2024七年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族交融檢測(cè)卷新人教版

Page5第四單元檢測(cè)卷(時(shí)間：45分鐘滿分：100分)一、選擇題(每小題3分，共45分)1．從東漢桓帝(永壽二年)到西晉統(tǒng)一前的125年間，全國(guó)人口削減了3390多萬(wàn)，平均每年削減近28萬(wàn)。這時(shí)期人口大量削減的主要緣由是(A)A．政局動(dòng)蕩戰(zhàn)亂頻繁B．人口南遷土地荒蕪C．北方自然條件惡劣D．經(jīng)濟(jì)重心完成南移2．(菏澤中考)整理表格是我們歷史學(xué)習(xí)中常用的一種學(xué)習(xí)方法，下表反映的戰(zhàn)役應(yīng)是(D)時(shí)間208年交戰(zhàn)雙方曹操和孫劉聯(lián)軍戰(zhàn)役特點(diǎn)以少勝多戰(zhàn)役結(jié)果孫劉聯(lián)軍取得成功A.牧野之戰(zhàn)B．巨鹿之戰(zhàn)C．官渡之戰(zhàn)D．赤壁之戰(zhàn)3．(臨沂中考)“臣下只有全力以赴，到死方休罷了。至于伐魏興漢原委是成功還是失敗，是順當(dāng)還是困難，那不是臣下的智力所能預(yù)見(jiàn)的?！?摘自《漢晉春秋》中《后出師表》的白話譯文)這句話中的“臣下”所指的我國(guó)古代歷史人物是(B)A．霍去病B．諸葛亮C．周瑜D．司馬炎4．秦晉崤山之戰(zhàn)，使秦軍遭重創(chuàng)。桂陵之戰(zhàn)，齊軍大敗魏軍，龐涓只身逃回魏國(guó)。官渡之戰(zhàn)，袁紹因軍敗而亡。崤山、桂陵、官渡皆地處中原地區(qū)，這說(shuō)明中原地區(qū)(D)A．地域特別廣袤B．勞動(dòng)力素養(yǎng)高C．地勢(shì)特別平坦D．戰(zhàn)略位置重要5．以下示意圖反映出(C)A．東漢末年軍閥割據(jù)B．三國(guó)鼎立局面形成C．統(tǒng)一趨勢(shì)不斷加強(qiáng)D．魏晉時(shí)期政權(quán)并立6．抓住特征，依據(jù)獨(dú)特之處來(lái)加深印象，有助于我們更好地駕馭歷史學(xué)問(wèn)。比如383年，494年，626年都是“一肩挑兩頭”(中間一個(gè)數(shù)，挑左右兩個(gè)相同的數(shù))的年頭。你會(huì)把383年和哪一場(chǎng)戰(zhàn)役聯(lián)系在一起(C)A．巨鹿之戰(zhàn)B．官渡之戰(zhàn)C．淝水之戰(zhàn)D．城濮之戰(zhàn)7．南朝和北朝的關(guān)系是(A)A．南北對(duì)峙的分裂局面B．先后出現(xiàn)的兩個(gè)王朝C．統(tǒng)一的局面D．一國(guó)兩制8．晉建武年間，晉元帝率中原漢族臣民從京師洛陽(yáng)南渡，史稱(chēng)“永嘉之亂，衣冠南渡”，這是中原漢人第一次大規(guī)模南遷。“衣冠南渡”干脆推動(dòng)了(C)A．三國(guó)鼎立局面的形成B．黃河流域少數(shù)民族的大交融C．江南地區(qū)的大開(kāi)發(fā)D．成都平原成為天府之國(guó)9．(郴州中考)淝水之戰(zhàn)是中國(guó)古代一次以少勝多的聞名戰(zhàn)役，東晉以8萬(wàn)精兵戰(zhàn)勝了號(hào)稱(chēng)有百萬(wàn)大軍的前秦。東晉獲勝的根本緣由是(B)A．前秦將士無(wú)心戀戰(zhàn)，有意想輸?shù)舳窢?zhēng)B．經(jīng)濟(jì)重心漸漸南移，江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展快C．前秦士兵不習(xí)水戰(zhàn)，暈船怕水忙逃跑D．東晉將領(lǐng)指揮得當(dāng)，火燒連營(yíng)建奇功10．(廣東中考)東晉初期，大量避亂南遷的北方貴族定居浙東，他們主要參加制造業(yè)、商業(yè)和運(yùn)輸業(yè)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，很少涉足大土地農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)。這表明北方貴族(C)A．缺乏生產(chǎn)工具和技術(shù)B．可支配的勞動(dòng)力不足C．難以獲得廣袤的田地D．排斥南方的本地貴族11．商鞅變法和北魏孝文帝改革都是社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期進(jìn)行的重大改革。相比商鞅變法，北魏孝文帝改革的“除舊布新”主要體現(xiàn)在(C)A．廢分封行縣制B．實(shí)行鹽鐵專(zhuān)營(yíng)C．廢舊俗興漢化D．罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)12．下表反映了北魏孝文帝改革時(shí)鮮卑族改用漢姓的狀況。這種狀況的出現(xiàn)有利于(D)鮮卑姓拓跋獨(dú)孤步六孤勿忸于賀蘭拔拔丘穆陵尉遲漢姓元?jiǎng)㈥懹谫R長(zhǎng)孫穆尉A.政權(quán)分立B．江南開(kāi)發(fā)C．南朝穩(wěn)定D．民族交融13．(蘭州中考)某中職學(xué)校在美化校內(nèi)、設(shè)計(jì)古代文化名人長(zhǎng)廊的時(shí)候，尚缺一座農(nóng)學(xué)方面的人物塑像，應(yīng)當(dāng)選取哪一個(gè)人物原型比較合適(B)A．蔡倫B．賈思勰C．華佗D．祖沖之14．(鹽城中考)宋曹，明末清初鹽城縣人，大書(shū)法家。下列歷史名人與其鉆研領(lǐng)域相近的是(B)A．司馬遷B．王羲之C．李時(shí)珍D．曹雪芹15．(濟(jì)寧中考)魏晉南北朝時(shí)期，我國(guó)歷史發(fā)展呈現(xiàn)的主要特征是(C)A．國(guó)家統(tǒng)一與吏治清明B．科技落后與經(jīng)濟(jì)停滯C．政權(quán)分立與民族交融D．社會(huì)旺盛與文化開(kāi)放二、非選擇題(16題18分，17題18分，18題19分，共55分)16．三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，王朝更替，民族遷徙，頻繁又困難。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，探究以下問(wèn)題?！菊涡蝿?shì)篇】材料一三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，我國(guó)由大一統(tǒng)走向分裂，又由分裂重新走向大一統(tǒng)(如圖)。(1)圖中①和②處分別是什么政權(quán)(或王朝)？在三國(guó)鼎立局面形成的過(guò)程中，起到關(guān)鍵作用的戰(zhàn)役是什么？(4分)吳。東晉。赤壁之戰(zhàn)。(2)圖中西晉的建立者是誰(shuí)？依據(jù)圖示分析，三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的政治特征是什么？(4分)司馬炎。政權(quán)分立?！窘?jīng)濟(jì)狀況篇】材料二“(江南)地域?qū)掗煻藷熛∮?；稻米和魚(yú)是主要食物，人們還可以從山澤中采集植物果實(shí)和貝類(lèi)為食；放火燒荒，耕種水田；不須要商人販賣(mài)貨物，沒(méi)有特別豐裕的人”?！鳚h《史記》譯文材料三江南……地廣野豐(地域廣袤，物產(chǎn)豐富)，民勤本業(yè)(農(nóng)業(yè))，一歲或稔(莊稼成熟)，則數(shù)郡忘饑?！z綿布帛之饒，覆衣天下?！铣端螘?shū)》(3)比較材料二和材料三，說(shuō)明江南地區(qū)從西漢到南朝發(fā)生了怎樣的改變？發(fā)生這種改變的主要緣由是什么？(6分)江南經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展。主要緣由：北方人的南遷，給江南輸送了大量的勞動(dòng)力，帶來(lái)了先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)。【科技文化篇】(4)三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期斗爭(zhēng)連綿，但在科技文化上卻取得了巨大成就。請(qǐng)列舉這一時(shí)期在書(shū)法和天文學(xué)方面的成就各一例。(4分)書(shū)法：王羲之《蘭亭集序》；天文學(xué)：祖沖之創(chuàng)制《大明歷》。17．閱讀材料，回答下列問(wèn)題。材料一——西漢《史記》材料二魏、蜀、吳三國(guó)的鼎立，使分裂的中國(guó)走向局部的統(tǒng)一。曹魏重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大力興修水利。孫吳開(kāi)發(fā)江東，造船業(yè)發(fā)達(dá)，發(fā)展了海外貿(mào)易。蜀漢在丞相諸葛亮的治理下，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改善民族關(guān)系，加速了西南地區(qū)的開(kāi)發(fā)。區(qū)域的開(kāi)發(fā)尤其是南方經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，科技文化有著顯著的進(jìn)步，這些都為新的統(tǒng)一局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)?！幾浴吨袊?guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)材料三當(dāng)時(shí)的江南地區(qū)，大量荒地被開(kāi)墾，耕地面積不斷增加，并興修了許多水利工程。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)也有很大的改進(jìn)。手工藝也有了快速的進(jìn)步。在繅絲、織布、制瓷、冶鑄、制鹽、造船、造紙等方面都有顯著的發(fā)展。農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)了商業(yè)的溝通與城市的旺盛。南朝時(shí)期的建康，人口眾多，是當(dāng)時(shí)商業(yè)最為活躍的大城市。——摘編自《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)(1)依據(jù)材料一指出，代表當(dāng)時(shí)我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展水平的兩項(xiàng)重要技術(shù)分別是什么？這兩項(xiàng)技術(shù)的出現(xiàn)起到了什么主動(dòng)作用？有利條件：民族意識(shí)覺(jué)醒，中心集權(quán)力氣加強(qiáng)。目的：鞏固北魏統(tǒng)治。(2)依據(jù)材料二，指出三國(guó)鼎立局面的出現(xiàn)“為新的統(tǒng)一局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)”的理由。特點(diǎn)：自覺(jué)漢化；全面漢化。影響：促進(jìn)北方民族大交融。(3)依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，概括江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)旺盛的緣由。問(wèn)題：改革遇到保守勢(shì)力的阻撓。啟示：改革不是一帆風(fēng)順的，改革者要有抵擋阻力的志氣。(言之有理即可)(4)綜合上述材料，歸納促進(jìn)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素。18．在學(xué)習(xí)完第四單元后，王老師對(duì)魏晉南北朝時(shí)期的時(shí)代特征進(jìn)行了列表歸納(見(jiàn)下表)。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，回答下列問(wèn)題。類(lèi)別魏晉南北朝的時(shí)代特征政治方面魏晉南北朝時(shí)期是中國(guó)歷史上政權(quán)更迭最常見(jiàn)的時(shí)期；各民族之間的聯(lián)系親密，并漸漸融合為一體經(jīng)濟(jì)方面江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā)，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，中原發(fā)展相對(duì)緩慢；我國(guó)各民族相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的復(fù)原和發(fā)展思想文化南北文化差異大，有分裂割據(jù)的烙印，也有民族交融的特色；思想異樣活躍，書(shū)法、繪畫(huà)、石窟藝術(shù)打上佛教的烙印科學(xué)技術(shù)科技成就突出，對(duì)圓周率的精確計(jì)算，《齊民要術(shù)》對(duì)勞動(dòng)人民生產(chǎn)閱歷的總結(jié)等都是明證(1)請(qǐng)完成下列南朝政權(quán)更迭示意圖，并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)列舉魏晉南北朝時(shí)期北方民族交融的表現(xiàn)一例。(4分)①吳；②西晉；③十六國(guó)；④東晉。生產(chǎn)技術(shù)：內(nèi)遷各族人民向漢族人民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技藝；漢族人民向北方各族人民學(xué)習(xí)畜牧閱歷，還學(xué)習(xí)和接受他們的食物、服裝、用具等。生活習(xí)俗：胡人漢服，漢人胡食。文化：內(nèi)遷各族人民學(xué)習(xí)漢族文化，西北民族的樂(lè)器、歌舞等深受漢族人民的寵愛(ài)。(任舉一例)(2)這一時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)總體格局的改變有什么影響？