2024七年級歷史上冊第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融檢測卷新人教版

Page5第四單元檢測卷(時間：45分鐘滿分：100分)一、選擇題(每小題3分，共45分)1．從東漢桓帝(永壽二年)到西晉統(tǒng)一前的125年間，全國人口削減了3390多萬，平均每年削減近28萬。這時期人口大量削減的主要緣由是(A)A．政局動蕩戰(zhàn)亂頻繁B．人口南遷土地荒蕪C．北方自然條件惡劣D．經(jīng)濟重心完成南移2．(菏澤中考)整理表格是我們歷史學習中常用的一種學習方法，下表反映的戰(zhàn)役應是(D)時間208年交戰(zhàn)雙方曹操和孫劉聯(lián)軍戰(zhàn)役特點以少勝多戰(zhàn)役結(jié)果孫劉聯(lián)軍取得成功A.牧野之戰(zhàn)B．巨鹿之戰(zhàn)C．官渡之戰(zhàn)D．赤壁之戰(zhàn)3．(臨沂中考)“臣下只有全力以赴，到死方休罷了。至于伐魏興漢原委是成功還是失敗，是順當還是困難，那不是臣下的智力所能預見的?！?摘自《漢晉春秋》中《后出師表》的白話譯文)這句話中的“臣下”所指的我國古代歷史人物是(B)A．霍去病B．諸葛亮C．周瑜D．司馬炎4．秦晉崤山之戰(zhàn)，使秦軍遭重創(chuàng)。桂陵之戰(zhàn)，齊軍大敗魏軍，龐涓只身逃回魏國。官渡之戰(zhàn)，袁紹因軍敗而亡。崤山、桂陵、官渡皆地處中原地區(qū)，這說明中原地區(qū)(D)A．地域特別廣袤B．勞動力素養(yǎng)高C．地勢特別平坦D．戰(zhàn)略位置重要5．以下示意圖反映出(C)A．東漢末年軍閥割據(jù)B．三國鼎立局面形成C．統(tǒng)一趨勢不斷加強D．魏晉時期政權(quán)并立6．抓住特征，依據(jù)獨特之處來加深印象，有助于我們更好地駕馭歷史學問。比如383年，494年，626年都是“一肩挑兩頭”(中間一個數(shù)，挑左右兩個相同的數(shù))的年頭。你會把383年和哪一場戰(zhàn)役聯(lián)系在一起(C)A．巨鹿之戰(zhàn)B．官渡之戰(zhàn)C．淝水之戰(zhàn)D．城濮之戰(zhàn)7．南朝和北朝的關(guān)系是(A)A．南北對峙的分裂局面B．先后出現(xiàn)的兩個王朝C．統(tǒng)一的局面D．一國兩制8．晉建武年間，晉元帝率中原漢族臣民從京師洛陽南渡，史稱“永嘉之亂，衣冠南渡”，這是中原漢人第一次大規(guī)模南遷?！耙鹿谀隙伞备纱嗤苿恿?C)A．三國鼎立局面的形成B．黃河流域少數(shù)民族的大交融C．江南地區(qū)的大開發(fā)D．成都平原成為天府之國9．(郴州中考)淝水之戰(zhàn)是中國古代一次以少勝多的聞名戰(zhàn)役，東晉以8萬精兵戰(zhàn)勝了號稱有百萬大軍的前秦。東晉獲勝的根本緣由是(B)A．前秦將士無心戀戰(zhàn)，有意想輸?shù)舳窢嶣．經(jīng)濟重心漸漸南移，江南經(jīng)濟發(fā)展快C．前秦士兵不習水戰(zhàn)，暈船怕水忙逃跑D．東晉將領(lǐng)指揮得當，火燒連營建奇功10．(廣東中考)東晉初期，大量避亂南遷的北方貴族定居浙東，他們主要參加制造業(yè)、商業(yè)和運輸業(yè)等經(jīng)濟活動，很少涉足大土地農(nóng)業(yè)經(jīng)營。這表明北方貴族(C)A．缺乏生產(chǎn)工具和技術(shù)B．可支配的勞動力不足C．難以獲得廣袤的田地D．排斥南方的本地貴族11．商鞅變法和北魏孝文帝改革都是社會轉(zhuǎn)型時期進行的重大改革。相比商鞅變法，北魏孝文帝改革的“除舊布新”主要體現(xiàn)在(C)A．廢分封行縣制B．實行鹽鐵專營C．廢舊俗興漢化D．罷黜百家，獨尊儒術(shù)12．下表反映了北魏孝文帝改革時鮮卑族改用漢姓的狀況。這種狀況的出現(xiàn)有利于(D)鮮卑姓拓跋獨孤步六孤勿忸于賀蘭拔拔丘穆陵尉遲漢姓元劉陸于賀長孫穆尉A.政權(quán)分立B．江南開發(fā)C．南朝穩(wěn)定D．民族交融13．(蘭州中考)某中職學校在美化校內(nèi)、設計古代文化名人長廊的時候，尚缺一座農(nóng)學方面的人物塑像，應當選取哪一個人物原型比較合適(B)A．蔡倫B．賈思勰C．華佗D．祖沖之14．(鹽城中考)宋曹，明末清初鹽城縣人，大書法家。下列歷史名人與其鉆研領(lǐng)域相近的是(B)A．司馬遷B．王羲之C．李時珍D．曹雪芹15．(濟寧中考)魏晉南北朝時期，我國歷史發(fā)展呈現(xiàn)的主要特征是(C)A．國家統(tǒng)一與吏治清明B．科技落后與經(jīng)濟停滯C．政權(quán)分立與民族交融D．社會旺盛與文化開放二、非選擇題(16題18分，17題18分，18題19分，共55分)16．三國兩晉南北朝時期，王朝更替，民族遷徙，頻繁又困難。請結(jié)合所學學問，探究以下問題?！菊涡蝿萜坎牧弦蝗龂鴥蓵x南北朝時期，我國由大一統(tǒng)走向分裂，又由分裂重新走向大一統(tǒng)(如圖)。(1)圖中①和②處分別是什么政權(quán)(或王朝)？在三國鼎立局面形成的過程中，起到關(guān)鍵作用的戰(zhàn)役是什么？(4分)吳。東晉。赤壁之戰(zhàn)。(2)圖中西晉的建立者是誰？依據(jù)圖示分析，三國兩晉南北朝時期的政治特征是什么？(4分)司馬炎。政權(quán)分立?！窘?jīng)濟狀況篇】材料二“(江南)地域?qū)掗煻藷熛∮?；稻米和魚是主要食物，人們還可以從山澤中采集植物果實和貝類為食；放火燒荒，耕種水田；不須要商人販賣貨物，沒有特別豐裕的人”?！鳚h《史記》譯文材料三江南……地廣野豐(地域廣袤，物產(chǎn)豐富)，民勤本業(yè)(農(nóng)業(yè))，一歲或稔(莊稼成熟)，則數(shù)郡忘饑?！z綿布帛之饒，覆衣天下?！铣端螘?3)比較材料二和材料三，說明江南地區(qū)從西漢到南朝發(fā)生了怎樣的改變？發(fā)生這種改變的主要緣由是什么？(6分)江南經(jīng)濟得到發(fā)展。主要緣由：北方人的南遷，給江南輸送了大量的勞動力，帶來了先進的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)。【科技文化篇】(4)三國兩晉南北朝時期斗爭連綿，但在科技文化上卻取得了巨大成就。請列舉這一時期在書法和天文學方面的成就各一例。(4分)書法：王羲之《蘭亭集序》；天文學：祖沖之創(chuàng)制《大明歷》。17．閱讀材料，回答下列問題。材料一——西漢《史記》材料二魏、蜀、吳三國的鼎立，使分裂的中國走向局部的統(tǒng)一。曹魏重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大力興修水利。孫吳開發(fā)江東，造船業(yè)發(fā)達，發(fā)展了海外貿(mào)易。蜀漢在丞相諸葛亮的治理下，發(fā)展經(jīng)濟，改善民族關(guān)系，加速了西南地區(qū)的開發(fā)。區(qū)域的開發(fā)尤其是南方經(jīng)濟得到發(fā)展，科技文化有著顯著的進步，這些都為新的統(tǒng)一局面的出現(xiàn)奠定了基礎?！幾浴吨袊鴼v史》七年級上冊材料三當時的江南地區(qū)，大量荒地被開墾，耕地面積不斷增加，并興修了許多水利工程。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)也有很大的改進。手工藝也有了快速的進步。在繅絲、織布、制瓷、冶鑄、制鹽、造船、造紙等方面都有顯著的發(fā)展。農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，同時促進了商業(yè)的溝通與城市的旺盛。南朝時期的建康，人口眾多，是當時商業(yè)最為活躍的大城市?！幾浴吨袊鴼v史》七年級上冊(1)依據(jù)材料一指出，代表當時我國生產(chǎn)力發(fā)展水平的兩項重要技術(shù)分別是什么？這兩項技術(shù)的出現(xiàn)起到了什么主動作用？有利條件：民族意識覺醒，中心集權(quán)力氣加強。目的：鞏固北魏統(tǒng)治。(2)依據(jù)材料二，指出三國鼎立局面的出現(xiàn)“為新的統(tǒng)一局面的出現(xiàn)奠定了基礎”的理由。特點：自覺漢化；全面漢化。影響：促進北方民族大交融。(3)依據(jù)材料三并結(jié)合所學學問，概括江南地區(qū)經(jīng)濟旺盛的緣由。問題：改革遇到保守勢力的阻撓。啟示：改革不是一帆風順的，改革者要有抵擋阻力的志氣。(言之有理即可)(4)綜合上述材料，歸納促進古代經(jīng)濟發(fā)展的因素。18．在學習完第四單元后，王老師對魏晉南北朝時期的時代特征進行了列表歸納(見下表)。請你結(jié)合所學學問，回答下列問題。類別魏晉南北朝的時代特征政治方面魏晉南北朝時期是中國歷史上政權(quán)更迭最常見的時期；各民族之間的聯(lián)系親密，并漸漸融合為一體經(jīng)濟方面江南地區(qū)得到開發(fā)，經(jīng)濟快速發(fā)展，中原發(fā)展相對緩慢；我國各民族相互學習，取長補短，促進了經(jīng)濟的復原和發(fā)展思想文化南北文化差異大，有分裂割據(jù)的烙印，也有民族交融的特色；思想異樣活躍，書法、繪畫、石窟藝術(shù)打上佛教的烙印科學技術(shù)科技成就突出，對圓周率的精確計算，《齊民要術(shù)》對勞動人民生產(chǎn)閱歷的總結(jié)等都是明證(1)請完成下列南朝政權(quán)更迭示意圖，并結(jié)合所學學問列舉魏晉南北朝時期北方民族交融的表現(xiàn)一例。(4分)①吳；②西晉；③十六國；④東晉。生產(chǎn)技術(shù)：內(nèi)遷各族人民向漢族人民學習農(nóng)業(yè)技藝；漢族人民向北方各族人民學習畜牧閱歷，還學習和接受他們的食物、服裝、用具等。生活習俗：胡人漢服，漢人胡食。文化：內(nèi)遷各族人民學習漢族文化，西北民族的樂器、歌舞等深受漢族人民的寵愛。(任舉一例)(2)這一時期江南地區(qū)的開發(fā)，對我國經(jīng)濟總體格局的改變有什么影響？