小學英語的培訓心得

小學英語的培訓心得

心得體會是指一種讀書、理論后所寫的感受性文字。是指

將學習的東西運用到理論中去，通過理論反思學習內容并記錄

下來的文字，近似于經歷總結。下面WTT就和大家分享小學英

語的培訓心得，來欣賞一下吧，希望可以幫到你們.

小學英語的培訓心得1

為期四天的培訓已經完畢，此次給我們授課的老師是來自

江西省教育廳教研室副主任兼小學英語教研員譚老師和我縣的

一線老師羅老師。我要異常感謝這兩位敬職敬業(yè)的老師，他們

隨意而不失嚴謹，廣博而不失幽默的教學風格，給我留下了非

常深入的印象，也讓我從中受益匪淺。

讓我感受最深的是這兩位老師都講到小學英語課堂應以興

趣為主?！芭d趣是最好的老師”，有興趣才能把課本教活、教

好。有了愛好，學生才能想學、樂學。我認為提趣是小學英語

教學的根本。那么，如何培養(yǎng)學生興趣呢？

一、形式新奇，培養(yǎng)學生愛lo運用教具和電化教學手

段培養(yǎng)愛好

豐富多彩，形象逼真的畫面，使學生獲得身臨其境的真實

體驗激發(fā)學生們強烈的求知欲，提起學生們對英語的愛好，使

學生們在不知不覺中熟悉了英語，練習了英語。

2O開展課外活動，培養(yǎng)愛好

開展多種有愛好的課外活動是培養(yǎng)學生英語學習愛好的有

效途徑如開展簡單的英語會話，what'syourname?myname

is...howold

are

you?高年級的學生可以用英語表演一些簡單的小節(jié)目或老

師給學生講一些英美國家的風土人情天文地理等知識。這些活

動不僅僅可以增強學生學習英語的信心，堅持學習英語的持久

愛好。并且使學生有的時機接觸英語，增強理論時機，調動學

生學習英語的主動性。

二、組織情境教學。進步學生的學習愛好

小學英語教學以口語為主。重在交際，在聽、說的根底上

進步學生的讀寫本領課前，老師首先應當認真鉆研教材，吃透

重點。在打破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有

序。在教學過程中，要盡可能創(chuàng)設語言學習情景。就像羅老師

說的可采用時說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現出各

種神態(tài)表情。引導學生投人主角，主動學習變“要我學”為

“我要學”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學習樂園。

三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學生的學習愛好

教育家夏丐尊說過：“沒有愛就沒有教育"。教育沒有了

情感，就成了無之水。老師對學生真摯的愛是我們感染學生的

情感魅力。老師僅有熱愛學生，才能進步學生的學習愛好。在

課堂上，老師從自我的舉手投足向學生傳遞關愛、信任、期望

等信息。以情激趣，多表揚，少批評；多鼓勵，少指責。如學

生答復錯了問題，要鼓勵學生“try

itagain&；o讓學生經過成功的體驗，提起學習的愛好！

作為一名英語老師，我感到肩上的擔子更重了，我必需要

多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課

程改革的帶動下，轉變教育思想改變教學形式，施行真正意義

的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到小學英語課

堂教學中。我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于考慮，擅

長分析飛，爭取成為一名優(yōu)秀的小學英語老師！

小學英語的培訓心得2

這一次的培訓雖然是分期進展的，光陰不是很長，可是我

感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，培訓的

資料給了我教學上很大的幫助，聽了駱老師的理論指導，也觀

看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯絡了實

際，使得我更深入、更透徹的領會了老師所講的資料。

一、重新認識了自我

透過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語老

師，尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕老師來說，務必具

有淵博的英語知識，純熟的操作技能，良好的思維品質。在英

語的探究過程中，老師不再把英語知識的傳授作為自我的主要

教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌

握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前老師

和孩子們一齊尋找答案，在探究英語的道路上老師成為學生的

伙伴和知心朋友。駱老師在給我們上課的過程中就用她自我的

教學方式，給我們輸入了這樣的思想。

二、英語根底知識和根本技能有了一次質的飛躍

這次根底知識專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收

獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語程度有了一個很大的

促進。尤其是駱老師的語音課，由原先不知如何正確發(fā)音到此

刻根本標準，且較清楚地理解如何教學生的英語發(fā)音，真是大

有收獲。語言學習僅有在有好處和有目的的活動中才會發(fā)生。

透過專家老師的精心講解，讓我理解了如何較好的進展英語的

聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的

壓力，而不會感到學習的歡樂，事實上每一項潛力的教學都可

以教得非常搞笑。優(yōu)秀老師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我

們的學生不愿開口說英語是因為沒有平安的語言環(huán)境。強調詞

匯和語法知識使老師經常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很

為難，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因此，要進

步學生的聽說潛力，首先要給學生創(chuàng)造一個平安的語言環(huán)境。

在平安的語言環(huán)境，老師注重交流的資料而不是詞匯和語法的

正確性。利用自我糾錯潛力，學生在不斷的交流中就能進步聽

說潛力了。僅有在不斷的練習中，學生的口語潛力才會不斷的

進步。

透過這次培訓學習，還使我們明白了就應樹立終生學習、

終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著

經濟國際化全球化的開展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對

英語老師的口語、語音、技能等程度要求會越來越高，假如老

師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。作

為一線英語老師，透過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常

感謝教育局指導能給我這樣一次學習的時機，我會加倍努力，

在以后的教育教學中勤于考慮，擅長分析力，盡早成為一

名優(yōu)秀的英語老師！

參加英語培訓的心得體會范文6：少兒英語培訓心得

老師的天職是傳道授業(yè)解惑，這次為期一個多月的劍橋少

兒英語培訓，在各位老師獨有的教學風格，活潑的教學教態(tài)，

豐富的課堂表情，活力的鼓勵、鼓舞以及簡單、愉悅的課堂氣

氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語培訓的成功開設離不

開外語系指導、張院長以及各位老師的重視，我們很感謝學校

給了我們這個學習與鍛煉的時機。作為即將邁進學校的老師，

這次培訓不僅僅僅僅使我在英語口語表達、教學教法上有了很

大的進步，還使我的內心對于教育的智慧有了更深的體會和感

悟。

一、盡量用英語組織教學

雖然對小學生來說，純英文式教學具有必須難度，可是用

英語組織教學，可以襯托英語課堂氣氛，增強學生的求知欲，

進步學生的聽說潛力。堅持用英語講課可以從最簡單的日常英

語開場，簡單語句的屢次重復配以肢體語言，表情或適當的解

釋說明，學生們便會明白所表述的意思，盡量防止用漢語講

述。逐步使學生沉浸在濃重的英語氣氛之中，透過英語交流，

進步聽說潛力。

二、表揚以及適當的獎勵，激發(fā)學習興趣

一般說來，表揚都有必須的目的性?；蜥槍W生的上課表

現，或針對其作業(yè)完成狀況、獨特的思維方式或獨特的見解

等。假如不重視表揚的針對性，看到一點就說一點，反正“油

多不壞菜”，好話多說點不會錯那么不能收到表揚的最正確效

果。表揚是一門藝術，它要求適量、適時和適宜，并能擅長挖

掘，發(fā)揮。美國心理學家布格爾斯基說過：“興趣和注意來自

成功，一事成功，事事順利?！睂W生表揚是激發(fā)學生學習興

趣并持續(xù)注意力的一個重要根底。在這次培訓，我們也學到了

很多簡單易懂的表揚方式：

Welldone!Goodgirl!Goodboy!Fantastic!Goodjob!等等。

三、寓教于樂，營造簡單愉悅的學習氣氛

這個環(huán)節(jié)可采用的形式有很多：英語兒歌，歌曲，游戲，

繞口令等等。效果比擬好的是動口，動手，動腦“三動合一”

的活動，根據Asher的TPR理論，這樣的活動的配合使用肢體

語言，能輕易吸引學生的注意力，從而降低學習英語的難度，

這不僅僅僅有利于消除學生對英語學習的生疏感、分散難點，

又能促使他們更好的理解并學習英語。劍橋少兒英語建材本身

就是秉承TPR(TotalPhysicalResponse)理念，在學生互動DVD

中就設計有與各單元相對應的歌曲，游戲，故事等等。所以，

在英語教學中融音樂與英語為一體，能幫助學生理解對話，表

現情景資料，創(chuàng)設有聲語言環(huán)境，使學生自然投入。在唱歌過

程中，可以根據歌曲資料進展問答或分主角對話，表達歌曲中

的交際情景。

四、培養(yǎng)自主學習潛力，開展小組競賽

在整個培訓過程中，張院長發(fā)復強調，我們要摒棄“我要

教”的陳舊思想，教育的最終目的是“教是為了不教”?！笆?/p>

之以魚不如授之以漁”，將學習的方法教給學生，以學生為主

體，多給學生光陰進展練習，讓學生經常獲得學習成功的喜

悅，從而培養(yǎng)學生的濃重的學習興趣。比方說：講color類的

單詞時利用歌曲來消化新單詞。在帶唱一兩遍以后，給學生5

分鐘自主練習光陰。5分鐘后，講班級進展分組，各組之間進

展唱歌比賽，看哪個小組最終獲得成功。獲勝的學生可得到一

份獎勵。盡可能讓所有學生都能為本組增添光榮，增強自信心

和成就感。

總之，在劍橋少兒英語課堂教學中，要從培養(yǎng)學習興趣入

手，遵循教學規(guī)律，靈敏運用教學方法，營造一種簡單和諧的

教學環(huán)境，使學消費生仿佛置身于英語世界的感覺。這樣才能

更好的調動學生學習的用心性和主動性，進步學生的學習興趣

和學習效率，最終收到最正確的教學效果。

小學英語的培訓心得3

為期三天的英語老師暑期培訓完畢了。在這三天里，我聆

聽了專家的講座和市教研室輔導老師鄧老師、朱老師的精彩講

授，我受益匪淺，經過學習，我有以下感受：

一、英語老師必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣

作為一個小學英語老師，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，

我們首先應標準學生的書寫習慣，要從學字母開場，要讓學生

認識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌

子一拳頭，本子要成10角；其次，要有準確模擬的習慣，大膽

開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復習的習

慣；最終還要養(yǎng)成勤于積累，理論的習慣。僅有這樣，學生良

好的學習習慣養(yǎng)成了，才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂

學，善學。

二、對英語課堂教學也有了一個新的認識一一課堂教學強

調從問題入手

英語課以語言對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，

培養(yǎng)學生的英語本領，這個就是知識點。老師必須從以下幾個

方面來培養(yǎng)學生好習慣：

1、養(yǎng)成根據發(fā)音規(guī)律記單詞的習慣。

老師教學中要教記憶單詞的方法，使每個學生明白元音字

母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的

劃分，促使學生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習慣。

2、每一天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。

要構成良好的英語語感，必須強化聽讀說的習慣。每一天

至少半小時讀背英語，有條件的學生與家長用簡單的英語進展

交流，班級每星期確立一天為英語日，使學生養(yǎng)成自覺說英語

的習慣。

經過培訓，讓我明確了教學過程不僅僅是一個特殊的認識

過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共

同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完好的生活過程。所

以，老師教學行為將發(fā)生宏大的轉變，尊重學生人格、尊重學

生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，老師要大膽創(chuàng)新，使教

學成為充滿創(chuàng)意和活力的過程，要解放學生，為學生創(chuàng)設自由

思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質

疑，學會以孩子的目光看孩子。還要注意向學生學習，師生共

同成長。

短暫的培訓完畢了，我覺得還有很多地方需要學習，我會

盡我所能將我這30多天學到的東西，吸收并轉化為有自我風

格的教學方法，讓孩子們主動地去學習，開心地學英語。最

終，衷心感謝這次培訓活動的舉辦。并盼望以后能有更多、更

廣泛的繼續(xù)學習的時機讓我提升專業(yè)素質和業(yè)務素質來做一名

稱職的英語老師。

小學英語的培訓心得4

一個星期的英語學習培訓已經圓滿完畢啦，在這緊張，充

實快樂的一個星期里，我累并快樂著。我感受了很多，也學到

了很多。由于我是非英語專業(yè)畢業(yè)的，所以這次專業(yè)的培訓對

我來說無疑是一個莫大的收獲?；貞涍@幾天來的學習情況，我

回憶了各位老師的課。

一、幽默式的教學

假如十年前明星是我追逐的偶像，那么到了今天的課堂，

田湘軍老師就是我課堂的偶像。田老師用他獨特的個性魅力來

給我們展示了一節(jié)非常有趣的課堂教學。興趣是人之學習的根

本?！翱鞓穼W到的東西永不會忘”。只有在興趣的根底上進展

輕松快樂的學習，才能記得牢，才能記得深。田老師就給我們

真實地展現了“興趣”課堂。在這三小時的課堂中，我們在歡

聲笑語中學習，在音樂的熏陶中學習……課后我想到了自己平

時的課堂教學。

我們在平時的教學中是否讓學生掌握了“興趣”的關鍵。

我們在平時的教學中通常都是我們把知識灌輸給學生，讓他們

被動的承受，這樣的學習對他們來說就是一個痛苦的學習過

程。田老師說過一句話：”作為老師，我們要經歷多少鍛煉，

才能成為一個合格的老師呢？"我今后要勤于學習，擅長理

論，擅長反思。從要學生“學”變?yōu)閷W生要自己“學”。并做

到注意田老師提出的以下的幾個問題：

以后的教學中不能注重老師主導而忽略了學生才是學習中

的真正主人。課堂不是老師的舞臺，學生才是學習的主體，要

重視學生的學，我們該如何做呢？我們必須做到課前認真?zhèn)?/p>

課，有備而去上。這就是課前老師累，課上“累”學生。教學

內容是老師備課的關鍵，我們千萬不能忽略了教學課型。要掌

握課型，不能把聽說課。閱讀課。新授課和復習課混亂。在傳

授知識的過程中我們要把情感浸透在里面。在選擇課件的時候

要合適課堂教學，一能一味貪多。我們上課要資，但更要思

想，要理念，要好的教學活動設計意圖。在做好理論的同時要

做好每一次的反思，這樣我們才能在老師的道路上成長。

二、尋找高效英語課堂密碼

徐蘇燕老師說過：“在課堂管理中，我們要尋找高效英語

課堂的密碼。”我們的工作是一個培養(yǎng)人的工程。這就決定了

我們需要不斷進步。一個成功的課堂教學管理需要一堂好的課

堂設計，設計決定著課堂管理是否成功的關鍵。我們在平時的

課堂中要盡可能用一些簡短的明了的課堂指令，這樣便于在對

學生輸入語言的同時管理學生。小學生的意志力比擬簿弱，通

常在一個活動中的注意力只能維持集中十五分鐘，這就需要我

們設計一些簡短有趣的教學活動，學生學起來有興趣性。著名

的教育家《蘇格拉底》說過：“教育不是灌輸，而是點燃火

焰。”上好一堂課要做到擅長啟發(fā)，課堂中學生的是否積極主

動地去學習了，這才是一堂成功的好課。

三、學習新課程理念

何廣鏗教授在課堂中給我們講了課程理念。在教學中，學

生是知識是主體，知識要靠他們主動運用思維去獲取。因此，

在教學過程中，老師要注重學生在老師引導下的自學和老師有

的放矢的輔導，使自學和指導在教學活動中有機結合。老師要

給學生提供大量地獨立鉆研和自主理論的時間、空間和詳細條

件、老師不僅要“精”研教材，而且要在“導”字上下功夫。

要改變過去注重強調學生被動承受學習、死記硬背、機械

訓練的現狀，積積極引導和進步學生主動參與、樂于探究、勤

于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能，獲取知識的才能，

分析、和解決問題的才能以及交流與合作的才能。老師在

傳授知識的同時，要不斷改良優(yōu)化教學方法，以便更好地培養(yǎng)

學生的才能，促進其綜合素質的進步。每節(jié)課，每個教學環(huán)

節(jié)，老師首先要考慮學生原有的根底，哪些方面是欠缺的或薄

弱的環(huán)節(jié)，在教學中要以不同的方式彌補或激活，為其下一步

的開展構建一個共同的平臺。

不要擔憂設計的問題對有些學生太容易，關注每個學生的

開展既是新課程理念提供多種選擇，適應個性需求。新課程理

念下教學不應該一成不變，要根據學生的實際情況，選擇靈敏

多樣的教學方式，老師就像導演一樣，給學生提供不同的角

色，讓學生根據愛好，個性選擇自己喜歡的方式來完成學習任

務，只要目的定位好，殊途同歸。比方英語差生，老師要理解

其興趣，特長，然后盡量找出與英語之間的聯絡，在聯絡中需

找一個切入口激發(fā)起學生學習英語的興趣，這要比強迫他天天

記幾個單詞，句子學得快。

優(yōu)化學習方式，進步自主學習才能。新課程倡導學生要學

會學習，為其走向社會打下開展的根底，因此老師不再只是知

識的傳遞者，而是要引導學生通過體驗，探究，討論等方式優(yōu)

化其學習方式，進步自主學習才能，形成有效的學習策略，這

對于根底弱的學生來說，起步階段相當難，但老師一定要堅持

下去，不能一蹴而就，更不能一段時間看不到效果，就回到原

來的“填鴨式”教學。關注學生情感，進步人文素養(yǎng)。在教學

中，要培養(yǎng)學生的愛國精神，學習態(tài)度以及對價值的取向。從

另外一層意義上說，老師要營造一個和諧的課堂氣氛，使學消

費生積極樂觀的心態(tài)，勤學、好學、樂學，在知識的熏陶下進

步人文素養(yǎng)。

四、學會備新教材

—老師的一節(jié)五年級教材分析》與建議讓我從原來模

糊的備課思路中一下子有了較明晰的道路。在以后的備課中須

知以下幾點：

1.理解學生

學習是一個我循序漸進同時也是一個循環(huán)的過程。我們在

備一節(jié)新課的時候必須充分理解學生原來所學的知識和將要學

的知識。這就需要老師除了備現教材還要備原教材。在此詹老

師教給我們一個簡單明了的方法，讓各位老師老三至五年級教

材的目錄摘抄出來，當說到相應的話題，我們再給學生進展相

應的語言穩(wěn)固復習。

2.明確目的語言

《英語課程標準》對小學階段的英語教學目的提出了明確

的要求：在培養(yǎng)學生學習英語的根底上開展學生英語聽、說、

讀寫的根本技能和初步的英語語言實際運用才能。詳細的語言

技能目的在《標準》中已有詳細的說明，老師在小學每個年級

的英語教學中，都要為小學

階段總目的的實現進展全面的考慮，要以為學生的持續(xù)開

展打好根底為出發(fā)點方案我們的教學工作和設計我們的課堂教

學，尤其在小學英語教學過程中，不但要學生學到一定的語言

知識，開展一定得語言才能，更重要的是要讓學生掌握良好的

學習方法和養(yǎng)成良好的學習習慣，而且后一種是更重要的目

的，這樣才是真正保證小學階段英語教學任務的完成。

3.如何導入新課

俗話說：“良好的開場是成功的一半?！睘榱思ぐl(fā)學生學

習英語的興趣，創(chuàng)造良好的學習氣氛，進一步為新授知識的學

習做好準備，拉近師生間隔，在教學過程我注意運用多種導

入法進展教學，教學效果顯著進步。那么，怎樣進展課堂導入

呢?在小學英語的課堂中有各種形式的導入法。如復習導入

法，談話導入法，情景導入法，唱歌導入法，游戲導入法等，

這就需要我們根據教學內容來選擇哪種導入法最合適自己本節(jié)

課的設計。

另外我們在教學中還要做到理解文本，處理好生詞的教

學，組織好教學活動等等。在課后還要進展教學反思。

五、進展課后反思

課后反思是一個自我提升的重要過程。每位老師在給我講

理論講座的時候都會讓我們寫三句課后反思。在聽完陳霄老師

的課堂教學的時候我是這樣寫的：

在這節(jié)課中我從陳霄老師帶動的課堂氣氛中受到很大的啟

發(fā)，不管是大人還是小孩子都喜歡有趣的課堂，枯燥的東西會

讓人厭倦。英語老師的教學重點是放在教學內容，教學大綱和

考試形式上呢，還是將教學注重點轉移到學生的性格、興趣、

情緒等方面的培養(yǎng)和控制？這是，現代教育思想轉變的重大原

那么問題。事實證明，認為自己“民主、開放、平靜、友好、

體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來

說，其學習英語成功的可能性要大于上述性格相反或相差極大

的學習者。另外，在外語學習過程中，由于外界因素的影響，

學習者會出現焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語老師作為教學活

動的組織者，應注意對外語學習者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤

其是在小學的低年級階段，英語老師要培養(yǎng)學生的親近感。在

課堂教學中英語老師要非常尊重學生，注意鼓勵學生，關注學

生學習過程在當前“減負”工作中，英語老師尤其要注意體察

學生在課堂上的心理感受，親近學生，使學生喜歡英語老師和

英語課，從而進步英語課堂教學的效益。

有人對小學老師做了一項調查，什么樣的老師才是小學生

最喜歡的老師呢?

Kindpatient和藹可親的

Outgoingsociable外向的

Fairhumouous公平幽默的

Withayoungheat有一顆年輕的心

Devotedresponsible有奉獻精神

在以后的教學中反思，我們將圍繞著以上的標準，不僅要

不斷更新自己的學習理念，而且還要從個性上去煥發(fā)屬于自己

的個性魅力。只有讓學生先喜歡了自己，再而讓他們愛上屬于

自己的課堂。而在這個他們喜歡的課堂我們必需要有充足的才

能去主導他們。

總之，通過這幾天的培訓學習，使我進一步明確了教育教

學目的，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆

研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務型”

教學形式，開展學生的綜合語言才能，使得學習過程成為學生

形成積極情感的世界，進步鄉(xiāng)下學生跨文化意識和形成自主學

習語言的才能。注重“教學反思”，寫好教學后記，重視學生

反應意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知

識，并運用到理論當中，為山區(qū)小學英語教育做一點微薄的奉

獻。

小學英語的培訓心得5

在假期里我有幸參加了英語老師培訓，這次英語培訓是文

教體局組織的，請了省專家和石家莊市小學一線英語老師，邯

鄲市教科所郭老師，我縣趙老師做有關講座，每場講座人員爆

滿，聽者受益匪淺?？偨Y我的心得體會有三點：

一、理念先行

我因工作關系上學期剛接了一個班的英語，雖然多年沒有

教英語，畢竟是小學三年級英語剛開設，難度還不大，一個學

期下來還算可以。但聽了省專家報告，很快明白了自己的缺

點，有關英語的教育理念跟不上。張老師說：假如你沒有英語

的教育理念在引導你，即使你了學生知識，即使學生學得也不

錯，但那是無效的，即使有效也是短暫的。

我把英語的教育理念再與大家一起分享：（一）面向全體學

生，注重素質教育。（二）整體設計目的，表達靈敏開放。（三）

突出學生主體，尊重個體