大班科學教案《向日葵》

大班科學教案《向日葵》我的教案設(shè)計意圖是以探究向日葵為主題，讓孩子們通過觀察、操作、思考、交流和表達，了解向日葵的生長特點和科學特性，激發(fā)他們的探究興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和表達能力。同時，通過活動，培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神，提高他們的環(huán)保意識。教學目標是讓孩子們知道向日葵的生長特點，了解向日葵的種子結(jié)構(gòu)和生長過程，能夠說出向日葵的名稱，并能夠用圖畫或手工制作表現(xiàn)向日葵。教學難點是讓小朋友們理解向日葵的種子結(jié)構(gòu)和生長過程，重點是觀察和描述向日葵的特點。教具與學具準備包括每人一盆已經(jīng)種下向日葵的花盆，每人一份向日葵觀察記錄表，一份向日葵的生長圖，以及一些彩紙、水彩筆等手工制作材料?；顒舆^程分為五個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：引入活動我會向孩子們展示已經(jīng)種下的向日葵，讓他們觀察并向他們提出問題，如：“你們知道這是什么花嗎？”“它有什么特點？”等，引導孩子們觀察和思考。第二環(huán)節(jié)：觀察向日葵我會讓孩子們拿著向日葵觀察記錄表，觀察自己的向日葵，并記錄下它的特點，如花瓣的顏色、形狀等。第三環(huán)節(jié)：學習向日葵的生長過程我會向孩子們講解向日葵的生長過程，并展示向日葵的生長圖，幫助他們理解。第四環(huán)節(jié)：手工制作向日葵我會引導孩子們用彩紙、水彩筆等材料制作向日葵，培養(yǎng)他們的動手能力。我會讓孩子們將自己的向日葵作品展示給大家，并分享自己的觀察和制作心得?；顒又仉y點是讓小朋友們理解向日葵的種子結(jié)構(gòu)和生長過程，以及能夠用手工制作表現(xiàn)向日葵。課后反思及拓展延伸是讓小朋友們回家后，繼續(xù)觀察自己的向日葵，并記錄下它的生長過程，培養(yǎng)他們的觀察力和記錄能力。同時，也可以鼓勵孩子們在家中種植其他植物，提高他們的環(huán)保意識。通過這次活動，我希望孩子們能夠了解向日葵的生長特點，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和表達能力，同時，也讓他們感受到自然的美好，提高他們的環(huán)保意識。重點和難點解析：1.我準備了向日葵的生長圖，通過圖示的方式，讓孩子們更直觀地了解向日葵的生長過程。在講解時，我會指著圖上的每個部分，詳細地向孩子們解釋，例如：種子的發(fā)芽、幼苗的成長、花朵的開放等。2.我還會引導孩子們觀察自己的向日葵，讓他們親手觸摸種子，感受種子的形狀和質(zhì)地，從而加深他們對種子結(jié)構(gòu)的理解。3.在手工制作向日葵的環(huán)節(jié)，我會讓孩子們親手制作，通過動手操作，讓他們更加深入地理解向日葵的各個部分，如花瓣、花蕊等。1.我會提供一些彩紙、水彩筆等材料，讓孩子們選擇自己喜歡的顏色和材料，親手制作向日葵。2.在制作過程中，我會逐一指導孩子們，解答他們的問題，幫助他們完成作品。3.在作品展示環(huán)節(jié)，我會邀請孩子們分享自己的制作心得，讓他們表達自己對向日葵的理解和感受。另外，我還需要關(guān)注孩子們的觀察力和記錄能力的培養(yǎng)。為此，我準備了向日葵觀察記錄表，讓孩子們在觀察向日葵時，能夠有目的地進行觀察，并記錄下自己的發(fā)現(xiàn)。這樣的記錄表格不僅能夠幫助孩子們培養(yǎng)觀察力，還能夠提高他們的記錄能力。在本次活動中，我還注重了孩子們的團隊合作精神的培養(yǎng)。我設(shè)計了需要團隊合作完成的任務(wù)，如共同種植向日葵、共同完成向日葵的手工制作等。通過這樣的團隊合作，我希望能夠培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神，讓他們學會與他人合作，共同完成任務(wù)。我還希望孩子們能夠?qū)⑺鶎W應