2024年新人教版七年級上冊道德與法治教學(xué)課件 2.1 認(rèn)識自己

第二課正確認(rèn)識自我七年級學(xué)生正處于人格成長的關(guān)鍵期，自我意識開始增強(qiáng)，但由于受到自我認(rèn)識水平限制，他們在自我認(rèn)識時往往容易出現(xiàn)偏差。對自己的評價過高或過低，對別人的評價難以正確對待，以至于形成行為上的偏差，使得他們在生活學(xué)習(xí)中出現(xiàn)諸多問題。因而必須通過教學(xué)，讓學(xué)生對自己有清醒、客觀的認(rèn)識，從而增強(qiáng)自信心，做更好的自己。第1課時認(rèn)識自己政治認(rèn)同：知道正確認(rèn)識自己的重要性，在處理好自己與他人的關(guān)系中踐行友善的社會主義核心價值觀。道德修養(yǎng)：客觀認(rèn)識和對待自己，正確對待他人的評價，養(yǎng)成自強(qiáng)自律、尊重他人的道德品質(zhì)。

健全人格：掌握正確認(rèn)識自己的方法，學(xué)會理解、寬容和善待他人，具備自尊自信、理性平和的生活態(tài)度。 責(zé)任意識：提高自我認(rèn)識程度，開發(fā)自身潛能，履行社會責(zé)任。 1.視頻導(dǎo)入看完視頻，你有怎樣的感受？如何看待“認(rèn)識自己”？2.寓言導(dǎo)入青蛙的可憐之處在哪里？森林中的動物們舉辦“比一比誰大”比賽。老虎走上擂臺，動物們高呼“大”。大象登場表演，動物們也歡呼“大”。這時，臺下角落里的一只青蛙氣壞了：“難道我不大嗎？”青蛙“嗖”地跳上一塊巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚(yáng)地高喊：“我大嗎？”“不大！”臺下傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮，隨著“嘭”的一聲，青蛙的肚皮鼓破了?？蓱z的青蛙至死也不知道它到底有多大。3.游戲?qū)搿裾堃晃煌瑢W(xué)來描述TA的特征，其他人猜猜描述的是誰?！裉卣骺梢允峭獗?、特點(diǎn)、性格等，也可以模仿其行為、動作?！癫辉试S出現(xiàn)姓名、座位、職務(wù)。猜猜TA是誰正確認(rèn)識自己的意義（原因/重要性）。 認(rèn)識自己的途徑。他人評價的作用。 如何正確對待他人的評價。難點(diǎn)重點(diǎn)活動一：通過對自我的全面分析來認(rèn)識自己這是誰給小歡的評價？小歡是從哪些方面來認(rèn)識自己的？七年級學(xué)生小歡說：“我個子不高，長得不是特別漂亮，但是我的眼睛很好看。我的性格活潑開朗，心態(tài)積極?！被顒佣和ㄟ^他人的評價來認(rèn)識自己（1）報告單中的班主任寄語，體現(xiàn)了哪種認(rèn)識自己的途徑？有何意義？（2）你認(rèn)為小芳應(yīng)如何看待班主任的評價？小芳七年級上學(xué)期的“發(fā)展性綜合素質(zhì)報告單”中呈現(xiàn)了如下內(nèi)容：班主任寄語：“你是一個聰明機(jī)靈的孩子，關(guān)心集體，勤于思考，積極回答問題，若你能學(xué)會自我控制，你會更加優(yōu)秀?！蹦阍鯓涌创呃諒膶W(xué)習(xí)文學(xué)到學(xué)習(xí)繪畫，再到學(xué)習(xí)化學(xué)，最終在化學(xué)領(lǐng)域取得巨大成就的人生故事？活動三：在生活實(shí)踐中認(rèn)識自己

瓦拉赫在開始讀中學(xué)時，父母為他選擇的是一條文學(xué)之路，不料一個學(xué)期下來，老師為他寫下了這樣的評語：“瓦拉赫很用功，但過分拘泥。這樣的人即使有著完美的品德，也絕不可能在文字上發(fā)揮出來?！贝撕?，他改學(xué)油畫?？赏呃占炔簧朴跇?gòu)圖，又不會調(diào)色，對藝術(shù)的理解力也不強(qiáng)，成績在班上是倒數(shù)第一，學(xué)校的評語更是難以令人接受：“你是繪畫藝術(shù)方面的不可造就之才?！泵鎸θ绱恕氨孔尽钡膶W(xué)生，絕大多數(shù)老師認(rèn)為他已成才無望，只有化學(xué)老師認(rèn)為他做事一絲不茍，具備做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的品格，建議他試學(xué)化學(xué)，他的父母接受了化學(xué)老師的建議。這下，瓦拉赫智慧的火花一下被點(diǎn)燃了，文學(xué)藝術(shù)的“不可造就之才”一下子變成公認(rèn)的化學(xué)方面的“前程遠(yuǎn)大的高才生”。1.認(rèn)識自己的途徑?！倦y點(diǎn)】（1）通過對自我的全面分析來認(rèn)識自己。（2）通過他人的評價來認(rèn)識自己。（3）在生活實(shí)踐中認(rèn)識自己。2.他人評價的作用。他人的評價是我們認(rèn)識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識。3.如何正確對待他人的評價？（1）我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。（2）方法：用心聆聽；注重溝通；勇于面對；理性應(yīng)對。活動四：正確認(rèn)識自己的意義（1）你認(rèn)為大家的評價會對小剛產(chǎn)生哪些影響？（2）我們?yōu)槭裁匆_認(rèn)識自己？最近學(xué)校要舉辦一場籃球比賽，七年級（2）班的籃球隊(duì)要選隊(duì)長，小剛和小明都要競選，同學(xué)們對小剛和小明都作出了評價。討論過程中小剛和小樂產(chǎn)生了以下對話。小剛說：“我的球技最棒，你們都不如我，應(yīng)該由我當(dāng)隊(duì)長?！毙氛f：“小明的球技雖然比你差點(diǎn)，但是大家都愿意讓他來當(dāng)隊(duì)長?！毙傉f：“那這次比賽我就不參加了。”活動五：認(rèn)識自己是一個過程在你眼中，小學(xué)的自己和現(xiàn)在的自己有什么不一樣的地方？請大家完成表格。正確認(rèn)識自己的意義（原因/重要性）?！局攸c(diǎn)】（1）正確認(rèn)識自己，準(zhǔn)確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強(qiáng)自信，促進(jìn)自我發(fā)展。（2）促進(jìn)與他人的交往，正確處理個人與社會的關(guān)系，從而更好地認(rèn)識和改造外部世界。（3）隨著年齡的增長、知識的積累、視野的開闊，我們對自己的認(rèn)識逐步深入。在這個過程中，我們不斷發(fā)展自己、完善自己。（1）靜靜是通過哪些途徑來認(rèn)識自己的？（2）分析靜靜在自我認(rèn)識的過程中，哪些方面可取，哪些方面需要改進(jìn)。對于如何認(rèn)識自己，你還有什么好的建議？下面是對七年級學(xué)生靜靜的一些評價：老師對她的評價是：熱心幫助同學(xué)，主動關(guān)心班集體的建設(shè)，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感……靜靜對自己的評價是：性格比較外向，人緣很好，但有時也很在意同學(xué)的評價……（1）靜靜是通過哪些途徑來認(rèn)識自己的？（2）可取之處：采用了多種方法來了解自己。需要改進(jìn)的地方：①沒有正確對待他人的評價。②沒有全面認(rèn)識自己。建議：還可以采用更多的方法來認(rèn)識自己。例如在學(xué)習(xí)、勞動、人際交往等生活實(shí)踐中認(rèn)識自己等。（2）分析靜靜在自我認(rèn)識的過程中，哪些方面可取，哪些方面需要改進(jìn)。對于如何認(rèn)識自己，你還有什么好的建議？（1）通過自我評價和他人評價來認(rèn)識自己。對自我的全面分析認(rèn)識自己認(rèn)識自己的途徑在生活實(shí)踐中正確認(rèn)識自己的意義（原因/重要性）他人的評價作用如何正確對待同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項(xiàng)目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

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