我當(dāng)小記者（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)吉美版

我當(dāng)小記者（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)吉美版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)吉美版教材，主題是“我當(dāng)小記者”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何成為一名優(yōu)秀的小記者，包括新聞采訪的基本技巧、新聞寫作的基本要求以及如何進(jìn)行新聞報(bào)道等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握采訪的一般步驟，了解新聞報(bào)道的基本格式，培養(yǎng)觀察、思考、表達(dá)和交流的能力。同時(shí)，學(xué)生還將通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高與人溝通、合作的能力，提升對(duì)新聞事業(yè)的認(rèn)知，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)和溝通協(xié)作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)新聞采訪、寫作和報(bào)道的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生將能夠提升信息收集和處理的能力，培養(yǎng)對(duì)新聞事件的敏感性和判斷力，以及獨(dú)立思考和創(chuàng)新表達(dá)的能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將鍛煉與人溝通、協(xié)作的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了新聞的基本概念，如新聞的五個(gè)W（What、Who、When、Where、Why）和新聞的格式。他們還掌握了基本的寫作技巧和表達(dá)能力，這為本次課程的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)新聞報(bào)道充滿好奇，尤其是當(dāng)他們能夠接觸到真實(shí)的社會(huì)事件時(shí)。他們具備一定的觀察力和思考能力，能夠分析新聞事件的背景和影響。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于小組討論和角色扮演等活動(dòng)充滿熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在采訪過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到溝通技巧不足、提問(wèn)不當(dāng)或不敢提問(wèn)的問(wèn)題。在新聞寫作環(huán)節(jié)，他們可能會(huì)面臨如何組織材料、如何生動(dòng)描述事件以及如何準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)的挑戰(zhàn)。此外，新聞報(bào)道的道德和法律規(guī)范也是學(xué)生們需要理解和掌握的內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠克服這些困難，提升自己的采訪和寫作能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解新聞采訪的基本技巧、新聞寫作的基本要求以及如何進(jìn)行新聞報(bào)道等知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立理論知識(shí)框架。

（2）案例分析法：教師提供真實(shí)或模擬的新聞案例，讓學(xué)生分析、討論并總結(jié)新聞采訪和寫作的要點(diǎn)。

（3）實(shí)踐教學(xué)法：學(xué)生通過(guò)分組采訪、寫作和報(bào)道實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，提高操作技能。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀展示新聞案例、采訪視頻等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如投票器、討論板等，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂討論，提高課堂互動(dòng)性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如新聞網(wǎng)站、社交媒體等，讓學(xué)生了解新聞行業(yè)的最新發(fā)展，拓寬視野。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞新聞采訪的基本技巧、新聞寫作的基本要求等知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新聞采訪和寫作的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解新聞采訪和寫作的知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述一個(gè)新聞采訪的故事或案例，引出新聞采訪的重要性和基本技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解新聞采訪的步驟、技巧以及新聞寫作的基本要求，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新聞采訪和寫作的技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)新聞采訪和寫作的實(shí)踐過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新聞采訪和寫作的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新聞采訪和寫作的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解新聞采訪和寫作的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)新聞采訪和寫作的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與新聞采訪和寫作相關(guān)的拓展資源，如新聞網(wǎng)站、相關(guān)書(shū)籍等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的新聞采訪和寫作知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）新聞采訪案例：提供一系列新聞采訪的案例，包括采訪問(wèn)題、采訪過(guò)程和采訪成果，讓學(xué)生了解新聞采訪的實(shí)際情況，提高采訪技巧。

（2）新聞寫作指南：提供新聞寫作的指導(dǎo)書(shū)籍和文章，如《新聞寫作教程》、《如何寫好新聞報(bào)道》等，讓學(xué)生掌握新聞寫作的基本要求和技巧。

（3）新聞報(bào)道評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：提供新聞報(bào)道的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括報(bào)道的準(zhǔn)確性、客觀性、完整性等，讓學(xué)生了解新聞報(bào)道的質(zhì)量要求。

（4）新聞倫理與法律：提供新聞倫理和法律相關(guān)的資料，讓學(xué)生了解新聞從業(yè)人員的職業(yè)道德和法律規(guī)定，提高新聞素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)新聞采訪和寫作的知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀各類新聞報(bào)道，分析報(bào)道的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高批判性思維能力。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行新聞采訪實(shí)踐活動(dòng)，如采訪學(xué)?；顒?dòng)、社區(qū)事件等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

（4）邀請(qǐng)新聞從業(yè)人員進(jìn)行講座或?qū)嵺`活動(dòng)，讓學(xué)生了解新聞行業(yè)的工作現(xiàn)狀，提高職業(yè)認(rèn)知。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加新聞比賽或活動(dòng)，如新聞寫作比賽、新聞攝影比賽等，提高學(xué)生的新聞技能。

（6）讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，撰寫新聞評(píng)論，提高觀點(diǎn)表達(dá)和論證能力。七、重點(diǎn)題型整理1.題目：新聞采訪的基本步驟是什么？

答案：新聞采訪的基本步驟包括：準(zhǔn)備階段（確定采訪主題、對(duì)象和問(wèn)題）、初步接觸（與采訪對(duì)象建立聯(lián)系、介紹采訪目的）、正式采訪（進(jìn)行問(wèn)題提問(wèn)、記錄回答）、結(jié)束采訪（感謝采訪對(duì)象、整理采訪資料）和撰寫采訪報(bào)告（整理采訪內(nèi)容、撰寫采訪文章）。

2.題目：新聞報(bào)道中的五個(gè)W是什么？

答案：新聞報(bào)道中的五個(gè)W是指：What（發(fā)生了什么）、Who（誰(shuí)參與了事件）、When（事件發(fā)生的時(shí)間）、Where（事件發(fā)生的地點(diǎn)）和Why（事件發(fā)生的原因）。

3.題目：如何撰寫新聞標(biāo)題？

答案：新聞標(biāo)題應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，能夠吸引讀者的注意力。一般包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)三個(gè)部分，盡量使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，避免使用復(fù)雜的長(zhǎng)句。例如：“我國(guó)成功發(fā)射一顆新的通信衛(wèi)星”、“市長(zhǎng)宣布城市公園建設(shè)計(jì)劃”。

4.題目：新聞導(dǎo)語(yǔ)的作用是什么？

答案：新聞導(dǎo)語(yǔ)的作用是概括新聞的主要內(nèi)容，引導(dǎo)讀者進(jìn)入新聞主題。導(dǎo)語(yǔ)通常位于新聞的開(kāi)頭部分，用簡(jiǎn)短的文字簡(jiǎn)要介紹新聞事件的背景、主要事實(shí)和結(jié)果。例如：“在昨天的市政府會(huì)議上，市長(zhǎng)宣布了一項(xiàng)新的城市公園建設(shè)計(jì)劃，預(yù)計(jì)明年開(kāi)工?！?/p>

5.題目：如何進(jìn)行新聞主體的寫作？

答案：新聞主體的寫作應(yīng)該遵循以下幾個(gè)原則：首先，按照時(shí)間順序組織材料；其次，突出新聞事件的重點(diǎn)和亮點(diǎn)；再次，使用生動(dòng)、具體的語(yǔ)言描繪事件；最后，注意新聞寫作的客觀性和準(zhǔn)確性。例如：“昨日，我國(guó)成功發(fā)射了一顆新的通信衛(wèi)星。據(jù)悉，這是我國(guó)今年第三次發(fā)射通信衛(wèi)星，將進(jìn)一步擴(kuò)大國(guó)內(nèi)衛(wèi)星通信網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍?！卑?、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我首先對(duì)課堂的整體效果進(jìn)行了反思。我意識(shí)到，學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)新聞采訪和寫作的知識(shí)點(diǎn)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們能夠通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)的形式，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，提高了他們的操作技能。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在新聞采訪的實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在與采訪對(duì)象交流時(shí)顯得有些緊張和不自信。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈Σ稍L經(jīng)驗(yàn)，或者是對(duì)采訪技巧不夠熟悉。因此，我需要提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，提高他們的溝通和交流能力。

其次，在新聞寫作的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)不夠清晰，語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新聞寫作的基本要求不夠熟悉，或者是對(duì)新聞素材的組織和表達(dá)能力有所欠缺。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)新聞寫作技巧的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生提高他們的寫作能力。

最后，我意識(shí)到在課堂討論中，一些學(xué)生可能沒(méi)有充分參與到討論中，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的觀點(diǎn)不夠自信，或者是對(duì)討論的話題不夠感興趣。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的思考和參與，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高課堂的互動(dòng)性。

2.改進(jìn)措施：

為了改進(jìn)教學(xué)效果，我制定了以下改進(jìn)措施：

（1）提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)：在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃增加新聞采訪和寫作的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生可以逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，提高他們的溝通和交流能力。

（2）加強(qiáng)對(duì)新聞寫作技巧的講解和練習(xí)：在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃加強(qiáng)對(duì)新聞寫作的基本要求的講解，并提供更多的寫作練習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)講解和練習(xí)，學(xué)生可以提高他們的寫作能力，掌握新聞寫作的基本技巧。

（3）激發(fā)學(xué)生的思考和參與：在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃更加注重激發(fā)學(xué)生的思考和參與，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，提高課堂的互動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和交流能力的提升。板書(shū)設(shè)計(jì)①新聞采訪的基本步驟

1.準(zhǔn)備階段：確定采訪主題、對(duì)象和問(wèn)題

2.初步接觸：與采訪對(duì)象建立聯(lián)系、介紹采訪目的

3.正式采訪：進(jìn)行問(wèn)題提問(wèn)、記錄