校聯(lián)考九年級上學(xué)期期末語文試題（含答案）

校聯(lián)考九年級上學(xué)期期末語文試題（含答案）GS2022–2023學(xué)年第一學(xué)期質(zhì)量監(jiān)測（四）

九年級語文

（本試題滿分150分，考試時(shí)間150分鐘）

一、積累與運(yùn)用（30分）

學(xué)校組織“勇?lián)鷷r(shí)代使命，講好中國故事"的主題活動(dòng)，請你完成下面的任務(wù)。

（一）百年大黨初心不改

1．下面是活動(dòng)一的文字內(nèi)容，閱讀并完成題目。（11分）

堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負(fù)人民的偉大建黨精神，是中國共產(chǎn)黨的精神之源。從石庫門到天安門，從興業(yè)路到復(fù)興路，100多年來，中國共產(chǎn)黨人恪守信念，在實(shí)踐和追尋中______品格，在奮斗和犧牲中砥礪意志，在奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)中淬煉使命，書寫了一部感天動(dòng)地的奮斗史詩。他們團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)億萬人民開辟了偉大道路建立了偉大功業(yè)創(chuàng)造了中華民族發(fā)展史。使中國成為人類社會(huì)進(jìn)步史上令人刮目相看的奇跡，一躍成為僅次于美國的全球第二大經(jīng)濟(jì)體。在國際舞臺諸多領(lǐng)域扮演著并行者和領(lǐng)跑者的角色，為世界上一些還在上下______的國家提供了中國智慧和中國方案。

（1）請你將“勇?lián)鷷r(shí)代使命，講好中國故事”工整地寫在下面田字格中。（2分）

（2）上面語段中加點(diǎn)字的注音和橫線處應(yīng)填入的詞語，全都正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．恪守（gè）熔鑄淬煉使命（cù）求索

B．恪守（kè）融鑄淬煉使命（cuì）求鎖

C．恪守（kè）熔鑄淬煉使命（cuì）求索

D．恪守（gè）融鑄淬煉使命（cuì）求鎖

（3）給畫線句加上標(biāo)點(diǎn)符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．他們團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)億萬人民開辟了偉大道路，建立了偉大功業(yè)創(chuàng)造了，中華民族發(fā)展史。

B．他們團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)億萬人民，開辟了偉大道路，建立了偉大功業(yè)創(chuàng)造了中華民族發(fā)展史。

C．他們團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)，億萬人民開辟了偉大道路，建立了偉大功業(yè)，創(chuàng)造了中華民族發(fā)展史。

D．他們團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)億萬人民開辟了偉大道路，建立了偉大功業(yè)，創(chuàng)造了中華民族發(fā)展史。

（4）活動(dòng)海報(bào)上需要配圖，字體與示例圖片一致的一項(xiàng)是（）（3分）

A．B．C．D．

（二）號角吹響書寫華章

2．下面是活動(dòng)二的文字內(nèi)容，閱讀并完成題目。（5分）

在5000多年源遠(yuǎn)流長的文明歷史中，中華民族始終有著“自古英雄出少年"的傳統(tǒng)，始終有著“長江后浪推前浪”的______，始終有著“希望寄托在你們身上"的期待。共青團(tuán)自1922年5月誕生以來，至今已走過一百年的光輝歷程。一百年來，共青團(tuán)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下和無數(shù)無產(chǎn)階級革命家的接續(xù)奮斗下，雖______，但依舊不斷發(fā)展壯大，一代又一代的中國青年將青春和熱血貢獻(xiàn)給祖國，為中華民族的偉大復(fù)興事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)。不同歷史時(shí)期的青年，組成了黨史中閃耀的群像。他們高舉共產(chǎn)主義的______，勇?lián)鷷r(shí)代使命，在不懈奮斗中書寫青春華章。

（1）根據(jù)語境，橫線處應(yīng)填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．信念愁云密布旗子B．情懷飽經(jīng)風(fēng)霜旗幟

C．希望千辛萬苦火炬D．理念含辛茹苦光芒

（2）下面是一位同學(xué)書寫的一副對聯(lián)，他已經(jīng)擬寫了上聯(lián)，請你補(bǔ)出下聯(lián)。（2分）

上聯(lián)：與時(shí)俱進(jìn)，吹響改革春天號角

下聯(lián)：_________

（三）今朝起航繼往開來

3．下面是活動(dòng)三的文字內(nèi)容，閱讀并完成題目。（5分）

強(qiáng)國征程長路漫漫，奮進(jìn)時(shí)代馳聘波瀾！______，回首過往，從彎下膝蓋到挺起胸膛，中國歷經(jīng)滄桑，飽受風(fēng)霜，但不改的是錚錚風(fēng)骨，屹立的是優(yōu)雅姿態(tài)，“如果志趣相投，我們攜手共進(jìn)；如果人各有志，我們巔峰再會(huì)”，云淡風(fēng)輕間盡展華夏優(yōu)雅風(fēng)范。_____________，女排奪冠、“嫦娥"飛天、鄉(xiāng)村振興……太多太多的中國故事、中國輝煌，都在無聲的告訴世界：我們劈波斬浪，砥礪前行，永遠(yuǎn)向上而生。

泱泱華夏，千古八荒，鑄就了一代又一代優(yōu)秀的中華兒女。______，民族復(fù)興的新征途上，我們必然把自身命運(yùn)與家國命運(yùn)連為一體，肩負(fù)重?fù)?dān)，踏歌而行，執(zhí)一片碧血丹心，再寫中國新故事，再續(xù)華夏新榮光。

（1）把下面句子填入文段空白處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

①星光不負(fù)趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人

②百劫涅槃，中國姿態(tài)優(yōu)雅無雙

③實(shí)干興邦，中國行動(dòng)踏石留印

A．③①②B．②③①C．③②①D．①②③

（2）根據(jù)語境補(bǔ)全對話。（2分）

小杰：“馳聘波瀾”的“馳"字你熟悉嗎？

小慧：熟悉，在《誡子書》中我們學(xué)過“年與時(shí)馳，意與日去”；在《沁園春·雪》中我們讀過“山舞銀蛇，原馳蠟象”，這兩篇文章都有“馳”字。

小杰：巧了，這兩篇文章中“馳"的詞性也是一樣的，都是______。另外，有些詞語中“馳”表示的意思也是相同的，如“馳名天下"馳譽(yù)全國”“馳聲"中，“馳”的意思都是______。

（四）結(jié)語

4．下面是一位同學(xué)在參加完活動(dòng)后寫下的感受，其中劃線句子有一處表達(dá)欠妥，請你幫忙修改。（2分）

一代人有一代人的際遇，一代人有一代人的奮斗。我有理由對未來充滿信心，有理由對奮斗充滿勇氣。大的藍(lán)圖在劃定，大的舞臺正搭起。在這個(gè)跟你我都有關(guān)的盛會(huì)上，新的方位已經(jīng)確定，新的思想已經(jīng)形成，新的目標(biāo)已經(jīng)指明，新的矛盾亟待化解。我們奮斗的使命，不是一窮二白之上平地起高樓，而是向著更深遠(yuǎn)的目標(biāo)沖刺。這是何等壯闊的征途？

5．下面是小王參加這次活動(dòng)的感想，請你幫他填上恰當(dāng)?shù)脑娋洹＃?分）

千秋偉業(yè)，百年只是序章，萬里征程，唯有不懈奮斗。古今中外，無數(shù)文人學(xué)者以筆為鋒，抒發(fā)萬般思緒?；虮?，或感懷，或舒暢，或達(dá)觀，皆為世間真情。韓愈在《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中，“______？______"道盡了英雄失路的悲慨。許渾感慨于歷史的滄桑巨變，在《咸陽城東樓》中慨嘆“______，______”。辛棄疾歷盡世事艱難，滿腔愁苦，以“欲說還休，______"表現(xiàn)無可言說的復(fù)雜況味。李白在《行路難（其一）》中，借“______，______”表現(xiàn)積極自信，樂觀向上的人生態(tài)度。作為青少年，我們要學(xué)習(xí)古人的優(yōu)秀品質(zhì)，去奔走、去吶喊，敢作敢為。當(dāng)我們有理想，有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。

二、閱讀（60分）

（一）閱讀下面文章，完成題目。（15分）

筆墨童年

余秋雨

①在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過了非常美麗的童年。

②千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關(guān)。

③那個(gè)冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，連家里的水缸也結(jié)了冰。就在這樣的日子，小學(xué)要進(jìn)行期末考試了。

④破舊的教室里，每個(gè)孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經(jīng)把毛筆在硯石上舔來舔去，準(zhǔn)備答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒有傳到這個(gè)僻遠(yuǎn)的山村。

⑤磨墨要水，教室門口有一個(gè)小水桶，孩子們平日上課時(shí)要天天取用。但今天，那水桶也結(jié)了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開了冰，才抖抖索索舀到硯臺上的。孩子們都在擔(dān)心，考試到一半，如果硯臺結(jié)冰了，怎么辦？

⑥這時(shí)，一位樂呵呵的男老師走進(jìn)了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個(gè)孩子的硯臺上都倒幾滴，說：“這就不會(huì)結(jié)冰了，放心寫吧！"

⑦于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開始就有了李白余韻。

⑧其實(shí)豈止是李白。長大后才知道，就在我們小學(xué)的西面，比李白早四百年，一群人已經(jīng)在蘸酒寫字了，領(lǐng)頭那個(gè)人叫王羲之，寫出的答卷叫《蘭亭集序》。

⑨我上小學(xué)時(shí)只有四歲，自然成了老師們的重點(diǎn)保護(hù)對象。上課時(shí)都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會(huì)快速抱起我，沖到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點(diǎn)。但是，下一節(jié)課的老師又會(huì)重復(fù)做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清涼的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，天理不容。

⑩后來，學(xué)校里有了一個(gè)圖書館。由于書很少，老師規(guī)定，用一頁小楷，借一本書。不久又加碼，提高為兩頁小楷借一本書。就在那時(shí)，我初次聽到老師把毛筆字說成“書法”，因此立即產(chǎn)生誤會(huì)，以為“書法"就是“借書的方法”。這個(gè)誤會(huì)，倒是不錯(cuò)。

學(xué)校外面，識字的人很少。但畢竟是王陽明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有一個(gè)規(guī)矩，路上見到一片寫過字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬不可踩踏。過路的農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門邊上，有一個(gè)石爐，上刻四個(gè)字：敬惜字紙。石爐里還有余燼，把字紙放下去，有時(shí)有一朵小火，有時(shí)沒有火，只見字紙慢慢焦黃，熔入灰燼。

我聽說，連土匪下山，見到路上字紙，也這樣做。

家鄉(xiāng)近海，有不少漁民。哪一季節(jié)，如果發(fā)心要到遠(yuǎn)海打魚，船主一定會(huì)步行幾里地，找到一個(gè)讀書人，用一籃雞蛋、一捆魚干，換得一疊字紙。他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部，才敢破浪遠(yuǎn)航。

那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字。

不識字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬。

這是我的起點(diǎn)。

6．聯(lián)系全文內(nèi)容和【鏈接材料一】，談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾“這是我的起點(diǎn)"這句話的理解。（3分）

【鏈接材料一】

余秋雨，生于浙江省余姚縣，現(xiàn)任澳門科技大學(xué)人文藝術(shù)學(xué)院院長，中國著名文化學(xué)者，理論家、文化史學(xué)家、散文家，被聯(lián)合國教科文組織、北京大學(xué)等單位選為“中國十大藝術(shù)精英”和“中國文化傳播坐標(biāo)人物"。余秋雨的一系列“文化散文”中，始終貫徹著一個(gè)鮮明的主題：對中國歷史、中國文化的追溯、思索和反問。

7．選文寫了作者童年生活的哪些主要事件？請簡要概括。（4分）

8．結(jié)合語境，根據(jù)提示，品析下列語句的表達(dá)效果。（6分）

（1）于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清涼的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。（提示：從修辭手法的角度）

（2）過路的農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。（提示：從詞語的角度）

9．中國漢字和書法歷史悠久，是中國傳統(tǒng)文化之精粹，亦是世界文化之瑰寶。選文和【鏈接材料二】都提到了中國傳統(tǒng)文化，請聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勎覀兦嗌倌陸?yīng)如何傳承這些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？（2分）

【鏈接材料二】

當(dāng)冬奧會(huì)遇見中華傳統(tǒng)文化——漢字，一份獨(dú)屬于中國人的詩意和浪漫也就走出國門，走向世界。北京冬奧會(huì)會(huì)徽“冬夢"將中國傳統(tǒng)文化和奧林匹克元素巧妙結(jié)合。以漢字“冬”為靈感來源，以“冬"的寫意草書將厚重的東方文化底蘊(yùn)與國際化的現(xiàn)代風(fēng)格融為一體，使之成為富有美感的藝術(shù)作品。

（二）閱讀下面文章，完成題目。（13分）

涵養(yǎng)幾分靜氣

①一則故事，讀來耐人尋味。父親丟了一塊表，抱怨著四處尋找，可怎么也找不到，等他出去后，兒子悄悄進(jìn)屋，不一會(huì)兒就找到了。父親很好奇，兒子則回答：我就安靜地坐著，聽到滴答滴答的聲音，表就找到了。

②這就是“心靜”的力量?！办o而后能安，安而后能慮，慮而后能得"。一事當(dāng)前，苦惱抱怨無濟(jì)于事，煩躁驚慌也于事無補(bǔ)，唯有穩(wěn)住陣腳、靜下心來、凝神細(xì)思，方能尋覓解決之道。諸葛亮在《誡子書》中一語道破“靜”的重要，“靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)"。堅(jiān)守內(nèi)心的寧靜，保持清醒的頭腦，才能見天地之精微，察萬物之規(guī)律。那么，“靜心功夫”從何處得來？

③涵養(yǎng)靜心功夫，離不開嚴(yán)格的自律。毛澤東同志在湖南一師求學(xué)時(shí)，特意到最喧鬧的地方讀書，目的就是鍛煉意志，讓自己能夠胸懷靜氣，心緒不受外界所擾。為了讓自己安靜下來，有人給自己定下“靜坐"的“日課”，堅(jiān)持每天獨(dú)坐兩小時(shí)，終于改掉了身上浮躁的毛病。嚴(yán)格的自律，助人逐漸養(yǎng)成寧靜、專一的心態(tài)，讓人雖得意而不忘形、處困頓而不沉淪、臨誘惑而不搖擺，也因靜而明志，因靜而生慧。

④有人說，每臨大事有靜氣。大事當(dāng)前的靜心功夫，往往得益于艱難困苦的歷練。蘇軾《書舟中作字》記載，一次乘船途中，灘險(xiǎn)舟危，舟中士子面無人色，唯獨(dú)他“作字不少衰"。這份從容蓋因其“更變亦多矣”，所以能臨事不懼，處變不驚?？梢?，不憚?dòng)谠陔y事、煩事、急事、苦事上多磨煉，就能將內(nèi)心打磨得成熟豁達(dá)，沉穩(wěn)有定力，不再拘泥于一時(shí)一事的得失；多經(jīng)歷幾番雨疏風(fēng)驟的洗禮，耐得幾回興衰榮辱的打磨，就能在大事來臨之時(shí)，氣定神閑、沉著冷靜，抵達(dá)“不以物喜，不以己悲"的境界。

⑤讀書以養(yǎng)性，書畫以養(yǎng)心?！办o心功夫”，還可從讀書中來。寂寞憂愁時(shí)讀一闕《定風(fēng)波》，心會(huì)變得豁達(dá)敞亮；委屈不平時(shí)讀一卷《寬容的哲學(xué)》，能收獲“既忍且耐"的智慧。身處低谷之時(shí)，從書中汲取前行的力量，縱使“山重水復(fù)”也終將迎來“柳暗花明"；得意之時(shí)，時(shí)常讀書以自省，也才能“不忘初心，方得始終”。端起沉甸甸的書本，走進(jìn)書中的世界，浮躁之氣便能蕩滌一空，久而久之，自然能尋得“此心安處"。

⑥古人云：“人心多從動(dòng)處失真。若一念不生，澄然靜坐，云興而悠然共逝，雨滴而冷然俱清，鳥啼而欣然有會(huì)，花落而瀟然自得。何地?zé)o真境，何物無真機(jī)?！焙B(yǎng)幾分靜氣，絕非暮氣沉沉，而是多一些沉潛、少一些浮躁，多一些從容不迫、少一些進(jìn)退失據(jù)。“靜心"的功夫，助人眼界開闊，胸襟豁達(dá)，挺過如磐風(fēng)雨，包容萬千氣象，尋得生命真諦。

10．文章首段在全文中有什么作用？（3分）

11．第二段畫“”句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（4分）

12．閱讀全文，請談?wù)勅绾尾拍茏龅健昂B(yǎng)靜氣"？（3分）

13．下面對文中“靜氣”的理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．靜氣是心緒不受浮世所擾，在喧鬧中保持靜默不說話的習(xí)慣。

B．第③段劃線句，運(yùn)用舉例論證的方法，舉出毛澤東為鍛煉意志到喧鬧的地方讀書的例子，具體清晰地論證了“涵養(yǎng)靜心功夫，離不開嚴(yán)格的自律"的論點(diǎn)，使論證更具說服力。

C．靜氣是臨事不懼，處變不驚，氣定神閑的從容不迫的氣度。

D．靜氣是一種“淡泊”的心態(tài)，是心無雜念，淡泊浮名，凝神安適，不限于眼前得失的那種長遠(yuǎn)而寬闊的修養(yǎng)與境界。

（三）閱讀下面文言文，完成題目。（17分）

【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（節(jié)選自《醉翁亭記》）

【乙】賀知章，少以文詞知名，舉進(jìn)士。知章性放曠，善談笑，當(dāng)時(shí)賢達(dá)皆傾慕之。工部尚書陸象先與知章甚相親善。象先常謂人曰：“賀兄言論倜儻，真可謂風(fēng)流之士。吾與子弟離闊①，都不思之，一日不見賀兄，則鄙吝②生矣。"知章晚年尤加縱誕③，自號“四明狂客”，遨游里巷。醉后屬詞④，動(dòng)成卷軸，文不加點(diǎn)⑤，咸有可觀。又善草隸書，好事者供其箋翰⑥，每紙不過數(shù)十字，共傳寶之。天寶三載，知章因病恍惚，求還鄉(xiāng)里，至鄉(xiāng)無幾壽終，年八十六。

（節(jié)選自《舊唐書·賀知章傳》有刪改）

【注釋】①離闊：闊別；②鄙吝：淺俗的念頭；③縱誕：放縱不羈；④屬詞：寫作；⑤文不加點(diǎn)：文章不需要修改；⑥箋翰：紙張筆墨。

14．解釋下列加點(diǎn)詞。（4分）

（1）傴僂提攜______（2）雜然而前陳者_(dá)_____

（3）求還鄉(xiāng)里______（4）文不加點(diǎn)，咸有可觀______

15．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語用法相同的是（）（3分）

A．宴酣之樂都不思之B．醒能述以文者少以文詞知名

C．蔚然而深秀者已而夕陽在山D．醉能同其樂好事者供其箋翰

16．翻譯下面的文言語句。（4分）

（1）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

（2）知章性放曠，善談笑，當(dāng)時(shí)賢達(dá)皆傾慕之。

17．填空。（6分）

【甲】文第一段描寫了滁人游、______、______、______四幅畫面，表現(xiàn)了歐陽修______的思想感情?！疽摇课腳_____（用原文語句回答）讓我們知道了賀知章才華橫溢，文章出眾，后半段以“醉"突出賀知章怪誕的性格和______。

（四）閱讀下面三首詩，完成題目。（7分）

春望

杜甫

國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

野望

王績

東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。

望廬山瀑布

李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

18．《春望》這首詩中，“烽火”指的是______。《野望》中，運(yùn)用了借景抒情，融情于景寫法的一句是“______"。（4分）

19．上面三首詩都圍繞“望”字展開，情景交融，但表達(dá)的情感有所不同。請你分別談?wù)勛髡呤惆l(fā)了什么樣的情感？（3分）

（五）名著閱讀。（8分）

20．《水滸傳》中，很多英雄人物都有獨(dú)具特色的綽號。請從下面綽號中任選一個(gè)，寫出其對應(yīng)的人物姓名，并簡述這一綽號所表現(xiàn)出的人物特點(diǎn)。（4分）

綽號：及時(shí)雨、黑旋風(fēng)、智多星

21．中國古典文學(xué)研究家周汝昌先生曾以一個(gè)字來評價(jià)名著的精神實(shí)質(zhì)，比如以“忠"評價(jià)《三國演義》；以“義”評價(jià)《水滸傳》；以“情"評價(jià)《紅樓夢》。請你根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)用一個(gè)字來評價(jià)《西游記》，并簡述理由。（4分）

三、作文（60分）

22．片段作文。（10分）

象征和對比手法的運(yùn)用是《海燕》最重要的寫作特色。在我們的生活中也有許多值得贊頌的事物，例如小草、松柏、梅花等。

請你展示聯(lián)想，運(yùn)用象征和對比的手法寫一段話，贊頌生活中你喜歡的一種事物，字?jǐn)?shù)在120左右。（不得抄襲本試卷中的材料）

23．從下面題目中任選一題作文。（50分）

（1）生命如花，離不開雨露的滋潤。無論是美麗的自然風(fēng)光，經(jīng)典的藝術(shù)形象，神奇的科學(xué)世界，還是刻骨銘心的故事，激動(dòng)人心的場面，怦然心動(dòng)的瞬間，甚或是生活中一次傾心的交談，一句深情的叮囑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都如同清純的甘露，滋潤心田。什么是滋養(yǎng)你心靈的甘露呢？

請以“我心靈的甘露”為題，寫一篇文章。

（2）沉迷過去，只會(huì)困于時(shí)間的環(huán)中；把握現(xiàn)在，才能擁有美好的未來。只有及時(shí)努力，才能把握現(xiàn)在，未來才有無限的可能。

這段話引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇議論文。

要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不少于600字；⑤不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，如必要，請用××代替。

GS2022-2023學(xué)年第一學(xué)期質(zhì)量監(jiān)測（四）

九年級語文參考答案

一、（30分）

1、（1）勇?lián)鷷r(shí)代使命，講好中國故事（2分）（2）C（3分）

（3）D（3分）（4）D（3分）

2、（1）B（3分）

（2）勇往直前，書寫時(shí)代理想篇章（合理即可）（2分）

3、（1）B（3分）（2）動(dòng)詞（1分）傳播（1分）

4、我們奮斗的使命，不是一窮二白之上平地起高樓，而是向著更高遠(yuǎn)（長遠(yuǎn)）的目標(biāo)沖刺。（2分）

5、（7分）

云橫秦嶺家何在雪擁藍(lán)關(guān)馬不前鳥下綠蕪秦苑夕蟬鳴黃葉漢宮秋

卻道‘天涼好個(gè)秋’長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海

二、（60分）（一）（15分）

6、老師的關(guān)愛激發(fā)了“我"對書法的熱愛；老師的教育方式，為“我”打下了書法功底；鄉(xiāng)人對字紙的珍惜（家鄉(xiāng)濃郁的文化氛圍）啟蒙了“我"對文學(xué)和文化的熱愛；這一切為“我”日后成為著名的學(xué)者和作家奠定了深厚的基礎(chǔ)。（3分）

7、蘸酒寫字考試；老師抱“我"洗去墨跡；用小楷字借書；鄉(xiāng)人敬惜字紙（4分）

8、（1）運(yùn)用排比的修辭手法，選取典型的細(xì)節(jié)，生動(dòng)形象地強(qiáng)調(diào)了老師對“我”的關(guān)愛。體現(xiàn)了書法對“我"的文化啟蒙和激勵(lì)作用。（3分）

（2）用“彎”“撿"捧”等動(dòng)詞，形象地寫出了鄉(xiāng)人對字紙、對文化的恭敬之情。（3分）

9、示例：（1）學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化相關(guān)知識，積極參與學(xué)校班級舉辦的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如詩詞大賽、書法大賽等。（2）提高自己的鑒別能力，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，摒棄不良文化。（合理即可）（2分）

（二）（13分）

10、①借父子不同心境下尋找手表的故事，引出文章中心論點(diǎn)：遇事需要涵養(yǎng)靜氣；②激發(fā)讀者的閱讀興趣，將抽象的道理具體化，便于讀者理解；③作為論據(jù)論證論點(diǎn)。（3分）

11、引用論證（道理論證）；引用諸葛亮的話，有力地論證了“靜"的重要性（或者“心靜”的力量），增強(qiáng)文章說服力。（意近即可，4分）

12、①涵養(yǎng)靜氣應(yīng)嚴(yán)格自律，養(yǎng)成寧靜、專一的心態(tài)；②應(yīng)經(jīng)歷艱難困苦的歷練，讓內(nèi)心豁達(dá)沉穩(wěn)，看淡得失；③應(yīng)通過讀書蕩滌浮躁之氣，尋得“此心安處"。（3分