小學(xué)六年級語文《威尼斯》教案三篇

小學(xué)六年級語文《威尼斯》教案三篇

小學(xué)六年級語文《威尼斯》教案一

教學(xué)目標：

知識目標

1、通讀課文，結(jié)合課文注釋積累本文中的生字詞和優(yōu)美語句。

2、查閱威尼斯的有關(guān)資料，了解威尼斯。

能力目標

欣賞課文優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)并恰當使用修辭手法。

情感目標

了解威尼斯奇特、瑰麗的風(fēng)光和文化藝術(shù)，感受威尼斯的美。

教學(xué)重、難點：

欣賞課文優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)并恰當使用修辭手法。

教學(xué)方法：

品讀欣賞。

教具準備：

多媒體。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入新課，板書課題材，齊讀課題。

2、讀準字音，認識生字，把課文讀通順、讀流暢。

3、整體感知課文，談?wù)勍崴惯@座城市留給你怎樣的印象，并提出不懂的問

題。在學(xué)生自主閱讀課文后，應(yīng)給學(xué)生提供充足的交流時間，交流各自的學(xué)習(xí)所

得，質(zhì)疑問難。

二、朗讀、感受威尼斯的美

下面讓我們跟從……同學(xué)的朗讀，走進威尼斯，一起領(lǐng)略馬信德筆下的藍藍

的威尼斯的美麗風(fēng)光。

（舉手點名朗讀，要求其余學(xué)生邊聽邊體會文章為我們展示了威尼斯的哪些美

麗風(fēng)光）

1、朗讀（配樂：蕭邦小夜曲）

2、圖片插入跟蹤展示

三、討論、體會威尼斯的美

文章向我們展示了威尼斯的哪些美麗風(fēng)光？你最喜歡哪一處？為什么？（有選擇

性的將學(xué)生所談及的景觀放映出來）

----水都美、建筑美、秋色美

一一學(xué)生自由談?wù)?，可結(jié)合所查閱到的有關(guān)威尼斯的資料進行擴展。

師：威尼斯是聞名世界的旅游勝地。文章通過精心的選材，從

不同方位視角，用一副副色彩明快的畫面，把威尼斯的迷人風(fēng)采一一水都美、

建筑美、秋色美展現(xiàn)出來，使人們?nèi)缬H臨其境，陶醉其中，享受無窮。藍天碧海、

典雅繁華、和諧幸福，美麗的自然景觀和人文景觀一起構(gòu)成了藍藍的威尼斯。

四、品味語言

美的威尼斯需要美的語言來描繪，課文中有許多比喻句，形象生動地展現(xiàn)了

威尼斯的水都美、建筑美和秋色美。請找出這些比喻句，細細體會。（找出的同時,

教師指點領(lǐng)會文章的語言字詞美，如“瑰寶”）

威尼斯如此的美一一和諧、美麗、幸福，文章又以優(yōu)美的語言為它披上一件

藍藍的云裳，更顯其獨特魅力，令人心馳神往。（作者善于運用語言，我們的同學(xué)

相比也不遜色……）

五、學(xué)習(xí)迂移

（同學(xué)們，藍藍的威尼斯美，我們的新海口美不美？我們有藍藍的天、藍藍的

海、潔白的沙灘、碧綠的揶樹、新鮮的空氣、熱情好客的市民，美麗和諧的建筑、

以生態(tài)為指標的建設(shè)思路……我們海口也是“藍藍”的）

（放映?？诰坝^宣傳圖片）

亞熱帶濱海城市一海口如此的美，必然會吸引眾多愛美并且懂得欣賞美的游

客前來觀光旅游，請你當當熱情的小導(dǎo)游

活動：”請你當當小導(dǎo)游”

主題：《藍藍的?？凇?/p>

要求：選擇?？谝惶幘坝^（圖片），以生動的語言并恰當運用比

喻等修辭手法向“游客們”進行介紹。

工具：多媒體

六、回放海口景觀，再次感受?？诘拿?。

七、布置小練習(xí)。

水多橋多船多

板書設(shè)計：

威尼斯圣馬可教堂廣場風(fēng)光獨特

飲食文化-面食為主

小學(xué)六年級語文《威尼斯》教案二

教學(xué)目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內(nèi)容，感受威尼斯水城之美。

3、領(lǐng)悟作者抓住景物特點來寫的表達方法，體會作者運用語言的準確性。

4、積累課文中優(yōu)美的詞語和句子。

重點難點：欣賞課文優(yōu)美的語言，體會作者的表達方法。

教學(xué)方法：品讀欣賞。

教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入新課，板書課題。

師：同學(xué)們，今天我們一起走進快樂讀書屋五威尼斯

（齊讀課題）

師：課前老師已經(jīng)布置同學(xué)們查找有關(guān)威尼斯的資料，誰愿意來匯報一下。

生匯報

師：看來同學(xué)們查找的資料還真不少，現(xiàn)在讓我們跟隨作者的腳步一起走進課

文去感受威尼斯獨特的魅力。

師：請同學(xué)們帶著閱讀提示自由讀課文，想一想威尼斯這座城市它有哪些特點？

給人留下了什么印象？

生：威尼斯這座城市的特點就是它是一座名副其實的水城

生：給人的突出印象就是水多、橋多、船多。（板書：水多、橋多、船多）

師：下面請大家瀏覽課文，看看作者是從哪幾方面來介紹威尼斯的？

生：介紹了威尼斯的水多、橋多、船多的特點

生：介紹了威尼斯的教堂和廣場

生：還介紹了威尼斯的面食尤為突出

板書：水多橋多船多

教堂廣場

面食突出

師：這類寫景文章，學(xué)習(xí)的時候我們一定要抓住課文中優(yōu)美的詞句來反復(fù)朗

讀，細細品味，并把自己的獨特感悟?qū)懴聛?，這樣，才是真正地閱讀了。下面就

請同學(xué)們自學(xué)課文，思考：威尼斯的哪些美麗風(fēng)光給你留下的印象最深，把你最喜

歡的地方畫出來，有感情地讀一讀，并把自己的體會記錄在旁邊。

學(xué)生匯報

生：我最喜歡這句話（出示：所謂水多，是因為它不光城外是水，連城內(nèi)也被

無數(shù)的大小水道所分割。在這座城市，可以毫不夸張地說，路有多少，水道就有

多少。座座樓房瀕水，家家庭院臨水，門前就見水，窗下漾著水，墻根就泡在水

中。各式各樣的建筑，不管高的矮的，都像從水里長出來的一樣。）從這句話中我

感受到了水很多。

生：這句話寫出了水多的特點。

生：在這句話中突出了威尼斯水多的特點。

生：這句寫出了威尼斯的水很美。

師：你能帶著這種美美的心情來讀一讀這句話嗎？

生讀

師：威尼斯不愧是一座水城啊，你看（生接讀：座座樓房瀕水，家家庭院臨水,

門前就見水，窗下漾著水，墻根就泡在水中。各式各樣的建筑，不管高的矮的，

都像從水里長出來的一樣

生：威尼斯的橋給我留下的印象最深，所謂橋多，是因為在城中數(shù)不清的大

小水道上，架設(shè)了數(shù)不清的橋。從兩個數(shù)不清就可以看出橋的數(shù)量很多。

師：你說的很好，能夠抓住關(guān)鍵詞來體會語言。

生：威尼斯的橋不但數(shù)量多，而且形狀也多，（那些橋有月牙形和半圓形的，

有平直、高大、寬闊的，有窄小得幾步就能走過去的，當然也有走上百步才能過

去的。)從這句話中我讀懂了威尼斯的橋也很美。

師:你能讀一讀這句話嗎？

生讀

生：白顏色的橋居多，間有灰色、暗褐色或黑色的，襯上渠道中微微蕩漾的

綠水，真像一幅精美的水彩畫。從這句話中我感受到了橋的顏色也很多，很美。

生：所謂船多，是因為水道上到處帆橘林立，各式各樣的船讓人目不暇(*ia)

接。在這句話中我從到處、各式各樣、目不暇接這幾個詞語中知道了威尼斯的船

很多。

生：威尼斯最負勝名、巍峨宏偉的建筑是圣?馬可教堂。教堂前是一片開闊的

廣場，廣場上有成千上萬的灰鴿在地上覓食，或在人們的頭頂翻飛。有時，鴿子

會輕輕落到行人的肩上、手臂上親昵(ni),給人一種非常祥和友好的感覺。這段

話讓我從中感受到了圣.馬可教堂的巍峨宏偉，很有名氣。

師：老師還給大家?guī)砹艘粋€小資料(出示：圣馬.可教堂由于其中埋葬了耶

穌門徒圣馬可而得名。圣馬.可是圣經(jīng)《馬可福音》的作者，被威尼斯人奉為護城

神，其坐騎是獅子，當威尼斯擺脫拜占庭的控制，成為一個城市共和國后，元老

院決定圣.馬可為城市的新守護神，以代替狄奧多爾，所以威尼斯的城徽是一只巨

大的獅子抱著福音書。圣馬可教堂不僅僅是一座教堂而已，它是一座非常優(yōu)秀的

建筑，同時也是一座收藏豐富藝術(shù)品的寶庫。它融合了東、西方的建筑特色。)

師：圣馬可教堂是威尼斯的代表建筑，堪稱建筑藝術(shù)的典范。

生：從這段中寫的鴿子給人一種祥和的感覺。

生：這也體現(xiàn)了威尼斯的另一種文明，人與動物的和諧。

師：你的感受真實。

師：威尼斯的那些風(fēng)光還給你留下了美好的印象。

生：威尼斯商店里吃的東西很多，而面食尤為突出。光是面條的花樣就有很

多種：有空心粉，也有實心粉;有長條的、圈狀的、貝殼狀的，也有水果形、蝴蝶

形、小魚形的，五花八門。傳說，這些面食的做法是馬可.波羅從中國學(xué)去的，也

有人說是他把意大利的面食文化介紹到了中國。不管怎么說，普遍吃面食是中國

和意大利兩個國家的共同特征。從這段話中讓我們了解意大利面的花樣很多，形

狀很好看。

生：這段也把意大利和中國緊密地聯(lián)系了起來，體現(xiàn)了兩個國家的友好。

師:你能用一句話或一個詞語概括威尼斯的美嗎？

生：威尼斯真不愧是一座夢幻之都啊！

生：威尼斯的景色太美了。

生：……

師：是啊，威尼斯的景色真是太獨特了、太美了。（板書：風(fēng)光獨特）

師：同學(xué)們，作者是怎樣把威尼斯這座水城的特點具體形象地描繪出來的呢？

這樣寫有什么好處？

生：作者運用了先概括后具體的方法來描寫威尼斯的

生：圍繞一句話把景物特點寫具體。

生：這樣的描寫使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰

師：我們在寫這類文章的時候，也要運用這種寫作方法。

師：同學(xué)們，威尼斯是一座古老的城市，也有很多的特點，作者為什么只寫

了這三方面內(nèi)容呢？

生：作者選取了最有代表性的三方面來寫的。

生：因為這幾方面最能突出威尼斯的特點。

師：這樣才能突出景物的特點，這也是我們在寫作時需要注意的地方。

師：同學(xué)們，作者巧妙的構(gòu)思，精美的語句，生動形象地描繪了這座名副其

實的水城，你愿意把你最喜歡的句子讀給大家聽嗎？

生讀句子

師：從你們精彩的朗讀中，讓我們再一次感受到了威尼斯的美。

師：如果讓你把威尼斯水城介紹給你的家人或朋友，你想怎么介紹？

生介紹

師：聽了你們精彩介紹，使人有一種身臨其境的感覺。

師：作者在介紹威尼斯水多、橋多、船多的時候，對于船的方面介紹的比較

少，只是略寫，這也提醒我們在寫作時要有詳有略。詳略得當。

師：你們想了解威尼斯的船嗎？

生：想

師：今天老師還給大家?guī)砹艘黄嘘P(guān)威尼斯的短文，請同學(xué)們用到本課的

學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)這篇閱讀。（威尼斯的小艇）

生匯報

師：同學(xué)們，今天我們跟隨作者的腳步，游覽了威尼斯這座被藍天、碧水和

白帆包裹的美麗城市，欣賞到了它獨特的風(fēng)光，威尼斯不愧是一顆鑲嵌在意大利

東北部的明珠，一座夢幻之都啊！老師給你們布置一個小練筆運用我們本節(jié)課學(xué)到

的寫作方法寫一處風(fēng)光

板書設(shè)計：

水多橋多船多

威尼斯教堂廣場風(fēng)光獨特

面食為主

小學(xué)六年級語文《威尼斯》教案三

教學(xué)目的

一、學(xué)習(xí)抓住特點，有詳有略地描寫景物的方法

二、學(xué)習(xí)按照合理的順序組織材料的方法

三、體會自然、清新、生動的語言

四、掌握朱自清生平

教學(xué)重點一、抓住“文眼”一一威尼斯的“別致”，如何體現(xiàn)為“水上之城”

的自然風(fēng)光的明媚和古老文化藝術(shù)的“華妙莊嚴”

二、第二自然段寫景極簡練，抒情極含蓄，且二者交融，宜深入細致地領(lǐng)略

教學(xué)設(shè)想一、課文涉及的知識面較廣，教學(xué)時對所提及的知識不要求學(xué)生會

全面弄明白，只要求弄懂主要內(nèi)容，把握住敘述的層次和表達方法

二、不知思考題剛

1、聯(lián)系《背影》復(fù)習(xí)有關(guān)作者朱自清的知識

2、學(xué)習(xí)自學(xué)全文，并寫出段落提綱

3、前半篇寫威尼斯“水上城”的特點，作者從哪幾個角度進行描寫？

4、作者如何抓住“文化藝術(shù)城市”這個特色寫他的“華妙莊嚴”？

5、分析這篇游記的語言有哪些特點？

三、教具準備歐洲他國（意大利地圖）一份彩色粉筆

教學(xué)要點介紹文章有關(guān)的背景材料及作者生平，初步理清構(gòu)思脈絡(luò)，講析第

1——4節(jié)

教學(xué)內(nèi)容和步驟

一、導(dǎo)入新課

教師講述；《威尼斯》（加著重號的板書），是朱自清一九三一年到一九三二年

歐洲旅游結(jié)束回國以后寫的這篇游記寫的威尼斯是水上城市，文化古城，文章的

內(nèi)容雖然比我們讀過得《背影》復(fù)雜，但仍然體現(xiàn)出他寫景散文的特色，即把握住

景物的特點，按照一定的順序來寫，語言自然清新、生動。

二、教師啟發(fā)

我們在初中已學(xué)習(xí)過朱自清的散文《背影》那么，誰能簡單介紹朱自清的生平

那？

學(xué)生回答之后，教師明確：

朱自清原名自華字佩弦，號秋實，祖籍浙江省紹興市，1898年生于江蘇東海

縣，1903年隨家定居揚州，故自稱“我是揚州人“，1916年中學(xué)畢業(yè)后，考入北

京大學(xué)預(yù)科班，次年改為“自清”考入本科哲學(xué)系，用三年大學(xué)預(yù)科班，次年改

為''自清”考入本科哲學(xué)系，用三年的時間完成了四年的學(xué)業(yè)，畢業(yè)以后五年里

在江蘇、浙江等地的中學(xué)教書。

在大學(xué)時代，朱自清就開始創(chuàng)作新詩，1923年發(fā)表的長詩《毀滅》在當時的

詩壇上產(chǎn)生了很大的影響，1929年出版詩集《蹤跡》，1925年任清華大學(xué)教授，

創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散文，同時開拓了古典文學(xué)的研究，1928年出版了第一本散文集《背影》,

成了文壇上的散文作家，

1948年8月12日，朱自清病逝于北京，他的一生既是作家，學(xué)者，又是民主

戰(zhàn)士，逝世后整理出版有《朱自清文集》（四卷）《朱自清詩文集》，毛澤東稱贊他

是“表現(xiàn)我們民族的英雄氣概的愛國知識分子”。

三、介紹威尼斯

威尼斯在亞得里亞海西北岸，意大利北部，它是有一百多個小島構(gòu)成的，城

內(nèi)河道縱橫，作為總干道，就是第一節(jié)介紹的相反寫的S的大運河，威尼斯的南

面就是沙提，課文中重點介紹的圣馬可方場，就在城的南部臨海的地點。

四、學(xué)生課內(nèi)自學(xué)課文并畫出段落提綱

（一）教師重點解說

1、多音字解說

著著色（zhuo）（使接觸別的事物，使附在別的物體上）

出了個高著（zhao）（計算，辦法）

著涼（zhao）（感受，受到）

你聽著（zhe）（助詞）

沈沉毅（chen）（這里同沉）（沉著）

沈陽（shen）（專門名同姓）

數(shù)數(shù)一下（shu）（逐個計算）

數(shù)次（shu）（幾，幾個）

數(shù)見不鮮（shuo）（屢次）

2、詞語解釋

花團簇錦；像花朵促成團，像錦緞集成堆。團聚成團；簇：集成堆。

華妙;華麗而美妙

闌干；同欄桿

沉毅；沉著剛毅

典麗風(fēng)華；本指端莊美麗，富有風(fēng)華和才華。

（二）提問；；本文分幾部分?各部分的主要內(nèi)容是什么？

學(xué)生們回答之后，教師明確

全文共分二大部分

第一部分；（1——2段）介紹“水上城市”的特點時，從平視（出了火車站，你

立刻便會覺得）和俯瞰（在圣馬可方場的鐘樓上看）兩個觀察角度，具體而形象地描

繪為你死的明媚景色。

第二部分（3——9段）以圣馬可方場為中心，按時間轉(zhuǎn)移的順序，向四周環(huán)視,

先從東部的兩個建筑寫起然后寫南面運河中的夜曲，接著介紹西北的兩個（建筑寫

起）兩個教堂，再寫到方場東面的公園，全文的材料及豐富，但由于觀察點交代清

楚，所以全文的調(diào)理極為豐富，但由于觀察點交代講清楚，所以全文的調(diào)理層次

極為分明。

五、學(xué)習(xí)課文第一部分

（一）教師講述;威尼斯給人最初和最深的印象是什么？是''別致”“別致”指

跟尋常不同，即新奇可喜從第一節(jié)，看看威尼斯，是怎樣“別致”的？

學(xué)生們回答，教師明確

別致1、交通工具，小火輪，“剛朵拉”

2、大街，大運河

3、小胡同：小河道四有十八條

4、分述不同的船的作用

A,輪船;在大街上走，像公共汽車

B,剛多拉；哪兒都去,搖櫓的小船

5、橋多：三百七十八座

6、威尼斯人愛水：喜歡乘船

（二）提問：作者在這一段中，運用了哪些手法，解釋威尼斯作為水上城市的

特點的？

學(xué)生們討論，回答，教師明確

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