第四單元《生命的思考》單元總結提升

單元總結提升單元知識框架整合拓展創(chuàng)新中考零距體驗單元主題閱讀單元知識框架單元總結提升單元總結提升單元總結提升單元總結提升整合拓展創(chuàng)新一、探問生命1．生命不能永恒(1)生命有時盡①生命來之不易。②生命是獨特的。③生命是不可逆的。④生命是短暫的。⑤我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。(2)生命有接續(xù)。一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命，同時人類的精神文明也不斷積累和豐富。單元總結提升2.敬畏生命(1)原因：生命至上。①生命是脆弱的、艱難的，但又是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。②當我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。生命價值高于一切。③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。(2)做法(要求)：休戚與共。①敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。②謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。③發(fā)自內(nèi)心自愿選擇敬畏生命，走向道德的生活。單元總結提升二、守護生命1．愛護身體(1)守護生命首先要關注自己的身體。(2)關注自己的內(nèi)心需要，不采取過激行為，珍視自己的肉體生命。(3)我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。2．養(yǎng)護精神(1)我們需要關注并養(yǎng)護我們的精神，滿足精神需求。(2)守住自己的心靈，發(fā)現(xiàn)真、善、美。(3)守護精神家園，在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。單元總結提升3．增強生命的韌性(1)原因①生活難免會遇到一些挫折。面對挫折，人們的認識和態(tài)度是不同的。挫折對我們具有雙重影響，我們需要及時調(diào)整自己，正確看待挫折。②我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復的能力。③面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。(2)要求發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。我們學會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。單元總結提升三、綻放生命之花1．感受生命的意義(1)人活著要追求生命的意義。(2)追求值得的一生①活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值。②在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任。③將個人追求建立在人類共同需要的基礎上。(3)生命是獨特的，生命意義是具體的。(4)生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。單元總結提升2．活出生命的精彩(1)生命是一個逐漸豐富的過程。敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，豐富生命中的道德體驗，增強對生命的感受力、理解力，充盈自己的生命。(2)拒絕冷漠、關切他人的生命。設身處地地思考并善待他人，用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。(3)偉大在于創(chuàng)造和貢獻。運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值。用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值，將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起。單元總結提升中考零距體驗1．[2015·荊州]2015年6月1日晚上，載有456人的“東方之星”客輪在長江監(jiān)利段遭遇龍卷風翻沉。中共中央總書記習近平強調(diào)指出，人命大于天。要調(diào)動一切可以調(diào)動的力量，采取一切可以采取的措施，不惜一切代價做好人員搜救工作，盡量減少人員傷亡。國務院總理李克強親臨現(xiàn)場指揮搜救工作。這體現(xiàn)了(

)①人類的生命最具智慧②生命的質(zhì)量和價值得以提升③對生命的尊重和關愛④永不放棄生的希望A．①②B．③④C．①②③D．①②③④B單元總結提升2．2016·連云港世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也找不出沒有任何差異的兩個人。這句話表明(

)A．人的生命是寶貴的B．生命具有獨特性C．人的生命源于自然D．事物之間難區(qū)分B單元總結提升[解析]本題通過題干說明了每個人的生命都是獨特的，都是獨一無二的。A、C、D觀點均錯誤。故選B。單元總結提升3.[2015?益陽]2015年5月26日，海軍飛行員姜濤和魯朋飛所駕飛機的發(fā)動機突然起火、動力迅速下降。面對險情，他們果斷駕機成功避開人口密集區(qū)域后，終因高度過低，處置時間短促，無法跳傘，壯烈犧牲。這兩位烈士的事跡啟示我們(

)①做一個有正義感的人，是人生的積極選擇②在奉獻中提升自己生命的價值③我們要如同珍愛自己生命一樣，關愛、尊重他人的生命④生命的價值在于不放棄生的希望A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④B單元總結提升[解析]本題考查的知識點是生命的價值。解答本題的關鍵是理解實現(xiàn)生命價值的途徑和方法。題干材料中，面對險情，飛機駕駛員姜濤和魯朋飛果斷駕機成功避開人口密集區(qū)域后，因時間緊迫，無法跳傘而壯烈犧牲。這充分體現(xiàn)了兩位飛機駕駛員是有正義感的人，他們時刻裝著他人，體現(xiàn)了對他人生命的關愛、尊重，在奉獻中提升了自己生命的價值。由此判斷①②③正確，④說法是錯誤的，生命的價值在于為他人、為社會作出貢獻。4．2016·張掖2015年8月12日，海軍某部戰(zhàn)士梅雄在回部隊途中，發(fā)現(xiàn)一輛載有20余名游客的大巴發(fā)生側翻，當即下車施救。在他救起第8名游客之時，被另一輛失控的旅游大巴撞倒，不幸犧牲。梅雄的這一舉動體現(xiàn)了(

)A．生命最寶貴，要珍愛自己的生命B．生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻C．要做轟轟烈烈的大事，不做平凡的人D．尊重他人生命，漠視自己生命單元總結提升B單元總結提升[解析]本題結合典型人物事跡考查了我們對生命價值的認識。材料中戰(zhàn)士梅雄是珍愛生命的一種行為，他在奉獻中實現(xiàn)了自己的人生價值。B觀點正確；A分析錯誤；C錯誤，實現(xiàn)人生價值就要從平凡的小事做起；D錯誤，我們要尊重他人的生命，同時也要珍愛自己的生命。單元總結提升5．[2015·安徽]“一個安徽小伙，用一場跨越國界的生死接力，讓世界為中國點贊?！痹谠庥鰢乐剀嚨満?，仍堅持捐獻造血干細胞并挽救了一位韓國白血病患者的生命，他就是2014年度“心動安徽·最美人物”張寶。對此，認識正確的是(

)①不考慮個人利益，才能實現(xiàn)人生的意義②他用無私奉獻精神，延伸了生命的價值③體現(xiàn)了普通公民對中華傳統(tǒng)美德的傳承④詮釋了道德品質(zhì)內(nèi)涵，為國家贏得榮譽A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④D單元總結提升6．2016·廣東2016年4月16日，湖南冷水江市教師楊文利和朋友一起出外踏青郊游，突然發(fā)現(xiàn)一個幼童掉進了路旁的糞池里快被淹沒了，他毫不猶豫跳入糞池，救起幼童。下列評價最能體現(xiàn)楊老師的事跡的是(

)A．為了挽救他人生命而犧牲自己B．能獲得眾人稱贊是人生的最高追求C．努力幫助他人實現(xiàn)人生的價值D．在他人生命危急之時敢于挺身而出D單元總結提升[解析]本題結合材料考查了我們對人物事跡的分析理解能力。材料中楊文利老師在他人生命遭遇危險和困境時，及時伸出援助之手，做到了尊重、珍愛他人的生命。D符合題意；A、B、C與題意不符。故選D。7．[2015·南昌]“我有很好的身體條件，我是O型血，百年后燒掉就浪費了，如果遺體捐獻能為醫(yī)學事業(yè)作貢獻，能為別人延續(xù)生命，只要有用就全捐?！?015年3月17日，龔全珍老人鄭重、堅定地簽下了遺體捐贈自愿書。她的言行讓我們感受到(

)A．人應在對社會的貢獻中提升生命的價值B．人因不同的社會角色負有不同的責任C．幫助他人是為了獲得良好的社會聲譽D．承擔責任往往伴隨著獲得回報的權利單元總結提升A單元總結提升[解析]本題考查的知識點是生命的價值。題干中的關鍵信息是自愿捐獻遺體，這是一種奉獻社會的行為，龔全珍老人在奉獻社會中延伸和提升了自己生命的價值，因此A正確。B不符合題意，題干中沒有體現(xiàn)龔全珍老人扮演不同的社會角色。C錯誤，獲得良好的社會聲譽是幫助他人的結果，而不是目的。D不符合題意，題干中沒有體現(xiàn)出龔全珍老人獲得回報。故選A。單元總結提升8．2016·揚州揚州好人劉衛(wèi)國，部隊當兵，抗洪搶險屢立戰(zhàn)功；退伍創(chuàng)業(yè)，10多年捐贈50多萬元，還自掏腰包資助困難退伍軍人和群眾。劉衛(wèi)國的事跡告訴我們(

)A．關愛自己更重要B．人生的意義在于奉獻C．做大事才有價值D．人在逆境中有目標B單元總結提升[解析]本題考查我們對人生價值(意義)的認識。揚州好人劉衛(wèi)國以自己的實際行動在生活中立足本職工作，服務奉獻他人，實現(xiàn)了自己的人生價值。這說明了人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻。A、C、D觀點均錯誤。故選B。單元總結提升9．2016·衡陽初中學生閆森，因急性腦干出血搶救無效，生命永遠定格在15歲。其父母強忍巨大悲痛，將他的兩腎一肝和雙眼角膜捐獻出去，他的生命在5個人身上得到了延續(xù)。閆森的父母說：“兒子雖然走了，但他救了5個病人，也等于他還活著，這是我們最大的心愿?！遍Z森父母的做法，引起了人們對生命及生命價值的思考。下列說法你贊同的是(

)①生命是可貴的，必須珍惜生命②生命太脆弱了，它經(jīng)不起任何風浪的沖擊③生命的意義不在長短，而在于對社會的貢獻④創(chuàng)造和奉獻是社會發(fā)展的需要，也是實現(xiàn)生命價值的要求．A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④A單元總結提升[解析]本題考查了我們對生命及其價值的理解與認識。生命是寶貴的，生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻，我們要珍愛生命、創(chuàng)造生命價值。①③④分析均正確；②觀點錯誤，否認了生命的頑強。故選A。單元總結提升單元主題閱讀名人努力實現(xiàn)人生價值的故事1．美國作家杰克·倫敦的房間里，不論是窗簾上、衣架上、櫥柜上、床頭上、鏡子上，到處都掛著一串串小紙片，走近一看，原來紙片上都寫著美妙的詞語、生動的比喻，有用的資料。他把紙片掛在房間的各個部位，是為了在睡覺、穿衣、刮臉、踱步時，隨時隨地都能看到，都能記誦。外出時他也在衣袋里裝著不少紙片。他這樣刻苦學習，積累資料，終于寫出了《熱愛生命》《鐵蹄》《海浪》等引人入勝的作品。單元總結提升2．曼德拉是南非第一位黑人總統(tǒng)，他同南非種族隔離制度進行了幾十年不屈不撓的斗爭，贏得了全世界的支持和喝彩。因此，有人說，曼德拉已經(jīng)成為一個時代的象征。曼德拉出生在一個小村莊，9歲那年父親就去世了。從小曼德拉就經(jīng)常目睹當?shù)卮笄蹰L在解決部落爭端過程中被白人政府的法律所約束，他逐漸萌發(fā)了尋求正義和平等的理想。年紀更大一些后，他多次領導同學抗議學校的白人法規(guī)，甚至因領導學生運動而被除名。在一次次的“斗爭”中，曼德拉逐漸立下志愿：要為南非的每一個黑人尋求真正的公正。單元總結提升3．童第周是我國著名的生物學家，也是國際知名的科學家。他從事實驗胚胎學的研究近半個世紀，是我國實驗胚胎學的主要創(chuàng)始人。他出生在浙江省鄞縣的一個偏僻的小山村