人教版 語文二年級(jí)下冊(cè) 電子教案

第周授課時(shí)間：年月日課題1、找春天課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫“探、躲、凍”三個(gè)字。積累描寫春天的詞語、句子。2.正確、流利地朗讀課文，初步體會(huì)春天的美景。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。德育目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫“探、躲、凍”三個(gè)字。積累描寫春天的詞語、句教學(xué)難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，初步體會(huì)春天的美教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善一.古詩導(dǎo)入二.初讀課文，認(rèn)識(shí)生字三.再讀課文，隨文識(shí)字同學(xué)們你們會(huì)背關(guān)于春天的詩嗎?過渡語：讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么?1.學(xué)生輕聲自由讀課文，圈出本課要2.同桌互讀，檢查字音，你覺得哪句過渡語：課文我們已經(jīng)讀通順了，躲在文章中的生字寶寶你們能找到嗎?2.指名第讀3、4、5自然段找出要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生字。3.指名讀第6、7自然段找出要求會(huì)4.指名讀第8自然段找出要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生字。學(xué)生回憶自由朗讀課文按要求讀文教學(xué)環(huán)節(jié)識(shí)字五、指導(dǎo)書寫氣!他們又跑到句子當(dāng)中了，你們還能準(zhǔn)確的把句子讀通順嗎?掩掩，躲躲藏藏。天的眉毛吧?C、樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧?D、春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我E、她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴過渡語：我們不但認(rèn)識(shí)這些字寶寶，還會(huì)把字寫漂亮，下面我們就進(jìn)入下一個(gè)寫字環(huán)節(jié)。3、學(xué)生仿寫。按要求讀句子認(rèn)真觀察，書寫春天剛剛到來的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂。板書設(shè)計(jì)1、找春天眉毛眼睛音符琴聲作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思檢查記實(shí)檢查人檢查時(shí)間課題1、找春天課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.鞏固本課會(huì)認(rèn)的9個(gè)生字，會(huì)寫“野、解、溪”3個(gè)字。繼續(xù)積累描寫春天的詞語、句子。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。德育目標(biāo)熱愛春天，愿意去觀察和發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)鞏固本課會(huì)認(rèn)的9個(gè)生字，會(huì)寫“野、解、溪”3個(gè)字。繼續(xù)積累描寫春天的詞語、句子。教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善導(dǎo)入：二、熟讀課文，積累語言1、卡片抽讀生字并組詞一起找春天。1、讀第1、2自然段，體會(huì)小朋友找(1)教師范讀第1、2自然段，邊聽邊想小朋友的心情怎樣?你是怎么體會(huì)出來的?(2)引導(dǎo)交流抓住兩個(gè)“!”和“沖2、朗讀感悟3——7段，和小朋友們一起找春天。(1)自由讀這部分，邊讀邊想像，小朋友們找到了春天的哪些景物?(2)練習(xí)朗讀(3)出示難句，點(diǎn)撥理解。學(xué)生體會(huì)學(xué)生交流自由練讀——指名讀——師生互評(píng)——賽讀三.指導(dǎo)書寫“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！?1)小朋友們是怎么找到春天的?心情怎樣?(引導(dǎo)學(xué)生從(2)指導(dǎo)背誦最后一段。過渡語：經(jīng)過我們的努力，課文大家都能背下來了，真了不起!3、學(xué)生仿寫。4、學(xué)生互評(píng)。學(xué)生朗讀練習(xí)背誦認(rèn)真觀察，書寫板書設(shè)計(jì)1、找春天作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思檢查記實(shí)檢查人檢查時(shí)間課題2、古詩兩首《草》課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2.正確、流利、在感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。德育目標(biāo)體會(huì)詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、在感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。教學(xué)難點(diǎn)正確、流利、在感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。教學(xué)方法自主、合作、探究多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善一、導(dǎo)入新課談話二、學(xué)生詩，畫出生1、請(qǐng)大家把你課前準(zhǔn)備好的小草拿2、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)小草的認(rèn)識(shí)3、在什么地方發(fā)現(xiàn)的小草?4、小草長得如何?5、你是如何拔出小草?書課題)1、出示字卡認(rèn)讀：“枯“”榮“2、出示帶有生字的句子3、自由讀詩，教師畫出節(jié)奏范讀。4、學(xué)生自由模仿讀詩5、教師指名讀詩學(xué)生談?wù)劙l(fā)現(xiàn)揭示主題學(xué)生自由讀詩教學(xué)環(huán)節(jié)三、學(xué)習(xí)古詩6、小組合作，了解詩歌大意學(xué)生觀察圖，講圖意，理解前兩句“離離|原上草，一歲|一枯榮?！鄙?qiáng)等)10、請(qǐng)大家齊讀后兩句六、朗讀全詩七、試背全詩八、指導(dǎo)書寫1、教師范寫2、學(xué)生范寫九、拓展延伸1、讀書后古詩2、積累白居易的古詩小組合作并匯報(bào)學(xué)生主動(dòng)思考并回答仔細(xì)觀察并匯報(bào)板書設(shè)計(jì)2、古詩兩首草枯野火燒不盡榮春風(fēng)吹又生作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思檢查記實(shí)檢查人檢查時(shí)間課題2、古詩兩首課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)德育目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善一、以圖引文二、自由讀詩，掃除生字障礙家。(小男孩、黃蝶、花、小路)2、大家來到這里，你認(rèn)為這里的景色怎樣?(美麗)人呢?(可愛)想里就住在這里。(教師隨手板書課題和作者)一首詩1、圈出生字，小組交流識(shí)字方法交流圖畫自學(xué)生字，交流識(shí)字方法教學(xué)環(huán)節(jié)三、學(xué)習(xí)古詩四、指導(dǎo)朗讀五、背誦古詩2、請(qǐng)小老師上講臺(tái)進(jìn)行生字教學(xué)，班內(nèi)交流識(shí)字方法，篩出難字進(jìn)行教學(xué)3、出示帶有生字的句子認(rèn)讀1、2、教師范讀古詩不理解的詩句4、班內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況，(重點(diǎn)理解前兩句古詩)詩時(shí)應(yīng)該怎樣讀?2、錄音范讀，學(xué)生模仿朗讀1、背誦古詩。3、全班展示。練帶節(jié)奏地朗誦同桌互相背古詩板書設(shè)計(jì)2、古詩兩首宿新市徐公店景美麗人可愛作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思檢查記實(shí)檢查人檢查時(shí)間課題3、筍芽兒課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)能力目標(biāo)德育目標(biāo)愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字寫字；有感情地朗讀，體會(huì)筍芽兒對(duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)字寫字；有感情地朗讀，體會(huì)筍芽兒對(duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善一、觀察實(shí)物、插圖，激發(fā)二、初讀課文，認(rèn)記生字。三、朗讀師：(出示實(shí)物)這是什么?(板書課題)說說“筍芽兒”是什么樣的?(生觀察后說)筍芽兒是怎樣長成竹子的，想知道嗎?1、自由輕聲朗讀課文，想辦法記住2、小組合作學(xué)習(xí)：由組長帶領(lǐng)大家方面，交流交流“漆、辮”的識(shí)記。1、教師范讀。思考：筍芽兒的生長過程是怎樣的?生觀察后說所見讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形小組匯報(bào)：開火車讀生字，說說認(rèn)記了哪些字啊?誰來當(dāng)筍芽兒，表演一下筍芽兒的動(dòng)作，撒嬌地說話。進(jìn)入情境用粗重的嗓音呼喚)點(diǎn)撥：筍芽兒怎么做?(3)最后兩個(gè)自然段要讀得響亮、自豪，表現(xiàn)筍芽長成竹子的欣喜。筍芽兒怎么長成健壯的竹子的，用橫線把答案畫出來。3、議議：你從筍芽的生長過程中體會(huì)到什么?4、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽兒嗎?為什么?個(gè)別讀演男女分段讀讀出筍芽兒紛紛鉆出地面的意境板書設(shè)計(jì)3、筍芽兒向往光明奮發(fā)向上作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思檢查記實(shí)檢查人檢查時(shí)間課題3、筍芽兒課時(shí)第2課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)能力目標(biāo)德育目標(biāo)愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字寫字；有感情地朗讀，體會(huì)筍芽兒對(duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)字寫字；有感情地朗讀，體會(huì)筍芽兒對(duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善一、復(fù)習(xí)二、指導(dǎo)1、認(rèn)讀詞語：漆黑沉睡撒嬌呼喚嘮叨愛撫滋潤照射溫暖自豪健壯嘰嘰喳喳2、美讀句子：(1)啊，多么明亮、多么美麗的世界1、出示生字生詞認(rèn)讀，并組詞、造(1)提醒：書寫時(shí)，以詞語為單位進(jìn)行臨寫，不能寫成AABB式。“撇”,要上下貫通，不能寫成豎、撇。學(xué)生認(rèn)讀讀句子認(rèn)真書寫教學(xué)環(huán)節(jié)三、寫話練岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的叉不能太小，第二筆是長點(diǎn)?！拔乙o您唱歌!我要給您跳舞!”(1)春雨沙沙沙，沙沙沙，筍芽兒呀，快醒醒!快醒醒!(2)春雷轟隆隆，轟隆隆，筍芽兒說：“我要長大!我要長大!”誦、自配樂曲歌唱等。學(xué)生實(shí)踐板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思檢查記實(shí)檢查人檢查時(shí)間課題4、小鹿的玫瑰花課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫“微、澆、謝、”等七個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文，初步體會(huì)小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。德育目標(biāo)初步感受到為別人創(chuàng)造幸福，自己也能夠從中得到快樂。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫“微、澆、謝、”等七個(gè)教學(xué)難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，初步體會(huì)小鹿的玫瑰花為什么沒有白教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善入新課二.初讀感悟道它的名字嗎?大聲地叫出來，同學(xué)們，你們喜歡玫瑰花嗎?能說明理由讓我們一起去看看吧!板書課題。2.欣賞了小鹿的玫瑰花你想說點(diǎn)什么?3.過渡：請(qǐng)同學(xué)們翻開書，自己試著讀一讀課文，爭取把字音讀準(zhǔn)，邊讀邊想課文講了一件什么事?初讀課文，識(shí)記生字1.生輕聲自由讀課文，圈出本課要2.同桌互讀，檢查字音，你覺得哪句3.同桌交流識(shí)字的方法。學(xué)生回答自由回答自由讀課文教學(xué)環(huán)節(jié)三、指導(dǎo)寫字4.集中識(shí)字6、出示會(huì)寫的字(弟、哥、骨、抽、拐、澆、終、靜、躺、謝、7、小組內(nèi)討論記字方法(1)本課大多數(shù)字可聯(lián)系以前學(xué)過的字進(jìn)行比較記憶：(2)“終”用擴(kuò)詞方法記憶(始終、終點(diǎn)、終于)(3)“澆”與“燒”選字填空記憶(4)“靜”回憶帶有“青”的字(情、晴、睛、菁、清)1、指導(dǎo)寫“謝”字構(gòu)的字：“漸、微”。有點(diǎn)認(rèn)讀生字交流討論選字填空認(rèn)真書寫板書設(shè)計(jì)4、小鹿的玫瑰花弟、哥、骨、抽、拐、澆終、靜、躺、謝、漸、微作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思檢查記實(shí)檢查人檢查時(shí)間課題4、小鹿的玫瑰花課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.鞏固本課會(huì)認(rèn)的8個(gè)生字，會(huì)寫“骨、哥、拐”等5個(gè)字。繼續(xù)積累并應(yīng)用“我會(huì)讀”中的詞語。2.分角色有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。德育目標(biāo)體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。教學(xué)重點(diǎn)鞏固本課會(huì)認(rèn)的8個(gè)生字，會(huì)寫“骨、哥、拐”等5個(gè)字。繼續(xù)積累并應(yīng)用“我會(huì)讀”中的詞語。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善一、復(fù)習(xí)字詞導(dǎo)入二、閱讀課文，理解課文1、開火車讀字詞卡2、讀課后的“我會(huì)讀”并選擇一個(gè)這篇文章講了一件什么事嗎?1、默讀課文，劃出鹿哥哥與鹿弟弟的對(duì)話，質(zhì)疑。(1)自己讀讀這兩句話，有什么不明白的地方嗎?“白栽”。(1)小鹿是怎樣種玫瑰的呢?(3)此時(shí)，你的心情怎樣?(4)理解“小鹿為什么說白栽了”學(xué)生讀生字，詞語默讀課文學(xué)生思考學(xué)生體會(huì)教學(xué)環(huán)節(jié)三、指導(dǎo)書寫一朵花都沒看著?！被]有白栽?”指導(dǎo)朗讀，微風(fēng)的話小鹿的玫瑰花呢?1、“骨、哥、拐”等5個(gè)字“骨”字上邊中間是橫折，下面3、以小組為單位上臺(tái)分角色朗聽聽。學(xué)生朗讀學(xué)生回答認(rèn)真書寫分角色朗讀你們讀得可真好!小鹿哥倆聽了可高興啦!瞧：他們正呢，他們?cè)谡f什么呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用筆劃出鹿哥哥和鹿弟弟說的話。白栽什么意思?為什么鹿弟弟開始說白栽了，后來卻又說沒有白栽呢?4、小鹿的玫瑰花黃鶯看美沒白栽!作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思檢查記實(shí)檢查人檢查時(shí)間課題語文園地一課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.能仔細(xì)觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)事物的相似特點(diǎn)，用“……像……”的句式說清楚自己的發(fā)現(xiàn)。2.能自主識(shí)字，讀讀認(rèn)認(rèn)，與同學(xué)交流識(shí)字方法。能力目標(biāo)德育目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)1.能仔細(xì)觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)事物的相似特點(diǎn)，用“……像……”的句式說清楚自己的發(fā)現(xiàn)。2.能自主識(shí)字，讀讀認(rèn)認(rèn)，與同學(xué)交流識(shí)字方法。教學(xué)難點(diǎn)1.能仔細(xì)觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)事物的相似特點(diǎn)，用“……像……”的句式說清楚自己的發(fā)現(xiàn)。2.能自主識(shí)字，讀讀認(rèn)認(rèn)，與同學(xué)交流識(shí)字方法。教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善一、我的發(fā)現(xiàn)2.觀察比較，發(fā)現(xiàn)朋友。導(dǎo)語：請(qǐng)趕快認(rèn)識(shí)畫上的事物，哪些能成為朋友。你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?3.觀察聯(lián)想，練說句子。(1)同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，找到了一對(duì)對(duì)朋友，再想想，怎樣把你的發(fā)現(xiàn)說得更明白、具體。春姑娘是怎么(2)想試試嗎?先說給同桌聽聽，再爭取說給全班同學(xué)聽的?(我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀)。(3)想試試嗎?先說給同桌聽聽，學(xué)生想象練習(xí)說句子同桌之間互相說一說課題語文園地一課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)讀背詩句；用詞填空，學(xué)會(huì)積累語言。能力目標(biāo)德育目標(biāo)能積極參與找春天的實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)交流春天里的新發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)口語交際能力，激發(fā)熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)讀背詩句；用詞填空，學(xué)會(huì)積累語言。教學(xué)難點(diǎn)讀背詩句；用詞填空，學(xué)會(huì)積累語言。教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善一、新授1.讀讀背背。(1)輕聲讀詩句，不認(rèn)識(shí)的字，看音節(jié)多讀幾遍。(2)將詩句大聲地讀給同桌聽，同(3)再讀詩句，想象畫面，比誰讀(4)用自己最喜歡的方式背詩句。(5)展示交流，課外收集描寫春光2.我會(huì)填。(1)讀詞：春光、天空、枝條、綠(3)交流欣賞，畫圖，個(gè)別同學(xué)在(1)創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)春天。從《找春天》的歌詞中，你知道春天在哪學(xué)生讀詩句學(xué)生讀古詩學(xué)生填空教學(xué)環(huán)節(jié)里?把你聽明白的意思悄悄告訴(2)回顧春景，感受春天。(4)先分成小組，把自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受，說給同組同學(xué)聽。相互說說春天里你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們最想去做什么?5.展示臺(tái)(2)分組練習(xí)。(4)請(qǐng)畫畫的同學(xué)將作品擺在教師中間。6.拓展學(xué)習(xí)(2)朗讀十二月對(duì)花欣賞歌曲自由交談學(xué)生介紹板書設(shè)計(jì)語文園地一春光、天空、枝條、綠葉、陽光、小溪作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思檢查記實(shí)檢查人檢查時(shí)間課題語文園地一課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)讀背詩句；用詞填空，學(xué)會(huì)積累語言。能力目標(biāo)德育目標(biāo)能積極參與找春天的實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)交流春天里的新發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)口語交際能力，激發(fā)熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)讀背詩句；用詞填空，學(xué)會(huì)積累語言。教學(xué)難點(diǎn)讀背詩句；用詞填空，學(xué)會(huì)積累語言。教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善一、新授1.讀讀背背。(1)輕聲讀詩句，不認(rèn)識(shí)的字，看音節(jié)多讀幾遍。(2)將詩句大聲地讀給同桌聽，同(3)再讀詩句，想象畫面，比誰讀(4)用自己最喜歡的方式背詩句。(5)展示交流，課外收集描寫春光的詩句，或即興寫詩。2.我會(huì)填。(1)讀詞：春光、天空、枝條、綠(3)交流欣賞，畫圖，個(gè)別同學(xué)在(1)創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)春天。從《找春天》的歌詞中，你知道春天在哪學(xué)生讀詩句學(xué)生讀古詩學(xué)生填空教學(xué)環(huán)節(jié)里?把你聽明白的意思悄悄告訴(2)回顧春景，感受春天。(4)先分成小組，把自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受，說給同組同學(xué)聽。相互說說春天里你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們最想去做什么?5.展示臺(tái)(2)分組練習(xí)。(4)請(qǐng)畫畫的同學(xué)將作品擺在教師中間。6.拓展學(xué)習(xí)(2)朗讀十二月對(duì)花欣賞歌曲自由交談學(xué)生介紹板書設(shè)計(jì)語文園地一春光、天空、枝條、綠葉、陽光、小溪作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思檢查記實(shí)檢查人檢查時(shí)間課題5、泉水課時(shí)第2課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。德育目標(biāo)認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善導(dǎo)入課文感悟復(fù)習(xí)生字詞：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《泉水》這篇文章，我們首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所認(rèn)識(shí)的幾個(gè)生字1.快速讀第一自然段①誰能先說說，如果讓你讀這一段，你會(huì)怎么讀呢?②學(xué)生討論得出：我們讀的時(shí)候要讀出泉水清脆的歡快的聲音。③指名讀，誰能說一說這個(gè)同學(xué)讀得怎么樣?④老師這里有一股泉水，誰能幫我貼在黑板上，其他同學(xué)齊讀第一自然說了什么?輕聲讀第二——五自然段，把答案畫在書上。遇見了誰，說了什么?②誰有不明白的問題?③我們來做個(gè)小游戲。請(qǐng)你從這四復(fù)習(xí)生字讀第一自然段認(rèn)真思考課題語文園地一課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)讀背詩句；用詞填空，學(xué)會(huì)積累語言。能力目標(biāo)德育目標(biāo)能積極參與找春天的實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)交流春天里的新發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)口語交際能力，激發(fā)熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)讀背詩句；用詞填空，學(xué)會(huì)積累語言。教學(xué)難點(diǎn)讀背詩句；用詞填空，學(xué)會(huì)積累語言。教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善一、新授1.讀讀背背。(1)輕聲讀詩句，不認(rèn)識(shí)的字，看音節(jié)多讀幾遍。(2)將詩句大聲地讀給同桌聽，同(3)再讀詩句，想象畫面，比誰讀(4)用自己最喜歡的方式背詩句。(5)展示交流，課外收集描寫春光2.我會(huì)填。(1)讀詞：春光、天空、枝條、綠(3)交流欣賞，畫圖，個(gè)別同學(xué)在(1)創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)春天。從《找春天》的歌詞中，你知道春天在哪學(xué)生讀詩句學(xué)生讀古詩學(xué)生填空教學(xué)環(huán)節(jié)里?把你聽明白的意思悄悄告訴(2)回顧春景，感受春天。(4)先分成小組，把自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受，說給同組同學(xué)聽。相互說說春天里你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們最想去做什么?5.展示臺(tái)(2)分組練習(xí)。(4)請(qǐng)畫畫的同學(xué)將作品擺在教師中間。6.拓展學(xué)習(xí)(2)朗讀十二月對(duì)花欣賞歌曲自由交談學(xué)生介紹板書設(shè)計(jì)語文園地一春光、天空、枝條、綠葉、陽光、小溪作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思檢查記實(shí)檢查人檢查時(shí)間課題6、雷鋒叔叔你在哪里課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)德育目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課二、創(chuàng)設(shè)情境，誦讀感悟1、復(fù)習(xí)生字詞：冒著泥濘腳窩足跡年邁灑下汗滴尋覓終于獻(xiàn)出愛心荊棘利用游戲“摘蘋果”1、學(xué)習(xí)1、2小節(jié)(1)朗讀指導(dǎo)：師：我們先沿著長長的小溪去尋找吧!在尋找的同時(shí)，我們的心中急切的呼喚著：雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里?(2)學(xué)生練習(xí)朗讀(3)師：小溪是怎樣回答的什么?難?學(xué)生回憶內(nèi)容學(xué)生朗讀課文學(xué)生回答問題教學(xué)環(huán)節(jié)三、指導(dǎo)寫字提示語速慢，“瞧”后面可以稍快些)2、學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)(1)感悟朗讀：老師想，你的心里一定有很多的想法，你能用簡單的詞語表達(dá)你現(xiàn)在的心情嗎?(2)能用你的朗讀表達(dá)出你的心情來嗎?3、學(xué)習(xí)最后一節(jié)(1)學(xué)生自讀課文理解“四處尋覓”(2)口語訓(xùn)練師：我們就模仿著詩人寫的，你看作者先沿著長長的小溪尋找雷鋒的足跡，然后小溪告訴他雷鋒在干什么,那你們要到什么地方去尋找呢?1、“邁、迷、跡”三字都有走之2、“滴、灑、泥、濘”都是三點(diǎn)說出自己心中的想法認(rèn)真思考認(rèn)真書寫過渡：請(qǐng)你們閉上眼睛，聽老師讀讀這一節(jié)，在你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面?板書設(shè)計(jì)6、雷鋒叔叔，你在哪里作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思檢查記實(shí)檢查人檢查時(shí)間課題7、我不是最弱小的課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語氣。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。德育目標(biāo)教育學(xué)生有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善一導(dǎo)入：二初讀課文，自主識(shí)字現(xiàn)在你們已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了，但在爸爸媽媽的眼里，很多時(shí)候你們卻是弱小的。今天我們來學(xué)習(xí)《我不是弱小的》這篇課文?？吹秸n題，你產(chǎn)生了哪些疑問?出的問題：我是誰?我為什么說自己不是弱小的?畫出本課的生字詞。2.出示生詞認(rèn)讀。(1)周末薩沙托利亞鈴蘭花野薔薇簇?fù)黼S風(fēng)舞動(dòng)芬芳撲鼻聊天傾盆大雨遞給垂著頭顯得嬌嫩掀起雨衣(2)自由讀、指名讀、開火車讀3.老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎?4.這些生字藏到句子中了，你還會(huì)讀嗎?(1)出示：原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇_出了第一朵粉紅學(xué)生質(zhì)疑學(xué)生認(rèn)讀生字學(xué)生嘗試讀句子第周授課時(shí)間：年月日課題7、我不是最弱小的課時(shí)第2課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語氣。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。德育目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善一、導(dǎo)入二、讀議悟情1.誰知道弱小是什么意思呢?2.外國有一個(gè)小男孩叫薩沙，雖然他才五歲，但是也不愿意做一個(gè)弱小的人，并且用自己的行動(dòng)證明了自己不是最弱小的，再讀讀這個(gè)故事。我們什么?2.夏天的一個(gè)周末，五歲的薩沙和哥哥托利亞，跟父母一起到森林中去玩。那里盛開著美麗的鈴蘭花。突然，薩沙發(fā)現(xiàn)了一叢——3.出示句子：原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇?，開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動(dòng)，芬芳撲鼻。5.請(qǐng)大家讀讀3——9自然段，看看薩沙一共說了幾句話?學(xué)生自由讀4—9段。(1)薩沙一共說了幾句話?出示：媽媽，您和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢?學(xué)生思考自由讀課文學(xué)生嘗試著說說這句話的意思課題8、卡羅爾和她的小貓課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。2.學(xué)習(xí)默讀課文。能力目標(biāo)培養(yǎng)生默讀課文的能力。德育目標(biāo)初步體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給主人們帶來的生活情趣。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)默讀課文。教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善一.談話導(dǎo)入二.初讀課文，認(rèn)識(shí)生字們，它們是誰?(貓)卡羅爾和小貓知道嗎?板書課題2.反饋生字詞掌握情況，并及時(shí)正音。(你覺得哪些字最難讀?誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀?出示生字指名讀，集體認(rèn)讀)3.集中識(shí)字(識(shí)字游戲：猜一猜)4.生字搬家(出示詞語，指名讀，輪流讀)5.課文我們已經(jīng)讀通順了，躲在文認(rèn)真傾聽自由讀文交流識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)三.默讀課文，整體感悟。悟三.鞏固識(shí)字字文章中的生字寶寶你們能找到嗎?2.學(xué)生默讀課文，邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么?或者有3.學(xué)生默讀課文畫下來。(2)把自己畫出來的句子，段落4.再次默讀課文2.積累好詞：安排照顧突然四面八方黑白相間跳來跳去默讀課文交流反饋?zhàn)x句子積累好詞板書設(shè)計(jì)8、卡羅爾和她的小貓安排照顧突然贈(zèng)送挑選告別舒適四面八方黑白相間跳來跳去冷冷清清滴滴答答作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思檢查記實(shí)檢查人檢查時(shí)間課題8、卡羅爾和她的小貓課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.鞏固本課會(huì)認(rèn)的15個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。德育目標(biāo)感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏教學(xué)重點(diǎn)1.鞏固本課會(huì)認(rèn)的15個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。教學(xué)難點(diǎn)1.鞏固本課會(huì)認(rèn)的15個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善導(dǎo)入二、品讀課文，激發(fā)情感1.卡片抽讀生字并組詞2.看來同學(xué)們的生字掌握的還真不錯(cuò)，下面我們就到課文里看看卡羅爾和小貓之間發(fā)生的一些有趣的事情。1.師：我們知道小女孩卡羅爾一直想有一只小貓，為了擁有一只小貓，她們?cè)趫?bào)紙上登了一個(gè)廣告。廣告是這樣寫的。(出示廣告內(nèi)容)從廣告中你感受到什么呢?(抓住關(guān)鍵詞句體會(huì))2.師：卡羅爾是這么想的，也是這么做的。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，畫出描寫卡羅爾照顧小貓的句子并讀一讀。3.卡羅爾給小貓們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫暖而又舒適的家，讓小貓們無拘無束地生活。小貓們又為她的家人帶來了什么呢?(樂趣，煩惱)讓我們?cè)賮碜x讀，細(xì)細(xì)感受一下。自由讀——交流——展示讀——評(píng)議讀交流——選擇讀——競賽讀。自由讀——交流——指導(dǎo)學(xué)生用不同的語氣讀。課題語文園地二課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)由兩個(gè)或三個(gè)相同漢字組成新字的漢字構(gòu)字規(guī)律。2.復(fù)習(xí)形聲字，借助其構(gòu)成規(guī)律，認(rèn)識(shí)9個(gè)新字，讀準(zhǔn)字音，記憶字型。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。德育目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)由兩個(gè)或三個(gè)相同漢字組成新字的漢字構(gòu)字規(guī)律。2.復(fù)習(xí)形聲字，借助其構(gòu)成規(guī)律，認(rèn)識(shí)9個(gè)新字，讀準(zhǔn)字音，記憶字型。教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)由兩個(gè)或三個(gè)相同漢字組成新字的漢字構(gòu)字規(guī)律。2.復(fù)習(xí)形聲字，借助其構(gòu)成規(guī)律，認(rèn)識(shí)9個(gè)新字，讀準(zhǔn)字音，記憶字型。教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善一、我的發(fā)現(xiàn)1.我們知道，漢字是個(gè)神奇的大家族，他們的組成可有趣了!瞧——出示漢字，你能猜猜這幾個(gè)字是怎么來的嗎?最后這幅圖又有什么特點(diǎn)?(1)小組交流。(2)班級(jí)交流。(4)帶有指示意義的字——上、下。(5)可以借助圖形進(jìn)行辨認(rèn)的字——(6)偏旁、組成有表示意義的字——2.今天，老師請(qǐng)來了一組新的漢字朋友，看——(出示“我的發(fā)現(xiàn)”)旁邊的小姐姐為我們提了一個(gè)問題，大家一起讀一讀吧。小組商量組織匯報(bào)齊讀課題語文園地二課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.通過口語交際，指導(dǎo)學(xué)生較通順、明白地表2.能通過“故事會(huì)”和“查字典擂臺(tái)”給學(xué)生提供自我能力目標(biāo)德育目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)1.通過口語交際，指導(dǎo)學(xué)生較通順、明白地表2.能通過“故事會(huì)”和“查字典擂臺(tái)”給學(xué)生提供自我教學(xué)難點(diǎn)1.通過口語交際，指導(dǎo)學(xué)生較通順、明白地表2.能通過“故事會(huì)”和“查字典擂臺(tái)”給學(xué)生提供自我教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善一、日積讀記記1、讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下新朋友吧2、說說你是怎么記住這些新朋友的?3、你還認(rèn)識(shí)哪些形聲字，把它們記下來吧4、認(rèn)讀詞語、句子：(2)這兩道題的題目有什么相同的地方?你發(fā)現(xiàn)了嗎?(3)請(qǐng)大家根據(jù)題目的要求，先把這6個(gè)詞語讀一讀吧。比比，誰讀得又快又好?班級(jí)交流認(rèn)真思考第周授課時(shí)間：年月日課題9、日月潭課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.會(huì)認(rèn)“環(huán)、繞”等9個(gè)字，會(huì)寫“島、展”等12個(gè)字。2.有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生朗讀課文的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀體會(huì)祖國山河的壯美，有熱愛祖國的情感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善一、導(dǎo)入二、新授1.臺(tái)灣的日月潭、山清水秀，風(fēng)景如畫。新疆的吐魯番，牛羊成群，瓜果飄香。首都北京，車如水，人如潮，繁華而熱鬧。我們的祖國多么可愛!小朋友們，你們?cè)敢夂屠蠋熢俳觼淼倪@些日子，一起去看看祖國的美麗河山嗎?2.那今天，老師就先帶小朋友們?nèi)タ?.出示課題《日月潭》齊讀。2、同學(xué)們都預(yù)習(xí)過課文了，那老師要看看哪個(gè)小朋友預(yù)習(xí)得最認(rèn)真，老師手上有些生詞卡，哪組的學(xué)生可以來開火車讀讀。3、同學(xué)們，你們可以把這些詞從課4、同桌互讀詞語，比比誰讀得好讓學(xué)生感受日月潭揭示課題找出詞語讀一讀課題9、日月潭課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)能1.會(huì)認(rèn)“環(huán)、繞”等9個(gè)字，會(huì)寫“島、展”等12個(gè)字。法情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)“環(huán)、繞”等9個(gè)字，會(huì)寫“島、展”等12個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善一、導(dǎo)入二、新授1、課前我們來個(gè)搶答賽，同學(xué)們想?yún)⒓訂?(1)日月潭在哪里?(2)日月潭中美麗的小島叫什么?(3)日月潭的名字是怎么來的?(4)課文中介紹了日月潭什么時(shí)候的景色?1、課文介紹了日月潭清晨和中午時(shí)什么時(shí)候的日月潭呢?(以下第三、第四自然段的教學(xué)順序可根據(jù)情況調(diào)整)2、教學(xué)第三自然段：a請(qǐng)一名學(xué)生朗讀課文第三自然段b清晨的日月潭給你的感覺是怎樣的呢?學(xué)生積極參與搶答比賽學(xué)生讀文課題10.葡萄溝課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，理解15個(gè)新詞。2.能有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字寫字的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀知道我國新疆吐魯番葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，理解15個(gè)新詞。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善一、導(dǎo)入二、新授3.把課文讀正確。1.葡萄溝在什么地方?"3個(gè)詞，請(qǐng)同學(xué)按從小到大的順序2.吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方嗎?為什么?①仔細(xì)讀第1自然段，說說自己的收a.葡萄溝不但出產(chǎn)，而且盛產(chǎn)。學(xué)生動(dòng)手劃一劃讀詞語討論交流課題10、葡萄溝課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.理解課文內(nèi)容，練習(xí)讀懂按時(shí)間順序?qū)懙?.指導(dǎo)有感情地朗讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。情感態(tài)度價(jià)值觀準(zhǔn)確理解第二自然段的詞句并體會(huì)其中蘊(yùn)含的作者的情感，是教學(xué)的難點(diǎn)所教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)有感情地朗讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善一、導(dǎo)入二、新授(板書：葡萄溝)1.葡萄溝是怎樣的地方?齊讀最后一自然段。(板書：好地方)2.提出課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)為什么說"葡萄溝真是個(gè)好地方"?這(2)指名讀，其他同學(xué)思考：這一自然段主要講葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?(3)葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢?說說老師讀的都是表示什么的詞?這句話是按什么順序?qū)懙?(4)小結(jié)：葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方?過渡：葡萄溝不但是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方，而且也是個(gè)景美人美的地方。學(xué)生齊讀課文思考這是一個(gè)什么樣的地方學(xué)生總結(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)的?你是從哪些詞看出來的?用熱情好客。學(xué)生思考后回答學(xué)生傾聽激發(fā)學(xué)生想去旅游的愿望板書設(shè)計(jì)10、葡萄溝盛產(chǎn)水果夏季枝葉茂密景色美麗秋季葡萄一大串一大串五光十色老鄉(xiāng)熱情好客葡萄干有名顆粒大味道甜顏色作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思檢查記實(shí)檢查人檢查時(shí)間課題11、難忘的潑水節(jié)課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字寫字的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善二、新授1、師：我們的祖國邊疆遼闊，有56個(gè)民族，你知道哪些少數(shù)民族?2、師：云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后，有一個(gè)盛大節(jié)日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節(jié)”。(板書)3、在“潑水節(jié)”前面板書“難忘的”,齊讀課題。說說讀了課題有什么想法?1、按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。(1).課件出示生字，小老師領(lǐng)讀。(2).識(shí)字小游戲偏旁相同的生字用相同的顏色涂一涂。游戲二：認(rèn)讀生字卡片后，教師把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師念字音，有該字卡片的學(xué)生站起來領(lǐng)讀，其余學(xué)生跟讀。(3).認(rèn)讀詞語(課件出示).了解地理知識(shí)揭示主題，板書課題以游戲的方式來認(rèn)讀生字第周授課時(shí)間：年月日課題11、難忘的潑水節(jié)課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善二、新授2、有感情地朗讀第一---三自然段。1、設(shè)疑：周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的?2、小組合作學(xué)習(xí)第四第五自然段，畫出3、交流。學(xué)生先說哪句就感悟哪一句。句子1:周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿(3).這時(shí)的周總理會(huì)對(duì)人們說些什么?句子2:他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。周總理跟人們一起敲鼓跳舞說明了什么?學(xué)生思考并回答小組討論并交流學(xué)生討論課題12、北京亮起來了課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，初步理解新詞在課文中的意思。2.初讀課文，了解課文內(nèi)容。過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，大家互幫互助，提高識(shí)字能教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，初步理解新詞在課文中的意思。教學(xué)難點(diǎn)初讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善二、新授夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：《北京亮起來了》。*學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況.3.教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：*教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀。*看電腦畫面，讀詞語：(夜幕降臨、五川流不息)揭示課題學(xué)生讀課文按要求做題同學(xué)之間相互評(píng)議學(xué)生讀詞語第周授課時(shí)間：年月日課題12、北京亮起來了課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景。2.結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善二、新授1.指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么?邊聽邊在課文中畫一畫(輝煌、亮麗)板書詞語后，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說詞語的意思。2.默讀課文，邊讀邊思考：課文介紹了哪些地方的夜景?3.分配任務(wù)：教師給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)，讓小組長代表大家選取一個(gè)地方進(jìn)行講解：從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的?4.師生共同交流：(1)東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。(2)環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道指名分段讀課文學(xué)生思考問題小組交流討論教學(xué)環(huán)節(jié)(3)把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城。(4)一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)5.聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景?(3)播放北京的夜景，讓學(xué)生們欣運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。練習(xí)有感情朗讀課文教師總結(jié)學(xué)生傾聽1自由讀。2指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。3教師進(jìn)行指導(dǎo)：注意讀出長句中地停頓。板書設(shè)計(jì)12、北京亮起來了輝煌亮麗作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思檢查記實(shí)檢查人檢查時(shí)間課題語文園地三課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，并學(xué)會(huì)運(yùn)用能發(fā)現(xiàn)詞語內(nèi)在聯(lián)2.練習(xí)積累。過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)練習(xí)積累。教學(xué)難點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，并學(xué)會(huì)運(yùn)用能發(fā)現(xiàn)詞語內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善一、新授1.要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組的兩個(gè)詞中含有同樣的兩個(gè)字，第二個(gè)詞是在前一個(gè)詞的基礎(chǔ)上加了一個(gè)字，兩個(gè)詞的意思不一樣。2.接著引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，左邊一欄的每一組詞，前一個(gè)表示活動(dòng)(動(dòng)作),后一個(gè)表示完成活動(dòng)(動(dòng)作)所需使“灑水”要用“灑水車”,“集郵”詞語，前一個(gè)表示物品(東西),后一個(gè)表示場(chǎng)所。3.在學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語規(guī)律的基礎(chǔ)上，可字的反義關(guān)系、積累反義詞的作用。可按以下步驟操作：學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并匯報(bào)學(xué)生整理練習(xí)明確要求游泳火車洗衣服裝第周授課時(shí)間：年月日課題語文園地三課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，并學(xué)會(huì)運(yùn)用能發(fā)現(xiàn)詞語內(nèi)在聯(lián)系。2.自己通過觀察、咨詢或查閱資料，了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)、名人以及家鄉(xiāng)近年來過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀自己通過觀察、咨詢或查閱資料，了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)、名人以及家鄉(xiāng)近年來有哪些變化。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，并學(xué)會(huì)運(yùn)用能發(fā)現(xiàn)詞語內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)自己通過觀察、咨詢或查閱資料，了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)、名人以及家鄉(xiāng)近年來有哪些變化。教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善(2)看插圖，感受草原一望無際、遼闊(3)學(xué)生自由朗讀，再通過教師范讀、個(gè)別讀、品讀等多種形式讀出感情，熟讀(4)欣賞民歌《美麗的草原我的家》,進(jìn)2.匯報(bào)展示、討論交流。(1)展示并向同學(xué)介紹自己搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料(文字、繪畫、照片等)。(2)把內(nèi)容相近的歸為一個(gè)組，在小組里交換閱讀和欣賞，說說對(duì)對(duì)方資料的看3.充分“對(duì)話”,夸夸家鄉(xiāng)。學(xué)生讀積累的內(nèi)容欣賞民歌小組討論交流第周授課時(shí)間：年月日課題13、動(dòng)手做做看課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.會(huì)認(rèn)10個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)10個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善二、新授1、直接揭題。2、設(shè)疑：通過預(yù)習(xí)你知道課文主要寫了誰?他們之間有什么區(qū)別?板書：朗志萬和伊琳娜3、他們之間的不同學(xué)生可能會(huì)說年齡大小，引導(dǎo)學(xué)生說出身份的不同。什么樣的人才能叫科學(xué)家?有學(xué)問的科學(xué)家跟伊琳娜會(huì)發(fā)生故事呢?1、畫生字新詞。2、找出小朗志萬說的話，做上記號(hào)。3、抽讀：開火車認(rèn)讀生字卡片(必須快4、齊讀：去拼音讀換偏旁識(shí)字：慢—漫篇—騙直接揭示主題學(xué)生設(shè)想猜故事按要求回答問題教學(xué)環(huán)節(jié)偏旁歸類識(shí)字：哎、哄利用形聲字特點(diǎn)識(shí)字：琳、娜聯(lián)系學(xué)生生活識(shí)字：朗讀課文的“朗”謎語：士兵的心(志)件什么事?出示朗志萬的話：一個(gè)杯子裝滿……這是為什么?讀一讀，你讀懂了什么?指什么?但是放什么水不會(huì)漫出來?問題有什么疑問嗎?10、指導(dǎo)寫字：學(xué)生識(shí)記生字課文講了一件什么事學(xué)生書寫生字板書設(shè)計(jì)13、動(dòng)手做做看作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思檢查記實(shí)檢查人檢查時(shí)間課題13、動(dòng)手做做看課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.會(huì)認(rèn)10個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故過程與方法培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。情感態(tài)度價(jià)值觀喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)10個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善二、新授1、認(rèn)讀詞語2、板畫“杯子”和“金魚”,板書：水漫出來了1、你對(duì)這個(gè)問題有什么看法?2、書上的小朋友是怎么說的?學(xué)生讀有關(guān)句子，從他們的話里你知道這幾個(gè)小朋友同意朗志萬的觀點(diǎn)嗎?板書：同意3、你對(duì)他們的回答有什么看法?4、伊琳娜是怎樣想的?讀句子：伊琳娜覺得他們都沒說對(duì)，但自己又想不出道理(1)“他們”指的是誰?代進(jìn)去讀一讀。(2)從這句話可以看出伊琳娜同意朗志萬的觀點(diǎn)嗎?板書：不同意(3)假如你就是伊琳娜你會(huì)有什么想法?學(xué)生讀詞語談?wù)勛约旱目捶ㄔ谖闹姓掖鸢傅谥苁谡n時(shí)間：年月日課題14、郵票齒孔的故事課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.會(huì)認(rèn)13個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)13個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善一、導(dǎo)入二、新授1、出示不帶齒孔的最早的“黑旋風(fēng)”2、再出示帶齒孔的郵票問：兩張有什么區(qū)別?一張有齒孔，另一張沒有。板書：齒孔3、今天我們就來學(xué)習(xí)：郵票齒孔的故1、同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字問問下面的小2、標(biāo)出自然段。3、你喜歡誰?為什么?4、出示要求認(rèn)識(shí)的生字，讓學(xué)生看看哪些字已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，講講是怎么認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)郵票區(qū)別現(xiàn)在和以前的郵票齊讀課題自由讀課文，標(biāo)出自然段第周授課時(shí)間：年月日課題14、郵票齒孔的故事課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。2.體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。情感態(tài)度價(jià)值觀體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善一、新授1、自由讀課文，要求讀順。2、學(xué)習(xí)第一段(略講)A、。學(xué)生自讀課文B、想一想：這一段告訴我們什么?A、以“阿切爾被那個(gè)人的舉動(dòng)吸引住了?！睘橥黄瓶凇枺耗莻€(gè)人做了B、從課文中哪些句子可以看出那個(gè)人和阿切爾都很善于動(dòng)腦筋?怎樣讀這些句子才能突出他們?cè)谟眯乃伎寄?組織學(xué)生進(jìn)行比較讀。器?！敝小傲⒓础币辉~可以換成什么詞?通過這個(gè)詞你知道了什么?自讀課文齊讀第一自然段找能突出阿切爾善于動(dòng)腦筋的句子第周授課時(shí)間：年月日課題15、畫風(fēng)課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)能1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善一、導(dǎo)入二、新授小朋友們，你們了解風(fēng)嗎?能說說你感受到的風(fēng)嗎?有風(fēng)的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)什么不同的景象呢?風(fēng)是什么顏色的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)《畫風(fēng)》這字中出現(xiàn)了。3.用減一減的辦法識(shí)字：濕—顯4.正確書寫?！盀酢弊种虚g沒有點(diǎn)，加適就成了有點(diǎn)。(2)不要少筆畫：“忽”字下面的三不能少一橫。揭示主題學(xué)生想一想、找一找仔細(xì)觀察，正確書寫第周授課時(shí)間：年月日課題15、畫風(fēng)課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.正確、流利、有感情地朗讀課文領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。2.懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦過程與方法培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。情感態(tài)度價(jià)值觀懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。教學(xué)難點(diǎn)懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善一、導(dǎo)入二、新授看得見、摸得著的東西容易畫，那么看不見、摸不著的東西能不能畫呢?這節(jié)課我們繼續(xù)來畫風(fēng)。2.檢查讀書情況。你讀后知道了什么?想說些什么?3.學(xué)生自由說，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨4.小結(jié)。紅旗在飄動(dòng)、小樹彎彎腰、風(fēng)車在轉(zhuǎn)動(dòng)、雨絲斜斜，都是因?yàn)橛酗L(fēng)的緣故。風(fēng)雖然不能直接畫出來，但可以通過畫與風(fēng)有關(guān)的事物表現(xiàn)出來。復(fù)習(xí)舊知自讀課文，畫出每個(gè)人的畫教學(xué)環(huán)節(jié)5.你喜歡課文中的哪一位小朋友。為什么?9.評(píng)讀：用什么語氣?什么語調(diào)?10.表演示范朗讀。(2)動(dòng)手畫風(fēng)，展示學(xué)生畫風(fēng)的學(xué)生練習(xí)朗讀學(xué)生互相評(píng)議動(dòng)手畫一畫板書設(shè)計(jì)陳丹彎彎的小樹15、畫風(fēng)趙小藝飄揚(yáng)的旗子陳濤呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思檢查記實(shí)檢查人檢查時(shí)間第周授課時(shí)間：年月日課題16、充氣雨衣課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.會(huì)認(rèn)14個(gè)字。2.學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大意。愛科學(xué)童過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大意。愛科學(xué)童話故事，能從童話故事教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善一、導(dǎo)入二、新授1、同學(xué)們，今天的天氣怎樣?下雨時(shí)，需要帶什么雨具?2、你穿過雨衣嗎?穿著雨衣在雨中走有過什么樣的感受?3、雨水總是會(huì)順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過怎樣解決個(gè)問題嗎?有一個(gè)叫小林的孩子，就動(dòng)腦動(dòng)手想了一個(gè)好辦法。板書課題《充氣雨衣》。學(xué)習(xí)生字“充”,說一說生活中哪些用品需要充氣?(1)卡片認(rèn)讀生字。音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的開火車擴(kuò)詞游戲；(4)出示本課生字組成的新詞，先認(rèn)結(jié)合生活實(shí)際，回答問題默讀課文，做到不出聲，不指讀，不懂唇，邊讀邊想，課文主要講了一件什么事教學(xué)環(huán)節(jié)(5)交流識(shí)字方法，說說自己是用3、默讀課文，思考：小林遇到幾次難題，是怎么解決的?4、小組內(nèi)交流。充氣雨衣是怎樣發(fā)明?5、交流匯報(bào)，在交流過程中重點(diǎn)(1)小林發(fā)明的靈感來自哪里?讀(2)讀好小林想的句子。7、你從“充氣雨衣”的發(fā)明得到了什么啟示?8、你喜歡小林嗎?為什么?9、日常生活中你遇到過用品給你帶來不便的事嗎?學(xué)了這篇課文你有什么想法嗎?交流識(shí)字方法分段讀課文復(fù)述課文板書設(shè)計(jì)16、充氣雨衣作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思檢查記實(shí)檢查人檢查時(shí)間課題16、充氣雨衣課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事大意。2.愛科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。情感態(tài)度價(jià)值觀想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事大意。教學(xué)難點(diǎn)愛科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善一、導(dǎo)入二、新授1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)充氣雨衣，請(qǐng)小朋友們跟老師寫課題，齊讀課題，同學(xué)們讀了它以后有什么問題嗎?2.通讀全文，整體感知課文內(nèi)容。引讀：(1)下午放學(xué)的時(shí)候，隨著一聲春雷，下起了大雨……小林的雨衣?(2)晚上，小林躺在床上想?(3)怎樣才能解決這個(gè)難題呢?自由朗讀第四、五自然段(4)在兒童用品展覽會(huì)上?1.默讀課文，畫出不明白的地方。2.思考：讀了課文后知道了什么?普通雨衣→旋轉(zhuǎn)起來的裙子→塑料救生卷→充氣雨衣4.思考、討論。明確學(xué)習(xí)內(nèi)容按要求作答學(xué)生思考與討論課題語文園地四課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.能發(fā)現(xiàn)相同的兩個(gè)字調(diào)換順序后組成的詞，所表達(dá)的意思不一2.能自主根據(jù)形聲字特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字。積累運(yùn)用詞語。過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀自主學(xué)習(xí)，樂于展示。教學(xué)重點(diǎn)能發(fā)現(xiàn)相同的兩個(gè)字調(diào)換順序后組成的詞，所表達(dá)的意思不一樣。教學(xué)難點(diǎn)能自主根據(jù)形聲字特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字。積累運(yùn)用詞教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善一、新授1、出示詞語。3、全班交流它們的共同特點(diǎn)是每組詞語的兩個(gè)字都相同，只是交換了前后的位置。第一大組都是表示事物名稱的詞，因?yàn)轭嵉沽俗值捻樞?，所以表達(dá)的意思不同了。第二大組的第一豎行是表示事物名稱或地理位置的詞，交換了字4、你還能說出類似的詞語嗎?以小組競賽的方式，看哪一組說得多。隨學(xué)生回答教師板書，然后用多種方法朗讀。5、是“讀讀認(rèn)認(rèn)”;6、投影出示字詞。7、組內(nèi)交流說發(fā)現(xiàn)。自由讀詞語按要求交流學(xué)生朗讀課題語文園地四課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能以“我們的小制作”為主題開展口語交際。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)以“我們的小制作”為主題開展口語交際。教學(xué)難點(diǎn)以“我們的小制作”為主題開展口語交際。教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善一、新授紙疊成的……5、評(píng)一評(píng)誰的小制作做得好，誰介6、將學(xué)生的小制作辦成一個(gè)展覽。展示布置作業(yè)的情況小組交流第周授課時(shí)間：年月日課題17、古詩兩首課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.理解詩句的意思，并能用自己的話講一講。背誦并默寫兩首古詩。2.學(xué)會(huì)本課生字，理解詞句，能夠有感情地朗讀這兩首詩。過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀在理解古詩詞句的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟“詩人借景抒情，對(duì)大自然神奇、偉大的贊頒，表達(dá)了對(duì)和平生活的向往”。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，理解詞句，能夠有感情地朗讀這兩首詩。教學(xué)難點(diǎn)理解詩句的意思，并能用自己的話講一講。背誦并默寫兩首古詩。教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善一、導(dǎo)入二、新授1.通過“預(yù)習(xí)”,你知道了什么是唐2.預(yù)習(xí)中哪些詩句讀懂了，哪些還沒1.提問：這首唐詩是誰寫的?2.“望廬山瀑布”是什么意思?3.讀一讀古詩，弄懂詩句的意思。太陽照射在香爐峰，高高的香爐峰上升騰起紫色的煙云。5.遙看瀑布掛前川遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布就像一條懸掛在山峰6.飛流直下三千尺(夸張手法)長長的水流，飛快地從山上直瀉而7.疑是銀河落九天回報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容試著說一說詩意教師指導(dǎo)，學(xué)生嘗試的說一說教學(xué)環(huán)節(jié)8.讓學(xué)生把整首詩連起來講一講9.這首詩表達(dá)了作者的什么感情?(一)你認(rèn)為這首詩寫得好嗎?好在什么地方?你最喜歡哪一句?為什么?(二)出示掛圖，說說詩人是站在什么地方觀察瀑布的?觀察的順序是怎樣的?你是從哪些詞句中體會(huì)出來的?(三)從哪些地方可以看出詩人觀察細(xì)致?有感情的朗讀讓學(xué)生自已去分析、去記憶，培養(yǎng)自學(xué)能力。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思檢查記實(shí)檢查人檢查時(shí)間課題17、古詩兩首課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.學(xué)會(huì)本課生字，理解詞句，能夠有感情地朗讀這兩首詩。2.理解詩句的意思，并能用自己的話講一講。背誦并默寫兩首古詩。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字寫字、有感情朗讀的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀在理解古詩詞句的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟“詩人借景抒情，對(duì)大自然神奇、偉大的贊頒，表達(dá)了對(duì)和平生活的向往”。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，理解詞句，能夠有感情地朗讀這兩首詩。教學(xué)難點(diǎn)理解詩句的意思，并能用自己的話講一講。背誦并默寫兩首古詩。教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善二、導(dǎo)入二、新授1.提問：這首唐詩是誰寫的?3.讀一讀古詩，悟懂詩句的意思。4.觀察插圖，加強(qiáng)對(duì)詩意的理解。1.看插圖。圖上畫的是景物；景物是否都是詩句的內(nèi)容?這描繪的是一種什么樣的景色?(生動(dòng)優(yōu)美)2.體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確。3.說說詩人用了哪些詞語來表現(xiàn)景色的優(yōu)美，語言的生動(dòng)?4.學(xué)習(xí)詩人的表達(dá)方法，體會(huì)作者的思想感情。5.討論詩人觀察景物的順序。學(xué)生回答問題觀察插圖再文中找一找思考寫作順序教學(xué)環(huán)節(jié)6.詩人是如何抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描述的、表達(dá)思想感情的?表達(dá)了詩人熱愛祖國山河，熱愛大自然，及對(duì)和平生活的向往。8.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩。9.學(xué)習(xí)有關(guān)的生字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)?！苞槨鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，要寫勻稱?！昂鄙喜拷癫灰狱c(diǎn)?！皡恰笨谔靺?。10.作者寫這首詩，先寫樹上，再寫天上“黃、翠、白、青”相互映襯，構(gòu)成一幅色彩鮮明、生機(jī)勃勃的圖景，令人賞心悅目；表達(dá)了作者喜悅的心情。最后寫出了詩人身居草堂，思接千載，視通萬里，胸襟多么開闊!通過對(duì)草堂附近明媚景色的描寫，表達(dá)了作者對(duì)和平生活的向往。學(xué)生有感情的朗讀古詩教師總結(jié)板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思檢查記實(shí)檢查人檢查時(shí)間課題18、雷雨課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)能1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2.默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。法情感態(tài)度價(jià)值觀有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善三、導(dǎo)入二、新授1、聽音樂說說自己聽到了什么?(播放：刮風(fēng)下雨閃電雷聲的旋律)(板書課題)1、自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字問問下面的小魚。2、學(xué)習(xí)生字“壓、亂、垂、虹”用3、小組讀課文，推薦一位組員來展示朗讀，并說說為什么要推薦他來4、被推薦到的學(xué)生逐段讀課文，正5、說說課文主要講了什么?隨學(xué)生回答教師板書：雷雨前——雷雨中——雷雨后邊欣賞邊思考學(xué)生自由讀文互相糾正字音教學(xué)環(huán)節(jié)6、找出相關(guān)的段落，初步介紹“段”的知識(shí)，讓學(xué)生把課文劃分成3段。說發(fā)現(xiàn)。)指導(dǎo)：“彩”字右邊的“三撇”是上下排列的，起筆處要在一條垂線上，第二撇起筆處要寫得瘦長，蟲字旁的“扁口”8、學(xué)生先把每個(gè)字臨寫一個(gè)，對(duì)照總結(jié)之后，再臨寫一個(gè)，爭取第二個(gè)比第一寫得好。動(dòng)手畫一畫仔細(xì)觀察，認(rèn)真書寫板書設(shè)計(jì)18、雷雨作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思檢查記實(shí)檢查人檢查時(shí)間課題18、雷雨課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能2.有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善四、導(dǎo)入二、新授(一)研讀“雷雨前”1、默讀課文，劃出雷雨前又哪些景色，你認(rèn)為這些景色寫得怎樣?“黑沉沉”寫出了什么?能把它去掉嗎?為什么?“壓”給你的感覺是什么?你人為該怎么讀這句話?(2)忽然一陣大風(fēng)吹來，吹得樹枝亂擺?！皝y擺”說明什么?不下雨時(shí)風(fēng)是怎樣吹的?為什么要加一個(gè)“忽然”?(二)研讀“雷雨中”明確學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生小組討論并交流學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)思考教學(xué)環(huán)節(jié)考大家?(1)為什么用3個(gè)“嘩”?該怎么讀這3個(gè)“嘩”?為什么“往窗外看去，樹哇，房子啊，都看不清了”?兩個(gè)“漸漸地”說明了什么?(2)有感情的朗讀。(三)研讀“雷雨后”3、美讀這一段。(四)小結(jié)3、積累運(yùn)用提出問題，解決問題小組合作讀一讀有感情朗讀課文板書設(shè)計(jì)18、雷雨作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思檢查記實(shí)檢查人檢查時(shí)間課題19、最大的“書”課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，讀好人物的對(duì)話。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字寫字能力。情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，讀好人物的對(duì)話。教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善五、導(dǎo)入二、新授同學(xué)們看這是什么?(書)你見過的最大的書是什么樣的?今天老師向同學(xué)們介紹一本最大的書。號(hào)?師順勢(shì)問：為什么加引號(hào)?1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字什么?2、學(xué)生匯報(bào)思考結(jié)果汲取更多的自然科學(xué)知識(shí)的營養(yǎng)，享受到更多的樂趣。3、學(xué)習(xí)生字(2)交流識(shí)字體會(huì)，說說你都認(rèn)識(shí)了哪些生字，怎么認(rèn)識(shí)的。你還有哪些好的識(shí)字方法，說一說。學(xué)生回答思考最大的“書”學(xué)生識(shí)記生字教學(xué)環(huán)節(jié)4、送生字寶寶回家：學(xué)生再讀課5、檢查讀書情況。一人讀一自然6、學(xué)生默讀課文，劃出自己不理10、還有哪些字有"豎撇"?學(xué)生練寫"冊(cè)”、"厚。、"質(zhì)",教師針對(duì)寫字情況進(jìn)行指導(dǎo)。檢查讀書情況學(xué)生觀察，認(rèn)真書寫板書設(shè)計(jì)19、最大的“書”作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思檢查記實(shí)檢查人檢查時(shí)間課題19、最大的“書”課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能有感情地朗讀課文，讀好人物的對(duì)話。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，讀好人物的對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，讀好人物的對(duì)話。教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整完善六、導(dǎo)入二、新授1、復(fù)習(xí)生字2、質(zhì)疑課題：師：培根曾說"書是人類進(jìn)步的階梯"。你想從這本"最大的書"獲得哪些知識(shí)呢?(1)"書"中有什么內(nèi)容?(2)這本"書"有什么作用?(3)我們?cè)撛趺唇鉀Q這些問題呢?,自己讀書、多思考等(一)、朗讀課文，理解內(nèi)容說從中了解到哪些知識(shí)。2、學(xué)生在班里交流。教師根據(jù)學(xué)生(1)、巖石"書":A、說說巖石為什么像書?B、說說"書"中有哪些字?提出質(zhì)疑朗讀課文小組內(nèi)交流學(xué)生思考教學(xué)環(huán)節(jié)C、"書"中有什么畫?D、讓學(xué)生說自己明白了什么?(2)巖石的作用。(課件出示第十二自然段內(nèi)容)說一說。A、巖石的作用。B、叔叔還能為祖國找到哪些寶么心情、怎么說呢?4、齊讀最后一自然段，凄出高興(二)小結(jié)好奇心，而且從中找到自己的夢(mèng)想。相信同學(xué)們?cè)谶@本書中獲得了自己所需的營養(yǎng)，使自己終身看課件說一說有感情朗讀課文板書設(shè)計(jì)19、最大的“書”作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思檢查記實(shí)檢查人檢查時(shí)間課題20、要是你在野外迷了路課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2.有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌，體會(huì)大自然的奧秘和情趣。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字寫字能力。情感態(tài)度價(jià)值觀掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌，體會(huì)大自然的奧秘和情教學(xué)方法自主、合作、交流多媒體