北師大版 三年級(jí)上冊(cè)心理健康 第十二課一起來(lái)做小小環(huán)保志愿者 -愛(ài)護(hù)環(huán)境｜教案

北師大版三年級(jí)上冊(cè)心理健康第十二課一起來(lái)做小小環(huán)保志愿者-愛(ài)護(hù)環(huán)境｜教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容北師大版三年級(jí)上冊(cè)心理健康第十二課《一起來(lái)做小小環(huán)保志愿者-愛(ài)護(hù)環(huán)境》教案，內(nèi)容主要包括：1.認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性，理解人與自然和諧共生的關(guān)系；2.學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水用電、減少塑料污染等基本的環(huán)保知識(shí)和技能；3.探討如何成為小小環(huán)保志愿者，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)；4.結(jié)合教材中的實(shí)例和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行為。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使其認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)其主動(dòng)參與環(huán)?；顒?dòng)的積極態(tài)度；2.發(fā)展學(xué)生的合作與交流能力，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和協(xié)作；3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力，鼓勵(lì)學(xué)生思考生活中的環(huán)保問(wèn)題，并提出切實(shí)可行的解決方案；4.提高學(xué)生的自我管理能力，使其在日常生活中自覺(jué)踐行環(huán)保行為，形成良好的生活習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解環(huán)保的重要性，掌握基本的環(huán)保知識(shí)和技能；2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)?；顒?dòng)的意識(shí)和行為。

難點(diǎn)：1.如何引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)；2.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，提出有效的環(huán)保解決方案。

解決辦法及突破策略：1.采用案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生深入了解環(huán)保知識(shí)，并結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)保問(wèn)題，提出解決辦法；2.設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，如垃圾分類(lèi)、節(jié)能環(huán)保小竅門(mén)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保技能，將環(huán)保理念付諸行動(dòng)；3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，激發(fā)創(chuàng)新思維，分享優(yōu)秀的環(huán)保創(chuàng)意，提升解決問(wèn)題的能力；4.教師適時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，不斷提升環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)資源1.硬件資源：環(huán)保手冊(cè)、垃圾分類(lèi)圖鑒、節(jié)能宣傳海報(bào)、環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)用品（如種子、花盆等）。

2.軟件資源：教材配套課件、環(huán)保教育視頻、環(huán)保歌曲、環(huán)保主題故事。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)群組交流平臺(tái)。

4.信息化資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、平板電腦。

5.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)、頭腦風(fēng)暴、反饋指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)保的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道環(huán)保是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)保的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)保的重要性和意義。

簡(jiǎn)短介紹環(huán)保的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)保基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)保的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解環(huán)保的定義，包括其主要目標(biāo)和原則。

詳細(xì)介紹環(huán)保的組成部分，如垃圾分類(lèi)、節(jié)能減排等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解環(huán)保的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.環(huán)保案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)保的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)保案例進(jìn)行分析，如低碳生活方式、環(huán)保志愿活動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)保的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)保知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)保的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)保相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)保的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)保在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)保知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)保的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《環(huán)保小衛(wèi)士：垃圾分類(lèi)我能行》

-《地球的未來(lái)：我們可以做什么》

-《節(jié)約用水用電，從我做起》

-《綠色生活：低碳行動(dòng)實(shí)踐手冊(cè)》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊的環(huán)保事例，了解家庭成員和周?chē)说沫h(huán)保行為，并記錄下來(lái)，與同學(xué)分享。

-布置學(xué)生觀察家庭和學(xué)校的垃圾分類(lèi)情況，分析存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

-讓學(xué)生思考如何在日常生活中減少塑料使用，如使用環(huán)保袋、拒絕一次性塑料餐具等，并制定一個(gè)實(shí)際可行的計(jì)劃。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、清潔行動(dòng)等，體驗(yàn)作為環(huán)保志愿者的責(zé)任和樂(lè)趣。

-倡導(dǎo)學(xué)生與家長(zhǎng)一起進(jìn)行節(jié)能環(huán)保的家庭實(shí)踐，如使用節(jié)能燈泡、合理規(guī)劃用電用水等，記錄節(jié)能效果，并撰寫(xiě)小報(bào)告。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球環(huán)境問(wèn)題，了解氣候變化、生物多樣性保護(hù)等議題，并探討個(gè)人能為這些全球性問(wèn)題做出哪些貢獻(xiàn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)環(huán)保概念、知識(shí)和技能的掌握情況，關(guān)注學(xué)生的理解深度和廣度。

-觀察學(xué)生在小組討論、實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。

-在案例分析環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生對(duì)環(huán)保問(wèn)題的分析能力和提出解決方案的可行性。

-教師在課堂上及時(shí)給予學(xué)生反饋，針對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤觀念，強(qiáng)化正確認(rèn)識(shí)。

-通過(guò)電子白板、投影儀等教學(xué)工具展示學(xué)生作品，讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)和提高。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在短文或報(bào)告中表達(dá)的觀點(diǎn)、論述的邏輯和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，既要指出優(yōu)點(diǎn)，也要指出不足，提出具體的改進(jìn)建議。

-通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的消化吸收情況，以及學(xué)生在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)作業(yè)反饋進(jìn)行自我反思，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自我提升動(dòng)力。

-定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)全體學(xué)生持續(xù)關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，積極參與環(huán)保行動(dòng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《環(huán)保的故事：地球守護(hù)者》、《我們的地球：變化的氣候》

-視頻資源：《綠色行動(dòng)：垃圾分類(lèi)的正確方法》、《低碳生活：節(jié)能小竅門(mén)》

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀推薦的環(huán)保材料，加深對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

-觀看視頻資源，學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)和節(jié)能的實(shí)用技巧，并將其運(yùn)用到日常生活中。

-學(xué)生可以記錄閱讀和觀看過(guò)程中的感悟，或?qū)⑵渑c家人分享，討論環(huán)保行動(dòng)的實(shí)際意義。

-