六盤水市XX小學(xué) 四年級(jí)下冊(cè) 群文閱讀教案（全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)）

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)隨記

感受童話中的真善美

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生以默讀、瀏覽、跳讀等閱讀方式進(jìn)行文本的學(xué)習(xí)，

從不同的故事中感知童話故事的真善美；

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)合作意識(shí)，在此過(guò)程中學(xué)

會(huì)傾聽(tīng)與表達(dá)；

3.激發(fā)閱讀興趣，通過(guò)自主閱讀更多的童話故事，感受童話

故事中的真善美。

教學(xué)重難點(diǎn)：

L正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.懂得童話中所蘊(yùn)含的道理。

3.從群文中感知童話故事的真善美。

教學(xué)過(guò)程：

（一）談話激趣，引入課題

師：同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？閱讀過(guò)哪些優(yōu)美的童話

故事？

師：童話故事里有美麗善良的白雪公主，還有堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的丑

小鴨……這節(jié)課讓我們跟隨王爾德，走進(jìn)《巨人的花園》中，一

起感受童話中的真善美吧！

板書：巨人的花園

（二）自主學(xué)習(xí)，初步感知

1.自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)怎樣的故事呢？

2.出示問(wèn)題：

（1）巨人外出，孩子們玩耍時(shí)，花園里什么樣？

（2）巨人回來(lái)，禁止孩子們玩耍，花園什么樣？

（3）孩子們偷偷鉆進(jìn)花園玩耍，花園有什么變化？

（4）巨人訓(xùn)斥孩子們離開時(shí)，花園又怎么樣？

（5）巨人醒悟后，怎么做的，收獲了什么？

（6）學(xué)了這篇童話，你懂得了什么呢？

不要自私，要學(xué)會(huì)愛(ài)，快樂(lè)只有和大家一起分享，才是真正

的快樂(lè)。

（三）《巨人的花園》使我們體會(huì)到，快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享。

下面的一篇童話會(huì)引起我們對(duì)幸福是什么的思考。

1.快速閱讀課文《幸福是什么》，思考:本文講了一個(gè)什么故

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事？

2.出示問(wèn)題：

(1)十年后，三個(gè)年輕人找到了什么是幸福？

(2)三個(gè)青年最后明白的“幸?！笔鞘裁?？在課文中找出來(lái)。

幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益

的事情。

我們?nèi)魏稳硕伎梢酝ㄟ^(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福，但我們不要妄自菲薄，

也不要一味否定，只有引導(dǎo)利用，也能有所貢獻(xiàn)。下面的一篇童

話，讓我們學(xué)會(huì)怎樣正確看待自己，樹立正確的人生價(jià)值觀。

3.快速閱讀課文《一路花香》，思考：這篇課文講了一個(gè)什

么故事？

4.出示問(wèn)題:

(1)破水罐的心情是怎么變化的？

(2)讓我們明白了什么？

其實(shí)我們每個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，只要善于發(fā)現(xiàn),不斷改

善，充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，那我們的人生之路必定是一路花

香。

(四)拓展延伸

童話，一種帶有濃厚幻想色彩的，具有豐富想象力的，專為

孩子們而創(chuàng)作的虛構(gòu)故事，它以其生動(dòng)的故事情節(jié)，夸張的想象，

豐富的語(yǔ)言，吸引著一代又一代的少年兒童，也使大家從故事人

物的真、善、美，假、惡、丑中受到感染和啟迪。

希望大家可以閱讀更多的童話故事，從中感受童話故事中的

真善美。推薦閱讀《小老鼠比克》、《冰雪女王》、《去年的樹》

等童話故事。

六、作業(yè)布置

閱讀童話故事《去年的樹》，把從中獲得的啟示說(shuō)給家人聽(tīng)。

板書設(shè)計(jì)：感受童話中的真善美

巨人的花園分享快樂(lè)

幸福是什么勞動(dòng)創(chuàng)造幸福

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一路花香看到自己存在的價(jià)值

巨人的花園

從前，一個(gè)小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開,

夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜

歡到那里玩。

花園的主人是個(gè)巨人，他外出旅行已有好久了?；▓@里常年

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洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。

有一年秋天，巨人突然回來(lái)了。他見(jiàn)到孩子們?cè)诨▓@里玩耍，

很生氣：“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的！都滾出去！”

孩子們嚇壞了，四處逃散6

趕走孩子以后，巨人在花園周圍砌起圍墻，而且豎起一塊“禁

止入內(nèi)”的告示牌。

不久，北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。巨人孤

獨(dú)地度過(guò)了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬。春天終于來(lái)了，村子里又開出了美麗的

鮮花，不時(shí)傳來(lái)小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然

是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。

他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀……”

一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽(yáng)光從

窗外射進(jìn)來(lái)。好幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么明媚的陽(yáng)光了。巨人激動(dòng)地跑

到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，

他們大概是從圍墻的破損處鉆進(jìn)來(lái)的。孩子們的歡笑使花園增添

了春尾、O

可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。

滾出去！“孩子們聽(tīng)到可怕的訓(xùn)斥，紛紛逃竄。與此同時(shí)，鮮花

凋讀，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，

突然發(fā)現(xiàn)桃樹底下站著個(gè)小男孩。

“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。小男孩沒(méi)有拔腿逃

跑，卻用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他

的眼神，心里感到火辣辣的。這個(gè)小男孩在樹下一伸手，桃樹馬

上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。

“噢！是這么回事呀！“巨人終于明白，沒(méi)有孩子的地方就

沒(méi)有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任

性、冷酷的心??！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝

你！”

小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人第一次感到了溫

暖和愉快。于是，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。

從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂(lè)園。孩子們站在巨

人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。巨人生活在漂亮的花

園和孩子們中間，感到無(wú)比的幸福。

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幸福是什么

有三個(gè)小孩，都是牧羊的。他們彼此很要好，常常從村子里

把羊群趕到很遠(yuǎn)的樹林里去。樹林里有一口老泉，已經(jīng)不涌泉水

了，泉口上堆滿了枯枝敗葉。

有一次，一個(gè)牧童說(shuō)：“來(lái)，咱們把這口老泉清理一下，再

挖一口小井，好不好？”

“好！”他的同伴異口同聲地喊到。

第二天，他們帶著鋤頭和鐵鍬到樹林里去清理那口老泉。他

們疏通泉眼，把堵在泉口的小樹杈和爛在水里的樹葉挖開。清泉

從一層泡沫下面流出來(lái)，流到一個(gè)有沙底的小潭里。三個(gè)小孩看

見(jiàn)泉水流出來(lái)，又快樂(lè)又興奮°又過(guò)了一天，他們從附近搬來(lái)一

些寬大的石板，砌成一口小井，在井臺(tái)前面留了一個(gè)寬闊的出口，

上面用最大的一塊石板蓋上，不讓塵土落進(jìn)去。

他們高興地坐在井旁邊的大石頭上，看那股清澈的泉水慢慢

填滿那口小井，最后從那寬闊的出口流出來(lái)。

這時(shí)候，從樹林里出來(lái)一位美麗的姑娘，金黃色的頭發(fā)一直

垂到腳跟，頭上戴著一個(gè)白色的花環(huán)?！澳銈兒茫⒆觽?！”她

說(shuō)，“我可以喝你們井里的水嗎？”

“你喝吧。”孩子們說(shuō)，“我們就是為了讓人喝水才把井砌

好的。”

姑娘彎下身來(lái)，就著井口，用手捧起一捧水，喝了三口。

“我為你們?nèi)齻€(gè)人的健康喝了三口。”她微笑著說(shuō)。

停了一會(huì)兒，她又說(shuō)：“你們做了一件好事，我感謝你們。

我代表樹林和樹林里居住的一切動(dòng)物，代表在樹林里生長(zhǎng)的一切

花草，感謝你們。祝你們幸福！再見(jiàn)！”

孩子們互相看了看。他們又快樂(lè)又激動(dòng)。一個(gè)孩子問(wèn)那位不

相識(shí)的姑娘：“你祝我們幸福。請(qǐng)你告訴我們，幸福是什么啊？”

“你們應(yīng)當(dāng)自己去弄個(gè)明白。十年以后讓我們?cè)僭谶@個(gè)地方，

在這口小井旁邊相見(jiàn)吧。假如到那時(shí)候你們還不知道幸福是什么，

我就告訴你們?！闭f(shuō)完，姑娘突然不見(jiàn)了，正像她突然來(lái)到一樣。

孩子們都詫異地互相看著。一個(gè)孩子說(shuō)：“讓咱們分頭到自

己愿意去的地方，弄明白幸福是什么。我往東走?！?/p>

“我往西走?！绷硪粋€(gè)孩子說(shuō)。

“我留在村子里，“第三個(gè)孩子說(shuō)，“也許我在這里就會(huì)弄

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明白幸福是什么?！?/p>

他們都照自己說(shuō)的話去做了。十年以后，他們又在小井旁邊

相遇了。三個(gè)人都成了強(qiáng)健有力的青年。清涼的泉水仍舊那樣靜

靜地流著。小井周圍的樹苗已經(jīng)長(zhǎng)成枝葉茂密的大樹。小井周圍

有許多條小路，路上還看得見(jiàn)人的腳印，他們一定是到這里來(lái)喝

水或者打水的。周圍的沙地上有小鳥的爪印，草地上還有鹿和兔

子跑過(guò)的痕跡。三個(gè)青年快樂(lè)地看著這一切。他們感到自己只做

了一件這么小的事，卻給別人帶來(lái)這么大的好處！他們坐在原來(lái)

的那塊大石頭上，想起那位美麗的姑娘?？墒撬€沒(méi)有來(lái)。

“你們知道這十年我做了些什么？”第一個(gè)青年說(shuō)，“我們

分手以后，我就到一個(gè)城市里去了，進(jìn)了學(xué)校，學(xué)到了很多東西,

現(xiàn)在是一個(gè)醫(yī)生。”

“你弄明白幸福是什么了嗎？"另外兩個(gè)問(wèn)他。

“弄明白了，很簡(jiǎn)單。我給病人治病。他們恢復(fù)了健康，多

么幸福。我能幫助別人，因而感到幸福?！?/p>

“我，”第二個(gè)青年說(shuō)，“我走了很多地方，做過(guò)很多事。

我在火車上、輪船上工作過(guò)，當(dāng)過(guò)消防隊(duì)員，做過(guò)花匠，還做過(guò)

許多別的事。我勤勤懇懇地工作，我的工作對(duì)別人都是有用的。

我的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)，所以我是幸福的?！?/p>

“那么你呢？“他們問(wèn)那個(gè)留在村子里的同伴。

“我耕地。地上長(zhǎng)出麥子來(lái)。麥子養(yǎng)活了許多人。我的勞動(dòng)

也沒(méi)有白費(fèi)。我也感到很幸福C”

這時(shí)候，又是突然之間，那位姑娘又出現(xiàn)了。她沒(méi)有變樣，

還是金黃色的頭發(fā)，頭上還是戴著那個(gè)白色的花環(huán)。她顯得那么

謙虛、美麗、善良。

“我很高興，你們都依照我的話又來(lái)和我見(jiàn)面了?！彼f(shuō)，

“你們說(shuō)的話我全聽(tīng)到了。你們?nèi)齻€(gè)人都明白了：幸福要靠勞動(dòng),

要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。”

“你是誰(shuí)呀？”三個(gè)人同聲問(wèn)道。

“我是智慧的女兒?！惫媚锘卮鸷缶筒灰?jiàn)了。

一路花香

印度有個(gè)挑水工，每天都要到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小溪邊去挑水。他有兩

只水罐，一只水罐有條裂縫，另一只水罐完好無(wú)損。完好的水罐

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總能把水滿滿地運(yùn)到主人的家，而那只破損的水罐到達(dá)目的地時(shí),

里面只剩下半罐水了。這樣日復(fù)一日過(guò)去了兩年。

那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲，而那只有裂縫

的水罐卻感到十分慚愧。一天，它在小溪邊對(duì)挑水工說(shuō)：“我想

向你道歉?！碧羲?wèn)：“為什么呢？”“過(guò)去兩年中，在你到

主人家的路上，水從我的裂縫中滲出，我只能運(yùn)半罐水。你盡了

自己的全力，卻沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)?！捌扑薮鸬?。挑水工說(shuō):

“在我們回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美麗的花

兒?！?/p>

當(dāng)他們上山時(shí)，那只破水罐看見(jiàn)太陽(yáng)正照著路旁美麗的鮮花,

這美好的景象使它感到一絲快樂(lè)。但到了小路的盡頭，它仍然感

到傷心，因?yàn)樗致┑袅艘话氲乃?。于是，它再一次向挑水工?/p>

歉。但挑水工說(shuō)：“難道你沒(méi)有注意嗎？剛才那些美麗的花兒只

長(zhǎng)在你這一邊。那是因?yàn)槲以缰滥愕牧芽p，并且利用了它。我

在你這一邊撒下了花種，于是每天我們從小溪邊回來(lái)的時(shí)候，你

就澆灌了它們。兩年中，我常摘下這些美麗的花，插在我主人的

花瓶里。如果沒(méi)有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？”

中外童話

教學(xué)目標(biāo)：

L人教課標(biāo)版教材小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第三單元課文《巨人的花

園》《幸福是什么》《去年的樹》《小木偶的故事》童話故事內(nèi)

容及通話特點(diǎn)。

2.指導(dǎo)閱讀人教版同步閱讀教材《鹿樹》、《最棒的還是我

自己》、《小青石》童話故事，了解童話內(nèi)容以及所表達(dá)的意義。，

養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.在童話描寫的美好情景中熏陶情感，發(fā)展思維。

2.分享孩子同步閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等，為學(xué)生有效

同步閱讀奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)隨記

一、激趣導(dǎo)入

L同學(xué)們，今天老師給你巾帶來(lái)了一組圖片（出示課件本組

課文中的插圖）看看你們能不能一看就說(shuō)出這篇文章的題目？

2.這些童話故事告訴了我為什么道理？你發(fā)現(xiàn)這些故事的共

同特點(diǎn)了嗎？（學(xué)生回答童話所表達(dá)的道理，并歸納童話的特點(diǎn)。）

3.童話這么有趣，你能寫一篇童話嗎？（教師歸納：只要賦

予你身邊的事物生命、思想并展開幻想，你也能寫出有趣的童話。）

4.我們用“從課題進(jìn)入”的方法來(lái)再一次走進(jìn)童話。（出示

課件童話故事題目）相信通過(guò)同學(xué)們的閱讀和交流，會(huì)進(jìn)一步了

解和喜愛(ài)童話！

二、師生共讀閱讀童話

（一）從童話故事的題目，你以為這些童話可能寫誰(shuí)和誰(shuí)的

故事，告訴我們什么道理？（學(xué)生展開想象，各抒己見(jiàn)。）

（二）教師下發(fā)閱讀材料、學(xué)生《閱讀記錄表》，強(qiáng)調(diào)閱讀

注意事項(xiàng)，提出要求。

1.了解童話故事內(nèi)容，對(duì)比和自己之前想象的,童話故事是否

相同。

2.讀了這些童話故事，你想說(shuō)什么，有哪些收獲？

3.學(xué)生閱讀，并填寫《閱讀記錄表》。

（三）檢查學(xué)生閱讀情況

1.現(xiàn)在請(qǐng)大家和同桌相互交流一下，看看你們的閱讀體會(huì)是

不是一樣的。

2.教師收集三篇《閱讀記錄表》投影到屏幕上，學(xué)生自由發(fā)

表和這幾位同學(xué)不同的見(jiàn)解。

3.這幾篇童話里你最喜歡哪一篇，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容？（生交流，

師引導(dǎo)）。

《鹿樹》——溫馨關(guān)愛(ài)（一只奔跑的鹿，為什么會(huì)變成一棵

會(huì)跑會(huì)跳會(huì)唱歌的樹呢？）——美好的向往。

《最棒的還是我自己》——充滿自信（從小木偶變成橡皮泥

小人、陶瓷小人、水晶小人和變回自己的經(jīng)歷中，你想說(shuō)什么？）

——擬人化描寫。

《小青石》一一服務(wù)他人（兩塊被山水沖到岸灘的小石頭，

有著不同的理想，他們各自的理想是什么呢？后來(lái)，小青石的理

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)隨記

想有什么變化？）一一樹立理想。

（四）片斷分享、精彩賞析

孩子們，讀了這三篇童話，老師相信肯定有一些地方打動(dòng)了

你們的心，能談一談或者講一講，然后告訴大家為什么嗎？（提

個(gè)小小的要求，在匯報(bào)之前，請(qǐng)你先說(shuō)，說(shuō)是哪篇文章的什么地

方。）

1.《最棒的還是我自己》

“最棒的還是我自己，”小木偶對(duì)自己說(shuō)，“因?yàn)槲也慌滤ぃ?/p>

不怕曬，我還能游泳。”針對(duì)這句話你想說(shuō)什么？

2.《小青石》

“一年又一年，不知過(guò)了多少年，不知有多少萬(wàn)人踏過(guò)這塊

小青石。有時(shí)候是布鞋在它上面跳過(guò)，有時(shí)候是草鞋在它上面跑

過(guò)，有時(shí)候是皮鞋在它上面走過(guò)，有時(shí)候是赤腳在它上面踩過(guò)。

小青石看見(jiàn)了許多許多人的腳，它覺(jué)得非常快樂(lè)?！彼鼮槭裁从X(jué)

得非?？鞓?lè)？

3.《鹿樹》

（1）樹根說(shuō)：“鹿小弟，我原一是一棵樹。樹被伐走了，只

剩下根留在這里。可是，樹給一只小鳥許過(guò)愿，答應(yīng)它明年春天

一了，鹿樹上做窩下蛋孵娃娃。可是，樹沒(méi)有了……”樹根非常

傷心，他天天為了小鳥擔(dān)心，擔(dān)心什么呢？自己，（補(bǔ)白）

（2）一只奔跑的鹿為什么會(huì)變成一棵會(huì)跑會(huì)跳會(huì)唱歌的樹？

（弓導(dǎo)學(xué)生探究，鹿的美好愿望，美好的心靈）

板書設(shè)計(jì)：童話特點(diǎn)

擬人化描寫《最棒的還是我自己》一一充滿自信

豐富的想象《小青石》一一感悟人生

美好的向往《鹿樹》一一溫馨關(guān)愛(ài)

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最棒的還是我自己

小木偶來(lái)到了波爾卡鎮(zhèn)。

波爾卡鎮(zhèn)是個(gè)很特別的地方。這里住著漂亮的陶瓷小人、亮

晶晶的水晶小人，還有五顏六色的橡皮泥小人。

小木偶剛到這里，就被一大群波爾卡居民團(tuán)團(tuán)圍住了。

“看啊，小木頭人！”那些陶瓷小人、水晶小人、橡皮泥小

人嘰嘰喳喳地議論著。

“你能在火里一動(dòng)不動(dòng)地站幾個(gè)小時(shí)嗎？”一個(gè)陶瓷小人問(wèn)

小木偶。

“我不能?！毙∧九蓟卮稹?/p>

一個(gè)小木偶怎么可能站在火里呢。不到一分鐘，他就得化成

灰燼。

“我們能。”所有的陶瓷小人一齊說(shuō)。

“你能閃閃發(fā)光嗎？”一個(gè)水晶小人問(wèn)小木偶。

“我不能。”小木偶回答。

即使是在最燦爛的陽(yáng)光下，一個(gè)小木偶也不可能閃閃發(fā)光。

“我們能?！彼械乃∪艘积R說(shuō)。

“你能把自己染出來(lái)各種各樣的漂亮顏色嗎？”一個(gè)橡皮泥

小人問(wèn)小木偶。

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)隨記

“我不能?！毙∧九蓟卮稹?/p>

小木偶只有一種顏色，那就是最普通的、木頭的顏色。

“我們能。”所有的橡皮泥小人一齊說(shuō)。

“那你能做什么呢？”波爾卡居民們問(wèn)小木偶。

“我也不知道。”小木偶老老實(shí)實(shí)地回答。

“哦！做一個(gè)小木頭人多么沒(méi)意思啊?！蹦切┨沾尚∪恕⑺?/p>

晶小人、橡皮泥小人嘰嘰喳喳地評(píng)論著，各自散開了。

小木偶突然覺(jué)得，當(dāng)一個(gè)小木偶真的沒(méi)意思，一點(diǎn)意思都沒(méi)

有！不能發(fā)光，沒(méi)有漂亮的顏色，也不能呆在火里。

“我不想做木偶了！”小木偶大聲地說(shuō)。

“那就當(dāng)個(gè)橡皮泥小人吧?！币粋€(gè)橡皮泥小姑娘走過(guò)來(lái)對(duì)他

說(shuō)。

“怎樣才能成為一個(gè)橡皮泥小人呢？”小木偶問(wèn)。

“你只要在心里想，我想當(dāng)橡皮泥小人，我想當(dāng)橡皮泥小人，

你就會(huì)變成橡皮泥小人的。波爾卡鎮(zhèn)是一個(gè)愿望小鎮(zhèn)，只要是你

真正的愿望，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。“橡皮泥小姑娘說(shuō)。

小木偶決定當(dāng)一個(gè)橡皮泥小人。

他閉上眼睛，使勁想：我要當(dāng)橡皮泥小人，我要當(dāng)橡皮泥小

人，我要當(dāng)橡皮泥小人……

小木偶睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)自己真的變了：他已經(jīng)不再是木頭的

顏色了，它變成了一個(gè)彩色的橡皮泥小人！

“我多么漂亮??！”小木偶高興地對(duì)自己說(shuō)。

可是，他高興得有點(diǎn)太早了。

當(dāng)小木偶像從前一樣邁著大步往前走時(shí)，它發(fā)現(xiàn)，它漂亮的

橡皮泥腿是那么的軟，一點(diǎn)力氣都沒(méi)有。他再也不能像以前那樣，

自由自在地奔跑了。

更糟糕的是，太陽(yáng)越來(lái)越曬了。小木偶發(fā)現(xiàn)自己變得粘糊糊

的。他感覺(jué)自己快要溶化了。

我要做陶瓷小人，我要做陶瓷小人，我要做陶瓷小人……小

木偶拼命地對(duì)自己說(shuō)。

波爾卡鎮(zhèn)真是個(gè)頂呱呱的愿望小鎮(zhèn)。慢慢的，小木偶覺(jué)得自

己不再粘糊糊了，腿也變得有勁了。它變成了一個(gè)陶瓷小人。

當(dāng)陶瓷小人感覺(jué)好多了，小木偶對(duì)自己說(shuō)。

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)隨記

“喂，站住！我們打架好嗎？”水晶男孩對(duì)變成了陶瓷小人

的小木偶說(shuō)。還沒(méi)等小木偶反應(yīng)過(guò)來(lái)，水晶男孩一拳打在了它的

鼻子上。

小木偶“咚”的一聲倒在地上，它聽(tīng)到什么東西破裂的聲音。

它知道，自己身上的什么地方肯定有了裂縫。

“哈哈！”水晶男孩得意地說(shuō)，“我就愛(ài)找陶瓷小人打架，

它們一碰就破！”

水晶男孩哈哈大笑著走開了。

我要做水晶小人，我要做水晶小人，我要做水晶小人……

小木偶許下了他第三個(gè)愿望。它又成功了。

陽(yáng)光下，一個(gè)新的水晶小人閃閃發(fā)光。他走到小河邊，著迷

地望著自己在水里的倒影。

小河里，許多五顏六色的小魚在快活地游來(lái)游去。

“撲通！”小木偶跳了下去。它也很想游一會(huì)兒泳。

可是，變成了水晶小人的小木偶驚訝地看見(jiàn)自己在往下沉！

當(dāng)他是一個(gè)普通的小木偶的時(shí)候，他是可以輕松地浮在水面

的。

小木偶感覺(jué)自己就要沉到水底了。它在心里大聲地喊：“讓

我變回去吧！讓我重新變成一個(gè)木偶！”

這個(gè)愿望是那么強(qiáng)烈，小木偶一下子就變回了原來(lái)的樣子。

然后，他慢慢地浮了上來(lái)。

小木偶躺在河邊，讓溫暖的陽(yáng)光曬干自己的身體。

“最棒的還是我自己，”小木偶對(duì)自己說(shuō)，“因?yàn)槲也慌滤ぃ?/p>

不怕曬，我還能游泳?！?/p>

小青石

一塊小青石和一塊小黑石被山水沖到岸灘上，停留在許多石

塊中間，已經(jīng)有一年了。它們身旁長(zhǎng)著柔軟的青草，開著可愛(ài)的

小花，還時(shí)常有蝴蝶和蚱蟠飛來(lái)。這一年，生活平靜極了，安適

極了。

一天，小青石對(duì)小黑石說(shuō)：“這里太安靜了，真有點(diǎn)不習(xí)慣

呢！”

小黑石回答說(shuō)：“是的，的確太安靜了?；叵胍郧氨簧剿疀_

下來(lái)的時(shí)候，迷迷糊糊不知道將要怎樣了，那情形真像夢(mèng)里一般」

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)隨記

小青石又說(shuō)：“這樣安靜的生活，我過(guò)厭了。一年到頭住在

一個(gè)地方，并不是什么有味兒的事情。我倘若能夠像蝴蝶和蚱蠕

一樣，要到哪里就到哪里，那多好呀！”

小黑石想了一會(huì)兒，慢慢地說(shuō)：“不要胡說(shuō)吧，我們石塊天

生就是穩(wěn)定不動(dòng)的?！?/p>

“雖說(shuō)天生就是穩(wěn)定不動(dòng)，也未必見(jiàn)得好。在我們的故一一

山上，不是有許多水晶和瑪瑙嗎？他們都到都市里了，有的成為

發(fā)簪，有的成為紐扣。他們各處往來(lái)，見(jiàn)識(shí)種種事物，過(guò)著有趣

的生活。我身上也有好看的光彩，倘若能夠受的到都市里去說(shuō)不

定也會(huì)成為發(fā)簪、紐扣。”

“你的話也許不錯(cuò)?？墒?，你有什么辦法呢？”

“我只希望有誰(shuí)把我拾起來(lái)，帶我到都市里去。老是停留在

這里，真悶得要死了。并且，如果大水到來(lái)，把我沖到深深的大

海里，那就完了，沒(méi)有出頭的日子了！”

小黑石整天被溫暖的太陽(yáng)曬著，覺(jué)得非常舒適。它糊里糊涂

聽(tīng)著小青石的話，一會(huì)兒竟睡著了。

幾天之后，岸灘上來(lái)了一群工人，他們用很大的鐵鏟鏟起石

塊，投到小車?yán)铮蝗缓笸浦≤嚿习?，把石塊裝進(jìn)大車，運(yùn)到都

市里去。

小青石得意地想：“我就要到都市里了！可能和老朋友水晶、

瑪瑙碰頭吧。我將成為發(fā)簪還是紐扣呢？不管成為哪一樣，總比

悶在岸灘上強(qiáng)！喂！快些把我鏟起來(lái)吧！”

果然，小青石和小黑石跟同伴們一起被大鐵鏟鏟起來(lái)了。但

是在投進(jìn)小車的時(shí)候，不曉得怎樣，小黑石跌到草叢里去了。

小青石大聲喊：“怎么，我的朋友，你到哪里去了？”但是

一點(diǎn)回音也沒(méi)有。小青石非?？蓱z那小黑石，大家都要到都市里

去了，只有它一個(gè)留在這里了。

一會(huì)兒，小車動(dòng)起來(lái)了。小青石滿腔歡喜，并不嫌顛簸得難

受，反而覺(jué)得異樣的舒服。

第三天早上，小青石和許多同伴們被投在一條寬闊和道路旁

邊。又有一把大鐵鏟把它們鏟起來(lái)，混和著沙、水泥和水，翻來(lái)

覆去地?cái)嚢琛?/p>

小青石被攪得頭昏腦脹，渾身濕漉漉的。它生氣地說(shuō)：“究

竟是怎么回事！凈把我們攪來(lái)攪去干什么呢？這樣亂來(lái)，太沒(méi)分

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寸了！難道我們不是到珠寶鋪?zhàn)永锶サ哪?？?/p>

大鐵鏟攪攔得更起勁。小青石裹在沙和水泥里，透不出一絲

氣。最后，它和同伴們被鋪在道路上，被壓得平平的，被蓋上了

一強(qiáng)席子。

小青石疲乏得很，只得悶聲不響。忽然間，非常奇妙，它身

旁硬起來(lái)了。它原來(lái)是堅(jiān)硬的石塊，這時(shí)候似乎堅(jiān)硬了許多倍。

那種堅(jiān)硬是和以前很不相同的。過(guò)了些時(shí)候，席子被拿開了，有

一雙草鞋正踏在小青石的頭頂上。

“奇怪！我成為什么東西了？“小青石想。它開始看自己的

模樣。啊，它已經(jīng)成為混凝土的一部分了！“什么，這是我呢？”

它好像失去什么似的，不曉得怎樣才好。

一年又一年，不知過(guò)了多少年，不知有多少萬(wàn)人踏過(guò)這塊小

青石。有時(shí)候是布鞋在它上面跳過(guò)，有時(shí)候是草鞋在它上面跑過(guò)，

有時(shí)候是皮鞋在它上面走過(guò)，有時(shí)候是赤腳在它上面踩過(guò)。小青

石看見(jiàn)了許多許多人的腳，它覺(jué)得非?？鞓?lè)。

自己成為讓一切人走的道路，這事情再快樂(lè)沒(méi)有了。它不屬

于姓張的，也不屬于姓李的，不是誰(shuí)的私有物，而是為大眾服務(wù)

的無(wú)數(shù)石塊中的一塊。它和同學(xué)一起，支持著大眾的腳。它不再

羨慕水晶和瑪瑙了。它想：“這樣才是最有意義的生活?！?/p>

“小黑石說(shuō)的話原也確切，我們石塊的性質(zhì)是天生穩(wěn)定不動(dòng)

的。不過(guò)要像我這樣穩(wěn)定不動(dòng)，生活才有意義！”小青石這樣想

著，仰看著在它上面走過(guò)的一雙一雙的腳。

鹿樹

一只鹿在原野上跑，樹根叫住了它。

樹根說(shuō)：“鹿小弟，我原來(lái)是一棵樹。樹被伐走了，只剩下

根留在這里?？墒牵瑯浣o一只小鳥許過(guò)愿，答應(yīng)它明年春天來(lái)了，

在樹上做窩下蛋孵娃娃?？墒?，樹沒(méi)有了……”樹根說(shuō)著，傷心

地流下了眼淚。

鹿說(shuō)：“小鳥什么時(shí)候回來(lái)呢？”

樹根說(shuō)：“也許就在明天，也許就在后天?！?/p>

鹿說(shuō)：“放心吧，我一定會(huì)幫你的?！?/p>

鹿回到家，把自己精心裝扮一番。哈哈，它完全變成了一棵

樹的模樣。它那枝丫般的鹿角上長(zhǎng)著一些樹葉兒，風(fēng)兒一吹，樹

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葉兒沙沙作響，像在唱一首美妙的歌。枝丫間，還開著幾朵小紅

花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像綠葉間跳動(dòng)的幾簇紅火焰，真美麗。

小鹿裝扮好了，在鏡子里照來(lái)照去，它感到很滿意。第二天，

它向那個(gè)樹根走去。小蜜蜂看見(jiàn)這棵會(huì)跑的樹，笑著說(shuō)：“你的

花朵多香呀，我要在你的花朵里采蜜呢。”

小鹿說(shuō)：“采吧，采吧，反正我是一棵樹?！?/p>

一只梅花雀看見(jiàn)了，追著這棵會(huì)跑的樹，樂(lè)呵呵地說(shuō)：“你

的枝丫多漂亮呀，我要在你的枝丫間做窩下蛋孵娃娃呢。”

小鹿說(shuō)：“我已經(jīng)答應(yīng)另一只鳥兒，它答應(yīng)今天或者明天回

來(lái)?！?/p>

“你不是有好幾根枝丫嗎？我就在你旁邊的這根枝丫做窩好

嗎？”梅花雀請(qǐng)求道。

“好吧，好吧，反正樹上還有三根枝丫呢?！?/p>

一會(huì)兒，又有一只小黃雀飛來(lái)了。它看見(jiàn)這棵會(huì)跑的樹，驚

奇地說(shuō)：“多美呀。我要是能在你的枝丫間做窩下蛋孵娃娃該多

好?。　?/p>

小鹿說(shuō)：“我已經(jīng)答應(yīng)梅花雀和一只今天或者明天從南方飛

來(lái)的鳥兒了。”

“可是，它們只占兩根枝丫呀，你還有兩根枝丫哩?！?/p>

“好吧，好吧，反正樹上還剩一根枝丫呢?！?/p>

一會(huì)兒，又有一只小杜鵑飛來(lái)了。它看見(jiàn)這棵會(huì)跑的樹，高

興地說(shuō)：“真漂亮。你的那些枝丫能讓我做窩下蛋孵娃娃嗎？”

“可我已經(jīng)只剩下一根枝丫了。”

“這根枝丫能不能留給我呢？”

“好吧，好吧，誰(shuí)叫我是一棵樹呢。樹嘛，就是要住鳥兒的

呀?！?/p>

還有一些鳥兒要來(lái)，小鹿只好拒絕了。

小鹿來(lái)到那個(gè)樹根那里，樹根驚奇地說(shuō)：“多美的一棵樹呀?！?/p>

小鹿等呀，等呀，還不見(jiàn)那只小鳥回來(lái)。

梅花雀、小黃雀，還有小杜鵑已經(jīng)在選好的枝丫間開始做窩

To那只小鳥還不見(jiàn)回來(lái)。

突然，空中響起“嘀哩哩、嘀哩哩”的鳥叫聲。一只紅嘴巴

小鳥飛來(lái)了。它在空中盤旋了一會(huì)兒，就落在小鹿的一根枝丫上。

小鳥問(wèn)：“你是我的好朋友——那棵大樹嗎？”

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小鹿說(shuō)：“是呀。才過(guò)了幾個(gè)月，你就不認(rèn)識(shí)老朋友啦。”

“可我的朋友又高又大呀。你，你怎么這樣矮小呢?！?/p>

“是那個(gè)老巫婆給我施了魔法，我才變得又矮又小呢?！?/p>

“噢，原來(lái)是這樣。那個(gè)可惡的老巫婆，真是壞透了！”

突然，小鳥眼睛一亮，看見(jiàn)枝丫間開著幾朵小紅花。也許是

小紅花那亮麗的光彩，點(diǎn)燃了小鳥那明亮的眼睛，小鳥驚奇地叫

起來(lái)：“我的老朋友是一棵不會(huì)開花的樹，可你的枝丫間怎么會(huì)

開出花朵呢？”

“是那個(gè)老巫婆給我施了魔法，我就變成一棵會(huì)開花的樹

啦?！?/p>

“噢，原來(lái)是這樣。那個(gè)可惡的老巫婆，鬼點(diǎn)子真多?！?/p>

小鹿編了一大套謊言，它真有點(diǎn)兒感到好笑。它差點(diǎn)忍不住

笑出聲來(lái)。它高興地在地上轉(zhuǎn)了三個(gè)圓圈兒。

“我的老朋友是一棵不會(huì)走路的樹，你怎么會(huì)走起路來(lái)呢？”

“是那個(gè)老巫婆給我施了魔法，我就變成一棵會(huì)走路的樹

啦?！?/p>

“噢，原來(lái)是這樣。那個(gè)可惡的老巫婆，花樣兒真多。”

“是那個(gè)老巫婆，使我變成了這個(gè)樣子。真對(duì)不起，差點(diǎn)兒

讓老朋友認(rèn)不出來(lái)了。”

小鳥起初覺(jué)得它的老朋友變成這副樣子有點(diǎn)兒怪，可現(xiàn)在覺(jué)

得這個(gè)樣子挺滑稽，挺可愛(ài)。它決定在這棵樹的枝丫間做窩下蛋

孵娃娃啦。它看見(jiàn)這棵樹的三根枝丫間已經(jīng)有鳥兒在做窩，就問(wèn)：

“老朋友，這兒已經(jīng)有三只鳥兒做窩了，還有我的地方嗎？”

“當(dāng)然有。這是我去年答應(yīng)你的呀。”

于是，梅花雀、小黃雀，還有小杜鵑和這只鳥兒，一起在鹿

的枝丫間做窩下蛋孵娃娃。過(guò)了一些日子，鳥娃娃孵出來(lái)了，大

鳥和小鳥一起唱歌，真快活。

小鹿走到哪里，哪里都會(huì)投來(lái)羨慕的目光。大伙兒說(shuō)：“多

有趣兒呀，一棵會(huì)跑會(huì)跳會(huì)唱歌的樹?！?/p>

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)隨記

故事里的“神奇寶物”

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文。

2.運(yùn)用多種閱讀形式閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。

3.通過(guò)小組合作，探討寶物的特點(diǎn)。

4.通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受童話的奇妙，體會(huì)寶物的神奇。

5.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受童話的奇妙，體會(huì)寶物的神奇。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、寶物導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1師.生談話

你們看過(guò)很多寶物的故事，大家都很喜歡寶物，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)

一說(shuō)你喜歡的寶物是什么？(學(xué)生自主匯報(bào))

多媒體展示：鐵扇公主的芭蕉扇、孫悟空的“筋斗云”、哆

啦A夢(mèng)的口袋。

你能選擇一個(gè)說(shuō)說(shuō)看嘛？

2.發(fā)生想象

如果有個(gè)機(jī)會(huì)，你可以擁有寶物，你想要擁有一件怎樣的寶

物呢?

【預(yù)設(shè)】1.美食一一那你可以享受世界上各種各樣的美食了。

2.作業(yè)一一讓你寫作業(yè)特別輕松

3.翅膀----來(lái)去自如

4.隱身一一這個(gè)寶物，讓你生活特別有意思

5.想象中的神劍擊敗敵人等

如果你擁有這個(gè)寶物，會(huì)發(fā)生什么神奇的事情？

總結(jié)：人人都想擁有寶物，寶物啊，可以給我們的生活帶來(lái)

很大的改變。

二、故事回顧，理清脈絡(luò)

1.借助學(xué)習(xí)單，整理關(guān)系圖

(1)確定故事的寶物與主人

PPt呈現(xiàn)故事的封面：我但也讀了三個(gè)關(guān)于寶物的故事，他

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)隨記

們…（一起說(shuō)）

這三個(gè)故事的寶物分別是……（一起說(shuō)）

這些寶物的主人都是誰(shuí)呀？（指名回答）

（2）默讀故事，了解寶物給主人的生活帶來(lái)的變化。

有了寶物，他們的生活有哪些改變呢？請(qǐng)你安靜的讀讀這些

故事，試著把這張表格補(bǔ)充完整。（用簡(jiǎn)單地字詞概括）

2.對(duì)比，發(fā)現(xiàn)寶葫蘆的特別之處

給生活帶來(lái)了哪些改變？

故事寶物主人

《阿拉丁阿拉1.生活富裕；2.迎娶公主，擁有宮殿；

神燈

.造福百姓

神燈》丁3

1.釣到想要的魚；2,嘗到各種美食；

3.贏得機(jī)器人比賽的勝利；4.把商店

《寶葫蘆寶葫里的玩具搬進(jìn)房間；5.把圖書館的書

王葆

的秘密》蘆塞進(jìn)書包；6.在考場(chǎng)上將別人的答卷

變到他的課桌；7.把他送進(jìn)電影中；

8.吃棋子。

《神筆馬

神筆馬良畫什么就變成什么

良》

寶物確實(shí)可以改變我們的生活。但是我發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)很奇怪

的地方。王葆得到寶葫蘆后，獲得幸福的同時(shí)，還有了很多麻煩。

為什么會(huì)這樣呢？這個(gè)寶物和其他寶物有什么區(qū)別呢？

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3.對(duì)比，發(fā)現(xiàn)寶葫蘆的特別之處

寶物確實(shí)可以改變我們的生活。但是我發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)很奇怪

的地方。王葆得到寶葫蘆后，獲得幸福的同時(shí)，還有了很多麻煩。

為什么會(huì)這樣呢？這個(gè)寶物和其他寶物有什么區(qū)別呢？

三、《寶葫蘆的秘密》很特別

1.觀看《寶葫蘆的秘密》電影片段：玩具、考卷、玩具、圖

書、電影票、吃馬。

2.小組討論，借助學(xué)習(xí)單，探討寶葫蘆的特點(diǎn)。

跟神燈、神筆，相比，寶葫蘆有哪些特別的地方？寶葫蘆為

什么會(huì)給王葆帶來(lái)麻煩呢？(侵占他人的利益；不懂主人的心思；

有想法，但欠妥

【預(yù)設(shè)】

(1)侵占他人的利益：玩具；考卷

(2)不懂主人的心思：玩具；圖書；電影票一一原來(lái)，你所

說(shuō)的白癡，就是讀不懂主人的心思。不知道什么時(shí)候幫助他，不

知道幫助到什么程度！關(guān)于這方面，就不要講了。

(3)有想法，但欠妥：吃馬一一哎喲，這個(gè)總結(jié)的特別好，

板書，還有其他的嗎？不能重復(fù)哦。

(4)如果孩子站起來(lái)就總結(jié)的很到位一一是不是需要跟一

句：你從哪里看出來(lái)

3.選擇天平：如果你是王葆，你會(huì)選擇放棄寶葫蘆嗎？

故事里，王葆最終放棄了寶葫蘆，如果是你，你愿意放棄嗎？

為什么？學(xué)生思考匯報(bào)

1.帶來(lái)麻煩。2.不勞而獲，一事無(wú)成。3.幸?？孔约?被別

人懷疑)

除了寶葫蘆帶來(lái)麻煩，還有什么理由，讓你選擇放棄寶葫蘆

的？

雖然擁有了寶物，但是這個(gè)寶物因?yàn)榍终紕e人、不懂主人的

心思、莽撞行事，總是讓主人陷入麻煩、尷尬。而且擁有這個(gè)寶

物，還很有可能有不勞而獲的僥幸心理，最終一事無(wú)成。畢竟，

真正的幸福要靠自己來(lái)獲得。

你們?yōu)槭裁催€不放棄？你可千萬(wàn)不要說(shuō)他可愛(ài)哦，你有獨(dú)特

的理由嗎？

還有別的不重復(fù)的、你有沒(méi)有可以說(shuō)服我們的理由？

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【預(yù)設(shè)】

（1）改變一一太有說(shuō)服力了！

（2）選擇（有時(shí)候要他幫助，有時(shí)候不要他幫助）一一如果

做出正確的判斷與選擇，寶葫蘆依舊可以帶來(lái)幸福。

（3）還是可以帶來(lái)好處啊一一能說(shuō)服你們嗎？（反問(wèn)學(xué)生）

（4）主人一一寶物能否發(fā)揮好作用，跟他的主人很有關(guān)系！

（主人可以寫在天平的中間）

4.故事中，擁有寶物而最終獲得幸福生活的人，往往有很好

的品質(zhì)，是一個(gè)心地善良的人。

【預(yù)設(shè)1】最后談到主人一一直接上面這個(gè)話題一一H示《阿

拉丁神燈》與《神筆馬良》：你發(fā)現(xiàn)了嗎？

【預(yù)設(shè)2］最后沒(méi)有談到主人一一看了你們放棄的原因、不

放棄的原因。我知道了，擁有寶葫蘆當(dāng)然好，但是重要的是我們

自己要改變。我們自己很重要！如果我們有很好的品質(zhì)，善良的

心地，往往能獲得幸福的生活。而故事當(dāng)中，也是這樣的……

【預(yù)設(shè)3］都放棄一一哦，人的幸福關(guān)鍵在自己，不能依賴

寶葫蘆……

阿拉丁和魔法師的對(duì)比，馬良和皇帝的對(duì)比

5.寶物群文閱讀推薦

《哪吒鬧海》《聚寶盆》《白雪公主》

其實(shí)，所有的故事都告訴了我們這一點(diǎn)：寶物固然好，但心

地善良的好品質(zhì)是更珍貴的寶物

板書設(shè)計(jì)：故事里的“神奇寶物”故事寶物

主人給生活帶來(lái)了哪些改變？《阿拉丁神燈》神燈阿拉

丁《寶葫蘆的秘密》寶葫蘆王葆《神筆馬良》神筆

馬良

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阿拉丁神燈

從前，有個(gè)名叫阿拉丁的人。有一天，一個(gè)魔法師把他帶到

了藏有寶藏的山谷中。魔法師說(shuō)：“只要你握著石板當(dāng)中的那個(gè)

銅環(huán)，就能輕輕地把石板揭起來(lái)。接著，你沿洞里的小路走進(jìn)去,

當(dāng)你走到地道的盡頭，穿過(guò)一座花園時(shí)，將會(huì)看到一個(gè)富麗堂皇

的大廳。你把大廳里的油燈取下來(lái)，倒掉燈中的油，然后把它裝

在袋子里帶回來(lái)。”

魔法師從手上脫下一枚戒指。替阿拉丁戴在食指上，說(shuō)道：

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“這枚戒指會(huì)保護(hù)你的！”

在大廳里，阿拉丁果然找到了魔法師描述的那盞油燈。阿拉

丁取下油燈，倒掉燈油后，高興地帶著油燈走出大廳。他驚奇地

看到園中樹枝上結(jié)滿了漂亮的寶石果子，便摘下許多放在了口袋

里。很快，阿拉丁就來(lái)動(dòng)了洞口，他伸出手來(lái)，想讓魔法師把他

拉上去。可是，魔法師偏要阿拉丁先把油燈遞出來(lái)。聰明的阿拉

丁起來(lái)疑心，堅(jiān)持要到了地面再交油燈。魔法師一氣之下念咒語(yǔ)

封住了洞口。在洞中，阿拉丁無(wú)意間碰到了戴在手指上的戒指，

突然，一個(gè)威風(fēng)凜凜的巨神出現(xiàn)在他的面前，對(duì)他說(shuō)道：“主人,

您有什么吩咐？”原來(lái)，阿拉丁手上的戒指是一件寶物，無(wú)論遇

到什么危險(xiǎn)，這枚戒指都能保護(hù)他的主人平安。

他試探著說(shuō)：“我想回家，你能把我?guī)С鋈幔俊卑⒗?/p>

說(shuō)完這句話。便已經(jīng)十分安全地到了家門口。

回到家后，母親見(jiàn)那盞油燈很臟，便伸手想要把它擦拭干凈。

她剛擦了一下，一個(gè)高大的燈神便出現(xiàn)了。他粗聲粗氣地說(shuō)：“神

燈的主人，我是您的仆人，您需要什么？“燈神的可怕形象把阿

拉丁的母親嚇得暈了過(guò)去。

阿拉丁說(shuō)：“請(qǐng)為我們準(zhǔn)備一些好吃的?！痹捯魟偮洌⒗?/p>

丁的面前就出現(xiàn)了十二個(gè)銀質(zhì)的大盤子，里面裝滿了美味佳肴。

母親從昏迷中醒過(guò)來(lái)，看到滿桌的豐盛食物，她簡(jiǎn)直不敢相信自

己的眼睛。

從此，在神燈的幫助下，阿拉丁和母親過(guò)上了衣食無(wú)憂的生

活。

寶葫蘆的秘密

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'@寶葫蘆的秘密

我來(lái)給你們講個(gè)故事可是我先得介紹介紹我自己：我

too

姓王，叫王葆我要講的，正是我自己的一件事情，是我和

寶葫蘆的故事，

你們也許要問(wèn)：“什么？寶葫蘆？就是傳說(shuō)故事里的那種

寶葫蘆嗎？”

不錯(cuò)，正是那種寶葫蘆

可是我要聲明，我并不是什么神仙，也不是什么展怪

我和你們一樣，是一個(gè)平平常常的普通人,你們眠，我是一

個(gè)少先隊(duì)員，我也和你們一樣，很愛(ài)聽(tīng)故事

至于寶葫蘆的故事，那我從小就知道了那是我奶奶講

給我聽(tīng)的奶奶每逢要求我干什么，她就得給我講個(gè)故事

這是我們的規(guī)矩

9Moini6n

“乖小葆，來(lái)，奶奶給你洗個(gè)腳J奶奶總是一面攆我,

一面招手.

“我不干，我怕?tīng)C”我總是一面溜開，一面接手

“不燙啊冷了好一會(huì)兒了J

“那，我怕冷

奶奶攆上了我，說(shuō)洗腳水剛好不燙也不冷非洗不可

本文含自《寶第聲的秘密》.你?聚天U.這作*文時(shí)甯政動(dòng)。

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教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)隨記

這我只好讓步。不過(guò)我有一個(gè)條件：“你愛(ài)洗就讓你洗

你可得講個(gè)故事”

就這么著,奶奶講了個(gè)寶葫蘆的故事

“好小葆，別動(dòng)！”奶卻剛給我洗了腳,忽然又提出一個(gè)

新的要求來(lái)，“讓我給你剪一剪……”?

什么！剪腳指甲??？那不行！我光著腳7,一下地就

zhudi

跑可是胳膊給奶奶拽住了）沒(méi)有辦法

不過(guò)我得提出我的條件：“那，非得講故事”

于是奶奶又講了一個(gè)一又是寶葫蘆的故事

我就這么著，從很小的時(shí)候起,聽(tīng)奶奶講故事,一直聽(tīng)

到我十來(lái)歲奶奶每次講的都不一樣上次講的是張三劈面

技見(jiàn)了一位神仙，得了一個(gè)寶葫蘆下次講的是李四出去遠(yuǎn)

足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個(gè)寶葫蘆王五呢，他

因?yàn)槭且粋€(gè)好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個(gè)

寶葫蘆至于趙六得的一個(gè)寶葫蘆一那是掘地掘出來(lái)的

不管張三也好，李四也好，一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就

幸福極了,要什么有什么張三想：“我要吃水蜜桃”立刻

就有一盤水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那

chdn9

么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手

后來(lái)呢？后來(lái)不用說(shuō)，他們?nèi)歼^(guò)上了好日子我聽(tīng)了

這些故事，常常就聯(lián)系到自己：“我要是有了一個(gè)寶胡蘆，我

該怎么辦？我該要些什么？”

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教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)隨記

一克到我長(zhǎng)大了，有時(shí)候還想起它來(lái)我有幾次對(duì)著一

道算術(shù)題發(fā)愣,不知道要怎么樣列式子，就由“8”字想到了

寶胡蘆——假如我有這么一個(gè)——“那可就省心了J

shdu

我和同學(xué)們比賽種向日恭，我家里的那幾棵長(zhǎng)得又瘦又

長(zhǎng)，上面頂著一個(gè)小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰(shuí)的也比不

上我就又想到了那個(gè)寶貝：“那，我得要一棵最好最好的向

日葵，長(zhǎng)得再棒也沒(méi)有的向日葵;可是那只不過(guò)是幻想罷

了，可是我總還是要想到它。那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧

翻了，我又想到了它“要是我有那么一個(gè)葫蘆，邪……”

yOojuguflini6nyOzhudi。卜?！?；shdu

妖矩乖攆丫拽沖瘦

介紹妖矩乖燙

r福舔葵瘦罷

G默讀課文說(shuō)一說(shuō)王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆

奶奶給王葆講了哪些故事？選一個(gè),根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故賽.

講給同學(xué)聽(tīng);

?選做

當(dāng)王葆真的得到r一個(gè)寶新蘆時(shí).他逐漸認(rèn)識(shí)到靠寶的蘆

不勞而獲.帶給他的不是幸福,而是煩惱這是怎么回事呢？

感興趣的同學(xué)可以讀讀《寶葫蘆的秘密》這本書一

120

神筆馬良

從前，有個(gè)孩子名字叫馬良。父親母親早就死了，靠他自己

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打柴、割草過(guò)日子。他從小喜歡學(xué)畫，可是，他連一支筆也沒(méi)有

??！

一天，他走過(guò)一個(gè)學(xué)館門口，看見(jiàn)衙門里的縣令，拿著

一支筆，正在畫畫。他不自覺(jué)地走了進(jìn)去，對(duì)師爺說(shuō)：“我很想

學(xué)畫，借給我一支筆可以嗎？”縣令瞪了他一眼，“呸！”一口

唾沫口卒在他臉上，罵道：“窮娃子想拿筆，還想學(xué)畫？做夢(mèng)啦！”

說(shuō)完，就將他攆出大門來(lái)。馬旻是個(gè)有志氣的孩子，他說(shuō)：“偏

不相信，怎么窮孩子連畫也不能學(xué)了！”

從此，他下決心學(xué)畫，每天用心苦練。他到山上打柴時(shí)，

就折一根樹枝，在沙地上學(xué)著描飛鳥。他到河邊割草時(shí)，就用草

根蘸蘸河水，在岸石上學(xué)著描游魚。晚上，回到家里，拿了一塊

木炭，在窯洞的壁上，又把白天描過(guò)的東西，一件一件再畫一遍。

沒(méi)有筆，他照樣學(xué)畫畫。

一年一年地過(guò)去，馬良學(xué)畫從沒(méi)有一天間斷過(guò)。他的窯

洞四壁，畫上疊畫，麻麻花花全是畫了。當(dāng)然，進(jìn)步也很快，真

是畫起的鳥就差不會(huì)叫了，畫起的魚就差不會(huì)游了。一回，他在

村口畫了只小母雞，村口的上空就成天有老鷹打轉(zhuǎn)。一回，他在

山后畫了只黑毛狼，嚇得牛羊不敢在山后吃草。但是馬良還沒(méi)有

一支筆??！他想，自己能有一支筆該多么好呢！

有一個(gè)晚上，馬良躺在窯洞里，因?yàn)樗斓馗苫?、學(xué)

畫，已經(jīng)很疲倦，一躺下來(lái)，就迷迷糊糊地睡著了。

不知道什么時(shí)候，窯洞里亮起了一陣五彩的光芒，來(lái)了

個(gè)白胡子的老人，把一支筆送給他：“這是一支神筆，要好好用

它！”馬良接過(guò)來(lái)一看，那筆金光燦燦的；拿在手上，沉甸甸的。

他喜得蹦起來(lái)：“謝謝你，老爺爺，……”馬良的話沒(méi)有說(shuō)完，

白胡子老人已經(jīng)不見(jiàn)了。

馬良一驚，就醒過(guò)來(lái)，揉揉眼睛，原來(lái)是個(gè)夢(mèng)呢！可又

不是夢(mèng)??！那支筆不是很好地在自己的手里嗎！

他十分高興，就奔了出來(lái)，挨家挨戶去敲門，把伙伴都

叫醒，告訴他們：“我有支筆啦！”這時(shí)才半夜哩！他用筆畫了

一只鳥，鳥撲撲翅膀，飛到天上去，對(duì)他唧唧喳喳地唱起歌來(lái)。

他用筆畫了一條魚，魚彎彎尾巴，游進(jìn)水里去，對(duì)他一搖一擺地

跳超舞來(lái)。他樂(lè)極了，說(shuō)：“這神筆，多好呀！”馬良有了這支神

筆，天天替村里的窮人畫畫：誰(shuí)家沒(méi)有犁耙，他就給他畫犁耙；

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誰(shuí)家沒(méi)有耕牛，他就給他畫耕牛；誰(shuí)家沒(méi)有水車，他就給他畫水

車；誰(shuí)家沒(méi)有石磨，他就給他畫石磨……

天下沒(méi)有不透風(fēng)的墻，消息很快地傳進(jìn)了鄰近村里一個(gè)

縣令的耳朵。這縣令，就派兩個(gè)家丁來(lái)把他抓去，逼他畫畫。

馬良年紀(jì)雖小，卻生來(lái)是個(gè)硬性子。他看透有錢人的壞

心腸，任憑縣令怎樣哄他、嚇?biāo)?，要他畫個(gè)金元寶，他就是不肯

畫。財(cái)主就把他關(guān)在一間馬廄里，也不給他飯吃。

傍晚，雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落著，地上已經(jīng)積起了厚厚一層?？h

令想，馬良這一下不是餓死，也準(zhǔn)凍死了。他走過(guò)馬廄門口，只

見(jiàn)門筵里透出紅紅的亮光，還聞到一股香噴噴的味道。他覺(jué)得奇

怪，湊近眼去，往門縫里一張，啊！馬良不但沒(méi)有死，而且還燒

起了一個(gè)大火爐，一面烤著火，一面正吃著熱烘烘的餅子呢！縣

令知道，這火爐和餅子，一定是馬良用神筆畫的，就氣呼呼地去

叫家丁來(lái)，要他們把馬良?xì)⑺?，奪下那支神筆。十多個(gè)兇猛的家

T,沖進(jìn)了馬廄，卻不見(jiàn)馬良，只見(jiàn)東面墻壁上，靠著一架梯子。

馬良趁著天黑，攀上這梯子，翻墻走了?？h令急忙攀上梯子去追,

沒(méi)爬上三步，就摔下來(lái)了。原來(lái)，這梯是馬良用神筆畫的。

馬良出了縣令的家，他知道在村里是不能住了，他向自

己的村莊揮了揮手，默默地說(shuō)了一句：

“伙伴們，再見(jiàn)啦！”馬良用神筆畫了一匹大駿馬，跳

上馬背，向大路上奔去。沒(méi)有走出多少路，只聽(tīng)見(jiàn)后面一陣喧嘩,

回頭一看，火把照得通明，縣令騎著匹快馬，手執(zhí)一把明晃晃的

鋼刀，帶著一二十個(gè)家丁，追上來(lái)了。

眼看就要追著了，馬良不慌不忙，用神筆畫了一張弓，

一支箭。箭一上弦，“颼”的一聲，正射中縣令的咽喉，縣令翻

身跌下馬去了。馬良拍拍大駿馬，大駿馬像飛一樣地向前馳去了。

馬良連日帶夜地在路上跑了幾天，到了一個(gè)市鎮(zhèn)里，看

看離家已經(jīng)很遠(yuǎn)，就在這兒住下來(lái)。他畫了許多畫，拿到街坊去

賣。因?yàn)樗聞e人知道，便不讓畫活起來(lái)，畫成的東西，不是少

嘴便是斷腿的。

一天，他畫了一只沒(méi)有眼睛的白鶴。一不小心，在它臉

上濺上一滴墨水，白鶴便眼睛一睜，扇扇翅膀飛上天去了。

這一來(lái)，整個(gè)市鎮(zhèn)都轟動(dòng)了。當(dāng)?shù)氐?官員，馬上把這件

事奏給了皇帝?；实劬拖铝艘坏朗ブ迹扇藖?lái)召他到京都去。馬

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良不肯去，他們把他拉去了。

皇帝拿到神筆，就自己來(lái)畫了。他先畫了一座金山。貪

心不足的皇帝，畫了一座又一座，畫了一座又一座，重重疊疊地

畫了許多。畫好一看，哪是金山！卻是一堆堆的大石頭；上面壓

得太多，就塌下來(lái)，差一點(diǎn)把皇帝的腳也打傷。

皇帝還不死心。他心里想，畫金山不成，就換金磚。他

畫了一塊嫌小，畫了一塊嫌小，最后畫了長(zhǎng)長(zhǎng)的一大條。畫好一

看，哪是金磚！卻是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的大蟒蛇，張開血盆似的大口，向

他撲來(lái)。幸虧衛(wèi)士們救得快，不然，皇帝早被大蟒蛇吃掉了。

皇帝沒(méi)有辦法，只得把馬良放出來(lái)，又假惺惺地對(duì)他說(shuō)

了一些好話，說(shuō)什么要給他許多許多金銀，還說(shuō)什么要把公主嫁

給他，招他做駙馬。

馬良一心想奪回神筆，他裝作答應(yīng)下來(lái)?；实垡?jiàn)馬良答

應(yīng)了，十分高興，就把神筆還給了馬良，要馬良給他畫畫?；实?/p>

想，畫金山、金磚都不成，那末畫株搖錢樹吧！搖錢樹上，長(zhǎng)的

都是錢，輕輕一搖，就能掉下許多錢來(lái)，這有多好?。∷徒旭R

良畫搖錢樹了。

馬良心里打定了主意，不說(shuō)什么話，提起神筆一揮，一

個(gè)無(wú)邊的大海，出現(xiàn)在眼前了。藍(lán)藍(lán)的海水，沒(méi)有一絲波紋，亮

閃閃的像一面大玉鏡?；实劭戳撕懿桓吲d，臉一板，罵道：“叫

你畫搖錢樹，誰(shuí)叫你畫海！”

馬良在大海中央畫了塊小島，島上畫了株又高又大的樹，

說(shuō)：“這不是搖錢樹嗎？”皇帝看見(jiàn)那株樹，發(fā)著耀眼的金色光

芒，喉嚨里咽了幾口唾水，就嘻嘻地笑了起來(lái)，急巴巴地對(duì)馬良

說(shuō)：“趕快畫只船吧！我要到海中央去搖錢！”馬良畫了一只很

大很大的木船，皇帝就帶了娘娘、太子、公主和許多大臣、將軍，

都上船去了。

馬良又畫了幾筆風(fēng)，海水掀起密密的波紋，大木船就開

動(dòng)了。

皇帝心里癢滋滋的，嫌船走得太慢，在船頭上叫：“風(fēng)

大些！風(fēng)大些！……”馬良就加了幾筆粗粗的風(fēng)。海動(dòng)蕩起來(lái)了，

白帆鼓得滿滿的，木船急速地向海中央駛?cè)ァ?/p>

馬良又加上幾筆大風(fēng)。大海不安地吼叫起來(lái)，卷起滾滾

的浪濤，大木船搖搖晃晃了。

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皇帝心里害怕，向馬良搖手，大聲地喊道：“風(fēng)夠了！

風(fēng)夠了！……”馬良裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，不歇手地畫著風(fēng)。海水發(fā)怒

了，浪濤撲上船去了。船傾斜了，船上亂起來(lái)了。

皇帝被海水打得渾身濕漉漉的，抱著船的桅桿，不住地

叫喊：“風(fēng)太大了！船要翻了！不要再畫了！……”馬良不去睬

他，還是不住手地畫風(fēng)。風(fēng)更大了，吹來(lái)了許多厚厚的烏云，又

鳴雷，又閃電，還下起暴雨來(lái)。浪更猛了，海水像一堵堵倒坍的

高墻，接連不斷地往船上壓去。船翻了，船碎了，皇帝他們都沉

到海底去了。

皇帝死了以后，《神筆馬良》的故事就傳開了。但是，馬良

后來(lái)到什么地方去了呢，大家都不清楚。有的說(shuō)：他回到自己的

家河南，和那些種地的伙伴在一起。有的說(shuō)：他到處流浪，專門

給許多窮苦的人們畫畫。

戰(zhàn)爭(zhēng)中的小英雄

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用默讀、瀏覽、批注等方式閱讀故事，感知故

事內(nèi)容。

2.在閱讀過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，理解、感知英雄

形象。

3.交流、分享閱讀內(nèi)容、閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生綜合、比較、

概括等的閱讀能力。

4.在閱讀過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，進(jìn)行群文閱讀，

感悟英雄形象。

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)隨記

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.交流、分享閱讀內(nèi)容、閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生綜合、比較、

概括等的閱讀能力。

2.在閱讀過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，進(jìn)行群文閱讀，

感悟英雄形象。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

1.師談話：同學(xué)們，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位影視明星，

想看嗎？

2.（課件出示小兵張嘎的圖片）師：來(lái)，說(shuō)說(shuō)電影里的張嘎

給你留下了怎樣的印象？（指名學(xué)生說(shuō)。）

3.師：自古英雄出少年，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我們中華民族涌

現(xiàn)出了許許多多像小嘎子、王二小、雨來(lái)這樣的少年英雄。那時(shí)

的他們雖然和我們年紀(jì)相仿，然而敵人的炮火卻炸毀了他們幸福

的童年，使他們沒(méi)有課堂，沒(méi)有溫飽。可是他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中卻沒(méi)有

退縮、沒(méi)有屈服，而是和父輩有一起，用自己稚嫩的肩膀擔(dān)起了

沉重的抗?fàn)?。他們與侵略者斗智斗勇，留下了許多感人的故事。

今天，就讓我們一起走近《故事中的小英雄》，去認(rèn)識(shí)這樣幾位

抗匕小英雄。

4.師板書課題：故事中的小英雄。（生齊讀課題。）

二、引出故事，了解小英雄

1.四年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)過(guò)《小英雄雨來(lái)》的故事，下面讓

我們一起來(lái)回顧一下這個(gè)故事。

2.請(qǐng)你們快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事講了關(guān)于誰(shuí)的一件什

么事？

學(xué)生默讀后指名回答。

3.師：你認(rèn)為雨來(lái)是英雄嗎？你是從文章的什么地方看出來(lái)

的？下面請(qǐng)你們默讀課文，從文中勾出關(guān)鍵的詞句，并把自己的

感受寫在旁邊，寫好后在小組內(nèi)討論、交流。

4.學(xué)生交流自己的體會(huì)。

師小結(jié)：故事中的雨來(lái)面對(duì)