9《小水滴的訴說》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

9《小水滴的訴說》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《小水滴的訴說》第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)《小水滴的訴說》為教學(xué)內(nèi)容，通過講述小水滴的旅行故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的珍貴，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)。課程中將運(yùn)用故事、討論、實(shí)踐等多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，提升道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的尊重和愛護(hù)，提升環(huán)保意識(shí)，具體體現(xiàn)在：通過《小水滴的訴說》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解水資源的珍貴性，形成節(jié)約用水的自覺行為，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)而提高學(xué)生的問題解決能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過一些關(guān)于自然環(huán)境和資源保護(hù)的基本概念。

-學(xué)生對(duì)水的基本特性有所了解，例如水是生命之源，人體需要水等。

-學(xué)生在日常生活中已有節(jié)約用水的初步體驗(yàn)，如關(guān)緊水龍頭。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)故事性的教學(xué)內(nèi)容更感興趣，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-學(xué)生具備基本的觀察、思考和表達(dá)能力，能夠參與課堂討論。

-學(xué)生傾向于通過動(dòng)手操作和實(shí)踐來加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解水資源的循環(huán)過程和水資源保護(hù)的復(fù)雜性。

-學(xué)生可能在將節(jié)約用水的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)時(shí)遇到困難。

-學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些科學(xué)概念感到抽象，需要通過具體實(shí)例來幫助理解。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與故事相結(jié)合的方法，以《小水滴的訴說》故事為主線，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬水滴的旅行過程，增強(qiáng)體驗(yàn)感。通過小組討論，讓學(xué)生分享節(jié)約用水的想法，促進(jìn)互動(dòng)交流。利用多媒體展示水循環(huán)動(dòng)畫，幫助學(xué)生形象理解水資源的循環(huán)過程。通過游戲“水滴接力”，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐操作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)水資源的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道水在我們的生活中的重要性嗎？如果沒有水，會(huì)發(fā)生什么？”

-展示一些關(guān)于水資源的圖片或視頻片段，如干旱地區(qū)的景象，讓學(xué)生初步感受水資源的珍貴。

-簡(jiǎn)短介紹水資源的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水資源基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水資源的基本概念、組成部分和循環(huán)過程。

過程：

-講解水資源的定義，包括淡水資源和咸水資源的區(qū)別。

-詳細(xì)介紹水資源的組成部分，如地表水、地下水和大氣水。

-使用示意圖幫助學(xué)生理解水資源的循環(huán)過程，如蒸發(fā)、降水和徑流。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水資源的珍貴性和保護(hù)的重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的水資源案例進(jìn)行分析，如水污染事件、水資源短缺的地區(qū)。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和影響，讓學(xué)生全面了解水資源的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何采取措施保護(hù)水資源。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論水資源的未來保護(hù)措施，并提出創(chuàng)新性的想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與水資源保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)水資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源保護(hù)的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)水資源在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生形成節(jié)約用水的習(xí)慣。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的用水情況，并提出至少一個(gè)節(jié)約用水的措施。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展水資源知識(shí)：介紹地球上水資源的分布情況，包括淡水資源和咸水資源的比例，以及人類可利用的淡水資源僅占地球水資源總量的1%左右。

-拓展水資源保護(hù)措施：介紹國(guó)內(nèi)外在水資源保護(hù)方面的成功案例，如水資源的合理開發(fā)、節(jié)約用水技術(shù)、水污染治理等。

-拓展水資源循環(huán)過程：詳細(xì)講解水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括蒸發(fā)、降水、徑流、滲透等，以及這些環(huán)節(jié)對(duì)水資源的影響。

-拓展水資源的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：介紹一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如水的凈化實(shí)驗(yàn)、水的張力實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生通過實(shí)踐加深對(duì)水資源特性的理解。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《水的秘密》、《地球之水》等水資源相關(guān)的科普書籍，以增加對(duì)水資源知識(shí)的了解。

-觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看《藍(lán)色星球》、《水之旅》等水資源相關(guān)的紀(jì)錄片，通過視覺沖擊加深對(duì)水資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校組織的節(jié)水宣傳活動(dòng)，如“世界水日”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高節(jié)水意識(shí)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃吹亍⑺幚韽S或節(jié)水示范項(xiàng)目，讓學(xué)生親身體驗(yàn)水資源保護(hù)的重要性。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如水的沸騰實(shí)驗(yàn)、水的溶解實(shí)驗(yàn)等，通過實(shí)驗(yàn)了解水的物理特性。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)語(yǔ)、節(jié)水標(biāo)志或節(jié)水小發(fā)明，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中實(shí)施節(jié)水措施，如使用節(jié)水型衛(wèi)浴設(shè)備、合理規(guī)劃用水等，將課堂所學(xué)應(yīng)用于生活。

-主題寫作：讓學(xué)生以“水資源的保護(hù)”為主題，撰寫一篇短文或報(bào)告，鍛煉寫作能力的同時(shí)，加深對(duì)水資源保護(hù)的理解。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討本地區(qū)水資源的現(xiàn)狀和問題，提出解決方案，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和研究能力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂上，教師將通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)水資源知識(shí)的理解。例如，教師可以詢問學(xué)生關(guān)于水循環(huán)過程的問題，或者讓學(xué)生舉例說明如何在日常生活中節(jié)約用水。

-觀察：教師將觀察學(xué)生在小組討論和課堂活動(dòng)中的參與度，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師將進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的掌握程度。

-及時(shí)反饋：教師將根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時(shí)給出反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生理解并鞏固知識(shí)點(diǎn)。

具體評(píng)價(jià)方式如下：

-教師在導(dǎo)入階段提出問題，如“你們知道哪些水資源的保護(hù)措施？”通過學(xué)生的回答了解他們對(duì)水資源保護(hù)的基本認(rèn)識(shí)。

-在案例分析環(huán)節(jié)，教師觀察學(xué)生是否能積極參與討論，是否能夠提出合理的解決方案。

-在小組討論后，教師邀請(qǐng)學(xué)生代表分享討論成果，并針對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-課堂結(jié)束時(shí)，教師通過小測(cè)驗(yàn)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)水資源循環(huán)過程的理解，如“請(qǐng)描述一下水循環(huán)的步驟?！?/p>

-教師在學(xué)生分享和討論時(shí)，記錄學(xué)生的表現(xiàn)，并在課后提供個(gè)性化的反饋。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師將認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括對(duì)水資源保護(hù)的思考題和記錄用水情況的作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-點(diǎn)評(píng)：教師將針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出具體的改進(jìn)建議。

-反饋：教師將通過作業(yè)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-持續(xù)監(jiān)控：教師將持續(xù)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過定期的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)水資源知識(shí)的長(zhǎng)期掌握情況。

具體作業(yè)評(píng)價(jià)方式如下：

-教師批改學(xué)生的思考題作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)措施的理解和創(chuàng)新能力。

-教師檢查學(xué)生記錄的用水情況，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠?qū)嵺`節(jié)約用水的習(xí)慣。

-教師在作業(yè)批改后，將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整。

-教師定期回顧作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，以監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并在必要時(shí)提供額外的輔導(dǎo)和支持。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小水滴的旅行》故事書，讓學(xué)生通過故事了解更多關(guān)于水循環(huán)和水資源的知識(shí)。

-視頻資源：《水的重要性》教育視頻，通過動(dòng)畫和實(shí)例展示水在生態(tài)系統(tǒng)和人類生活中的重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭節(jié)水計(jì)劃，讓學(xué)生觀察并記錄家庭用水情況，提出節(jié)水措施，并實(shí)施一周。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《小水滴的旅行》故事書，深化對(duì)水循環(huán)過程的理解，并記錄下自己的感想和學(xué)到的知識(shí)。

-觀看《水的重要性》教育視頻，讓學(xué)生寫下視頻中最令他們印象深刻的片段，并解釋為什么。

-實(shí)施家庭節(jié)水計(jì)劃，要求學(xué)生記錄計(jì)劃實(shí)施前后的用水量變化，分析節(jié)水措施的有效性，并撰寫一份簡(jiǎn)短的總結(jié)報(bào)告。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如解釋閱讀材料中的難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解視頻內(nèi)容，以及提供反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)節(jié)水計(jì)劃。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生能夠充分理解拓展內(nèi)容。

-學(xué)生需要在下一次課堂上分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果，包括閱讀心得、視頻觀后感和節(jié)水計(jì)劃實(shí)施情況。

-教師根據(jù)學(xué)生的分享和報(bào)告，給出評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升對(duì)水資源保護(hù)和節(jié)約用水的認(rèn)識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①水資源的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：水資源的定義、淡水資源與