Unit 7 Section B 2a-2b 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit7SectionB2a-2b教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課為人教版英語七年級上冊Unit7SectionB2a-2b的教學(xué)設(shè)計。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握一般過去時的疑問句和回答，以及如何運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解一般過去時的用法，并在實際情景中運用。此外，學(xué)生還能通過聽力練習(xí)和口語交流，提高聽力和口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，提高聽力和口語表達能力。同時，學(xué)生能夠理解一般過去時的疑問句和回答，培養(yǎng)良好的語言運用能力。此外，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠感知到不同文化背景下的語言表達方式，提高文化意識。在教學(xué)過程中，學(xué)生還將學(xué)會運用有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力?？傊竟?jié)課將全面培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為其未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母、簡單的單詞和短語，能夠進行基本的英語口語交流。他們對一般現(xiàn)在時的用法有一定的了解，掌握了基本的疑問句和回答結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何用英語描述日常生活中的事物和活動。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心和熱情，他們善于模仿和聽說。在學(xué)習(xí)過程中，他們喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式進行學(xué)習(xí)，希望能夠通過實踐活動來鞏固所學(xué)的知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，但部分學(xué)生在口語表達方面存在一定的困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)一般過去時疑問句和回答時，學(xué)生可能會對時態(tài)的運用感到困惑，特別是在聽力材料中識別和理解過去時態(tài)的表達。此外，學(xué)生在描述過去發(fā)生的事情時，可能會遇到詞匯和表達方面的挑戰(zhàn)。因此，教師需要通過實例和實際操作，幫助學(xué)生理解和運用一般過去時，同時提供豐富的詞匯支持，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難，提高英語表達能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit7SectionB2a-2b的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)練習(xí)冊。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課相關(guān)的人物圖片、時間線圖表、過去事件的視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和運用一般過去時。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為小組討論區(qū)，提供足夠的空間供學(xué)生進行互動交流和聽力練習(xí)。同時，設(shè)置聽力設(shè)備和學(xué)習(xí)材料展示區(qū)，以便學(xué)生集中注意力并進行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“一般過去時的疑問句和回答”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般過去時的疑問句和回答知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解一般過去時的疑問句和回答課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出一般過去時的疑問句和回答課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解一般過去時的疑問句和回答知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般過去時的疑問句和回答技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗一般過去時的疑問句和回答的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解一般過去時的疑問句和回答知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般過去時的疑問句和回答技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般過去時的疑問句和回答知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與一般過去時的疑問句和回答課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于一般過去時的疑問句和回答知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解一般過去時的疑問句和回答的用法，掌握基本的結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生能夠運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，準確表達過去的時間和事件。

-學(xué)生能夠聽懂并理解日常生活中的一般過去時的對話，提高聽力理解能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提高了團隊合作和溝通能力。

-學(xué)生通過實踐活動，鍛煉了動手能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，增強了對英語的興趣和自信心。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力。

-學(xué)生能夠理解和尊重不同的文化背景，提高了跨文化交際的意識。

4.課程目標達成情況：

-學(xué)生能夠掌握一般過去時的疑問句和回答的用法，達到課程目標的要求。

-學(xué)生能夠在實際情景中運用一般過去時，將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。

-學(xué)生通過聽力練習(xí)和口語交流，提高了聽力和口語表達能力，達到課程目標的要求。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、提問、互動等。

-評估學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等。

-評價學(xué)生在課堂中的專注度和積極性，是否能夠積極參與學(xué)習(xí)活動。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生能夠主動參與小組討論，提出自己的觀點和想法。

-學(xué)生能夠清晰地表達自己的意見，并與小組成員進行有效的溝通。

-學(xué)生能夠根據(jù)討論結(jié)果，有條理地展示小組的共識和成果。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對一般過去時的疑問句和回答的掌握程度。

-測試學(xué)生能否正確運用一般過去時描述過去的事件和時間。

-分析測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和存在的問題。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和速度，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新和實踐，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度。

-針對作業(yè)中的錯誤和不足，給予學(xué)生及時的指導(dǎo)和反饋。

5.教師評價與反饋：

-教師根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的綜合表現(xiàn)，進行評價和反饋。

-針對學(xué)生的優(yōu)點和特長給予肯定和鼓勵，增強學(xué)生的自信心和動力。

-針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難和問題，提供具體的指導(dǎo)和幫助，促進學(xué)生的改進和提升。典型例題講解1.例題一：請根據(jù)所給的提示，用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。

答案：例如：昨天我去了公園，我和朋友一起玩得很開心。

2.例題二：請用一般過去時回答以下問題。

答案：例如：當你昨天去公園嗎？是的，我去了。

3.例題三：請根據(jù)所給的圖片，用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。

答案：例如：圖片顯示一個人在昨天下午踢足球，他踢得很好。

4.例題四：請用一般過去時完成以下句子。

答案：例如：昨天我去了圖書館，我看了兩本書。

5.例題五：請根據(jù)所給的對話，用一般過去時回答問題。

答案：例如：對話中A問B昨天去了哪里，B回答說昨天去了電影院看電影。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：一般過去時的疑問句和回答的結(jié)構(gòu)，如"Whatdidyoudoyesterday?"和"Iwenttothepark."

-詞：yesterday,park,went,did

-句：Whatdidyoudoyesterday?Iwenttothepark.

2.運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情

-重點知識點：如何用一般過去時描述過去的時間和事件，如"Ivisitedmygrandparentslastweekend."

-詞：last,weekend,visited,grandparents

-句：Ivisitedmygrandparentslastweekend.

3.聽懂并理解日常生活中的一般過去時對話

-重點知識點：如何理解日常對話中一般過去時的表達，如"Wheredidyougolastnight?"

-詞：last,night,go,Where

-句：Wheredidyougolastnight?

4.運用一般過去時進行問答練習(xí)

-重點知識點：如何運用一般過去時進行問答練習(xí)，如"Whatdidyoudoyesterday?"和"Iwenttothepark."

-詞：yesterday,park,went,did

-句：Whatdidyoudoyesterday?Iwenttothepark.

5.完成一般過去時的句子練習(xí)

-重點知識點：如何完成一般過去時的句子練習(xí)，如"Ivisitedmygrandparentslastweekend."

-詞：last,weekend,visited,grandparents

-句：Ivisitedmygrandparentslastweekend.

板書設(shè)計：

1.一般過去時的疑問句和回答

-結(jié)構(gòu)：Whatdidyoudoyesterday?Iwenttothepark.

2.運用