蘇教版語文六年級上冊課內(nèi)閱讀(三)

1、我們愛你啊，中國

（一）我們愛你——

（龍井茶）的清香，（茅臺酒）的醇美，

江南絲綢的（光潔絢麗），景德鎮(zhèn)陶瓷的（天工巧奪）。

1、根據(jù)課文內(nèi)容在括號里填上恰當?shù)脑~語。

2、這段話贊美了聞名世界的祖國名產(chǎn)

3、寫出3個贊美祖國的4字詞語。

4、青島有哪些值得我們驕傲的地方？（至少列舉3個）

我們驕傲，我們自豪，

我們奮發(fā)，我們開拓，

你是世界民族之林的強者，

我們愛你啊，中國！

1.找出其中的一對近義詞：驕傲自豪

2.“你”指誰？“你是世界民族之林的強者”這句話有哪兩層含義？你指中

0

中國曾經(jīng)是世界民族之林的強者.中國必定在不久的將來仍然是世界民族之林

的強者.

3.“我們驕傲，自豪”是因為我們的祖國正在逐步走向富強，立于世界之顛，“我

們奮發(fā)，我們開拓”表達了我們我們?yōu)閭ゴ笾袊陌l(fā)展而獻身的堅定決心。

4.這首詩表達了詩人的思想感情是C。

a.我們的祖國真?zhèn)ゴ?。b.我們熱愛祖國。

c.贊美可愛的祖國，表達了真摯而熱烈的愛國之情。

（-）

閱讀《我們愛你啊，中國》，完成下列練習。

1.《我們愛你啊，中國》按總分總的結(jié)構來寫的。第一自然段寫出祖國的幅員遼闊。

課文表達了作者對祖國的熱愛的思想感情。

2.我們驕傲,我們自豪，我們奮發(fā),我們開拓，你是世界民族之林的強

老二，我們愛你啊，中國。讀這段時應該用充滿激情的語氣。

3.這首詩從壯麗的山河.（豐富的物產(chǎn)）.（多樣的民族）.（光輝的歷史）.（偉大的

成就）等方面抒發(fā)了對祖國的無比熱愛之情。

4.請你仿照詩的第二至第三節(jié)的寫法，寫兩節(jié)贊美家鄉(xiāng)海南的詩。

2、鄭成功

明朝末年，荷蘭侵略者強占了我國的寶島臺灣。他們殘酷地奴役臺灣同胞，臺灣人

民恨透了這伙強盜。

當時，鄭成功馬主軍廈門。一天，他登上軍營附近的一座山頭，臨風眺望。鄭成功指

著東南方向問衛(wèi)兵：“那是什么地方？''衛(wèi)兵說：“是大海。”“大海那邊呢？”衛(wèi)兵

說：“是寶島臺灣呀！”鄭成功慷慨激昂地說：“臺灣自古以來就是中國的領土，絕不

允許侵略者橫行霸道。我們一定要收復祖國的寶島臺灣！”

1、讀句子注意帶點的，體會表達的思想感情。

荷蘭侵略者里點了我國的寶島臺灣。他們殘酷地奴役臺灣同胞，臺灣人民饞透了這

伙強盜。

表達了臺灣人民對侵略者的憎恨的思想感情。

2、鄭成功明明知道大海那邊是寶島臺灣，他為什么還要故意問衛(wèi)兵？

強調(diào)那是中國的領土

3,他慷慨激昂地對衛(wèi)兵也是對自己說的話表現(xiàn)了他此時怎樣的心情？

收復祖國的堅強決心和他的愛國之情、

荷蘭侵略者憑借高大堅固的鐵甲艦和艦上的大炮，企圖負隅頑抗。英勇的鄭軍官

兵冒著敵人密集的炮火，駕著艦船向敵艦隊沖去。他們團團圍住敵艦，使敵人的大炮失

去了威力。隨著“轟隆”一聲巨響，所有的艦船都(霆振)動起來，海面上掀起十幾

丈高的水柱。原來是一個炮手瞄準敵艦放了一炮，剛巧打中(zh6ngzhdng)了彈

藥庫。那艘敵艦被炸成許多碎片，飛向天空。敵人驚恐萬狀，敵艦隊亂作一團。鄭軍官

兵乘(ch6ngcheng)勢用鉤子鉤住敵艦，一個個跳了上去。敵艦官兵無法逃脫，只

好統(tǒng)統(tǒng)舉手投降(qiangxidng)。

1、用“一”畫出加點字正確的讀音。

2、下列幾組詞語中，感情色彩相同的一組是(B)

A.頑抗頑固堅固頑強B.英勇勇猛勇敢英明

3、這段話具體描寫了敵我兩支艦隊作戰(zhàn)的情景。從這段話可以看出，鄭軍取勝，一

靠英勇與機智的作風；二靠科學合理的作案方案，鄭軍采取的是沖向敵艦、將敵艦

團團圍住、用鉤子鉤住敵艦、跳上敵艦和上艦活捉這些戰(zhàn)術,非常嚴謹.

4、文中“負隅頑抗”一詞中的“隅”，在文中具體是指高大堅固的鐵甲艦和艦上的大

虹。

5、文中“冒著、團團圍住、鉤住鐵艦、乘勢、跳了上去”等詞語表現(xiàn)了鄭軍官兵英勇

善戰(zhàn)；

文中負隅頑抗、驚恐萬狀、亂作一團、舉手投降等詞語表現(xiàn)了侵略軍的狼狽和得到的可

恥下場。

臺灣同胞聽說鄭成功的軍隊到了，個個（喜出望外）。他們把糧食、海鮮、蔬菜和

茶葉送來（慰勞）鄭軍官兵。高山族的酋長也送來鹿皮和獸肉，要見鄭成功。鄭成功贈

給他們綢布和煙草，表示謝意。（街頭巷尾），鞭炮之聲不絕，人們（載歌載舞），歡

慶勝利。

1、請在（）里填上文中所缺的詞語，并用其中一個詞語造句。

2、請從文中找出能體現(xiàn)臺灣人民熱烈歡迎鄭軍官兵的詞語，寫在下面的橫線上。

喜出望外

3、從文中找出能體現(xiàn)臺灣人民喜悅的詞語寫在下面的橫線上。

載歌載舞

3、把我的心臟帶回祖國

（一）

他們站在路邊，詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠在他鄉(xiāng)》。埃斯

內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說：“孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國呀！”肖

邦感動地點了點頭。這時，埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對肖邦說：“這

里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧！”肖邦再也忍不住

了，激動的淚水溢滿了眼眶。他鄭重地從老師手里接過了盛滿泥土的銀杯，回首望了望

遠處的華沙城，然后登上馬車，疾馳而去。

（1）用“給加點字選擇正確的解釋。

①疾馳：（B）A、根B、快C、病

②彌漫：（B）A、水溢出來B、滿，遍C、沒有限制

（2）這段話寫了三個場景，分別是：詠唱送別曲f教師的叮囑f贈送銀杯。

（3）填空。埃斯內(nèi)爾送給肖邦的“特殊禮物”是指一只閃閃發(fā)光的銀杯，杯中裝的

是祖國波蘭的泥土，老師送給肖邦這個禮物的目的是要肖邦永遠記著祖國。

（二）

肖邦在法國巴黎一住就是18年。為了祖國，也為了生計，肖邦四處奔波。疲勞加

上憂憤，是肖邦的肺結(jié)核病復發(fā)了。1849年10月，他終于躺倒在病床上。彌留之際，

肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我

要長眠在祖國的地下。”

1.”彌留之際"的意思是病?？煲赖臅r候;肖邦臨死前囑托姐姐的事

是他死后，把他的心臟帶回祖國波蘭，從此處可以體會到至死不忘祖國的

安國情感。

2.用“彌留之際”造

句。_____________________________________________________________________________

3.“彌”用音序查字法查大寫字母M,用部首查字法查弓部,請用“彌”

組兩個詞、o

4.肖邦為什么疲勞，又為什么悲憤？

為了祖國，也為了生計，四處奔波，所以疲勞。因為亡國之恨，為祖國人民的命運

擔憂，所以悲憤。

（三）

這時，埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國

波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，情收下吧！”肖邦再也忍不住了，激動的淚

水溢滿眼眶。他鄭重地從老師手里接過盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠處的華沙城，然

后登上馬車，疾馳而去。

1、老師為什么把裝滿泥土的銀杯送給肖邦？（2分）

要肖邦永遠記著祖

國

2、“肖邦再也忍不住了，激動的淚水溢滿眼眶。”這時肖邦在想什么？（2分）

肖邦在想：我的祖國正處在水深火熱之中，我一定牢記老師的囑托，多寫愛國歌曲，報效祖

國。

3,這時，肖邦的心情可以用激動萬分、依依不舍等詞語來形容。（2分）

4、默寫一句關于愛國的名人名言。（2分）

（四）

1830年11月的一天，維斯瓦河上彌漫著薄薄的霧露。20歲的肖邦告別了自己的親人，

坐著馬車離開了首都華沙。在城郊，馬車突然被一大群人攔住，原來是肖邦的老師埃斯

內(nèi)爾和同學們來為他送行。他們站在路邊詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫的送別曲即

使你遠在他鄉(xiāng)埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說孩子無論你走到哪里都不要忘記自己

的祖國呀肖邦感動地點了點頭這時，埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對

肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧！”肖邦

再也忍不住了，激動的淚水溢滿了眼眶。他鄭重地從老師手里接過了盛滿泥土的銀杯，

回首望了望遠處的華沙城，然后登上了馬車，疾馳而去。

1.“疾”在字典里的意思有：①疾?。虎谕纯?；③痛恨；④急速，猛烈。為下列詞語

中的，，疾”字選擇解釋。（2分）

疾馳而去（④）疾惡如仇（③）積勞成疾（①）疾苦（②）

2.這段話描寫了肖邦離開祖國時的三個感人的場景，用小標題概括。（3分）

3.為文中空白處加標點（3分）

4.這個感人的場面讓你想到了哪些關于“送別”的古詩句？請寫出一句。

4、古詩兩首

聞官軍收河南河北：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書

喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

示兒：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，空祭無忘告乃翁。

1、先解釋點的字詞，再寫出詩句的意思。

(1)卻看毒于愁何在，謖卷詩書喜欲狂。

妻子：妻子和孩子漫:隨意、胡亂

(2)死去不知萬事空，但悲不見九州同。

元：本來但：只

2、按課文內(nèi)容填空。

(1)《聞官軍收河南河北》的作者是唐代的杜甫。這首詩被稱為詩人的“_±

生第一快詩”這首詩寫在杜甫聽到官兵收復河南河北的消息之后，喜極而泣的情

況下，表現(xiàn)了詩人聽到官軍收復失地后的喜悅之情。

(2)《示兒》的作者是南宋著名的愛國詩人陸游。這首詩表現(xiàn)了他對收復失地,

洗雪國恥、重新統(tǒng)一祖國的無比渴望的感情。

(3)這兩首在表達情感上的相同點是都表達了詩人—強烈的愛國—的感情，不同點是：

《聞官軍收河南河北》是通過“—喜來表達的，寫作者在聽到失地收復的喜訊后—

極度喜悅和急切還鄉(xiāng)的的心情,《示兒》是通過“—悲來表達的，寫作者臨終前

的牽掛，他所念念不忘的是一王師北定中原日，家祭無忘告乃翁一。

3、陸游既然知道人死后萬事皆空，為什么還叮囑兒子“王師北定中原日，家祭無忘告

乃翁”呢？

“萬事空”是對國家不能收復國土的無奈，只是想回避，想多了傷心。但又不能不想,

知道自己活著的日子里看不到了，就寄希望與后代了，表達了對國家現(xiàn)狀的無奈和對國

土收復的熱烈之情。_

4、這是兩首經(jīng)典的愛國詩，你還讀過哪些愛國詩，寫一兩首在下面。

5、負荊請罪

藺相如：既然秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎？

韓勃：（不解地）那么大人為什么好幾天不敢上朝，分明就是怕廉將軍嘛？

藺相如：韓勃，你要知道，秦王_之所以—不敢侵犯我國，就是_因為_我們趙國武有

廉頗，文有藺相如。我跟廉將軍鬧翻了，后果會不堪設想。這一點，你想

過了沒有？

韓勃：（若有所悟地）唔，原來是這樣！對，對，大人你說得對！

1、在文中括號里加上適當?shù)奶崾菊Z。

2、在文中的橫線上加上適當?shù)年P聯(lián)詞語。

3、把文中的反問句改為陳述句.既然秦王我都不怕，我也不會怕廉將軍。

7、船長

（一）

船長哈爾威屹立在在艦橋上.一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，隨著輪

船一起沉入了深淵。人們透過陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像

徐徐沉入大海。哈爾威船長一生都栗求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，

他又一次運用了成為一名英雄的權利。

1.作者把船長比作了一尊“黑色的雕像”，這樣寫的好處是突出哈爾威

船長忠于職守，臨危不俱，面對死亡不退縮的品質(zhì)。

2.“忠于職守”四個字在《船長》一課里有千斤重。課文哪些地方體現(xiàn)了哈爾威

船長的“忠于職守”？

3.用心讀讀劃橫線的語句，用自己的話說說你從中讀懂了什么？

哈爾威船長視死如歸，忠于職守、舍己為人___________

4.讀了這段話你想對哈爾威船長說:

（二）

船長哈爾威上，,

隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過的薄霧，凝視

著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

哈爾威船長一生都要求,履行做人之道。面對死亡，他又

一次運用了成為一名英雄的權利。

1.將短文補充完整。4分

2.寫近義詞：3分凝視（注視）徐徐（緩緩）履行（奉行）

3.這段話主要寫：哈爾威船長屹立在艦橋上，隨船沉入大海。

4.短文中“黑色的雕像”指哈爾威船長，這里借“雕像”表達人們敬佩之情。

“忠于職守”表現(xiàn)在

5.寫出你對這段話的理解

（三）

船長哈爾威屹立在艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，隨著輪船一起沉

入了深淵。人們透過陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運用

了成為一名英雄的權利。

1.這部分應該怎樣讀？請用“V”選擇。語速：①急促J緩慢③適中語

調(diào)：J莊重②有力③悲哀

2.“面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利?！边@句話最正確的意思是

（③）

①哈爾威船長不怕死。②哈爾威船長是一名英雄。③面對死亡威脅，哈爾威船

長作出了以身殉職的選擇，他一生忠于職守、舍己為人。

3.你認為文中的“做人之道”應該指什么？

在生死存亡的危機關頭，要臨危不懼，忠于職守，先人后己，愛護弱小的做人之道

8、愛之鏈

她關上店門，走進里屋，發(fā)現(xiàn)丈夫不知什么時候已經(jīng)倒（dd。da。）在床上睡著

（zhuozhao）了。他不（情愿忍心）叫醒他。他為了找工作，已經(jīng)快急瘋了。她輕

輕地親吻著丈夫那（冰冷粗糙）的臉頰，喃喃地說：“一切都會好起來的，親愛的，喬

依……”

1、從文中的括號里用"”劃出正確的讀音或詞語'（2分）

2、課文最后一句女店主的話意味深長，在初讀課文時，我明白了—是對喬依找不到工作的寬慰」在

細細地品讀課文后，我又讀懂了—是對人間真情的贊揚（3分）

3、以“喬依醒來……”為開頭，展開想象寫一段話。（4分）

9、小草和大樹

（-）

她們的路走對了！她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學圣殿的大門，硬是

用汗水和心血吧“小草”澆灌成“大樹”。她們莊嚴地向傳統(tǒng)的觀念和陳腐的偏見

宣戰(zhàn)：世界上不存在什么“不是婦女的事業(yè)”！一年后，夏洛蒂的《簡?愛》出版

了。小說一問世就受到廣大讀者的熱烈歡迎，引起評論界的廣泛重視。

1.寫出下列詞語的近義詞。（2%）

莊嚴----莊重宣戰(zhàn)----開戰(zhàn)

2.“她們的路走對了！”中的“路”是指從事小說創(chuàng)作

2.查字典填空。（2%）“泛”字，應查音序（F）□它在字典中共有三種解釋：（1）

漂浮。（2）浮淺，不深入。（3）廣泛，一般地。（4）水向四處漫流。

，，泛舟”中，，泛”應取第（（1））種解釋。

4.文中的“小草”用來比喻成名前的三姐妹，“大樹”比喻脫穎而出的著名

作家。

“小草”變成“大樹”靠的是三姐妹的辛勤努力和汗水，遇到逆境頑強不屈，不

屈不撓的精神

_______________________________________________________________（2%）

5.從夏洛蒂姐妹的成功，你想到那些名言警句？請寫出一條。（1%）

（二）

她們的路走對了！她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學圣殿的大門，硬是用汗水

和心血把“小草”澆灌成“大樹她們莊嚴地向傳統(tǒng)的觀念和陳腐的偏見宣戰(zhàn)：世界

上不存在什么“不是婦女的事業(yè)”!一年后，夏洛蒂的《簡?愛》出版了。小說

一問世就受到廣大讀者的熱烈歡迎，引起評論界的廣泛重視。幾乎同時，艾米莉的長篇

小說《呼嘯山莊》和安恩的長篇小說《艾格尼斯.格雷》相繼出版，最終

也獲得極大的成功。三姐妹同時脫穎而出（tu6yTngerchu）震動了英國

乃至世界文壇，成為世界文學史上少有的盛事。

1、按課文內(nèi)容填寫在橫線上。

2,“她們的路走對了！”中的“她們的路”是指放棄寫詩，轉(zhuǎn)型進行小說創(chuàng)作

3片斷中的“小草”是指成名前的夏洛蒂?勃朗特姐妹。“桂冠詩人”稱之為

“小草”的原因是傳統(tǒng)觀念中，婦女不能從事文學創(chuàng)作

4、“小草”澆灌成“大樹”，“大樹”具體體現(xiàn)在哪里？請用波浪線畫出。

5、世界上不存在什么“不是婦女的事業(yè)”！從事文學創(chuàng)作的女作家真是太多了，她們

是，其中我

最喜歡讀寫的

《》。

6、當夏洛蒂的作品出版時，那位曾經(jīng)諷刺挖苦它的桂冠詩人會怎么想？會怎么

說？

（三）

文學這條路畢竟太狹窄、太陡峭了。夏洛蒂姐妹的詩倒是寫了不少，發(fā)表出來的

卻寥寥無幾。姐妹三人節(jié)衣縮食，于1846年自費出版了一本詩集，結(jié)果僅賣出了兩本？

沉重的打擊只能使弱者低頭嘆息。夏洛蒂和兩個姐妹沒有悲觀退縮，沒有失去自

信心。經(jīng)過慎重的反思、權衡，夏洛蒂勸妹妹們把創(chuàng)作著眼點轉(zhuǎn)到小說上來。她說：“想

來咱們的生活遭遇適宜用小說表現(xiàn)。不必再枉費心血去強摘詩的苦果子了，咱們改寫小

說！”于是三姐妹在荊棘叢中開拓新路，向小說領域馳騁神思妙筆。

夏洛蒂以自己為原型，開始創(chuàng)作長篇小說《簡.愛》。她和妹妹們懷著一樣強烈的

愿望和急切的心情，要把在詩的迷途上失去的時間、精力搶回來。三姐妹以罕見的精神

毅力，爭分奪秒，孜孜不倦地寫作著，她們走路、干活、會親友，都帶著鉛筆、本子。

隨時隨地把胸子里閃現(xiàn)的思想火花記錄下來。

1、文中“沉重的打擊“指的是夏洛蒂姐妹的詩倒是寫了不少，發(fā)表出來的卻寥寥無幾。

姐妹三人節(jié)衣縮食，于1846年自費出版了--本詩集，結(jié)果僅賣出了兩本。（2分）

2、“著眼點"指—，''心血”比喻“苦果子”比喻,“荊棘叢”

比喻。夏洛蒂勸妹妹們把創(chuàng)作著眼點轉(zhuǎn)到小說上來是因為

__________________________o（4分）

3、夏洛蒂三姐妹是怎樣爭分奪秒寫作的？（2分）

10、輪椅上的霍金

（一）

醫(yī)生曾診斷身患絕癥（zh6ngzh6n）的霍金只能活兩年,但他一直頑強地活了

下來，并且正是在這種令人難以想象的艱難中成為世界公認的科學巨人。雖然他的

身體一點也沒有離開過輪椅，但是。他的思維卻飛出了地球，飛出了銀河系（xij

?）,飛到了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神秘莫測的黑洞。他在大腦中想象

著論證著計算著他思考著宇宙從什么時候開始時間有沒有盡頭他發(fā)現(xiàn)了黑

洞的蒸發(fā)性推論出黑洞的大爆炸他還建立了非常美的宇宙模（m6mu）型他

被選為最年輕的英國皇家學會會員成為只有像牛頓這樣的大科學家才能躋（j1j

T）身的盧卡遜數(shù)學講座的教授

1、選擇正確的讀音，用J標出。

2、給相關的語句加上標點。

3,回答問題

（1）醫(yī)生說霍金只能活兩年，為什么他卻一直頑強地活了下來？

因為他頑強的意志力，不僅讓他取得了“輝煌”的成就，還使他頑強、艱難地活了

下來，他是一個不向困難和人生的坎坷低頭的人，他敢于挑戰(zhàn)。

（2）像霍金這樣身殘志堅的人還有誰？寫出他們的名字和國籍。（至少三個）

（3）霍金在極其困難的情況下，取得了重大研究成果？

（二）

這個問題顯然有些唐突和尖銳，報告廳里頓時鴉雀無聲，一片靜默。

霍金的臉上卻依然充滿恬靜的微笑，他用還能活動的手指，艱難地叩擊鍵盤。于是

隨著合成器的標準倫敦音，寬大的投影屏上緩慢地顯示出如下一段文字：

我的手指還能活動

我的大腦還能思維

我有終生追求的理想

有我愛和愛我的親人和朋友

對了還有一顆感恩的心

心靈震顫之余，掌聲雷動。人們紛紛擁向臺前，簇擁著這位非凡的科學家，向他表

示由衷的敬意。

1、給文中霍金打出的一段文字加上標點。

2、結(jié)合課文體會帶點字的意思，用它造句。

鴉雀無聲：________________________________________________________________________

恬靜：____________________________________________________________________________

3、寫近義詞。

靜默（）震顫（）

4,回答問題。

（1）年輕的女記者向霍金提出了怎樣的問題？報告廳里為何頓時鴉雀無聲？

—因為這個問題實在是太唐突，尖銳和突然了，使大家始料不及。而且他們不知道霍金會

怎樣回答、這對霍金來說是一個難題，大家都在等他的回答

（2）從霍金的回答中，你讀懂了什么？

_他面對生活很坦然,沒有一絲抱怨.而且他懂得感恩，感恩殘酷的命運，感恩身邊的親人

11、一本男孩子必讀的書

（-）

我也非常喜歡魯濱遜這個人物。我想象中的魯濱遜是這個樣子的：身看（zhezh

dozhu6）關皮短衣短褲，腰間別一把小鋸、一把斧子，肩上掛看（zhezhdozhu

6）彈藥袋子，亨（bEibei）（beib6i）一個筐子，掛一支鳥槍，頭頂撐

一把又丑又笨的羊皮傘……我希望自己能成為一個像魯濱遜那樣的人，一個（），

一個（），一個（）的人。

我要好好地把這本書珍藏起來，等我有了兒子，我就把這本書再傳給他。

1.為文中加點字選擇正確的讀音，并打上“J”。（4分）

2.在（）里填上合適的詞語。（3分）

3.為什么“我”也要像祖父、父親一樣把這本書代代相傳下去？“我”又會在書上

給兒子寫一句什么話呢？（3分）

（二）

我很喜歡《魯濱遜漂流記》的作者笛福在書中的一句名言：“害怕危險的心理比

危險本身還要可怕一萬倍。”事實上的卻如此：一個具有大無畏冒險進取精神的人，

即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。

我要好好得把這本書珍藏起來，等我有了兒子，我就把這本書再傳給他。

1、寫出你對短文中劃線句子的理解。

2、作者為什么還要把這本書珍藏起來，繼續(xù)傳下去呢？

3、通過學習這篇課文，你如何理解這是“一本男孩子必讀的書”？

（三）

我很喜歡《魯濱遜漂流記》的作者笛福在書中的一句名言：“害怕危險的心理

比危險本身還要可怕一萬倍?！笔聦嵣稀保╠Id?）確如此：一個具有大無畏冒

險進取精神的人，K1在惡劣的環(huán)境中，K》終將會成為一個成功者,

一個英雄。

我也喜歡魯濱遜這個人物。我想象中的魯濱遜是這個樣子的：身看（zhu

dzhe）羊皮短褲，腰間（）一把小鋸、一把斧子，肩上掛著彈藥袋子，背

上（）一個筐子，（）一支鳥槍，頭頂（）一把又丑又笨的羊皮傘……

我希望自己能成為一個像魯濱遜那樣的人，一個探索者，一個發(fā)明家，一個善于創(chuàng)

造性勞動的人。

我要好好地把這本書珍藏起來，等我有了兒子，我就把這本書再傳給他。

1.用“”畫出加點字正確的讀音。（1分）

2.將下列漢字選填在文中的（）內(nèi)。（2分）

掛別撐背

3.在K3內(nèi)填上合適的關聯(lián)詞語。（1分）

4.讀了《魯濱遜漂流記》，你一定明白魯濱遜身上的每件東西都是為克服困難

準備的。請從中選取一種東西，并寫出其作用。（3分）

隨身物品：，作用是：。

5.“我要好好地把這本書珍藏起來……”中“這本書”是指

，書中“我”喜歡的一句名言是什么？用“_______"

在文中畫出來?！暗任矣辛藘鹤?，我就把這本書再傳給他。”“我”把這本書

再傳給兒子的的用意是_________________________

_______________________________________________,''我”可能會在扉頁寫

上o（4分）

12、姥姥的剪紙

（-）

我看慣也記牢了姥姥剪紙時身心入境的神態(tài)，那剪刀行在紙上的刷刷聲，悅耳至極。

我是個出名的調(diào)皮蛋，經(jīng)常變著花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，

讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅“喜鵲登枝”便完成了?；?！梅枝與喜鵲形象生

動，大小疏密無可挑剔。我服了，可還耍賴：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！”

“你差點把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指頭點了一下我的鼻子，“熟能生巧，總

剪，手都有準頭了！”

1.我是怎樣刁難姥姥的？

用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花

2.對“刁難、耍賴”這兩個詞語理解正確的是（（3））0

（1）由此可見“我”是個胡攪蠻纏、不講道理的孩子。

（2）說明我是個淘氣、天真、可愛的孩子。

（3）說明了我的淘氣，也看出姥姥對我的疼愛，表達了我和姥姥親密無間，感情

深厚。

3.用“—”畫出文中對“喜鵲登枝”的描寫，再用兩個成語形容這幅剪紙：

巧奪天工維妙維肖

4.“熟能生巧，總剪，手都有準頭了！”這句話你是怎么理解的？

熟練了就能產(chǎn)生巧妙的辦法，長時間練習，手就會靈活，有把握，技藝就會高

（二）

從那時候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老牛——（）的兔子，（）

的兔子，（）的兔子；拉車的老牛，（）的老?！米涌偸窃谕嫠?，老

牛總是在干活兒。我擺弄著各式各樣的窗花，對（）的兔子與（）的老

牛充滿了好感。

1、根據(jù)課文內(nèi)容在括號里填上適當?shù)脑~語（3分）

2、文中的破折號和省略號各是什么作用。（2分）

解釋說明列舉的省略

3、從這些牛兔圖中，你能感受到什么？（2分）

奶奶對我的關心、呵護，我和奶奶關系親密

4、回憶課文，請寫出4個形容姥姥的剪紙的成語。（2分）

（三）

你差點把姥姥的眼珠子按冒了姥姥用指頭點了一下我的鼻子熟能生巧總剪

手都有準頭了。

是的，莊稼人都圖個吉（jijie）利，姥姥對“喜鵲登枝”最熟（sh。sh6u）悉不過

ToS（shush#九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪,月光下剪，燈光下剪，甚至

摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長的手指。

1、給帶點字選擇正確的讀音。

2、“喜鵲登枝”上加引號作用是直接引用，它對于圖吉利的莊稼人來說有什么吉利？

喜事到，喜事臨門。

3、仔細讀畫線句子，回答問題。

①畫線句子的順序是不能顛倒的，因為。

②畫線句子讓我們體會到姥姥用剪刀的靈活，像是身體的一部分，用起來靈活自如，也寫出

了姥姥手很巧。

4、用畫出這段話中的比喻句，這樣比的好處是什么？

5、給文中第一段加上標點。

6、給文中加點字選擇正確的意思。

冒：A.鼓出來;B.不顧；C.不加小心；D.用假的充當真的。

準：A.允許；B.依照；C.一定；D.把握。

7、“熟能生巧”的意思是熟練了.就能找到竅門。為了表現(xiàn)“熟能生巧”，“我”把姥

姥的手比作眼睛，把姥姥的剪刀比作延長的手指。

（四）

從那時候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老牛一一蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡覺的

兔子；拉車的老牛，耕地的老?！米涌偸窃谕嫠＃吓？偸窃诟苫顑骸Ｎ覕[弄著各

式各樣的窗花，對活潑的兔子與敦厚的老牛充滿了好感。

我上學了，小學、中學、大學一一越走越遠了。但我還是不斷收到姥姥寄來的剪紙,

其中有一幅是這樣的：一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠去的小兔子，聯(lián)

結(jié)它們的是一片開闊的草地。我知道，這是姥姥對我的期待。事實上，我（不管）走

多遠，走多久，夢中（總）不時映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。無論何時,

無論何地，（只要）憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境（就）立刻變得有

聲有色。

1、在括號中填上合適的關聯(lián)詞。

2、“我知道，這是姥姥對我的期待?！边@句話中的“這”指的是什么？畫出有關語句。

姥姥對“我”的期待是希望“我”能在廣闊的天地里做出一番成就

3、課文以“姥姥的剪紙“為題有什么妙處？

課題不僅展示了姥姥的心靈手巧，技藝高超，更體現(xiàn)了姥姥對“我”的疼愛與牽掛.同

時，也寄托了我對姥姥的思念和依戀，它如同橋梁，連接了我與姥姥之間的親情.“剪紙”是

貫穿全文的線索.課文借“剪紙”來寫人傳情。

4,照樣子寫成語。（至少4個）

清清爽爽：

有聲有色：

5、在橫線上填上合適的詞語。

6、兔子的形態(tài)有：蹦跳的、奔跑的、睡覺的；老牛的形態(tài)有：拉車的、耕地的……

條子總是在玩耍,老?？偸窃诟苫顑骸Ｃ鎸吓Ｎ蚁胝f：你吃的是草，擠出來的是

奶。

7、填空：

老牛就像是姥姥,遠去的小條子就像是“我”,草地就是指牽掛與思念o通

過這段話，我們感悟到姥姥和“我”之間深深的親情。

8、文中說“我”的心境與夢境變得“有聲有色”，你覺得這“有聲有色”的心境或夢境

中會有哪些事物？請試著用一段話描述一下！

姥姥剪紙時的刷刷聲，鄉(xiāng)親們的嘖嘖贊嘆聲和姥姥給“我”剪“喜鵲登枝”“牛馱小兔”

以及給左鄰右舍剪的窗花。

9、請根據(jù)片段第二句中剪紙的內(nèi)容，給這幅剪紙起個名字：蠅

13、牛郎織女

一天，牛郎去喂牛，那頭（衰蓑）老的牛又講話了，眼眶里滿是淚花。它說：“我

不能幫你們下地干活了！咱們快分手了。我死了以后，你把我的皮剝（bdob田）下來

留著，碰到緊要的事，你就披上我的皮……”老牛話沒說完就死了。

（1）劃去括號里不恰當?shù)淖?、音。?分）

（2）用一句話概括這一段話的意思。（2分

（3）讀了這一段話，你會聯(lián)想到文中的哪些情景？（2分）

老牛曾讓牛郎偷織女衣服，老牛和牛郎的感情

（4）《牛郎織女》、《梁山伯與祝英臺》、《孟姜女》和g

蛇傳》，被稱為我國四大民間故事。（3分）

⑸讀完了全文，牛郎織女兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未

來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：但愿人長久，千里共嬋娟0（2分）

（二）

牛郎照看那頭牛挺周到。每天放牛.，他總是挑最好的草地，讓它吃又肥又嫩的青草;

老牛渴了，他就牽著它到小溪的上游，去喝最干凈的溪水。那頭老牛跟他也很親密,常

常用溫和的眼光看著他，有時候還伸出舌頭舔舔他的手呢。

1用“一”畫出這段話的中心句，這一句和后文是總起關系。

2、“周到”在文章中是指各方面都照顧到。用畫出表現(xiàn)牛郎照看老牛很周到的

句子。

3、如果用兩個成語來形容牛郎和老牛之間的關系，可以用親密無間、形影不離o

4、文中“最干凈”比“干凈”表達的意思更強烈。同樣，“最好”比“好”

更出彩。

（三）

一天，牛郎去喂牛，那頭衰老的牛又講話了，眼眶里滿是淚花。它說：“我不能幫

你們下地干活了！咱們快分手了！我死了以后，你把我的皮剝下來留著，碰到緊急的事，

你就披上我的皮……”老牛話沒說完就死了。

再說天上，王母娘娘得知織女下嫁人間，氣得暴跳如雷,發(fā)誓要把織女抓回天庭，

嚴厲懲罰。

一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便帶領天兵天將闖進牛郎家里，來抓織女。兩

個孩子跑過來，死死地抓住媽媽的衣裳，王母娘娘狠狠一推，兩個孩子跌倒在地。王母

娘娘拽著織女，一齊飛向天宮?？椗贿厭暝?，一邊望著兩個孩子大聲喊:“快去找爸

爸”。.一

牛郎得知織女被王母娘娘抓走，（心急如焚暴跳如雷）。可是怎么上天（搶救搭

救）呢？忽然，他想起老牛臨死前說的話，便趕緊找出牛皮，披在身上，然后將一兒一

女放在兩只竹筐里，挑起來就往外跑。一出屋門，他就飛了起來。他越飛越快，眼看就

要追上織女了。王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃，霎（ShaCh6）時間，牛郎的面前

出現(xiàn)一條天河。天河很寬，牛郎飛不過去了。

1、在括號中選擇合適的詞語和讀音，用“一”畫出。

2,照樣子，寫出表示時間很短的詞語。霎時間

3,王母娘娘毀掉了牛郎和織女的幸福生活。你想對王母娘娘說些什么？

4、讀完這段文字，你覺得王母娘娘是個專橫、殘暴的人。請用“一”在文中畫出表

現(xiàn)這個特點的詞語飛

5,用波浪線畫出寫織女的句子，從中可以看出她—著急，不顧自己的安危，關心孩子。

6、這個故事想象合理，前后照應。根據(jù)你的理解填空。

寫老牛死時，囑咐牛郎將它的皮剝下來留著，好緊急時派上用場。

這一情節(jié)的安排為下文做好鋪墊，因為

這樣，文章就不顯得突兀，每個部分之間緊密聯(lián)系在一起，保證了故事的連貫和順暢。

14、安塞腰鼓

（―）

驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；

火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。

1、這句話使用了排比和比喻的修辭方法,把腰鼓舞的壯闊、豪放、火烈的場

面寫得別致感人。

2、這句話寫了安塞腰鼓舞動時的鼓點、流蘇、腳步、瞳仁、和」

姿，充分展示了人、聲、舞溶為一體的壯觀景象。

（二）

好一個安塞腰鼓！

后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。官

（震撼）著你，（燒灼）著你，（威逼）著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到

生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角、

老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?/p>

1、“好一個安塞腰鼓！”這句話在文章中出現(xiàn)了空次。這樣反復出現(xiàn)的作用是

力強調(diào)，充分感嘆，從強烈的視覺感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動作，再到心靈的搏

擊，層層深入，寫出了安塞腰鼓的獨特激情。使語言節(jié)奏明快，形象深刻清晰。

2、“居然”的意思是出乎人的預料，沒想到，令作者沒想到的是那農(nóng)民衣著包裹著的

軀體，那消化著紅豆角、老南瓜的軀體，可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰俊?/p>

3、這一部分寫腰鼓舞已經(jīng)達到了高潮，寫安塞腰鼓給人的心靈的搏擊。用“一”畫出

令人心靈震撼的句子，并反復朗讀。

4、神奇的安塞腰鼓！這場面使你想到了哪些成語？請寫三個：壯闊豪邁、驚心

動魄、奇?zhèn)グ蹴鏞

4、你對“安塞腰鼓”有怎樣的感覺？用幾個詞語表達出來。

壯闊、火烈、激昂

6、從下面選擇恰當?shù)脑~語填上第二自然段。

震動震撼照射燒灼逼迫威逼

7,第二自然段中畫線句子表達出了安塞腰鼓所蘊含的強盛的生命力。“震撼、燒灼、

威逼”三個詞用動感十足的語言把安塞腰鼓的活躍與激烈表達了出來。安塞腰鼓不僅給

人以感官上的刺激，更能給人的心靈帶來震撼。

8、結(jié)合上下文理解“元氣淋漓”的大體意思是后生們敲打腰鼓精力非常旺盛,干勁卜足的樣

子

（三）

每一個舞姿都充滿了力量，每一個舞姿都呼呼作響，每一個舞姿都是光和影的匆匆

變幻，每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。

好一個痛快了河山、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！

當它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對她十分陌生了。

簡直像來到另一個星球。

耳畔是一聲渺遠的雞啼。

1、這句話描寫了鼓聲停止后的寂靜

2、你還想到哪些關于“靜”的詞語：寂靜、平靜、安靜、幽靜、僻靜、萬籟俱寂、鴉

雀無聲

3、“一聲渺遠的雞啼”表現(xiàn)了對明天充滿了希望

4,畫線句子運用的手法是排比。

5,第一段重點寫的是舞姿o

6、如何理解“當它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對她十分陌生了?！?/p>

這句話？這句話突出一個“靜”，與開頭呼應，首尾應照，這是熱情釋放后的冷靜，也

是一種理智，更突出安塞腰鼓的壯闊和火烈，給人以鼓舞和力量。

15、青海高原一株柳

我家鄉(xiāng)的潮河以柳樹名貫古今，歷代詩家詞人為那里的柳枝柳絮傾灑過

過多少墨汁和淚水。然而面對青海高原的這一株柳樹，我卻崇拜到敬畏的境地了。是的，

家鄉(xiāng)浦河邊的柳樹確有讓我自豪的歷史，每每吟誦那些折柳送別的詩篇，都會抹濃一層

懷念家園的鄉(xiāng)情。然而，家鄉(xiāng)水邊的柳樹卻極易生長，隨手折一條柳枝插下去，就發(fā)芽，

就生長，三兩年便成為一株婀娜多姿、風情萬種的柳樹了;漫天飛舞的柳絮飄落到

沙灘上，便急歌冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢。青海高原上的這一株柳樹,為保存生

命卻要付出怎樣難以想像的艱苦卓絕的努力？同是一種柳樹，生活的的道路和命運

相差何遠？

（1）在文中橫線上填上合適的詞語。（2分）

（2）用“”畫出文中的一個比喻句。（1分）

（3）照樣子聯(lián)想填空。（2分）

例：由“五光十色”聯(lián)想到陽光下多色的葡萄。

由“婀娜多姿"聯(lián)想到跳舞的美女

由“漫天飛揚”聯(lián)想到深秋里蘆花的絲絮

（4）“同是一種柳樹，生活的道路和命運相差何遠？”青海高原的柳樹和

家鄉(xiāng)滿河的柳樹同是一種柳樹,它們的生活道路和命運的最大差距表現(xiàn)在瀟河邊的

柳樹生活十分富足,有良好的生活環(huán)境,還有詩人的贊美.而青海高原上的柳樹卻生存環(huán)

境惡劣，不易生長，但這株柳樹卻頑強得生存了下來，是多么的不易！。（2分）

（5）課題是《青海高原一株柳》，作者為什么在這段話中用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)濡河邊

的柳？

運用了對比，寫家鄉(xiāng)的柳起襯托作用，對比作用，突出了青海高原這主流讓人望而生

畏的生命力。（2分）

（6）“青海高原上的這一株柳樹，為保存生命卻要付出怎樣難以想象的艱苦卓絕的努

力？”把這個句子不改變意思換個說法寫下來：青海高原上的這一株柳樹，為保存生

命要付出難以想象的艱苦卓絕的努力。（1分）