探究人際交互模式初中心理教學(xué)設(shè)計(jì)

探究人際交互模式初中心理教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）探究人際交互模式初中心理教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課程設(shè)計(jì)以初中心理健康教育為背景，選取與人際交互模式相關(guān)的內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生了解和掌握人際交往的基本技巧，提高他們的社交能力。教材內(nèi)容主要包括人際交互的概念、不同的人際交互模式、如何建立良好的人際關(guān)系等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能理解人際交互的重要性，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、同理心等基本技巧，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

課程設(shè)計(jì)將結(jié)合課本內(nèi)容，以實(shí)際案例分析、小組討論、角色扮演等互動(dòng)形式開展教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們對(duì)人際交互模式的認(rèn)識(shí)，從而更好地應(yīng)用于實(shí)際生活。此外，課程設(shè)計(jì)還將注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，使他們懂得尊重他人、理解他人，成為具有良好人際交往能力的社會(huì)主義接班人。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到人際交互的重要性，培養(yǎng)尊重他人、理解他人的情感態(tài)度，提高他們的同理心，形成積極向上的人際交往價(jià)值觀。

2.技能與方法：學(xué)生能夠掌握傾聽、表達(dá)、同理心等基本的人際交互技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些技巧來建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系，提高他們的社交能力。

3.知識(shí)與理解：學(xué)生能夠理解人際交互的概念，認(rèn)識(shí)不同的人際交互模式，并能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高他們的人際交往水平。學(xué)情分析為了更好地開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，我對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了全面的分析，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生層次：根據(jù)新教材的要求，本節(jié)課適用于初中一年級(jí)的學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于青春期，生理和心理都在快速發(fā)展，開始更加關(guān)注人際關(guān)系，對(duì)人際交互有著濃厚的興趣。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對(duì)人的基礎(chǔ)認(rèn)知能力已經(jīng)形成，具備一定的理解力和分析力。但在人際交互技巧方面，部分學(xué)生可能存在缺乏傾聽、表達(dá)、同理心等能力，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來提高。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生們?cè)谌穗H交往中可能存在以下問題：不善于傾聽他人，表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)過于直接，缺乏同理心等。這些行為習(xí)慣會(huì)影響他們對(duì)人際交互模式的理解和運(yùn)用。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，以實(shí)際案例分析、小組討論、角色扮演等互動(dòng)形式開展教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們對(duì)人際交互模式的認(rèn)識(shí)，從而更好地應(yīng)用于實(shí)際生活。

5.教學(xué)策略：針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)策略：首先，通過引入實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們了解人際交互的重要性；其次，組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高他們的參與度；最后，運(yùn)用角色扮演等互動(dòng)形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和同理心等基本技巧。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)：為了確保教學(xué)效果，我將采用以下評(píng)價(jià)方式：課堂參與度評(píng)價(jià)，觀察學(xué)生在討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的積極性；小組討論評(píng)價(jià)，評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果；課后作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在導(dǎo)入新課和講解關(guān)鍵概念時(shí)，我會(huì)運(yùn)用講授法，清晰、系統(tǒng)地闡述人際交互的概念、不同的人際交互模式以及建立良好人際關(guān)系的技巧。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)他們的合作精神和人際交往能力。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生通過角色扮演的方式，模擬真實(shí)的人際交互場景，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和同理心等基本技巧，提高他們的社交能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，直觀地展示人際交互的原理和實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的理解力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如提問、答題、小組討論等，提高學(xué)生的參與度，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解人際交互在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，拓寬他們的視野，提高他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

（4）紙質(zhì)教材和輔導(dǎo)資料：為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，幫助他們鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高他們的自學(xué)能力。

（5）評(píng)價(jià)工具：利用評(píng)價(jià)工具，如課堂參與度評(píng)價(jià)表、小組討論評(píng)價(jià)表等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面、客觀的評(píng)估，為教學(xué)反饋提供依據(jù)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《人際交互模式》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^與朋友溝通不暢的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人際交互模式的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解人際交互模式的基本概念。人際交互模式是指人們?cè)谏缃换?dòng)中遵循的一種行為模式。它包括傾聽、表達(dá)、同理心等基本技巧。了解人際交互模式有助于我們更好地與他人溝通，建立良好的人際關(guān)系。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了人際交互模式在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)傾聽和表達(dá)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于同理心這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與人際交互模式相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示傾聽、表達(dá)和同理心等基本技巧。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“人際交互模式在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了人際交互模式的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)人際交互模式的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-經(jīng)典心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：介紹一些經(jīng)典的人際交互心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，如“斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)”、“羅夏測試”等，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)背后的原理和結(jié)論。

-真實(shí)案例分析：提供一些真實(shí)的案例，讓學(xué)生分析其中的人際交互模式和技巧，如名人之間的對(duì)話、公共演講等。

-社交技巧培訓(xùn)視頻：推薦一些在線視頻或教程，教授學(xué)生有效的社交技巧，如傾聽、表達(dá)、同理心等。

-心理測試工具：介紹一些心理測試工具，如MBTI、DISC等，讓學(xué)生了解自己的性格特點(diǎn)和優(yōu)勢，從而更好地與他人交往。

2.拓展建議：

-觀看相關(guān)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于人際交互的紀(jì)錄片，如《人類實(shí)驗(yàn)室》、《社交困境》等，從多角度了解人際交互的重要性和技巧。

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于人際交往的書籍，如《如何贏得朋友與影響他人》、《非暴力溝通》等，深入學(xué)習(xí)人際交互的理論知識(shí)。

-參加社交活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外的社交活動(dòng)，如社團(tuán)活動(dòng)、志愿者服務(wù)、演講比賽等，提高他們的社交能力和人際交往技巧。

-尋求專業(yè)輔導(dǎo)：建議學(xué)生在遇到困難或問題時(shí)，尋求心理咨詢師或?qū)I(yè)人士的幫助，獲得更專業(yè)的指導(dǎo)和建議。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進(jìn)行解答。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度、合作能力、人際交往技巧等，了解學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-測試：定期進(jìn)行小測試或課堂練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的解答過程和思考方式，給出具體的點(diǎn)評(píng)和建議。

-及時(shí)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中給予學(xué)生積極的肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

3.學(xué)生互評(píng)：

-小組評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)小組成員在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-同伴評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)在討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的主體評(píng)價(jià)意識(shí)和自我改進(jìn)的能力。

4.教學(xué)反饋：

-學(xué)生反饋：定期收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)效果，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

-家長溝通：與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的人際交往情況，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

5.教學(xué)改進(jìn)：

-反思與總結(jié)：教師應(yīng)在課后進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。

-持續(xù)學(xué)習(xí)：教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，提升自身的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。典型例題講解例題1：

小明在一次聚會(huì)上，遇到了一位新朋友小李。小明想與小李建立良好的友誼，但他不知道如何開始對(duì)話。請(qǐng)給出三個(gè)建議，幫助小明與小李開始對(duì)話。

答案：

1.問開放式問題：小明可以問小李一些開放式問題，如“你最近在忙些什么？”或“你對(duì)這次聚會(huì)有什么看法？”等，這樣可以引導(dǎo)小李分享自己的經(jīng)歷和想法。

2.談?wù)摴餐c(diǎn)：小明可以尋找與小李的共同點(diǎn)，如共同的興趣愛好、學(xué)?；蚬ぷ鹘?jīng)歷等，這樣可以讓對(duì)話更加自然和流暢。

3.傾聽并回應(yīng)：小明應(yīng)該傾聽小李的回答，并給予積極的回應(yīng)，如點(diǎn)頭、微笑和提出進(jìn)一步的問題，這樣可以表現(xiàn)出對(duì)小李的關(guān)注和興趣。

例題2：

小紅在班級(jí)中有一個(gè)好朋友小芳，但最近小芳開始疏遠(yuǎn)小紅，小紅感到很困惑。請(qǐng)給出三個(gè)建議，幫助小紅改善與小芳的關(guān)系。

答案：

1.主動(dòng)溝通：小紅可以主動(dòng)找小芳溝通，了解小芳疏遠(yuǎn)的原因，表達(dá)自己的關(guān)心和困惑，這樣可以增進(jìn)雙方的溝通和理解。

2.傾聽和理解：小紅應(yīng)該傾聽小芳的想法和感受，嘗試?yán)斫庑》嫉牧?，不要輕易做出判斷，這樣可以表現(xiàn)出對(duì)小芳的關(guān)心和支持。

3.共同活動(dòng)：小紅可以邀請(qǐng)小芳一起參加一些活動(dòng)，如一起吃飯、看電影或參加班級(jí)活動(dòng)等，這樣可以增加與小芳的互動(dòng)和聯(lián)系，改善彼此的關(guān)系。

例題3：

小張?jiān)诎嗉?jí)中經(jīng)常感到孤獨(dú)和被排斥，他不知道如何融入集體。請(qǐng)給出三個(gè)建議，幫助小張改善人際關(guān)系，融入集體。

答案：

1.主動(dòng)參與：小張可以主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)，如參加體育活動(dòng)、參與課堂討論或加入班級(jí)社團(tuán)等，這樣可以增加與同學(xué)的互動(dòng)和交流，逐漸融入集體。

2.傾聽和關(guān)心：小張應(yīng)該傾聽同學(xué)的分享和想法，關(guān)心他人的需求和問題，展現(xiàn)出自己的友善和關(guān)心，這樣可以贏得同學(xué)的信任和尊重。

3.尋求幫助：小張可以主動(dòng)向老師或同學(xué)尋求幫助和建議，如尋求加入班級(jí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)或與同學(xué)建立友誼的技巧等，這樣可以獲得支持和指導(dǎo)，更好地融入集體。

例題4：

小王在與朋友小趙的交往中，經(jīng)常感到小趙的言語和行為傷害了自己的自尊心。請(qǐng)給出三個(gè)建議，幫助小王處理這種情況。

答案：

1.直接溝通：小王可以找一個(gè)合適的機(jī)會(huì)，直接與小趙溝通自己的感受和困惑，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，這樣可以增進(jìn)雙方的溝通和理解。

2.設(shè)立界限：小王應(yīng)該設(shè)立自己的界限，明確告訴小趙哪些言行會(huì)傷害自己，并請(qǐng)求小趙尊重自己的感受，這樣可以保護(hù)自己的自尊心和情感。

3.尋求支持：小王可以尋求其他朋友或家人的支持，分享自己的經(jīng)歷和感受，尋求他們的意見和