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文檔簡介
1春課時作業(yè)(含答案)1春
【經典永流傳】
春日
[宋]朱熹
勝日尋芳泗水濱,
無邊光景一時新。
等閑識得東風面,
萬紫千紅總是春。
【錦書】
【微賞】詩人贊美了春天美好的景象,同時也道出了“東風"是萬紫千紅的春天的源頭這個道理。
一課一賞·詠春
夯基厚積致遠
1.正字音
朗潤(rùn)_宛轉(wǎn)應和(yìnɡ)(hè)
黃暈(yùn)辨析托(hōnɡ)抖擻(sǒu)
(1)呼朋引伴地賣弄(nonɡ)清脆的喉嚨,唱出宛轉的曲子。
(2)人家屋頂上全籠著一層薄(báo)煙。
2.明字形
醞niànɡ(釀)kē(窠)巢liáo(嘹)亮積累
chēnɡ(撐)起稀shū(疏)suō(蓑)衣
春天像jiàn(健)壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,他領著我們上前去。
3.曉詞義
(1)朗潤:明亮滋潤。
(2)欣欣然:高興的樣子。
(3)呼朋引伴:呼喚朋友,招引同伴。
(4)花枝招展警示:形容女子打扮得十分艷麗。文中比喻姿態(tài)優(yōu)美。
(5)一年之計在于春拓展:春是一年的開始,應該把全年要做的事盡早安排好。
4.默名句
(1)山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。
(2)紅的像火,粉的像霞,白的像雪。
(3)雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱???像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著。
(4)他們的草屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。
5.記常識
本文作者是朱自清,散文家、詩人、學者。代表作有詩文集《蹤跡》,散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。
辨析
不是暈(yūn)車,是暈(yùn)車真的嗎
是的。讀yùn時表示:①頭腦發(fā)昏,周圍物體好像在旋轉,有要跌倒的感覺,如暈車、暈船;②光影、色彩四周模糊的部分,如黃暈、紅暈。讀yūn時表示:①昏迷,如暈倒、暈厥;②用于“頭暈、暈頭轉向”等。
積累
尞:本義為“舉火祭天",引申為“遠”。
警示
“花枝招展"只能用于形容女子,不能形容男子或其他事物。
拓展
一年之計在于春
一日之計在于寅
一家之計在于和
一身之計在于勤
——《增廣賢文》
聚焦探本究源
【文脈梳理】
【重點探究】
1.[修辭手法]下面的句子運用了什么修辭手法有什么作用【巧】
野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。
答:運用比喻的修辭手法,將“野花”比作“眼睛"和“星星”;運用擬人的修辭手法,用“眨呀眨的"賦予其人的動作,生動形象地寫出了野花細小明艷、在陽光下忽隱忽現的樣子,表達了作者對春花的喜愛之情。
2.[詞語賞析]“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”中的“鬧"字用得好不好為什么
答:用得好。“鬧”字不僅寫出了蜜蜂嗡嗡的聲響,而且呈現出一派繁忙勞動的熱鬧景象,既有聲音,又有畫面;也從側面烘托出花香之濃、花蜜之多,表現了果樹開花的繁盛,突出了春意盎然、充滿生機的景象。
【難點突破】
[內容理解]文章結尾三段的順序能否顛倒為什么【清】
答:不能顛倒。因為它們是按照喻體的成長過程順序排列的,從時間的先到后,力量的小到大,形象點明了春天的成長過程。表達了作者追求美好未來的強烈感情。
【讀寫聯動】
課文所寫景物中,春風是最難捕捉和表現的,作者調動了觸覺、嗅覺、聽覺等多種感官,把春風描繪得有聲有味,有情可感。
請你從“垂柳"冬雪”兩個話題中,任選其一,運用調動多種感官的寫景手法,寫一個片段,不少于100字?!久睢?/p>
答:示例:冬雪,灑滿了大地,它們帶著寒冷之氣覆蓋了村莊,覆蓋了樹林。冬,也許是自私的,她自私地把大地上的一切都變成了銀白色。或許,冬也喜歡安靜吧,她用寒冷,令大地不再生機勃勃。萬物,沉睡了。冬來臨的同時,寂靜也來了,側耳掠過的,也只有呼呼的北風了。
答題【巧】一點
比喻——找相似,打比方
判斷比喻,主要抓住本質不同的兩類事物之間的相似點,否則比喻不能成立。
答題有模板:運用了比喻的手法,把……比作……,生動形象地寫出了……的特點,表達了……的感情。
訓練點對點:見【精練·旗開得勝】★處。
思路【清】一點
設喻精巧生動感人
結尾三段以人為喻,人是喻體,春天是本體。一方面寫出了三種人的各自不同的特點:“娃娃"是新的、生長著的;“姑娘”是漂亮的、歡快的;“青年"是強壯的、有力的。另一方面通過人從小到大、由弱轉強的成長來表現春天的動態(tài)進程,非常生動形象。
寫法【妙】一點
五官“繪”景
(1)調動視覺、嗅覺、聽覺、味覺、觸覺等感官。
(2)描寫景物的形狀、顏色、質地、聲音、氣味等,寫出景物的多姿多彩。
(3)結合自己的感受、感情,并適當運用修辭手法。
精練旗開得勝建議用時30分鐘
朱自清筆下的春天鮮明地表現出田園牧歌式的清新格調和歡快情緒,謳歌了一個生機蓬勃的春天。讓我們一起去領略春的魅力吧!
基礎型學習任務群積累與運用
1.閱讀下面的選段,完成問題。(7分)
“吹面不寒楊柳風",不錯的,像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里yùnniànɡ。鳥兒將窠巢安在繁花nèn葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出wǎn轉的曲子,與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天在liáo亮地響。
(1)請給加點字注音,根據拼音寫出漢字。(4分)
潤濕rùn窠巢kē應和hè
yùnniànɡ醞釀nèn葉嫩
wǎn轉宛liáo亮嘹
(2)這段文字運用引用、擬人等修辭,突出表現了春風溫暖和芳香的特點。(3分)
2.下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是(3分)(B)
A.鳥兒在林間自由飛翔,呼朋引伴,啼叫愉悅,恍若走進江南的小樹林。
B.校園藝術節(jié)的舞臺上,打扮得花枝招展的少男少女們盡情展示著青春風采。
C.漫步在沙灘,吹拂的海風讓人心曠神怡。
D.春天到了,花香鳥語,草長鶯飛,一派美麗的景象。
3.下面的句子屬于病句的一項是(3分)(D)
A.有時連一點預告都沒有,豆大的雨點就打下來了,給人們帶來清涼的甘露。
B.春天里的人們精神抖擻,憧憬著新的生活,追尋著新的希望。
C.鋪滿了河面的荷迫切地等待著雨點,和蟬聲、蛙鼓一起奏響了最動聽的夏雨交響曲。
D.經過一場動情的秋雨,純凈了人的靈魂,滌蕩出一個更凈美、更開闊的大地。
4.下列句中標點符號使用有誤的一項是(3分)(B)
A.春天是一年中最好的賞花季節(jié),此時,桃花、杏花、梨花全都開了。
B.我一直喜歡朱自清的散文,如《槳聲燈影里的秦淮河》《荷塘月色》《匆匆》……等。
C.“一年之計在于春”,剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。
D.《春》選自《朱自清全集》第四卷(江蘇教育出版社1996年版)。
5.結合語境,依次填入空缺處最恰當的一項是(3分)(C)
春,是那樣嬌,那樣敏感,卻又那樣混沌無涯。一聲雷,_____;一陣杜鵑啼,_;一陣風起,_。
①就猛然間驚醒了一山桃花
②便讓每一棵柳吐出一團團潔白輕柔的飛絮
③則無端地惹哭滿天的云
A.①②③_B.③②①
C.③①②_D.①③②
發(fā)展型學習任務群閱讀與鑒賞
下文中的“春"傾吐著溫馨的呢喃細語,讓我們走進文章,體味別樣的春天吧!(14分)
春之物語
吳春萍
①初春時節(jié),偶爾還有寒風自江面和山上來,涼颼颼的,夾著梨花和春草們的清新氣息?!半S風潛入夜,潤物細無聲?!币粓龃河旰?天空被洗得湛藍、透亮。偶爾路過幾片棉花一般、正在慢慢綻開的云朵,看著腳下被雨水洗得更加油綠青翠的樹葉和小草,天空一向有些冷漠的瞳眸在這一刻多了一些溫情和暖意。于是,很多動植物在這個春天開始了它們準備已久的行動。你看,你看,花兒們的臉悄悄地在改變——感受到春天給力的陽光,微微瞇眼。樹葉們剛笑彎了一雙興高采烈的眼睛,花兒們便再也忍不住想要手舞足蹈地燦爛一下了。這是花兒們一年里最輕松、甜蜜和幸福的時候,它們會暫時忘記倒春寒給周圍的一切帶來的不安與煩憂,只是純粹地為了開花而享受此刻的安逸時光。瞧,花兒們迫不及待地忙著從一個個鼓脹的花苞里探出頭來,望望頭頂亮晃晃的太陽,隨風打了一個不怎么響亮的噴嚏,又忐忑不安地試著在花枝上搖了搖頭,就覺得非常開心,快活極了!
②借由著這種向前和向上的無盡力量,這個世界各個季節(jié)便有了不同的忙。又一陣春風綠油油地匆忙路過,終于還是一點一滴地慢慢帶走了冬天的寒和冷。冬日漸遠,春天漸近。讓每縷春風成為每一片樹葉和每一朵花兒心中暖暖的希望和陽光,讓每一滴春雨成為每一個渴望努力活下去的生命心中殷切的期盼與芳香。
③春光乍現,春日愈濃。春風、春雨不期而至,繁花窈窕,又是百花齊放的時節(jié)。你看,春天多妖嬈!一路上側耳傾聽、微微踟躕的春天,不自覺地揚起天真爛漫的笑臉,兀自笑得暖意融融,笑得越發(fā)地顧盼生姿了。李花白、桃花紅、菜花黃……一棵棵樹啊,一轉眼就被春天給笑得歡天喜地地花枝亂顫了。春天的臉龐上朵朵桃花一泛濫,染成粉色的眸光一斂,一時間忽然有微風輕輕拂過,有微雨輕輕飄落,卻又一下子就鉆進了一片綠色的海洋里,再也尋它不見。再見時,便是一地繁花。
④夜?jié)u深漸沉,半圓的黃月亮在滿布碎云的天空中時隱時現,路過一棵還零星掛著幾朵皎潔的雪白櫻花樹時,有一些淡黃在不經意間,被幾片點綴在樹枝間的綠拉扯撕咬成了一排深深淺淺大大小小的月牙兒……空氣里,蕩漾著越來越醉人的濃烈花香,彌漫著越來越怡人的清新氣息。閉上雙眼,深呼吸。春天的味道真是特別好聞,讓人心曠神怡:樹葉、青草、蘑菇、木耳、鮮花的味道……不約而同地往鼻孔里鉆來。
⑤在一個清晨,草叢里開滿了鮮艷欲滴的花兒,一只只花蝴蝶斑斕奪目,小蜜蜂“嗡嗡嗡"飛來飛去。在溪水里,有成群結隊自由穿梭游來游去的魚兒們在不停地搖頭擺尾。一個個開始辛勤耕耘的勞動的身影一一入眼,全是春天忙忙碌碌的身影呵!幾只小鳥飛著飛著停下來,吐出嘴里銜著的綠草綠葉和濕潤的泥土,嘰嘰喳喳。
⑥春暖花開,在這個春天,看看不同于冬日的風景。然后發(fā)現,這個春天,有很多以前不曾注意的細枝末節(jié),會一而再再而三地給人帶來許多超乎尋常的驚喜與感動。原來,春天是這樣簡單這樣暖;原來,春天還如此輕松如此軟;原來,春天更這般快活這般柔!
(選自《春城晚報》,有改動)
6.下列對文章內容的理解和分析,有誤的一項是(3分)(A)
A.第②段畫線句中,“匆忙”和“慢慢"語義矛盾,應該刪去“匆忙”一詞。
B.文章在結構上,首尾呼應,結構完整。
C.文章第⑤段采用動靜結合的表現手法,寫出了春天生機勃勃的景象。
D.文末運用排比的修辭手法,寫出了“我"對春天的感受,升華了“我”對春天的贊美之情。
★7.第①段畫線句運用了什么修辭手法有什么作用(3分)
答:比喻、擬人。把“云朵"比作“棉花”,“路過"洗”“冷漠"賦予云朵、雨水和天空以人的情態(tài),生動形象地描繪出初春雨后白云飄浮、草樹青翠、天氣和暖的景象,表達了作者對初春的喜愛之情。
8.賞析第③段加點詞“泛濫”“斂"鉆進”的表達效果。(4分)
答:“泛濫"原指江河湖泊的水溢出,四處流淌;文中指桃花開得繁盛?!皵俊敝甘掌?收住;“鉆進"指穿過,進入。三個詞賦予桃花以動感,生動地寫出了春天桃花繁多、明麗、澄澈的景象和春風、春雨襲來時桃花隱沒在綠葉中的情態(tài),表達了作者對桃花的喜愛之情。
9.分析文章標題“春之物語”的作用。(4分)
答:作為線索,貫串全文;緊扣文章內容,交代了文章要寫的對象;引起讀者注意,激發(fā)讀者的閱讀興趣;運用擬人的修辭手法,富有詩情畫意。
拓展型學習任務群實踐與探究
10.二十四節(jié)氣是大自然的呼吸,詩意地總結了一年四季氣候變化的規(guī)律。小明根據節(jié)氣特點制作了漂亮的書簽,請你從詩句“春雨驚春清谷天"包含的節(jié)氣中任選其一,完成書簽的制作。(4分)
答:示例:節(jié)氣:驚蟄
含義:春雷始鳴,驚醒蟄伏于地下越冬的動物。
詩意描繪:遠方傳來轟隆隆的雷鳴,萬千沉睡的生靈被喚醒了,它們睜開惺忪睡眼,敞開胸懷迎接嶄新的季節(jié)。1春
【經典永流傳】
春日
[宋]朱熹
勝日尋芳泗水濱,
無邊光景一時新。
等閑識得東風面,
萬紫千紅總是春。
【錦書】
【微賞】詩人贊美了春天美好的景象,同時也道出了“東風”是萬紫千紅的春天的源頭這個道理。
一課一賞·詠春
夯基厚積致遠
1.正字音
朗潤()_宛轉()應和()()
黃暈()辨析托()抖擻()
(1)呼朋引伴地賣弄(nonɡ)清脆的喉嚨,唱出宛轉的曲子。
(2)人家屋頂上全籠著一層薄()煙。
2.明字形
醞niànɡ()kē()巢liáo()亮積累
chēnɡ()起稀shū()suō()衣
春天像jiàn()壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,他領著我們上前去。
3.曉詞義
(1)朗潤:
(2)欣欣然:
(3):呼喚朋友,招引同伴。
(4)警示:形容女子打扮得十分艷麗。文中比喻姿態(tài)優(yōu)美。
(5)拓展:春是一年的開始,應該把全年要做的事盡早安排好。
4.默名句
(1)山朗潤起來了,水漲起來了,_________________。
(2),粉的像霞,白的像雪。
(3)雨是最尋常的,_________________。可別惱。看,像牛毛,像花針,,密密地斜織著。
(4)他們的草屋,稀稀疏疏的,_________________。
5.記常識
本文作者是,散文家、詩人、學者。代表作有詩文集,散文集《背影》《你我》等。
辨析
不是暈(yūn)車,是暈(yùn)車真的嗎
是的。讀yùn時表示:①頭腦發(fā)昏,周圍物體好像在旋轉,有要跌倒的感覺,如暈車、暈船;②光影、色彩四周模糊的部分,如黃暈、紅暈。讀yūn時表示:①昏迷,如暈倒、暈厥;②用于“頭暈、暈頭轉向"等。
積累
尞:本義為“舉火祭天”,引申為“遠"。
警示
“花枝招展”只能用于形容女子,不能形容男子或其他事物。
拓展
一年之計在于春
一日之計在于寅
一家之計在于和
一身之計在于勤
——《增廣賢文》
聚焦探本究源
【文脈梳理】
【重點探究】
1.[修辭手法]下面的句子運用了什么修辭手法有什么作用【巧】
野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。
2.[詞語賞析]“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著"中的“鬧”字用得好不好為什么
【難點突破】
[內容理解]文章結尾三段的順序能否顛倒為什么【清】
【讀寫聯動】
課文所寫景物中,春風是最難捕捉和表現的,作者調動了觸覺、嗅覺、聽覺等多種感官,把春風描繪得有聲有味,有情可感。
請你從“垂柳"冬雪”兩個話題中,任選其一,運用調動多種感官的寫景手法,寫一個片段,不少于100字。【妙】
答題【巧】一點
比喻——找相似,打比方
判斷比喻,主要抓住本質不同的兩類事物之間的相似點,否則比喻不能成立。
答題有模板:運用了比喻的手法,把……比作……,生動形象地寫出了……的特點,表達了……的感情。
訓練點對點:見【精練·旗開得勝】★處。
思路【清】一點
設喻精巧生動感人
結尾三段以人為喻,人是喻體,春天是本體。一方面寫出了三種人的各自不同的特點:“娃娃"是新的、生長著的;“姑娘”是漂亮的、歡快的;“青年"是強壯的、有力的。另一方面通過人從小到大、由弱轉強的成長來表現春天的動態(tài)進程,非常生動形象。
寫法【妙】一點
五官“繪”景
(1)調動視覺、嗅覺、聽覺、味覺、觸覺等感官。
(2)描寫景物的形狀、顏色、質地、聲音、氣味等,寫出景物的多姿多彩。
(3)結合自己的感受、感情,并適當運用修辭手法。
精練旗開得勝建議用時30分鐘
朱自清筆下的春天鮮明地表現出田園牧歌式的清新格調和歡快情緒,謳歌了一個生機蓬勃的春天。讓我們一起去領略春的魅力吧!
基礎型學習任務群積累與運用
1.閱讀下面的選段,完成問題。(7分)
“吹面不寒楊柳風",不錯的,像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里yùnniànɡ。鳥兒將窠巢安在繁花nèn葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出wǎn轉的曲子,與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天在liáo亮地響。
(1)請給加點字注音,根據拼音寫出漢字。(4分)
潤濕窠巢應和
yùnniànɡnèn葉
wǎn轉liáo亮
(2)這段文字運用_____________、等修辭,突出表現了春風溫暖和芳香的特點。(3分)
2.下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是(3分)()
A.鳥兒在林間自由飛翔,呼朋引伴,啼叫愉悅,恍若走進江南的小樹林。
B.校園藝術節(jié)的舞臺上,打扮得花枝招展的少男少女們盡情展示著青春風采。
C.漫步在沙灘,吹拂的海風讓人心曠神怡。
D.春天到了,花香鳥語,草長鶯飛,一派美麗的景象。
3.下面的句子屬于病句的一項是(3分)()
A.有時連一點預告都沒有,豆大的雨點就打下來了,給人們帶來清涼的甘露。
B.春天里的人們精神抖擻,憧憬著新的生活,追尋著新的希望。
C.鋪滿了河面的荷迫切地等待著雨點,和蟬聲、蛙鼓一起奏響了最動聽的夏雨交響曲。
D.經過一場動情的秋雨,純凈了人的靈魂,滌蕩出一個更凈美、更開闊的大地。
4.下列句中標點符號使用有誤的一項是(3分)()
A.春天是一年中最好的賞花季節(jié),此時,桃花、杏花、梨花全都開了。
B.我一直喜歡朱自清的散文,如《槳聲燈影里的秦淮河》《荷塘月色》《匆匆》……等。
C.“一年之計在于春”,剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。
D.《春》選自《朱自清全集》第四卷(江蘇教育出版社1996年版)。
5.結合語境,依次填入空缺處最恰當的一項是(3分)()
春,是那樣嬌,那樣敏感,卻又那樣混沌無涯。一聲雷,;一陣杜鵑啼,;一陣風起,_________________。
①就猛然間驚醒了一山桃花
②便讓每一棵柳吐出一團團潔白輕柔的飛絮
③則無端地惹哭滿天的云
A.①②③_B.③②①
C.③①②_D.①③②
發(fā)展型學習任務群閱讀與鑒賞
下文中的“春"傾吐著溫馨的呢喃細語,讓我們走進文章,體味別樣的春天吧!(14分)
春之物語
吳春萍
①初春時節(jié),偶爾還有寒風自江面和山上來,涼颼颼的,夾著梨花和春草們的清新氣息。“隨風潛入夜,潤物細無聲?!币粓龃河旰?天空被洗得湛藍、透亮。偶爾路過幾片棉花一般、正在慢慢綻開的云朵,看著腳下被雨水洗得更加油綠青翠的樹葉和小草,天空一向有些冷漠的瞳眸在這一刻多了一些溫情和暖意。于是,很多動植物在這個春天開始了它們準備已久的行動。你看,你看,花兒們的臉悄悄地在改變——感受到春天給力的陽光,微微瞇眼。樹葉們剛笑彎了一雙興高采烈的眼睛,花兒們便再也忍不住想要手舞足蹈地燦爛一下了。這是花兒們一年里最輕松、甜蜜和幸福的時候,它們會暫時忘記倒春寒給周圍的一切帶來的不安與煩憂,只是純粹地為了開花而享受此刻的安逸時光。瞧,花兒們迫不及待地忙著從一個個鼓脹的花苞里探出頭來,望望頭頂亮晃晃的太陽,隨風打了一個不怎么響亮的噴嚏,又忐忑不安地試著在花枝上搖了搖頭,就覺得非常開心,快活極了!
②借由著這種向前和向上的無盡力量,這個世界各個季節(jié)便有了不同的忙。又一陣春風綠油油地匆忙路過,終于還是一點一滴地慢慢帶走了冬天的寒和冷。冬日漸遠,春天漸近。讓每縷春風成為每一片樹葉和每一朵花兒心中暖暖的希望和陽光,讓每一滴春雨成為每一個渴望努力活下去的生命心中殷切的期盼與芳香。
③春光乍現,春日愈濃。春風、春雨不期而至,繁花窈窕,又是百花齊放的時節(jié)。你看,春天多妖嬈!一路上側耳傾聽、微微踟躕的春天,不自覺地揚起天真爛漫的笑臉,兀自笑
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