平均分（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

平均分（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員教材分析“平均分”是2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版的一章內(nèi)容，主要講述了平均分的概念及其計(jì)算方法。本章通過具體的實(shí)例，使學(xué)生理解平均分的含義，掌握將一定數(shù)量的事物平均分成若干份的方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。內(nèi)容主要包括平均分的定義、求平均分的方法以及平均分在實(shí)際生活中的應(yīng)用等。

本章內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過實(shí)際例子的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握平均分的概念及計(jì)算方法。同時(shí)，本章內(nèi)容也為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，為將來深入學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)等知識(shí)打下了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章“平均分”的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解平均分的概念，掌握求平均分的方法，并將平均分應(yīng)用到實(shí)際問題中。同時(shí)，通過小組合作的方式，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力，提高溝通表達(dá)能力。學(xué)情分析本課“平均分”的教學(xué)對(duì)象為二年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠理解和掌握一些基本的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算方法。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)整數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有所了解，但平均分的概念對(duì)他們來說可能還有些抽象。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，但解決實(shí)際問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣。

在行為習(xí)慣方面，二年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，需要教師通過多種教學(xué)手段和方法來吸引他們的注意力。同時(shí)，他們喜歡通過實(shí)際操作和小組合作來學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)中可以充分利用這一點(diǎn)，讓學(xué)生通過實(shí)際例子的操作和小組討論來更好地理解和掌握平均分的概念和計(jì)算方法。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生對(duì)平均分的理解和掌握程度將直接影響到他們?cè)诤罄m(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進(jìn)度和成績(jī)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠順利掌握平均分的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，通過教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生介紹平均分的概念和計(jì)算方法，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流探討實(shí)際問題中的平均分應(yīng)用，案例研究法則用于讓學(xué)生通過具體案例來深入理解平均分的意義。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，本節(jié)課將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

a.小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行案例研究，每組選擇一個(gè)實(shí)際問題，運(yùn)用平均分的方法進(jìn)行解決，并分享解題過程和結(jié)果。

b.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如商店老板、顧客等，通過角色扮演來體驗(yàn)平均分在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

c.數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與平均分相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中實(shí)踐和鞏固平均分的概念和計(jì)算方法。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了增強(qiáng)教學(xué)效果，本節(jié)課將使用多媒體課件、實(shí)物道具和數(shù)學(xué)游戲等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示平均分的概念和計(jì)算方法，實(shí)物道具用于直觀地展示平均分的操作過程，數(shù)學(xué)游戲則用于鞏固和應(yīng)用平均分的知識(shí)。通過合理運(yùn)用這些教學(xué)媒體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)他們對(duì)平均分的理解和掌握。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“平均分”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解平均分的概念和計(jì)算方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“平均分”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)實(shí)際案例，如分蛋糕的平均分，引出平均分的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解平均分的計(jì)算方法和應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中的疑問和發(fā)現(xiàn)，討論平均分在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享預(yù)習(xí)成果，討論平均分的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解平均分的知識(shí)點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解平均分的知識(shí)點(diǎn)，掌握計(jì)算方法。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一道實(shí)際的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生計(jì)算平均分，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于平均分的數(shù)學(xué)故事或文章，拓展知識(shí)視野。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦的數(shù)學(xué)文章，了解平均分在生活中的更多應(yīng)用。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的平均分知識(shí)點(diǎn)和計(jì)算方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)是平均分的概念和計(jì)算方法。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.平均分的定義：平均分是指將一定數(shù)量的事物平均分成若干份，每份的數(shù)量相等。它是表示一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的量數(shù)，可以用來反映一組數(shù)據(jù)的平均水平。

2.平均分的計(jì)算方法：計(jì)算平均分的方法是將總數(shù)除以份數(shù)。例如，如果有10個(gè)數(shù)，總和是50，那么平均分就是50除以10，等于5。

3.平均分的應(yīng)用：平均分在實(shí)際生活中有廣泛的應(yīng)用。例如，在購物時(shí)，商品的價(jià)格通常是以平均價(jià)來表示的；在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)，平均分可以用來表示一組數(shù)據(jù)的中心位置等。

4.求平均分的方法：求平均分的方法有多種，可以通過具體的例子來講解。例如，將一定數(shù)量的水果平均分給若干個(gè)人，每人得到的數(shù)量就是平均分。

5.平均分的性質(zhì)：平均分具有穩(wěn)定性，即在數(shù)據(jù)波動(dòng)范圍內(nèi)，平均分能夠較好地反映數(shù)據(jù)的整體水平。此外，平均分還具有易受極端值影響的特點(diǎn)，即一組數(shù)據(jù)中的個(gè)別極端值會(huì)對(duì)平均分產(chǎn)生較大的影響。

6.平均分與中位數(shù)、眾數(shù)的關(guān)系：平均分、中位數(shù)和眾數(shù)都是用來描述一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的量數(shù)。平均分是所有數(shù)據(jù)加起來的總和除以數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)；中位數(shù)是將數(shù)據(jù)從小到大排列后位于中間位置的數(shù)；眾數(shù)是一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)。它們之間有一定的聯(lián)系和區(qū)別，需要在教學(xué)中進(jìn)行講解和區(qū)分。

7.平均分在實(shí)際問題中的應(yīng)用：通過實(shí)際案例的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將平均分的概念運(yùn)用到實(shí)際問題中，如計(jì)算班級(jí)的平均成績(jī)、平均年齡等，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)平均分的理解和掌握情況。例如，教師可以讓學(xué)生解釋平均分的概念，或者舉例說明如何計(jì)算平均分。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠正確地計(jì)算平均分，并將平均分應(yīng)用到實(shí)際問題中。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如口算題或筆算題，來評(píng)估學(xué)生對(duì)平均分的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：

-及時(shí)批改：教師應(yīng)該在學(xué)生提交作業(yè)后盡快進(jìn)行批改，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-具體反饋：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)該給出具體的反饋意見，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提供正確的解題方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生：教師應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)于做得好的地方要給予表揚(yáng)，對(duì)于需要改進(jìn)的地方要給予鼓勵(lì)和建議。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)際案例：在教學(xué)過程中，引入更多的實(shí)際案例，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握平均分的概念和計(jì)算方法。例如，可以讓學(xué)生通過計(jì)算班級(jí)的平均成績(jī)、平均年齡等實(shí)際問題，來加深對(duì)平均分的理解和應(yīng)用。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，可以設(shè)計(jì)一些小組討論題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和分享，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.多媒體教學(xué)：利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻、動(dòng)畫等，以生動(dòng)形象的方式展示平均分的概念和計(jì)算方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。例如，可以通過制作有趣的動(dòng)畫，展示平均分的計(jì)算過程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握平均分的概念。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂管理方面，存在學(xué)生注意力不集中、課堂紀(jì)律不嚴(yán)格等問題。這可能影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂氛圍。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，可能存在過于依賴講授法，缺乏學(xué)生的互動(dòng)和參與。這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度不夠深入。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，可能存在反饋不夠及時(shí)和具體，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和作業(yè)質(zhì)量不夠關(guān)注。這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)作業(yè)的重視程度不夠，影響學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：在課堂管理方面，教師可以采取一些措施來加強(qiáng)課堂紀(jì)律，如定時(shí)進(jìn)行課堂小結(jié)、設(shè)立課堂獎(jiǎng)勵(lì)制度等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

2.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，教師可以嘗試更多的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，以增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.改進(jìn)作業(yè)評(píng)價(jià)：在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，教師可以采取一些措施來改進(jìn)作業(yè)評(píng)價(jià)，如及時(shí)批改作業(yè)、給出具體的反饋意見、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)等，以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)家的平均分故事》、《生活中的平均分》等，通