn)樵~匯比較生僻或者用法復(fù)雜。下次教學(xué)中，我可以通過(guò)更多的例句和實(shí)際情境來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用新詞匯。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流很積極，但個(gè)別學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于不同文化背景下對(duì)環(huán)保的看法的討論很熱烈，但也有一些學(xué)生沒(méi)有積極參與進(jìn)來(lái)。下次教學(xué)中，我可以嘗試更多的互動(dòng)方式，如小組討論、角色扮演等，讓更多的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在創(chuàng)新活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的創(chuàng)造力和合作能力得到了很好的展現(xiàn)，但也有一些學(xué)生對(duì)于海報(bào)設(shè)計(jì)和解釋表達(dá)還不夠流暢。下次教學(xué)中，我可以提前給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生們有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備和練習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與討論和回答問(wèn)題。對(duì)于描述環(huán)保行為和討論保護(hù)地球重要性的語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)生能夠做到準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)保行為和文化背景下的環(huán)?？捶〞r(shí)，能夠充分展示自己的觀點(diǎn)和思考。學(xué)生們?cè)谛〗M合作中表現(xiàn)出良好的溝通和協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確使用本節(jié)課學(xué)到的新詞匯和表達(dá)方式，但對(duì)于部分復(fù)雜詞匯的用法仍需加強(qiáng)練習(xí)。

4.學(xué)生作業(yè)：學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量較高，能夠看出他們?cè)谡n后進(jìn)行了認(rèn)真的復(fù)習(xí)和練習(xí)。但在部分作業(yè)中，仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)新詞匯的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為整體效果較好。學(xué)生們的積極參與和良好的課堂表現(xiàn)讓我感到欣慰。但在新詞匯理解和運(yùn)用方面，仍需加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。對(duì)于課堂討論和小組活動(dòng)，我將鼓勵(lì)更多學(xué)生積極參與，提高他們的表達(dá)能力和合作意識(shí)?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，但我將繼續(xù)努力提高教學(xué)效果，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)①核心知識(shí)點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如環(huán)保行為、保護(hù)地球的重要性、不同文化背景下的環(huán)保看法等。

②關(guān)鍵詞匯：挑選本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如"recycle"、"conservation"、"pollution"等，進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，以便學(xué)生理解和記憶。

③關(guān)鍵句型：列出本節(jié)課的主要句型結(jié)構(gòu)，如"HowcanweprotecttheEarth?"、"Everyoneshouldtakeactiontosavetheenvironment."等，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①圖片和符號(hào)：在板書設(shè)計(jì)中加入與環(huán)保相關(guān)的圖片和符號(hào)，如地球圖標(biāo)、回收標(biāo)志等，增加板書的趣味性和吸引力。

②色彩和布局：運(yùn)用不同的顏色和布局設(shè)計(jì)板書，使其更具藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③互動(dòng)元素：在板書設(shè)計(jì)中加入學(xué)生參與互動(dòng)的元素，如空白框讓學(xué)生填寫自己的想法和觀點(diǎn)，增加學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.口語(yǔ)表達(dá)題：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，描述一種環(huán)保行為，例如：“請(qǐng)描述一次你參與的環(huán)?；顒?dòng)?！?/p>

答案：Lastmonth,Iparticipatedinatreeplantingactivityorganizedbyourschool.Weplantedtreesinanearbyparktoimprovetheenvironmentandbeautifythecity.ItwasagreatexperienceandIfeltproudtocontributetotheprotectionofourEarth.

2.閱讀理解題：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，回答關(guān)于保護(hù)地球的問(wèn)題，例如：“根據(jù)課文，為什么保護(hù)地球很重要？”

答案：ProtectingtheEarthisimportantbecauseitisourhome.Weneedtotakecareofittoensureahealthyandsustainableenvironmentforourselvesandfuturegenerations.Pollution,deforestation,andotherenvironmentalissuescanhavenegativeimpactsonourplanet,soitisourresponsibilitytoprotectit.

3.寫作題：讓學(xué)生寫一篇短文，介紹一種環(huán)保措施，例如：“請(qǐng)寫一篇短文，介紹你認(rèn)為最有效的環(huán)保措施?！?/p>

答案：Inmyopinion,themosteffectivemeasuretoprotecttheenvironmentistoreducetheuseofsingle-useplastics.Single-useplasticsareharmfultotheenvironmentastheyarenotbiodegradableandcanpolluteouroceansandlandfills.Byreducingourrelianceonsingle-useplasticsandoptingforreusablealternatives,wecansignificantlyreduceplasticwasteandprotectourplanet.

4.聽(tīng)力理解題：讓學(xué)生聽(tīng)一段對(duì)話或短文，回答相關(guān)問(wèn)題，例如：“聽(tīng)力材料中提到了哪些環(huán)保行為？”

答案：Inthelisteningmaterial,theconversation/textmentionsseveraleco-friendlyhabitssuchasturningofflightswhennotinuse,usingpublictransportation,andreducingwaterconsumption.Theseactionscontributetoconservingenergyandprotectingtheenvironment.

5.角色扮演題：讓學(xué)生模擬課文中的人物，進(jìn)行角色扮演，例如：“請(qǐng)模擬課文中的環(huán)?；顒?dòng)組織者，向同學(xué)們宣傳環(huán)保的重要性?！?/p>

答案：Astheenvironmentalprotectionactivityorganizer,Iwouldliketoemphasizetheimportanceofenvironmentalprotectiontoallo