PEP人教版四年級上冊英語Unit 2 Part A Let's learn與 Lets do 教案

Unit2《Myschoolbag》教案

第一課時

(PartALet'slearn&Let'sdo)

￡教學導航

1.知識目標：能聽、說、認讀單詞及詞組schoolbag,mathsbook,

Englishbook,Chinesebook,storybook；能根據(jù)Let,sdo部分的指令

做出相應的動作。

教學目標

2.能力目標：能夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應的動作。

3.情感目標：通過本課的學習使學生樂于聽、說英語，樂于模仿，

積極參與，培養(yǎng)學生的合作精神。

能聽、說、認讀五個單詞及詞組，并能夠熟練運用句型Whatsinyour

教學重點

schoolbag?來回答書包中各書本的名稱。

教學難點math中的th發(fā)音及English,math,Chinese等單詞與book的連讀。

教學準備課件；教室圖片；一個書包

斜教學過程

I,

教學過程批注

Step1Warm-up&Revision

1.舊知復習。

(1)教師利用課件出示教室圖片，教師提問：Whatcanyousee?復

習第一單元學過的關于教室設施的單詞。單詞游戲復

習，激發(fā)學

(2)游戲：“抓文具”。

生學習興

游戲玩法：點擊頁面，“文具抓手”會隨機抓起文具機里的一件文趣，自然過

具或學習用品，每抓起來一個，相應的文具或學習用品就會掉落在文渡到本單元

具機的左側。主題。

游戲規(guī)則：每抓住一個文具或學習用品，請你快速說出它的英文。

(3)最后“文具抓手”抓住了一個禮盒，教師讓學生猜測禮盒里

面是什么，并給出提示：Everydaywemustcarryittogotoschool.

由此導入本課的主題-schoolbago

Step2Presentation&Practice

1.Freetalk.

教師拿出提前準備好的書包，介紹自己手中書包的顏色，讓學生自利用實物展

由討論各自的書包是什么顏色的。開話題，激

2.學習Let'slearn部分的詞匯：schoolbag,Englishbook,maths發(fā)學生學習

的自主性，

book,Chinesebook,storybooko

培養(yǎng)學生的

(1)教授單詞schoolbag。思維能力。

①課件出示小女孩和她的書包，小女孩介紹自己的書包。同時教

授schoolbag是school與bag的組合。

②課件出示小女孩的書包里裝了不同的書，教師提問：Whafsinit?

創(chuàng)設情景，

Canyouguess?由此引入接下來詞匯的學習。通過主線索

(2)教授詞組Englishbook。貫穿單詞教

T:ABCwhichbook?學，教學過

程流暢，銜

Ss:...

接自然。

課件出示：從書包里飛出一本英語書。

T:Look,thisisanEnglishbook.CanyouintroduceyourEnglishbook?

Ss:...

(3)教授詞組mathsbook。

T:123whichbook?

Ss:...

課件出示：從書包里飛出一本數(shù)學書。

教師板書該詞組，注意maths和book使用不同的顏色，并重點強

調“maths”的發(fā)音。

(4)教授詞組Chinesebook。

T:aoewhichbook?

2

Ss:...

課件出示：從書包里飛出一本語文書。

教師提醒學生注意：Chinese和English一樣，首字母需要大寫。

T:TakeoutyourChinesebook.

(5)教授單詞storybooko

課件出示：從書包里飛出一本故事書。

①教師教授學生利用拆分法記憶本課時的生詞，并提醒學生注意：

mathsbook、Englishbook和Chinesebook這兒個詞組的書寫形式是分

開的，而schoolbag和storybook是合在一起的。

②T:Putyourstorybookinyourdesk/onyourhead/inyourschoolbag.

③學習storybook的單復數(shù)用法。

④自由討論：將學生分為不同小組，分組討論各自有幾本故事書，

學會運用storybook的單復數(shù)。

2.學習Let'slearn部分的對話。

(1)T:What'sinAmy'sschoolbag?

Ss:...

提醒學生注意“Englishbook”用作單數(shù)時，前面用an。

教師播放錄音，引導學生學習對話并跟讀，教師及時糾正學生的錯

誤發(fā)音。

Chant創(chuàng)編

(2)創(chuàng)編chant?；顒樱瑢λ?/p>

IhaveanEnglishbook.(ABC)學單詞進行

操練，加深

IhaveaChinesebook,(aoe)

記憶。

Ihaveamathsbook,(onetwothree)

Ihavetwostorybooks.(Story.Story!)

Step3Consolidation&Extension

3

1.游戲：Whafsmissing?

運用游戲，

讓學生快速說出消失圖片的英語詞匯或詞組，進一步鞏固Lefslearn

增加課堂趣

部分的內容，同時鍛煉學生的反應能力。味，同時鞏

2.Readandimitate.固本節(jié)課所

模仿Lefslearn部分的對話，并創(chuàng)編對話，分角色表演。學的重點單

詞。

3.Let'sdo.

教師隨機發(fā)布指令，學生根據(jù)指令做動作。

課件出示Letsdo.部分的文字和圖片內容，教師先讓學生讀懂指令

的意思，然后播放動畫，學生跟隨動畫做出相應的動作。

4.Game:Thisismyschoolbag

玩法：兩兩一組，同學A往自己書包里裝不同的書，同學B猜里面

有什么，最后這個同學A介紹自己的書包。

5.游戲：借詞說話。

讓學生任意選擇一個單詞造句，鞏固學生的詞匯運用能力。

6.習題鞏固。

Step4Summary&Homework

1.詞匯、短語小結：schoolbag,amathsbook,aChinesebook,three

storybooks,anEnglishbooko

2.家庭作業(yè)。

(1)小練筆：讓學生以“MySchoolbag”為題寫一篇短文。

(2)完成本課時對應練習。

Unit2Myschoolbag

第一課時

板書

設計schoolbagamathsbookanEnglishbookaChinesebookastorybook

What'sinyourschoolbag?

教學Lefslearn部分主要學習書包中一些課本的英