三年級上冊語文北師大版古詩鑒賞

三年級上冊語文北師大版古詩鑒賞《登鸛雀樓》教學設(shè)計一、教學內(nèi)容北師大版三年級上冊語文教材第36頁古詩《登鸛雀樓》。二、教學目標1.知識與技能：學生能正確地朗讀、背誦古詩，了解詩歌背景，理解詩歌大意。2.過程與方法：通過反復朗讀，感悟詩歌的意境，體會詩歌的語言美。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛祖國優(yōu)秀文化，增強民族自豪感。三、教學難點與重點1.難點：理解古詩意境，體會詩歌的語言美。2.重點：朗讀、背誦古詩，了解詩歌背景。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、投影儀、音響設(shè)備。2.學具：學生課本、練習本。五、教學過程1.情景引入（5分鐘）教師播放鸛雀樓的圖片，引導學生欣賞，激發(fā)學生學習興趣。2.詩歌講解（10分鐘）教師帶領(lǐng)學生朗讀詩歌，講解詩歌背景，解釋生詞，使學生理解詩歌大意。3.感悟意境（5分鐘）教師引導學生反復朗讀，感悟詩歌的意境，體會詩歌的語言美。4.課堂練習（10分鐘）教師設(shè)計隨堂練習，檢查學生對詩歌的理解程度，及時進行反饋。5.朗讀背誦（5分鐘）教師組織學生朗讀、背誦詩歌，培養(yǎng)學生的語感。六、板書設(shè)計《登鸛雀樓》王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：背誦《登鸛雀樓》。2.答案：完成背誦。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學生對《登鸛雀樓》的理解程度較高，通過反復朗讀，大部分學生能夠背誦詩歌。在教學過程中，我注重了學生對詩歌意境的感悟，培養(yǎng)了學生的語感。但在課堂練習環(huán)節(jié)，部分學生對詩歌內(nèi)容的理解仍有困難，需要在今后的教學中加強對學生的引導。拓展延伸：組織學生參觀鸛雀樓，感受古詩中所描繪的景象，進一步體會詩歌的意境。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)1.詩歌背景：《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙創(chuàng)作的一首七言絕句，描繪了詩人登高遠望的景象，表達了詩人開闊視野、奮發(fā)向上的精神。2.生詞解釋：在講解詩歌時，需要重點解釋生詞“鸛雀樓”、“白日”、“黃河”、“欲窮”等，幫助學生理解詩歌含義。3.詩句解析：分析每句詩句的意境和修辭手法，如“白日依山盡，黃河入海流。”形象地描繪了日落和河流的景象，展示了詩人開闊的視野和胸懷。二、教學目標細節(jié)1.知識與技能：學生能夠正確朗讀、背誦古詩，了解詩歌背景，理解詩歌大意。2.過程與方法：通過反復朗讀，感悟詩歌的意境，體會詩歌的語言美。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛祖國優(yōu)秀文化，增強民族自豪感。三、教學難點與重點細節(jié)1.難點解析：理解古詩意境，體會詩歌的語言美。由于學生生活經(jīng)驗和文化底蘊的限制，對于古代詩歌的理解存在一定的困難，需要教師通過生動的語言描繪、圖片展示等手段，幫助學生感悟詩歌意境。2.重點解析：朗讀、背誦古詩，了解詩歌背景。通過反復朗讀和背誦，使學生對詩歌語言和意境有更深入的理解，同時引導學生了解詩歌背景，體會詩人的情感。四、教具與學具準備細節(jié)1.教具準備：多媒體課件、投影儀、音響設(shè)備，用于展示詩歌和相關(guān)圖片，播放朗讀聲音，增強學生對詩歌意境的理解。2.學具準備：學生課本、練習本，用于記錄詩句和隨堂練習。五、教學過程細節(jié)1.情景引入：通過播放鸛雀樓的圖片，引導學生欣賞，激發(fā)學生學習興趣。2.詩歌講解：教師帶領(lǐng)學生朗讀詩歌，講解詩歌背景，解釋生詞，使學生理解詩歌大意。3.感悟意境：教師引導學生反復朗讀，感悟詩歌的意境，體會詩歌的語言美。4.課堂練習：教師設(shè)計隨堂練習，檢查學生對詩歌的理解程度，及時進行反饋。5.朗讀背誦：教師組織學生朗讀、背誦詩歌，培養(yǎng)學生的語感。六、板書設(shè)計細節(jié)板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出詩歌的主題和意境?？梢圆捎藐P(guān)鍵詞和圖片相結(jié)合的方式，展示詩歌的內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計細節(jié)1.題目：背誦《登鸛雀樓》。2.答案：完成背誦。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)1.課后反思：教師需要對課堂教學進行反思，了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題，為下一步教學做好準備。2.拓展延伸：組織學生參觀鸛雀樓，感受古詩中所描繪的景象，進一步體會詩歌的意境。同時，可以引導學生進行古詩創(chuàng)作，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詩歌時，教師應(yīng)采用抑揚頓挫的語言語調(diào)，營造優(yōu)美的詩歌意境，激發(fā)學生的學習興趣。2.時間分配：合理分配教學時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行，如講解詩歌背景、朗讀詩歌、課堂練習等。3.課堂提問：通過提問方式引導學生思考，如“請大家想象一下，詩人登鸛雀樓時看到了怎樣的景象？”鼓勵學生發(fā)表自己的見解。4.情景導入：運用圖片、音樂等多媒體手段，創(chuàng)造情景，引導學生進入詩歌的意境，如播放鸛雀樓的圖片，讓學生身臨其境。教案反思：1.教學內(nèi)容：在講解詩歌時，應(yīng)更深入地挖掘詩歌的意境和語言美，引導學生體驗詩人的情感。2.教學過程：在課堂練習環(huán)節(jié)，可以設(shè)計一些富有啟發(fā)性的問題，如“請大家思考一下，詩人為什么選擇鸛雀樓作為觀賞風景的地方？”以提高學生的思考和分析能力。3.教學方法：在教學過程中，可以采用互動式教學，讓學生積極參與，如分組朗讀、討論等，提高學生的