省直轄縣級(jí)行政區(qū)劃仙桃市陳場(chǎng)第一中學(xué)2020年高三語(yǔ)文測(cè)試題含解析

省直轄縣級(jí)行政區(qū)劃仙桃市陳場(chǎng)第一中學(xué)2020年高三語(yǔ)文測(cè)試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成6—8題。

關(guān)漢卿和莎士比亞在設(shè)置人物來(lái)推動(dòng)劇情發(fā)展上，都突出了主要人物的重要性和次要人物的輔佐性。他們的悲劇中，都只有一個(gè)突出的中心人物。關(guān)漢卿的《竇娥冤》中，中心人物自然是含冤赴死的竇娥，莎士比亞的《哈姆雷特》、《麥克白》、《孛爾王》、《奧賽羅》中，中心人物則顯而易見地分別是哈姆雷特、麥克白、李爾王、奧賽羅。當(dāng)然，莎士比亞的另外兩部悲劇《羅密歐與朱麗葉》和《安東尼與克莉奧佩特拉》，中心人物是處于矛盾漩渦中心的羅密歐與朱麗葉、安東尼與克莉奧佩特拉拉兩對(duì)情侶，但他們都是可以當(dāng)作一體看待的。兩位戲劇家的核心人物設(shè)置手法，區(qū)別于后來(lái)出現(xiàn)的“花開兩朵，各表一技”的雙主角，甚至多主角的戲劇人物設(shè)置。體現(xiàn)了較為保守的戲劇人物設(shè)置手法，符合單一戲劇線索的要求。

關(guān)漢卿的戲劇人物全部是善惡分明，正邪明晰的典型人物。正面人物就是一身正氣、意志堅(jiān)定、抗?fàn)幍降椎牡湫停环疵嫒宋飫t是狡猾奸詐、惡毒卑鄙、瞞上欺下的典型。這種人物的臉譜化，和中國(guó)戲曲的角色臉譜處理是分不開的。同時(shí)，也體現(xiàn)了由于時(shí)代的限制，文人思維的固定性一時(shí)無(wú)法改變。相比之下，莎士比亞的人物則顯得比較豐滿和富于多面性。他所描繪的每一個(gè)英雄都有其自身不可消弭的缺陷：哈姆雷特的優(yōu)柔寡斷、奧薩羅的嫉性沖動(dòng)、麥克白的好勝野心等等。這些都是人類性格共同的缺憾，這樣的處理，使得英雄的形象既不被刻意夸大，又顯得明朗鮮活、真實(shí)可信。關(guān)漢卿的悲劇《竇娥冤》說的是勞動(dòng)?jì)D女受欺壓冤枉的故事，所以主人公自然是社會(huì)的底層百姓，而且還是在封建時(shí)代地位最卑賤的女性形象。她們力量微薄，信任所謂的王法，寄希望于皇家任用的所謂清官，然而卻總是事與愿違。這部悲劇既揭示了劇中主人公受壓迫被欺凌的悲慘命運(yùn)，也頌揚(yáng)了她們的堅(jiān)毅反抗精神。而莎士比亞的主人公則必須是貴族。這是由他所處時(shí)代的局限和受到古代希臘羅馬悲劇傳統(tǒng)的影響所造成的。那時(shí)的人們認(rèn)為，只有在擁有高貴血統(tǒng)和高尚靈魂的貴族男女身上，才有可能演繹災(zāi)難性的悲劇。而低賤的平民是沒有資格成為悲劇主角的，他們的故事只能被寫入喜劇中供人嘲弄。造成人物命運(yùn)的原因，中外兩住戲劇家的看法也不一致。關(guān)漢卿的人物之所以最后陷入悲劇的結(jié)局，大多是因?yàn)樯鐣?huì)勢(shì)力和當(dāng)權(quán)者的殘暴，和異族對(duì)漢民族的殘害。所以，他會(huì)安排一系列代表社會(huì)病態(tài)的丑惡與奸邪，如搶劫、霸占、巧取豪奪、貪贓枉法等惡行來(lái)造成主人公的悲劇?？梢?，他表現(xiàn)的是悲劇的客觀性。莎士比亞則相反。他強(qiáng)調(diào)悲劇人物的行動(dòng)必須出自他們本人的意志和內(nèi)心即悲劇人物之所以走向不幸結(jié)局，不能歸咎于客觀原因，而應(yīng)該自己負(fù)責(zé)。另外，他的悲劇還存在人物被命運(yùn)擺布，逃不出命運(yùn)的宿命論色彩。6．下列對(duì)“這種人物的臉譜化，和中國(guó)戲曲的角色臉譜處理是分不開的”一句話的理解，不正確的一項(xiàng)是

A．關(guān)漢卿戲劇人物臉譜化形成的原因之一是中國(guó)戲曲的角色臉譜處理傳統(tǒng)。

B．關(guān)漢卿戲劇人物臉譜化充分體現(xiàn)了中國(guó)戲曲的角色臉譜處理的特點(diǎn)。

c．關(guān)漢卿戲劇人物臉譜化與中國(guó)戲曲中不同角色用不同臉譜作標(biāo)志的方法有關(guān)。

D．關(guān)漢卿戲劇人物臉譜化有其深刻的中國(guó)戲曲角色臉譜處理的背景原因。7．關(guān)漢卿和莎士比亞對(duì)造成戲劇人物命運(yùn)原因的認(rèn)識(shí)有所不同。下面與之有關(guān)的解說與原文不相符合的一項(xiàng)是

A．關(guān)漢卿戲劇表現(xiàn)的是人物悲劇的客觀性，而莎士比亞戲劇則表現(xiàn)人物悲劇的主觀

性。

B．關(guān)漢卿戲劇中的人物陷入悲劇的結(jié)局大多是社會(huì)原因所致，而莎士比亞劇中人物陷

入悲劇則是自身原因所致。

C．關(guān)漢卿戲劇往往安排一系列來(lái)自于社會(huì)環(huán)境方面的病態(tài)惡行造成主人公悲劇，而莎

士比亞戲劇則沒有此類刻意的安排。

D．關(guān)漢卿的戲劇反映了社會(huì)環(huán)境是造成人物悲劇命運(yùn)的原因，而莎士比亞戲劇將人物

命運(yùn)歸咎于主觀原因，故具有宿命論色彩。8．下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是

A．莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》和《安東尼與克莉奧佩特拉》兩部悲劇雖然中心人物分別是一對(duì)情侶，但仍體現(xiàn)了較為保守的戲劇人物設(shè)置法。

B．莎士比亞突破了時(shí)代的限制和文人思維的固定性，因此他的戲劇中所描繪的人物顯

得比較豐滿和富于多面性。

C．關(guān)漢卿的《竇娥冤》中主人公寞娥的悲劇，既是社會(huì)對(duì)底層百姓壓迫欺凌所致，也是主人公信任王法，寄希望于清官所致。

D．無(wú)論是戲劇人物設(shè)置還是戲劇人物描繪，無(wú)論是劇中主人公身份還是造成人物命運(yùn)

原因的揭示，關(guān)漢卿和莎士比亞都各不相同，體現(xiàn)了各自不同的特點(diǎn)。參考答案：6．B(“充分體現(xiàn)”的說法在原文中無(wú)依據(jù))7．D(據(jù)原文，“莎士比亞戲劇將人物命運(yùn)歸咎于主觀原因”與“具有宿命論色彩”構(gòu)不成因果關(guān)系)8．A(B“莎士比亞突破了時(shí)代的限制和文人思維的固定性”的說法在原文中沒有根據(jù)。C

關(guān)漢卿戲劇表現(xiàn)的是悲劇的客觀性，所以“主人公信任王法，寄希望于清官”并不是竇娥悲劇的原因。D據(jù)原文，關(guān)漢卿和莎士比亞在戲劇人物設(shè)置上采用了相同的手法)2.閱讀下面的文字，完成15-18題。禽流感禽流感是一種急性傳染病，由A型禽流感病毒引發(fā)。雞、火雞、鴨和鵪鶉等家禽及野禽等均可感染。發(fā)病情況輕重不一，從急性敗血性死亡到無(wú)癥狀帶毒等極其多樣，主要取決于宿主和病毒兩方面的情況，一般來(lái)說，具有高度致死性。禽流感最早于1878年發(fā)生在意大利，隨后廣泛蔓延，現(xiàn)在已幾乎遍布世界各地。禽流感的感染譜很廣，大多數(shù)家禽、野禽及水禽都可感染，以雞、火雞和某些野禽最易感染，鴨、鵝及其他水禽類反為隱性感染和帶毒，有時(shí)也會(huì)大批死亡，造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。禽流感病毒是正粘病毒——流感病毒屬的一個(gè)成員。流感病毒分為A、B、C三個(gè)不同的抗原型，其中B、C兩型僅能對(duì)人致病，A型可對(duì)人、豬、馬和禽致病。禽流感病毒具有A型抗原，屬于A型流感病毒，列為禽流感病毒類。A型流感病毒又分成若干亞型。A型流感病毒的抗原性不斷發(fā)生變異，有些病毒可能比其兩個(gè)親代病毒對(duì)細(xì)胞具有更大的破壞性。另外，來(lái)自不同宿主的病毒也易發(fā)生基因置換。病毒的這一特征，加之感染動(dòng)物復(fù)雜，使防治難度加大，這也是流行了一個(gè)世紀(jì)的禽流感至今仍無(wú)良好的防治措施的主要原因。對(duì)禽流感的診斷，主要是以病原的分離和血清學(xué)檢查為依據(jù)。國(guó)際上評(píng)價(jià)禽流感毒致病力的經(jīng)典方法是接種易感雞。按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，能引起接種雞死亡75%以上的分離株，是高致病性毒株。盡管接種雞是確定致病的“黃金標(biāo)準(zhǔn)”，但它不能反應(yīng)致死率小于75%的H5或H7亞型病毒的潛在致病力。因此國(guó)際獸疫局根據(jù)科學(xué)家的建議，已推出新鑒定標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)世界各國(guó)對(duì)禽流感的防治經(jīng)驗(yàn)，由于病毒抗原的多變性，目前用疫苗進(jìn)行預(yù)防．其免疫效果尚存在一定問題。但最近報(bào)導(dǎo)美國(guó)蛋白質(zhì)科學(xué)有限公司通過DNA克隆技術(shù)對(duì)有桿狀病毒昆蟲的細(xì)胞表達(dá)載體生產(chǎn)疫苗，用一日齡仔雞作試驗(yàn)，結(jié)果所有的雞都不發(fā)病。而未免疫組供毒時(shí)全部死亡。以往的防治經(jīng)驗(yàn)證明，本病在某些國(guó)家的局部地區(qū)雖仍有發(fā)生，但由于采取嚴(yán)格的防治措施，得到了很好的控制。因此在懷疑有本病發(fā)生時(shí)，應(yīng)盡快作出確證，采取嚴(yán)格的隔離封鎖和同群撲殺等綜合措施，方能達(dá)到有效的控制。15.根據(jù)第一段的內(nèi)容，對(duì)“禽流感”作出簡(jiǎn)明的解釋。（3分）16.對(duì)“禽流感至今仍無(wú)良好的防治措施”的原因，下列理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。（2分）A.造成禽流感的病毒和抗原性不斷地發(fā)生變異B.有些病毒比親兩代的病毒具有更大的破壞性C.基因置換容易在來(lái)自不同宿主的病毒中發(fā)生D.感染動(dòng)物的復(fù)雜使禽流感病毒更易發(fā)生變異

17.防治禽流感的主要辦法有哪些？請(qǐng)根據(jù)文意歸納。（4分）18.根據(jù)文意，下列推斷恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.造成禽流感的A型病毒對(duì)雞類和陸地野禽危害嚴(yán)重，對(duì)水上家禽則危害較輕。B.并不是所有的流感病毒都可感染禽類，但所有流感病毒都可對(duì)人類形成感染。C.以病原分離和血清檢查為依據(jù)診斷禽流感，因不夠全面已被國(guó)際獸疫局廢止。D.盡管一百多年里，禽流感傳播越來(lái)越廣，越來(lái)越重，但人類消滅它為時(shí)不遠(yuǎn)。參考答案：15.禽流感是A型禽流感病毒所引起的禽類的一種急性高度致死性傳染病。

［標(biāo)準(zhǔn)及解說］3分。中心詞“傳染病”１分，起因：“A型禽流感病毒所引起的”1分，特性：“禽類的一種急性高度致死性”（禽類、急性、高度致死性，三者缺一不給分）1分，句式不當(dāng)或語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)明連貫，扣1分。

16.C［標(biāo)準(zhǔn)及解說］2分。錯(cuò)選、多選都不得分。正確選項(xiàng):C.基因置換容易在來(lái)自不同宿主的病毒中發(fā)生——文中：來(lái)自不同宿主的病毒也易發(fā)生基因置換。不正確選項(xiàng)：A造成禽流感的病毒和抗原性不斷地發(fā)生變異——文中：造成禽流感病毒的抗原性不斷發(fā)生變異；B有些病毒比親兩代的病毒具有更大的破壞性——文中：有些病毒可能比其兩個(gè)親代病毒對(duì)細(xì)胞具有更大的破壞性；D感染動(dòng)物的復(fù)雜使禽流感病毒更易發(fā)生變異——文中：感染動(dòng)物復(fù)雜，使防治難度加大。

17.①通過DNA克隆技術(shù)生產(chǎn)新型疫苗防治。②在懷疑發(fā)病地盡快作出確證，采取嚴(yán)格隔離封鎖和同群撲殺等綜合措施防治。［標(biāo)準(zhǔn)及解說］4分，①、②各2分。①“DNA克隆技術(shù)”、“新型疫苗”各1分；②“在懷疑發(fā)病地盡快作出確證”、“采取嚴(yán)格隔離封領(lǐng)和同群撲殺等綜合措施”各1分。要點(diǎn)不完整、不準(zhǔn)確則該要點(diǎn)不給分，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)明連貫，扣1分。18.B［標(biāo)準(zhǔn)及解說］3分，錯(cuò)選、多選都不得分。正確選項(xiàng)：B.并不是所有的流感病毒都可感染禽類，但所有流感病毒都可對(duì)人類形成感染?！闹校毫鞲胁《痉譃锳、B、C三個(gè)不同的抗原型，其中B、C兩型僅能對(duì)人致病，A型可對(duì)人、豬、馬和禽致病。不正確選項(xiàng):A.造成禽流感的A型病毒對(duì)雞類和陸地野禽危害嚴(yán)重，對(duì)水上家禽則危害較輕?！闹校阂噪u、火雞和某些野禽最易感染，鴨、鵝及其他水禽類反為隱性感染和帶毒，有時(shí)也會(huì)大批死亡，造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。C.以病原分離和血清檢查為依據(jù)診斷禽流感，因不夠全面已被國(guó)際獸疫局廢止。——文中：它不能反應(yīng)致死率小于75%的H5和H7亞型病毒的潛在致病力。因此國(guó)際獸疫局根據(jù)科學(xué)家的建議，已推出新鑒定標(biāo)準(zhǔn)。D.盡管一百多年里，禽流感傳播越來(lái)越廣，越來(lái)越重，但人類消滅它為時(shí)不遠(yuǎn)?！闹袥]有根據(jù)3.閱讀下面作品，完成下面小題。蒲香永遠(yuǎn)流傳七色槿兜兜他爹帶著兜兜從安徽老家一路討要來(lái)到小蒲河村的那天，是一個(gè)夏日的傍晚。村里的貧協(xié)主任到鎮(zhèn)上開會(huì)正好看見，就把爺倆帶回村里，讓他們?cè)陲曫B(yǎng)處邊上廢棄的鐵匠棚里住下了。再后來(lái)改革開放，兜兜去了南方，一時(shí)間跟小蒲河村失去了聯(lián)系。十來(lái)年后，沒有消息的兜兜又回到了村里，大嬸們叫他搬到村外河邊上的機(jī)井房去住。沿路上看熱鬧的大嬸們親熱地跟他打著招呼。走到村東頭，狗剩他爹在家門口叫住了他，抱出來(lái)幾棵白菜給他裝在車上。第二天清晨，當(dāng)房頂?shù)臒焽璧谝淮蚊俺龃稛煹臅r(shí)候，兜兜和媳婦跑出屋外觀看，高興得像兩個(gè)孩子似的。小蒲河滿槽的春水嘩嘩地在身邊流過，河水淹沒了河邊的卵石和草地，西岸邊干枯的蒲葦莖中已經(jīng)冒出了黃綠色的嫩芽。太陽(yáng)還沒有露臉，遠(yuǎn)處的楊樹林子后面噴射出耀眼的霞光，河水被早霞映成了粉紅色。一群鳥兒在河邊覓食，聽到他倆的歡笑聲，它們像喊齊了號(hào)令似的撲啦啦飛起來(lái)，隨即調(diào)轉(zhuǎn)方向向東飛去，在霞光中由灰褐色變成粉紅。小屋的門前傳出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)那么蚵?。每到集日，兜兜?huì)帶著他做出來(lái)的物件往蒲河橋那邊的集市去賣，平日里也會(huì)在河堤上的柳樹下擺上幾個(gè)。這讓村人們有些不是滋味，村街上閑嘮嗑的人們就有了新的話題。有人說：“他一個(gè)祖?zhèn)魈踊囊埖囊蚕氚l(fā)財(cái)？祖墳上沒那根蒿子?！庇腥苏f：“沒良心的兜兜，跑回來(lái)空手套白狼賺咱們的錢來(lái)了，當(dāng)年青黃不接時(shí)候他爺倆來(lái)咱村，我可是給當(dāng)了兩瓢苞米的，算是喂了狼啦。”接下來(lái)的幾天，先是兜兜家擺在柳樹下的水壺丟了一個(gè)，第二天又丟了兩個(gè)簸箕。兜兜媳婦不敢在河堤上擺攤了，她把東西都搬回到屋里。接下來(lái)兜兜家來(lái)了兩個(gè)穿制服的人，是鎮(zhèn)上工商所的，要兜兜拿出營(yíng)業(yè)執(zhí)照。那天夜里，睡在溫?zé)岬幕鹂簧希刀蹈眿D閑說話，兜兜說：“從我爹那輩起，我們就把小蒲河當(dāng)成老家了，安徽的老家倒沒怎么掛在心里。出去那幾年也一直是想著它，念著它。可我現(xiàn)在心里慌慌的，鬧不清是咋回事了，也沒做錯(cuò)了什么，村里人為啥待咱跟以前兩樣了呢？”兜兜跟村里人疏遠(yuǎn)了，村街上很少見到他的身影，安靜地生活在村外小蒲河邊上的房子里。中秋節(jié)那天，一個(gè)背著三個(gè)相機(jī)的藝術(shù)家來(lái)河邊拍夜景。他看見月光在波光粼粼的小蒲河上鋪了一條誰(shuí)也不能走的路，河面上水霧彌漫，天上一輪滿月明媚而安詳。河岸邊有一長(zhǎng)溜的稻田，隨著秋風(fēng)搖擺的稻秧像海浪一樣，有一間小屋子就像停泊在海上的船。小屋的窗子透出鵝黃色的燈光，窗玻璃上長(zhǎng)出一排蒲草，還有兩個(gè)肥壯的蒲棒，還有栩栩如生的蝴蝶、蜻蜓挺立在蒲草上。美呀，真美，藝術(shù)家驚呆了。第二天，藝術(shù)家?guī)?lái)了他的老朋友，一位研究民俗的學(xué)者，也是藝術(shù)館的館長(zhǎng)。那位研究民俗的學(xué)者看到了兜兜媳婦壓在炕席底下的全部剪紙，老先生像對(duì)待珍貴文物一般，帶上白手套一張一張捧起來(lái)欣賞，他說從那些剪紙中聞到了醉人的蒲香，他從中挑選出幾張帶回去，并堅(jiān)持留下五千元錢作為定金。他讓兜兜媳婦剪一套小蒲河的四季。兜兜家?guī)讖埰萍堎u了五千塊錢的消息很快就傳到了村里，這下子村民們徹底憤怒了。全村空前一致地統(tǒng)一起來(lái)，要共同對(duì)付那個(gè)異類了。河邊上的那間小房子像磨盤一樣壓在村民們的心上，人人都覺得沉甸甸的。人們盼望著河水暴漲沖垮那間房子，盼望著平地起炸雷炸塌那間房子，盼望著那塊地面裂開一道縫再合上，讓那間房子徹底消失。不知從誰(shuí)開始，晚上有人到河邊挖溝了，就對(duì)著兜兜家的小房子挖。全村在家的漢子們晚上都去了兜兜家屋外挖溝。溝是挖得夠深夠?qū)捔?，但是滲出來(lái)的水卻不多，村民們等不及了，把手上的鍬鎬換成了水桶，從河里提水往溝里灌。女人們也加入進(jìn)來(lái)了，小蒲河的夜晚充滿了令人心悸的潑水聲。人們往河那邊看去，那間房子黑著燈，窗戶大敞著像睜大的眼睛，玻璃上的窗花撕得亂七八糟的。兜兜兩口走了。很快就是冬天了，沒有遮掩的小蒲河顯得更寬了，被灌水的人們踩爛的蒲葦沒來(lái)得及長(zhǎng)起來(lái)，露著干枯的根。小蒲河村又恢復(fù)了祥和平靜。（有刪改）16.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.文章多處采用了對(duì)比手法，如將兜兜前后生活境遇進(jìn)行對(duì)比，將小蒲河村村民對(duì)兜兜前后態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，將兜兜對(duì)待小蒲河村的前后情感進(jìn)行對(duì)比。B.文章將目光和心靈的觸角深入到偏僻鄉(xiāng)村的角角落落，展現(xiàn)了特定歷史背景下形形色色的小人物的平庸與悲哀。C.小說貼近生活，貼近現(xiàn)實(shí)，世道在變，人心不古。作品構(gòu)思巧妙，立意深遠(yuǎn)，揭示出在社會(huì)變革的大潮中，部分鄉(xiāng)村的淳樸之風(fēng)受到了沖擊。D.小蒲河村村民看到原本赤貧的兜兜開始發(fā)家致富，心理失衡，表達(dá)了作者對(duì)渴望共同富裕而不得的村民們的同情。17.請(qǐng)賞析文中劃線句的表達(dá)效果。18.小說以“小蒲河村又恢復(fù)了祥和平靜”結(jié)尾，有何作用？參考答案：16.D

17.①選取典型景物，視聽結(jié)合，烘托了兜兜夫妻高興的心情；②運(yùn)用了象征的手法，“冒出嫩芽的蒲葦莖”象征著兜兜一家充滿希望的美好生活；③呼應(yīng)標(biāo)題，與結(jié)尾對(duì)“蒲葦”的描寫形成對(duì)比，凸顯主題。

18.①主題警醒：平淡中暗流涌動(dòng)，揭露了社會(huì)變革中人性的丑陋；②情節(jié)留白：留有無(wú)限的回味空間，引發(fā)讀者的想象與思考，意味深長(zhǎng)；③藝術(shù)反諷：運(yùn)用反語(yǔ)，強(qiáng)化了小說的諷刺效果?！?6題詳解】本題考查鑒賞文學(xué)作品內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。解答此題，要在把握文本的人物、情節(jié)、環(huán)境、主題的基礎(chǔ)上，分析選項(xiàng)中的人物、時(shí)空、事件、藝術(shù)手法、情感等，常見錯(cuò)誤類型有人物概括不準(zhǔn)、事實(shí)陳述混亂、技巧斷定不當(dāng)、評(píng)價(jià)理解失當(dāng)、文本評(píng)述失據(jù)等。D項(xiàng)，“表達(dá)了作者對(duì)渴望共同富裕而不得的村民們的同情”錯(cuò)誤，依據(jù)第六段“沒良心的兜兜，跑回來(lái)空手套白狼賺咱們的錢來(lái)了……我可是給當(dāng)了兩瓢苞米的，算是喂了狼啦”“這下子村民們徹底憤怒了。全村空前一致地統(tǒng)一起來(lái)，要共同對(duì)付那個(gè)異類了”可知，村民不是“渴望共同富裕”，而是覺得兜兜回來(lái)賺錢致富是忘恩負(fù)義沒良心，還有覺得兜兜能賺那么多錢是異類。故“渴望共同富裕而不得”錯(cuò)誤；且作者“同情”村民也是錯(cuò)的。作者在最后五段描寫的“小蒲河的夜晚充滿了令人心悸的潑水聲”“窗戶大敞著像睜大的眼睛，玻璃上的窗花撕得亂七八糟的”等都可看出作者寓情于景，對(duì)村民行為的批評(píng)。故選D。17題詳解】本題考查鑒賞重要句子的豐富內(nèi)涵和藝術(shù)魅力的能力?？忌蓮膬?nèi)容和語(yǔ)言魅力兩方面去分析。內(nèi)容上思考關(guān)鍵詞句的深層含義和特點(diǎn)；語(yǔ)言魅力上思考藝術(shù)手法、語(yǔ)言風(fēng)格、表情達(dá)意上的作用。作者選取“春水嘩嘩地”“河邊的卵石和草地”“黃綠色的嫩芽”等典型景物，聽覺和視覺相結(jié)合，寫了兜兜和媳婦受到村人幫助后看到自家炊煙升起后的快樂景象，烘托了兜兜夫妻高興的心情；同時(shí)，“春水嘩嘩地在身邊流過”“干枯的蒲葦莖中已經(jīng)冒出了黃綠色的嫩芽”，動(dòng)態(tài)描寫，寫出了春景的生機(jī)蓬勃，用象征手法，象征著兜兜一家充滿希望的美好生活；另外，“蒲葦莖已經(jīng)冒出了黃綠色的嫩芽”呼應(yīng)標(biāo)題“蒲香永遠(yuǎn)流傳”，與結(jié)尾處“被灌水的人們踩爛的蒲葦沒來(lái)得及長(zhǎng)起來(lái)，露著干枯的根”作對(duì)比，“蒲葦”的冒新芽和枯敗作對(duì)比，有力地烘托了主題，突出社會(huì)變革中人性的丑陋?！?8題詳解】本題考查鑒賞作品段落作用的能力。解答此題，考生平時(shí)要積累結(jié)尾段的常見作用的相關(guān)知識(shí)，還要注意題干的內(nèi)容提示?？忌嗨伎寂c其他段落的呼應(yīng)鋪墊對(duì)比總結(jié)等結(jié)構(gòu)作用，還要注意末段在深化主題或升華中心上的作用?！靶∑押哟逵只謴?fù)了祥和平靜”這句話是說小蒲河村又恢復(fù)攆走兜兜之前的祥和平靜了，但是兜兜二人已被傷了心，村子里的人們是否就一定祥和呢？從第七段中拿走兜兜家擺在柳樹下的水壺和簸箕、第十三、十四、十五段希望“河水暴漲沖垮那間房子，盼望著平地起炸雷炸塌那間房子，盼望著那塊地面裂開一道縫再合上，讓那間房子徹底消失”“全村在家的漢子們”和女人們都去兜兜家屋外挖溝、潑水、“玻璃上的窗花撕得亂七八糟的”這些丑陋行為和心理等情節(jié)可知，這個(gè)村回不了以前的“祥和寧?kù)o”了，故句子用反語(yǔ)手法，諷刺了村民丑陋的人性；暗喻表面平靜的生活中其實(shí)暗流涌動(dòng)，村子再難祥和；且這樣的結(jié)尾在情節(jié)上留有空白和懸念，引發(fā)思考；啟迪人們，在社會(huì)變革中也要堅(jiān)守良善的主題?！军c(diǎn)睛】小說是以塑造人物形象為中心,通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活的一種敘事性的文學(xué)體裁。閱讀小說時(shí)要把握主人公和次要人物的矛盾或和諧關(guān)系，自然環(huán)境和戰(zhàn)爭(zhēng)、和平等社會(huì)環(huán)境，情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局和是否以人、物、時(shí)間、空間、情感變化等為線索，進(jìn)而思考主題上的褒貶意蘊(yùn)。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4～7題。徐之才，丹陽(yáng)人也。之才幼而雋發(fā)，五歲誦《孝經(jīng)》，八歲略通義旨。曾與從兄康造梁太子詹事汝南周舍宅聽《老子》。舍為設(shè)食，乃戲之曰：“徐郎不用心思義，而但事食乎？”之才答曰：“蓋聞圣人‘虛其心而實(shí)其腹’?！鄙徉蒂p之。啟魏帝云：“之才大善醫(yī)術(shù)，兼有機(jī)辯。”詔征之才。之才藥石多效，又窺涉經(jīng)史，發(fā)言辯捷，朝賢競(jìng)相要引，為之延譽(yù)。之才少解天文。知午年必有革易，因高德政啟之，文宣聞而大悅。時(shí)自?shī)涮蠹皠踪F臣咸云關(guān)西既是勁敵，恐其有挾天子令諸侯之辭，不可先行禪代事。之才獨(dú)云：“千人逐兔，一人得之，諸人咸息。須定大業(yè)，何容翻欲學(xué)人?！钡蹚闹?。之才非唯醫(yī)術(shù)自進(jìn)，亦為首唱禪代，又戲謔滑稽，言無(wú)不至，于是大被狎昵?；式ǘ辏鲀贾荽淌?。未之官，武明皇太后不豫，之才療之，應(yīng)手便愈，孝昭賜采帛千段、錦四百匹。之才醫(yī)術(shù)最高，偏被命召。武成酒色過度，恍惚不恒，曾病發(fā)。即處湯方，數(shù)劑湯，疾竟愈。帝每發(fā)動(dòng)，輒遣騎追之，針?biāo)幩樱瑧?yīng)時(shí)必效，故頻有端執(zhí)之舉。又有以骨為刀子靶者，五色班斕。之才曰：“此人瘤也?！眴柕锰?，云于古冢見骷髏額骨長(zhǎng)數(shù)寸，試削視，有文理，故用之。其明悟多通如此。之才聰辨強(qiáng)識(shí)，有兼人之敏，尤好劇談謔語(yǔ)，公私言聚，多相嘲戲。嘗與朝士出游遙望群犬競(jìng)走諸人試令目之之才即應(yīng)聲云為是宋鵲為是韓盧為逐李斯東走為負(fù)帝女南徂。歷事諸帝，以戲狎得寵。武成生齻牙，問諸醫(yī)。尚藥典御鄧宣文以實(shí)對(duì)，武成怒而撻之。后以問之才，拜賀曰：“此是智牙，生智牙者聰明長(zhǎng)壽?！蔽涑蓯偠p之。

（選自《北齊書·卷三十三》）4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．徐朗不用心思義

思義:思考義理B．之才少解天文

少解：稍稍懂得C．知午年必有革易

革易：改變更替D．帝每發(fā)動(dòng)

發(fā)動(dòng)：征發(fā)動(dòng)員5．對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．嘗與朝士出游遙望/群犬競(jìng)走/諸人試令/目之/之才即應(yīng)聲云/為是宋鵲/為是韓盧為逐/李斯東走/為負(fù)帝女南徂B．嘗與朝士出游/遙望群犬競(jìng)走/諸人試令目之/之才即應(yīng)聲/云/為是宋鵲為是韓盧/為逐李斯東走/為負(fù)帝女南徂C．嘗與朝士出游遙望/群犬競(jìng)走/諸人試令目之/之才即應(yīng)聲/云/為是宋鵲/為是韓盧為逐/李斯東走/為負(fù)帝女南徂D(zhuǎn)．嘗與朝士出游/遙望群犬競(jìng)走/諸人試令目之/之才即應(yīng)聲云/為是宋鵲/為是韓盧/為逐李斯東走/為負(fù)帝女南徂6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．徐之才少年早慧，才學(xué)不凡。他五歲就能背誦《孝經(jīng)》，八歲就略通其意旨；他曾機(jī)智地用書中的語(yǔ)句應(yīng)對(duì)周舍的戲謔，贏得周舍的贊賞。B．徐之才見多識(shí)廣，明悟多通。有一個(gè)人曾經(jīng)用色彩斑斕的人骨做刀靶，徐之才通過觀察做出判斷，認(rèn)為死者生前一定患過骨瘤。C．徐之才擅長(zhǎng)醫(yī)術(shù)，療效明顯。他曾經(jīng)為武明皇太后治病，手到病除；他為武成帝治病，數(shù)劑藥就使武成帝痊愈。所以他常留在他們身邊侍奉醫(yī)藥。D．徐之才聰明過人，擅長(zhǎng)狎語(yǔ)。武成帝長(zhǎng)了齻牙，鄧宣文說實(shí)話而遭了打，徐之才卻拜賀說那是智齒，長(zhǎng)智齒的人聰明長(zhǎng)壽，武成帝聽后十分滿意，賞賜了他。7．把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（10分）（1）之才藥石多效，又窺涉經(jīng)史，發(fā)言辯捷，朝賢競(jìng)相要引，為之延譽(yù)。（2）之才非唯醫(yī)術(shù)自進(jìn)，亦為首唱禪代，又戲謔滑稽，言無(wú)不至，于是大被狎昵。參考答案：4、D

發(fā)動(dòng)：疾病發(fā)作

5、D

6、C

（文中說的是武成帝發(fā)病時(shí)就讓徐之才來(lái)，徐之才常常為他侍奉醫(yī)藥。)7、（1）徐之才治病用藥多有顯效，又涉獵經(jīng)史之學(xué)，言語(yǔ)敏捷善辯，朝廷賢士競(jìng)相邀約、引見，使他的名聲越傳越遠(yuǎn)。（關(guān)鍵詞：“窺涉”、“辯捷”、“要引”、“延譽(yù)”各1分，大意1分。）（2）徐之才不僅醫(yī)術(shù)精通，而且在當(dāng)朝首先倡導(dǎo)禪代，他能說會(huì)道，語(yǔ)言又詼諧幽默，因此與皇帝十分親近。（關(guān)鍵詞：“自進(jìn)”、“唱”、“滑稽”、“狎昵”各1分，大意1分）徐之才，丹陽(yáng)人。徐之才幼時(shí)才智出眾，五歲能背誦《孝經(jīng)》，八歲就大概通曉它的意思。他曾與堂兄徐康到梁太子(蕭衍)詹事汝南人周舍家聆聽講習(xí)《老子》。周舍為他們準(zhǔn)備了飯菜，就逗之才說：“徐郎不用心思考學(xué)問精義，只是想著吃飯嗎？”徐之才答道：“我聽說圣人要虛其心也要實(shí)其腹?！敝苌崧牶笫指袊@，很欣賞他的聰敏。他向魏孝明帝稟奏說：“徐之才特別擅長(zhǎng)醫(yī)術(shù)，且機(jī)智能辯?！毙⒚鞯塾谑窍略t書召徐之才。徐之才治病用藥多有顯效，又涉獵經(jīng)史之學(xué)，能言善辯，才思敏捷，朝廷賢士競(jìng)相邀約、引見他，使他的名聲越傳越遠(yuǎn)。徐之才還懂得一些天文知識(shí)。他預(yù)測(cè)庚午年政權(quán)必有改變更替，通過高德政把這個(gè)稟告上去，文宣帝（高洋）聽后大為高興。當(dāng)時(shí)，從婁太后至朝廷功勛貴臣都認(rèn)為關(guān)西宇文氏已是強(qiáng)有力的對(duì)手，恐怕他有以皇上名義發(fā)號(hào)施令的理由，認(rèn)為不可以先做帝位交接之事。只有徐之才說：“一千人追趕兔子，只要一人得到，其他人都會(huì)放棄。若要干大事業(yè)，怎容得跟在別人后面學(xué)?！蔽男鄹哐舐爮牧怂慕ㄗh（取代東魏建立了北齊）。徐之才不僅醫(yī)術(shù)精通，而且在當(dāng)朝首先倡導(dǎo)禪代，他能說會(huì)道，語(yǔ)言又詼諧幽默，因此與皇帝大為親近。皇建二年(561)，徐之才被封為西兗州刺史。在他未赴任時(shí)，武明皇太后患病，之才為她治療，手到病除。為此孝昭帝賞賜他彩帛千段、錦四百匹。徐之才醫(yī)術(shù)最高明，總是被皇上征召。武成帝酒色過度，精神恍惚，曾疾病發(fā)作。徐之才隨即煎熬湯藥，幾劑湯藥之后，疾病竟然痊愈。此后皇帝每次疾病發(fā)作，馬上派人騎馬去叫他，徐之才施用針?biāo)?，馬上就會(huì)見效，所以他常常在皇帝身邊侍奉醫(yī)藥。有一個(gè)人用骨頭做刀子把，那骨頭色彩斑斕。徐之才說：“這是人體骨瘤?！眴柕米院翁帲f是在某古墓中見到一骷髏額骨長(zhǎng)有數(shù)寸，試著用刀削開一看，見上面有花紋，就拿來(lái)做了刀把。徐之才就是這樣的明悟多通。徐之才聰明善辯，記憶力強(qiáng)，敏捷過人，尤其喜好暢談與用隱語(yǔ)逗樂，無(wú)論是公開場(chǎng)合還是私下聚會(huì)，常常嘲弄取樂。一次，徐之才與朝臣出游，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見一群狗在狂奔，大家都試著想觀看清楚，徐之才應(yīng)聲說到：“這是宋國(guó)良犬宋鵲，這是韓國(guó)良犬韓盧，這是趕李斯東逃，這是盤瓠犬背負(fù)皇帝女兒去南山石室”。徐之才侍奉了好幾位皇帝，都因戲狎而得寵。武成帝長(zhǎng)臼齒，問醫(yī)師緣由。尚藥典御鄧宣文以實(shí)相告，武成帝聽后大怒，令人狠狠地揍了他一通。后來(lái)又以此問徐之才，之才拜賀他說：“這是智牙，長(zhǎng)智牙的人聰明長(zhǎng)壽。”武成帝聽后十分高興，好好地獎(jiǎng)賞了他。5.

參考答案：9.A（干：求。）10．C（而：均為連詞，表順承。A則：連詞，上句表比照，就；下句表假設(shè)的結(jié)果，就。B于：介詞，上句表被動(dòng)，被；下句表對(duì)象，向。D何：語(yǔ)氣副詞，表疑問，怎么；下句，疑問代詞，什么。）11.A（韓非最感憂心的是“治國(guó)不務(wù)求人任賢”“所養(yǎng)非所用，所用非所養(yǎng)”“廉直不容于邪枉”等。）12.（1）韓非怨恨（韓王）治國(guó)不致力于訪求人才、任用賢能。（疾1分，務(wù)1分，求人1分）（2）陳說用來(lái)打破各國(guó)合縱聯(lián)盟大計(jì)的辦法。（言1分，所以1分，從1分）（3）現(xiàn)在韓非替秦國(guó)謀劃計(jì)策，卻首先想要使他自己的同姓諸侯國(guó)覆亡。（非1分，首l分，覆1分）13.秦王知韓非賢名,（1分）而遭李斯嫉妒進(jìn)讒言,（1分）是韓非該死的直接原因；士游說人君很難，（1分）而游說人君卻不遵循道義、背叛宗國(guó),（1分）是韓非該死的間接原因。譯文：韓國(guó)國(guó)君韓安向秦國(guó)獻(xiàn)上領(lǐng)土和玉璽，請(qǐng)求作為秦國(guó)的附庸，派韓非出使到秦國(guó)致意。韓非是韓國(guó)的公子，精通刑名法術(shù)的學(xué)說。他看到韓國(guó)國(guó)力日益衰弱，多次上書給韓王請(qǐng)求錄用，韓王不能任用。于是韓非怨恨韓王治國(guó)不致力于訪求人才、任用賢能。反而選拔浮夸、淫亂的蠹蟲之輩，把他們安置在立有功勞能辦實(shí)事的人之上；國(guó)家形勢(shì)緩和時(shí)寵愛那些徒有虛名的士人，國(guó)勢(shì)緊急時(shí)就征用那些戴盔披甲的武士；平時(shí)供養(yǎng)的人不是能夠任用的人，戰(zhàn)時(shí)能任用的人不是平時(shí)供養(yǎng)的人。他為廉潔正直的人不被奸邪不正的權(quán)臣容納而悲傷，考察了以往的得失成敗的變化，撰寫了《孤憤》《五蠹》《內(nèi)儲(chǔ)》《外儲(chǔ)》《說林》《說難》等五十六篇文章，十多萬(wàn)字。秦王聽說韓非的賢名，想見他。韓非替韓國(guó)出使到秦國(guó)，趁機(jī)上書游說秦王：“現(xiàn)在秦國(guó)的土地方圓數(shù)千里，軍隊(duì)號(hào)稱百萬(wàn)，號(hào)令下達(dá)賞罰嚴(yán)明，天下沒有一個(gè)國(guó)家能比得上。我冒死希望拜見大王，陳說用什么辦法打破各國(guó)合縱聯(lián)盟的大計(jì)。大王若真能聽從我的意見，那么，您如果一舉不能將天下的合縱聯(lián)盟拆散，趙國(guó)不被占領(lǐng)，韓國(guó)不被滅亡，楚國(guó)、魏國(guó)不來(lái)臣服，齊國(guó)、燕國(guó)不來(lái)親附，霸主的功名不能成就，四周鄰國(guó)不來(lái)朝拜，就請(qǐng)您把我殺了在全國(guó)示眾，以此告誡那些為君主出謀劃策不忠實(shí)的人?！鼻赝踝x后，心中喜悅，但沒有任用他。李斯忌妒韓非，便對(duì)秦王說：“韓非是韓國(guó)的公子，如今您想吞并各國(guó)，韓非最終要為韓國(guó)著想，而不會(huì)替秦國(guó)效力，這是人之常情?，F(xiàn)在您不用他，卻又讓他在秦國(guó)長(zhǎng)期逗留后放他回去，這是自留后患啊。還不如依法殺了他?！鼻赝跽J(rèn)為李斯說得對(duì)，便把韓非交給司法官吏治罪。李斯派人送毒藥給韓非，讓他及早自殺。韓非試圖親自向秦王陳述冤情，但無(wú)法見到。后來(lái)秦王后悔，派人去赦免韓非，可是韓非已經(jīng)死了。揚(yáng)雄《法言》上說：有人問：“韓非著《說難》篇議論游說之難，因而他自己最終死于‘說難’，那么冒昧地問，他的行動(dòng)與言論為什么相違背呢？”回答說：“‘游說之難’大概就是他致死的原因吧！”那人問：“這是為什么？”答道：“君子依照禮儀行動(dòng)，按照道義停止，所宣揚(yáng)的學(xué)說合乎禮義就前進(jìn)，不合乎禮義就后退。有所證實(shí)而不擔(dān)心自己的主張不符合別人的心意。去勸說別人而又顧慮自己的說詞不合別人的心意，那么就會(huì)各種手段沒有不用的了。”有人問：“韓非正是擔(dān)心自己的主張與對(duì)方心意不合，不是嗎？”答道：“游說他人卻不遵循道義，這是值得憂慮的。如果遵循了道義卻不合他人的心意，便不必?fù)?dān)心了?！背妓抉R光說：我聽說君子親近自己的親人從而推廣到親近別人的親人，熱愛自己的國(guó)家從而推廣到熱愛別人的國(guó)家，因此功勛大、名聲好，從而享有百福?，F(xiàn)在韓非替秦國(guó)出謀獻(xiàn)策，卻首先要使他的祖國(guó)覆亡，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的主張，罪過本來(lái)是不被誅殺所容的，有什么值得憐憫的呢！6.閱讀下面的文言文，完成16-20題。（19分）瓶庵小傳魏禧吳門楓江之市，有君子焉，人皆稱曰瓶庵?；蛟皇乜谌缙浚≈?jǐn)言之義?；蛟黄空诙鴱V腹，善容物者也。瓶庵幼失怙廢學(xué)，長(zhǎng)自力于學(xué)，好文墨士，于賢人隱君子尤尊敬之。朋友之窮老，無(wú)所歸者，曰：“于我乎養(yǎng)生送死?！庇谑鞘烤咏再t瓶庵。人有急難之日，好行其德。嘗僦小舟，問舟子曰：“幾何錢?”曰數(shù)若干，瓶庵曰：“米貴甚，如是，汝安得自活?”乃增其值。故負(fù)販人亦曰瓶庵盛德長(zhǎng)者。吳門高士徐枋，難衣食，瓶庵嘗饋遺之，枋不辭。瓶庵年六十，家人將觴客，瓶庵曰：“吾將歸故鄉(xiāng)，以是費(fèi)為祖宗祠墓費(fèi)。吾六十，善病，不于此時(shí)一拜先隴①，更何待耶?”于是去倡建始祖祠修五世以上墓拜故舊之隴而酹之不令其子孫知。事竣，力疾游黃山而后返。里有事，嘗就瓶庵平曲直，白徒②悍卒皆服之。或曰：“瓶庵之父，往僑維揚(yáng)，會(huì)逆閹魏忠賢用事，有假其威虐人者，君以布衣叩閽③?？故?，既危而免?！逼库质舛喔革L(fēng)也，父嘗刲股以療親痛，瓶庵父病亦刲股。瓶庵之妹死，有遺子女，并婚嫁之如己出。其孝友如此。于是遠(yuǎn)近士至吳門者，皆欲爭(zhēng)識(shí)瓶庵矣。[注]①先隴：祖先隴地，祖墓。②白徒：本指無(wú)軍籍臨時(shí)征集的壯丁。此處指散漫無(wú)管束的人。③叩閽(hūn)：向朝廷進(jìn)言。16．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)A．瓶庵幼失怙廢學(xué)

怙：依靠B．于是士君子皆賢瓶庵

賢：有才德C．嘗僦小舟，問舟子曰

僦：租賃D．吾六十，善病

善：很容易17．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(

)A．①朋友之窮老

②上有六龍回日之高標(biāo)B．①有假其威虐人者②如吾之衰者，其能久存乎C．①以是費(fèi)為祖宗祠墓費(fèi)②愿以十五城請(qǐng)易璧D．①拜故舊之隴而酹之②是故燕雖小國(guó)而后亡18．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(

)A．從文中看，人們稱他“瓶庵”的主要原因是瓶子的口很窄而腹較大，很能裝東西，比喻做人有度量。B．瓶庵小時(shí)候輟學(xué)，但長(zhǎng)大后靠自己奮力學(xué)學(xué)。他喜歡讀書寫文章的人，對(duì)有道德的人、隱士特別尊敬。C．瓶庵的父親在揚(yáng)州時(shí)，閹黨頭目魏忠賢把持朝政，仗勢(shì)壓人。先生因此以平民身份給朝廷直言上書。D．遠(yuǎn)近的人士都爭(zhēng)先恐后地想要結(jié)識(shí)瓶庵，是因?yàn)樗哂袧?jì)貧扶弱、敬老愛幼、公正無(wú)私等優(yōu)秀品格。19．用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹＃?分）于是去倡建始祖祠修五世以上墓拜故舊之隴而酹之不令其子孫知20．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(7分)(1)米貴甚，如是，汝安得自活?(3分)譯文：___________________________________________________________________(2)有遺子女，并婚嫁之如己出。其孝友如此。(4分)譯文：___________________________________________________________________參考答案：16．B(形容詞意動(dòng)用法，“認(rèn)為……有才德”)17.C（①②都是介詞，用。A①結(jié)構(gòu)助詞，取消主謂獨(dú)立結(jié)構(gòu)；②結(jié)構(gòu)助詞，的。B①代詞，他的②語(yǔ)氣副詞，表反問。①連詞，表承接；②連詞，表轉(zhuǎn)折“卻”。）18.C(是有人借魏忠賢的權(quán)勢(shì)威逼欺壓別人，而不是魏忠賢自己“仗勢(shì)壓人”)19．(3分)于是去/倡建始祖祠/修五世以上墓/拜故舊之隴而酹之/不令其子孫知20．(3分)(1)米價(jià)很貴，像這一點(diǎn)錢，你怎能養(yǎng)活自己?(“是”、“安”，倒裝句式，各1分)（4分）(2)留下了子女，(瓶庵)為他們操辦了