人美版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課肖像藝術(shù)

備課時(shí)間：授課時(shí)間:

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解肖像藝術(shù)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)肖像藝術(shù)形神統(tǒng)一的藝術(shù)

表現(xiàn)力。

2.通過(guò)欣賞不同表現(xiàn)方法的藝術(shù)作品，感受藝術(shù)風(fēng)格的多樣

性和藝術(shù)表現(xiàn)膨式的特點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)欣賞肖像藝術(shù)作品的方法，在教師的傳授、引導(dǎo)

下，對(duì)不同的藝術(shù)表現(xiàn)杉式能夠從不同的美術(shù)觀察角度去欣賞評(píng)

述。

難點(diǎn)：對(duì)作品內(nèi)涵（即傳神）的認(rèn)識(shí)和理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入教學(xué)

1.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你的爸爸（媽媽?zhuān)┰谕饷采嫌惺裁刺卣鳎?/p>

2.如果讓你畫(huà)一幅你爸爸（媽媽?zhuān)┑男は癞?huà)，你會(huì)怎么畫(huà)？

你想表現(xiàn)他（她）怎樣的神態(tài)呢？

二、深入教學(xué)

（一）、欣賞中國(guó)畫(huà)《張卿子像》

1.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一幅中國(guó)畫(huà)肖像畫(huà)《張卿子像》，這

幅作品是我國(guó)明代著名畫(huà)家曾鯨的作品。畫(huà)中的張卿子在外貌上

有什么特征呢？

2.從這幅肖像畫(huà)中，你還看到了什么樣的表情？

3.臉的哪一部分最能表達(dá)情感呢？藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)的呢？

4.看到這幅作品你想到了什么？你有什么樣的感受？

5.同學(xué)們從欣賞《張卿子像》這幅肖像畫(huà)中能感受概括出一

幅優(yōu)秀的肖像畫(huà)應(yīng)具備哪幾方面的要素嗎？

（二）、欣賞版畫(huà)《藏族少女》

1.同學(xué)們肯定發(fā)現(xiàn)了這幅作品在藝術(shù)表現(xiàn)形式上與《張卿子

像》不同，誰(shuí)知道這幅作品是用什么方法來(lái)創(chuàng)作的嗎？

2.你覺(jué)得版畫(huà)和中國(guó)畫(huà)相比較，它有什么特點(diǎn)？

板書(shū)：中國(guó)畫(huà)：用線(xiàn)造型，細(xì)膩、嚴(yán)謹(jǐn)，色彩高雅明快

版畫(huà)：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，畫(huà)面清晰，線(xiàn)條粗獷，色彩強(qiáng)烈、

鮮明

3.仔細(xì)欣賞這幅作品，為什么藝術(shù)家在表現(xiàn)女孩的臉部刻畫(huà)

與其他地方不同？

4.你認(rèn)為這幅作品畫(huà)的好嗎？為什么？

（三）、欣賞雕塑《白求恩》

1.你們認(rèn)識(shí)這尊雕像塑造的是哪位人物嗎？你們了解他的事

跡嗎？

2.同學(xué)們思考一下：我們可以從哪些方面來(lái)欣賞寫(xiě)實(shí)風(fēng)格的

雕塑作品呢？

3.你覺(jué)得這尊雕像成功在哪里？

《白求恩》：采用浮雕的形式刻畫(huà)了白求恩大夫。從雕塑中不

難看出他緊鎖的雙眉，好像在為戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難而痛心。任務(wù)形

象表現(xiàn)了大無(wú)畏的英雄氣概。

三、練習(xí)實(shí)踐

1.同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了欣賞肖像藝術(shù)的方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)

欣賞油畫(huà)《青年女歌手》，說(shuō)一說(shuō)你的欣賞感受？

《青年女歌手》：畫(huà)家用油畫(huà)的形式表現(xiàn)人物。畫(huà)面以中國(guó)山

水作為背景。畫(huà)面構(gòu)圖類(lèi)似于歐洲古典繪畫(huà)風(fēng)格，可謂中西融合,

形成中國(guó)油畫(huà)新古典主義學(xué)派。

2.欣賞線(xiàn)描肖像畫(huà)《作曲家斯特拉文斯基》，這幅畫(huà)在藝術(shù)

表現(xiàn)方法上和前兩幅又有什么不同？

3.你覺(jué)得畫(huà)中人物的神態(tài)怎么樣？

感受藝術(shù)風(fēng)格的多樣性，進(jìn)一步感受藝術(shù)表現(xiàn)形式與作品的

和諧統(tǒng)一。

4.請(qǐng)你按照自己的理解添加背景，并說(shuō)一說(shuō)你對(duì)作品的理解。

四、作業(yè)展評(píng)。

五、總結(jié)：肖像藝術(shù)重在傳神，“以形寫(xiě)神”是我國(guó)古代畫(huà)家

總結(jié)出來(lái)的重要經(jīng)驗(yàn)。首先要抓住“神”，既要表現(xiàn)人的性格、感

情，同時(shí)也要抓住人的外貌特征。

教學(xué)反思：

第2課畫(huà)人像

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對(duì)特

征的社會(huì)屬性有一定的了解。

2.了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法

表現(xiàn)同學(xué)的特征。

3.培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)

生關(guān)愛(ài)他人，尊重他人的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：人物的臉型、五官和表情的表現(xiàn)

教學(xué)難點(diǎn)：人物肖像畫(huà)寫(xiě)生技巧的把握

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、紙、筆、橡皮擦等

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好，課堂紀(jì)律要求

二、新授

（一）猜一猜

用多媒體播放老師提前拍攝的班上同學(xué)的一組露頭、露眼、

露鼻、露臉的照片，猜猜“他們”是誰(shuí)

（二）說(shuō)一說(shuō)

學(xué)生根據(jù)教師拍的照片說(shuō)一說(shuō)“他們”各自的面部特征（如

臉型、五官、發(fā)式等）

（三）觀察比較分析認(rèn)識(shí)構(gòu)成人物肖像三要素：臉型、發(fā)型、

五官

A臉型

1.中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中人物臉型的分類(lèi)介紹。

2.連一連：根據(jù)明星圖片找臉型。

3..觀察自己的同桌是什么臉型。

B發(fā)型

1.多媒體展示各種發(fā)型圖片。

2.觀察同桌的發(fā)型，比較男女發(fā)型差異。

C五官

1.五官畫(huà)法（多媒體展示，教師示范）

2.五官位置安排（掌握“三庭五眼”；教師示范講解）

（四）人物表情

1.同桌之間相互表演“笑、哭、怒、驚恐”時(shí)的表情，相互

觀察眉毛、眼睛、嘴巴的變化特征。并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們有什么

變化。

2.教師概（括出畫(huà)人物表情的口訣。

（1）要畫(huà)笑，眉毛彎彎、嘴上翹。（2）要畫(huà)哭，眉毛下垂、

嘴下彎。

（3）畫(huà)憤怒，眉毛倒豎、眼瞪大。（4）畫(huà)驚恐，眼睛瞪大、

嘴張圓。

3.學(xué)生根據(jù)口訣畫(huà)出人物表情。（抽4名學(xué)生到黑板上畫(huà)）

4.教師評(píng)議學(xué)生人物表情習(xí)作。

（五）總結(jié)人物肖像畫(huà)法步驟及注意事項(xiàng)（教師邊示范邊講

解）

三、課堂練習(xí)

1,細(xì)觀察，精描繪，給自己的同伴畫(huà)張像。

2.教師巡回指導(dǎo)

四、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、課堂組織，檢查繪畫(huà)用品準(zhǔn)備情況。

二、前課知識(shí)回顧：

人物肖像三要素

三庭五眼

人物表情

三、繼續(xù)給自己的同伴畫(huà)像，教師指導(dǎo)。

四、展評(píng)

1.展示學(xué)生作品，讓同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)你畫(huà)的是誰(shuí)，聽(tīng)一聽(tīng)他們

對(duì)作品的評(píng)價(jià)。

2.在肖像畫(huà)上寫(xiě)上寄語(yǔ)送給同伴，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

五、拓展

根據(jù)下面三段文字畫(huà)出人物形象：

1.身長(zhǎng)八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢(shì)如奔子。

（張飛）

2.身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺，面如重棗，唇若涂脂，丹鳳眼，臥

蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。（關(guān)羽）

3.身長(zhǎng)七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過(guò)膝，目能自顧其耳，面

如冠玉，唇若涂脂。（劉備）

摘自《三國(guó)演義》

教學(xué)反思:

第3課認(rèn)識(shí)抽象畫(huà)

備課時(shí)間：授課時(shí)間:

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能

知道抽象畫(huà)的基本概念，認(rèn)識(shí)不同風(fēng)格的代表畫(huà)家，簡(jiǎn)單了

解抽象畫(huà)產(chǎn)生的歷史背景。學(xué)會(huì)從點(diǎn)、線(xiàn)、面、色彩等方面。多

角度地欣賞與理解抽象畫(huà)作品。并能夠運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言，表達(dá)對(duì)抽

象畫(huà)的感受和理解，提高美術(shù)欣賞與評(píng)述的能力。

2.過(guò)程與方法

通過(guò)收集資料、對(duì)比觀察、聆聽(tīng)討論等過(guò)程和方法，引導(dǎo)學(xué)

生了解抽象畫(huà)的概念及其背景等相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)用美術(shù)的語(yǔ)言多

角度地分析、欣賞抽象畫(huà)作品。通過(guò)交流評(píng)價(jià)、動(dòng)手操作、語(yǔ)言

敘述和文字寫(xiě)作等方式，大膽表達(dá)自己的理解和感受。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生尊重、熱愛(ài)多元文化藝術(shù)的情感，提高美術(shù)素養(yǎng)和

什么情趣。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)從美術(shù)語(yǔ)言、畫(huà)面組織、畫(huà)家感情等多角度欣賞頁(yè)理解

抽象畫(huà)作品，并能夠運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言，表達(dá)對(duì)抽象畫(huà)的感受也理解。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠運(yùn)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)大膽表達(dá)自己對(duì)抽象畫(huà)作品中情感的理解

與真實(shí)感受。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.畫(huà)一畫(huà)：我想用幾根線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)輕松愉快的心情，你覺(jué)

得適合畫(huà)什么線(xiàn)條？

如果再加上點(diǎn)色彩，你覺(jué)得用什么顏色能表現(xiàn)出輕松愉快的

情緒？

我想在添加些現(xiàn)狀，哪些形狀合適？

2.教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行添加

這是一幅抽象風(fēng)格的作品

你能用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)什么是抽象嗎？

教師介紹抽象畫(huà)知識(shí)

二、感知與體驗(yàn)

1.分析主要形式語(yǔ)言

出示霍夫曼的《晝夜平分點(diǎn)》、羅德琴科的《無(wú)題》和德?庫(kù)

寧的《無(wú)題》。

提問(wèn)：在這些抽象畫(huà)中運(yùn)用了哪些美術(shù)元素？你有什么感

受？

2.體驗(yàn)與創(chuàng)作抽象畫(huà)

教師播放幾段不同特點(diǎn)的音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)不同的旋律，運(yùn)

用點(diǎn)、線(xiàn)、面、色彩等美術(shù)語(yǔ)言，進(jìn)行創(chuàng)作體臉。

3.思考

這樣的創(chuàng)作體驗(yàn)給你什么新的感受？

你覺(jué)得抽象畫(huà)還可以表現(xiàn)什么？

4.探究藝術(shù)背景

提問(wèn)：根據(jù)資料和當(dāng)時(shí)的藝術(shù)背景，你能說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)出抽

象畫(huà)嗎？

教師為學(xué)生提供資料。

教師講授康定斯基開(kāi)始研究抽象繪畫(huà)的故事

三、欣賞、分析也評(píng)述

學(xué)生分組欣賞作品

一組：欣賞《光之間，第559號(hào)》

二組：欣賞《有紅、黃、藍(lán)、黑色塊的構(gòu)圖》

三組：欣賞《滄桑之變》

四組：《坐著的女人第一號(hào)》

提示：美術(shù)元素、色彩和呈現(xiàn)的感情等進(jìn)行分析和討論。

四、思考與總結(jié)

1問(wèn)題：抽象畫(huà)有什么藝術(shù)特點(diǎn)？你認(rèn)為抽象畫(huà)是隨意涂抹

嗎？為什么？

2出示作品，請(qǐng)學(xué)生分出哪些作品是冷抽象，哪些作品是熱抽

象？

五、評(píng)價(jià)與交流

出示圖片，

提問(wèn)：你覺(jué)得應(yīng)該怎樣欣賞抽象畫(huà)作品？

總結(jié)：每一幅抽象畫(huà)作品，在每個(gè)人心中的理解都是不同的，

當(dāng)你和畫(huà)家產(chǎn)生了共鳴時(shí)，你就會(huì)感受到抽象畫(huà)的獨(dú)特魅力，進(jìn)

而走進(jìn)畫(huà)家的內(nèi)心世界。

教學(xué)反思：

第4課學(xué)畫(huà)抽象畫(huà)

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解美國(guó)抽象畫(huà)家波洛克，欣賞其藝術(shù)作

品，并能從中感知抽象藝術(shù)的形式語(yǔ)言和創(chuàng)作方法，理解抽象藝

術(shù)作品內(nèi)涵，并嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)形式創(chuàng)作抽象繪畫(huà)作品。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)探究和體險(xiǎn)活動(dòng)，了解抽象藝術(shù)的形

式語(yǔ)言，學(xué)會(huì)欣賞抽象畫(huà)，并能運(yùn)用豐富的抽象藝術(shù)的形式語(yǔ)言

進(jìn)行抽象畫(huà)的創(chuàng)作。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生包家理解不同風(fēng)格、不同

流派的藝術(shù)，提高審美能力和藝術(shù)感受能力，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己

的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確認(rèn)識(shí)抽象化的藝術(shù)形式，理解抽象藝術(shù)的形式語(yǔ)言，能

用點(diǎn)、先、色彩組織畫(huà)面，結(jié)合多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅抽象畫(huà)作

品O

教學(xué)難點(diǎn)：

能用抽象畫(huà)藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，能夠創(chuàng)作一幅有形式

美感的抽象畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

一、走進(jìn)抽象的繪畫(huà)世界

1.游戲抽象，在紙盒中放置一張A4大小的紙，請(qǐng)學(xué)生隨意

將顏色潑、滴、灑、甩在紙面上。

2.理解抽象，小組觀察討論：滴流的紅色有爆炸和恐怖的感

覺(jué)；黑色的點(diǎn)有緊張的感覺(jué)，流動(dòng)的藍(lán)色線(xiàn)條看上去很優(yōu)美

3.我與抽象

為什么有的同學(xué)拿著盒子晃動(dòng)或者轉(zhuǎn)動(dòng)？

小結(jié)：顏色在瓶子里時(shí)，他只是顏色而沒(méi)有意味，顏色離開(kāi)

了瓶子，變換個(gè)樣子出現(xiàn)在畫(huà)面上，就有了意味，這就是抽象帶

給我們的感受。當(dāng)你們?cè)噲D晃動(dòng)盒子的時(shí)候，是為了好看，這時(shí),

你就已經(jīng)產(chǎn)生了創(chuàng)造抽象美的意識(shí)。

二、品讀抽象

波洛克的抽象世界。早在幾十年前，就已經(jīng)有人開(kāi)始實(shí)踐這

種創(chuàng)作方法，他就是美國(guó)抽象表現(xiàn)主義畫(huà)家——波洛克。

1.從質(zhì)疑走近波洛克

課件出示作品《藍(lán)棒NO。11》提問(wèn)：這樣的巨作在你面前，

你會(huì)有什么樣的感覺(jué)？他這樣創(chuàng)作家易么？

2、在觀察中發(fā)現(xiàn)

播放波洛克的創(chuàng)作視頻

除了滴、甩、灑，那你還發(fā)現(xiàn)了什么？答：沒(méi)有接觸畫(huà)布

問(wèn)：如果沒(méi)有接觸畫(huà)布，它是如何改變畫(huà)面圖案的？

小結(jié)：波洛克靠自己的肢體的動(dòng)作和速度影響畫(huà)面，因此，

有人稱(chēng)他為“行為畫(huà)家”。

三、學(xué)學(xué)波洛克

1.對(duì)比與改變

提問(wèn)：你的作品與畫(huà)家的作品相比少了什么？畫(huà)家的線(xiàn)條和

色彩有什么特點(diǎn)？布局上有什么特點(diǎn)？

對(duì)比波洛克的《藍(lán)棒NO.11》與自己嘗試創(chuàng)作的作品。

小組思考、討論。

提問(wèn)：怎樣才能讓色彩有層次？

總結(jié)：波洛克的抽象繪畫(huà)作品色彩層次豐富，相互呼應(yīng)，線(xiàn)

條繁雜。他在創(chuàng)作時(shí)也是邊滴灑邊思考邊改進(jìn)，不斷完善作品，

知道滿(mǎn)意為止。

2.給色彩加點(diǎn)料。

請(qǐng)同學(xué)們觀察抽象畫(huà)布局，看看這些顏色有什么。

答：顏色里看上去有沙子。

四、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、藝術(shù)實(shí)踐表現(xiàn)抽象

實(shí)踐提示：創(chuàng)作一幅點(diǎn)、線(xiàn)、面有對(duì)比有變化的抽象畫(huà)。學(xué)

生在上一節(jié)課試畫(huà)的畫(huà)面上繼續(xù)創(chuàng)作，也可以重新進(jìn)行創(chuàng)作。

二、展示評(píng)價(jià)

展示作品，組織學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)：

1.那個(gè)畫(huà)面帶給你美感，為什么？

2.你是怎樣表現(xiàn)這些點(diǎn)線(xiàn)面的？

3.說(shuō)一說(shuō)。你運(yùn)用了那些抽象語(yǔ)言？

4.說(shuō)的畫(huà)面抽象語(yǔ)言比較豐富？哪里比較豐富？

教學(xué)反思：

第5課繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。初步懂得透視中的基

本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時(shí)繪畫(huà)作品更真實(shí)。

2.逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)周?chē)h(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握

簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中，使描繪的現(xiàn)象更

真實(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

繪畫(huà)實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫(huà)的基

本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹(shù)木的大小等繪畫(huà)中

的透視現(xiàn)象。

師：你能用簡(jiǎn)單圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

2.討論

(1)在紙上表現(xiàn)的事物

(2)從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？(近大遠(yuǎn)小)

二、新授

(1)同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。

板書(shū)課題：(繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象)

透視是繪畫(huà)中的術(shù)活，可以分為形體透視和空氣透視，形體

透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線(xiàn)條來(lái)表示物體的

空間位置輪廓和光線(xiàn)投影的科學(xué)，按天點(diǎn)的不同分為平行透視和

成交透視和斜透視?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。

(2)在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象由近到遠(yuǎn)

除大小的變化外，還有什么變化？(疏密、色彩)

三、指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)

1.先找到消失點(diǎn)

2.畫(huà)幾條典型的透視線(xiàn)

3.按近疏遠(yuǎn)密的、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線(xiàn)、斜線(xiàn)。

4.將物體的外輪廓簡(jiǎn)略的表現(xiàn)出來(lái)。

四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)

五、小結(jié)評(píng)價(jià)：

1.透視現(xiàn)象是否正確？

近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運(yùn)用在圖

畫(huà)中。

2.在繪畫(huà)上色時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？近處的色彩顏色亮一

點(diǎn)、鮮艷一點(diǎn)，遠(yuǎn)處的顏色灰暗一些。

教學(xué)反思：

第6課美術(shù)中的比例

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識(shí)。

2.初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪物象的能力，

使繪畫(huà)作品更真實(shí)。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和

創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)周?chē)h(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握

簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中，使描繪的現(xiàn)象更

真實(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

繪畫(huà)實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫(huà)的基

本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.觀察書(shū)中的范畫(huà)，你有什么體會(huì)？

師：你能用簡(jiǎn)單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

2.討論

(1)在紙上表現(xiàn)的事物

(2)從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？(近大遠(yuǎn)小)

二、新授

宋代畫(huà)家范寬的《溪山行旅圖》，描寫(xiě)了我國(guó)陜西一帶的風(fēng)光。

山處在畫(huà)的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯

得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢(shì)。這幅畫(huà)成功地運(yùn)用了山

和人物之間的比例關(guān)系，是我國(guó)山水畫(huà)中的杰作。

《維魯維斯的人》是達(dá)?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究

人體比例所繪，用以說(shuō)明人伸張四肢和立正時(shí)，應(yīng)當(dāng)是圓形和正

方形的比例關(guān)系。

巴黎圣母院位于法國(guó)首都巴黎，建于1163年。它正面每一層

的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計(jì)的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效

果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。

今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的

奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。

小資料：把一條線(xiàn)條分成兩部分，使其中一部分與全長(zhǎng)的比

等于另一部分與這部分的比，使用1:0.618的比值分割稱(chēng)為黃金

分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。

三、思考討論：

說(shuō)一說(shuō)，生活中哪些物體是按“黃金分割比”設(shè)計(jì)出來(lái)的？

四、小體驗(yàn)：

試著將泰姬陵或古叛的“黃金分割比”畫(huà)出來(lái)。

五、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、課堂組織。

二、上節(jié)知識(shí)回顧：

1.黃金分割

2.哪些物體是按“黃金分割比”設(shè)計(jì)出來(lái)的？

三、展示一些學(xué)生作品，生欣賞評(píng)述。

四、藝術(shù)實(shí)踐：

請(qǐng)根據(jù)所學(xué)“黃金分割比”知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)比例關(guān)系適宜且

裝飾美觀的花瓶。

教師指導(dǎo)。

五、展評(píng)小結(jié)。

教學(xué)反思：

第7課偶戲

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)偶戲，了解偶戲是我國(guó)戲劇寶庫(kù)中的組成部分，

由此培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

2.欣賞偶戲圖片，了解偶戲的種類(lèi)。

3.利用各種材料，制作偶戲人物，并自編偶戲故事，進(jìn)行偶

戲表演，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)民間藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解偶戲是我國(guó)民間藝術(shù)中的魂寶及偶戲的種類(lèi)。

教學(xué)難點(diǎn)：制作偶或人物并利用偶戲人物表演。

課前準(zhǔn)備：偶戲作品圖片及偶戲人物范作、制作工具及用品

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1.你們喜歡看偶戲嗎？

2.你知道偶戲是怎樣動(dòng)起來(lái)的嗎？

3.請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)說(shuō)出或表演出來(lái)。

4.師小結(jié)：偶戲是我國(guó)戲劇寶庫(kù)中的重要組成部分，是各民族

共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)魂寶。板書(shū)：《偶戲》

二、講授新課：

1.出示作品：《木偶戲演出圖》

(1)這些人在看什么？

(2)上面的木偶是怎么動(dòng)起來(lái)的？

(3)還有什么辦法使木偶人也能動(dòng)起來(lái)？

2.出示示范作品：(1)提線(xiàn)偶(2)技頭偶(3)布袋偶

(4)皮影

師：你有辦法讓它們動(dòng)起來(lái)嗎？(請(qǐng)學(xué)生表演)

3.我們玩的這些木偶你知道它們分別是什么名稱(chēng)嗎？

4.師出示學(xué)生的創(chuàng)作作品：

(1)這些木偶是用什么材料制作的？

(2)怎樣才能讓它們動(dòng)起來(lái)呢？

(3)你能把它放在一起編成一個(gè)故事嗎？

5.引導(dǎo)學(xué)生小組討論

(1)討論喜歡的童話(huà)故事

(2)用帶來(lái)的材料怎樣制作故事人物？

(3)怎樣去表演？

三、作業(yè)練習(xí)：

與小組同學(xué)選一個(gè)喜歡的童話(huà)或寓言故事，跟據(jù)內(nèi)衣制作一

組布袋偶。

四、作品展示：

展示并表演，小組根據(jù)布袋偶戲的角色，大家一同表演展示。

五、小結(jié)：

選一幅你喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)你的評(píng)述和認(rèn)識(shí)。

教學(xué)反思：

第8課提線(xiàn)紙偶

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提

高學(xué)的綜合素質(zhì)。

3.采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行

美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)重難點(diǎn)：紙偶的裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、紙偶彩紙等工具、各種各樣的紙偶。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞

出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。

二、新課

1.出示小紙偶，問(wèn)，它是用什么材料裝飾的？用什么方法裝

飾的？你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？

2.課件展示：

用不同的方法進(jìn)行裝飾

用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。

用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。

用五彩的毛線(xiàn)裝飾，用編、纏、粘的方法。

3.討論：你們還有更好的方法嗎？

材料：布、電線(xiàn)、包裝紙、棉絮提線(xiàn)紙偶

方法：綁、粘、剪貼、編、、、、、、。

三、小組合作

請(qǐng)與小組同學(xué)合作編個(gè)故事，進(jìn)行角色分工后，用各種彩紙

制作紙偶，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的背景、道具演給其他組的同學(xué)看。

學(xué)生制作。教師指導(dǎo)。

表演紙偶戲。

四、小結(jié)

讓同學(xué)們用互評(píng)的方式評(píng)出優(yōu)秀小組。

教學(xué)反思：

第9課創(chuàng)造綠色的生活

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解低碳、環(huán)保、綠色生活的科學(xué)知識(shí)，并結(jié)合造型表現(xiàn)日

的方法大膽創(chuàng)作；

2.認(rèn)識(shí)低碳環(huán)保在人們生活中的重要性，增強(qiáng)創(chuàng)造綠色生活

的意識(shí)，

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生活的積極理念和情感。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用造型表現(xiàn)等多種形式，表現(xiàn)低碳、環(huán)保對(duì)綠

色生活的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：思考并體會(huì)低碳、環(huán)保對(duì)人類(lèi)的影響。以及如何

運(yùn)用造型方法大膽表現(xiàn)這一主題。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件展示

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

（布置課前調(diào)查任務(wù)：查找有關(guān)綠色環(huán)保的資料）

1.欣賞污染環(huán)境的圖片；

2.欣賞綠色環(huán)境的圖片；

學(xué)生欣賞，并發(fā)表自己的看法。

3.出示課題——?jiǎng)?chuàng)造綠色的生活。

二、點(diǎn)拔升華：

1.出示課件，分析各種污染給人們帶來(lái)的危害。

觀看可見(jiàn)圖片，思考。

學(xué)生談感受，分組討論、匯報(bào)。

2.請(qǐng)同學(xué)們觀看課件，思考有哪些因素使環(huán)境惡化。（水質(zhì)

污染、森林破壞、垃圾污染、食品污染、空氣污染……）

學(xué)生談感受并分組交流。

3.了解綠色生活的含義。

學(xué)生發(fā)表自己對(duì)綠色生活的理解。

傾聽(tīng)教師對(duì)綠色生活的介紹。

4.思考并討論：如何養(yǎng)成綠色生活的習(xí)慣？

學(xué)生分組對(duì)怎樣節(jié)水、節(jié)電，怎樣循環(huán)利用等問(wèn)題，有針對(duì)

性的進(jìn)行討論。

5.現(xiàn)代科技是怎樣創(chuàng)造綠色生活的？

出示圖片，啟發(fā)學(xué)生討論。

6.我們能為創(chuàng)造綠色生活做些什么？

學(xué)生邊欣賞邊回憶，思考并回答問(wèn)題。

7.欣賞分析以環(huán)保為主題的繪畫(huà)作品。

如何構(gòu)圖？運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)主題？如何大膽想象？

三、個(gè)性創(chuàng)作：

1.作業(yè)要求：

以綠色、環(huán)保、低碳為主題，用你的想象力和喜歡的方式，

大膽創(chuàng)作一幅保護(hù)自然環(huán)境的暢想作品。

2.教師巡視指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

三、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、課堂組織，知識(shí)回顧。

二、繼續(xù)完成實(shí)踐作品。

教師指導(dǎo)：構(gòu)圖、包彩、想象

三、作品展示評(píng)價(jià)：

自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

四、課后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)創(chuàng)作，小組在社區(qū)搞一次環(huán)保宣傳展示活

動(dòng)。

第10課色彩的色相

備課時(shí)間：授課時(shí)間:

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解色彩中的色相知識(shí)，體會(huì)色彩的美。

2.在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中，感受色彩中不同色相的美感，培養(yǎng)

對(duì)色彩知識(shí)的探究欲和熱愛(ài)生活的情感。

3.利用色彩的色相知識(shí)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，使畫(huà)面變得更美觀、

漂亮。

教學(xué)重點(diǎn)：了解色彩的色相知識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用色相知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作

教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、油畫(huà)棒、不同色相的圖片、美術(shù)書(shū)等

教學(xué)過(guò)程：

—＞導(dǎo)入

1.課件出示一些工藝品和學(xué)生作品。

提問(wèn)：大家喜歡這些物品嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡？

2.原來(lái)同學(xué)們是喜歡它們的色彩。人們?yōu)榱藚^(qū)別不同的顏色

所以給它們起了個(gè)名字，這就是色彩的色相。

這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)色彩的色相知識(shí)。(出示課題)

二、新課

1.復(fù)習(xí)三年級(jí)開(kāi)始的色彩知識(shí)：什么是三原色，什么是三間

色，紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱(chēng)三原色。三原

色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。

2、認(rèn)識(shí)色相(出示色相環(huán))

(1)這個(gè)色相環(huán)包含了許多顏色，你能認(rèn)一認(rèn)這些顏色嗎？

(2)(出示色卡)學(xué)生認(rèn)識(shí)色卡中顏色的色相。

你能說(shuō)一說(shuō)這些顏色的色相叫什么嗎？

(3)小結(jié)：原來(lái)世界上的色彩很多很多，它們給我們的生活

帶來(lái)了美好的感受。色相，顧名思義即各類(lèi)色彩的相貌。

3.欣賞作品（出示學(xué)生色彩作品）。

（1）在同學(xué)們的作品中都表現(xiàn)了什么內(nèi)容？使用了哪些顏

色？

（2）說(shuō)一說(shuō)美術(shù)書(shū)中你最喜歡的作品，理由是什么。

4.對(duì)比觀察，分組討論。

豐富的色彩給我們帶來(lái)的感受各不相同。（出示書(shū)中《哭

泣的大樹(shù)》、《好斗的公雞》）

提問(wèn)（1）這兩張作品在色彩的運(yùn)用上有什么不同？

（2）它們分別給人什么樣的感受？

（在色相環(huán)上，色彩距離越遠(yuǎn)的色相在一起使用對(duì)比越強(qiáng)，

感覺(jué)上更強(qiáng)烈。在色輪上，色彩距離較近的色相在一起使用對(duì)比

越弱，感覺(jué)上更統(tǒng)一。）

三、創(chuàng)作表現(xiàn)：

1.啟發(fā)創(chuàng)作。

提問(wèn)：如果讓你們創(chuàng)作一張自由畫(huà)，你想用什么樣的色相進(jìn)

行設(shè)計(jì)呢？

學(xué)生思考、闡述自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

2.教師演示。

老師這兒有一張畫(huà)，我想把它畫(huà)成一張色彩強(qiáng)烈的作品，請(qǐng)

你幫我想一想我需要用哪些顏色？

3.提出創(chuàng)作要求：運(yùn)用今天所學(xué)的色相知識(shí)進(jìn)行自由畫(huà)的

創(chuàng)作。

4.學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

四、作業(yè)講評(píng)

1.請(qǐng)你介紹自己的作品運(yùn)用了哪些色彩，你想達(dá)到什么樣的

效果？

2.小組評(píng)議作品是否達(dá)到了設(shè)計(jì)的目的。

五、課后拓展

世界上的色彩多么豐富??！同學(xué)們，你能說(shuō)一說(shuō)色彩還可以

應(yīng)用在生活中的哪些方面嗎？

教學(xué)反思：

第11課色彩的明度

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.對(duì)“明度”一詞有較準(zhǔn)確的了解。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)色彩的興趣，

充分感受色彩的藝術(shù)魅力。

3.能夠識(shí)別基本顏色的明度變化。能用水粉工具及明度變化

表現(xiàn)一作品。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受色彩的明度變化，體驗(yàn)色彩的美感。

難點(diǎn)：用水粉或其他美術(shù)用具表現(xiàn)一張明度變化的美術(shù)作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、作品、水粉用具、水杯等。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.復(fù)習(xí)色彩知識(shí)：三原色、三間色以及色相的知識(shí)。

2.觀察圖片：照片上的同學(xué)穿的上衣雖然都是紫色，但紫色

有的明度高，有的明度低。這種適度的變化，給人以調(diào)和的美感。

今天我們了解研究色彩的明度。

二、明確明度定義：

引導(dǎo)學(xué)生理解名詞，色彩的明度：色彩的明度是指的色彩的

明暗、深淺、濃淡的程度。

如果我們用黑與白的眼光看世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)色彩是有深有淺

的，淺的是指色彩明度高，深的是指色彩明度低。

三、探究學(xué)習(xí)

1.出示三杯不同藍(lán)色的水。

2.讓學(xué)生討論三杯有什么不同？

哪一杯的明度高？哪一杯的明度低？

（啟發(fā)談話(huà)：哪一個(gè)淺，哪一個(gè)深？）

3.師生合作調(diào)色練習(xí)：將一種色彩調(diào)出不同的明度。選擇一

種顏色，通過(guò)加黑或者加白畫(huà)幾個(gè)色階，使顏色有明度的變化。

4.欣賞圖片《白夜光》，體臉不同明度的色彩帶來(lái)的視覺(jué)感受。

我們可以用哪些方法使一種顏色產(chǎn)生明暗、深淺、濃淡的變

化？

5.讓學(xué)生舉例生活中不同明度的色彩。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)：

1.課件欣賞學(xué)生作品：

這些作品是用什么方法產(chǎn)生的？

2.作業(yè)要求：表現(xiàn)一張有明度變化的作品，表現(xiàn)出明度變化

的美感。

3.說(shuō)說(shuō)自己的思路及想法。

4.學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

五、小結(jié)。

創(chuàng)作中一定要有規(guī)律，作品才會(huì)有藝術(shù)美感。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、課堂組織，前課復(fù)習(xí)。

二、學(xué)生上節(jié)繪畫(huà)作品點(diǎn)評(píng)。

三、藝術(shù)再創(chuàng)作：

提示指導(dǎo)：適度加黑加白，給人以調(diào)和美感。

四、展示評(píng)價(jià)

1.展示學(xué)生作品：師生評(píng)價(jià)。

2.拓展：你認(rèn)為明度的變化在生活中應(yīng)用廣泛?jiǎn)幔?/p>

五、小結(jié)：

有了明度變化這個(gè)“秘密武器”，我們以后在選擇服裝、鞋帽、

文具和書(shū)包時(shí)，就可以膨成一定的色彩系列，讓我們的生活更加

美麗。

第12課唱起來(lái)跳起來(lái)

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.與同學(xué)交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。

2.掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。

3.學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。

課前準(zhǔn)備：噴壺、顏料、水、剪刀、紙、剪紙作品、課件等

教學(xué)過(guò)程：

一、錄像導(dǎo)入、激起興趣

1.播放一段歌舞錄象，鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂(lè)跳起來(lái)、唱起來(lái)。

2.學(xué)生就坐后提問(wèn)：我們?yōu)槭裁丛诼?tīng)到音樂(lè)時(shí)會(huì)情不自禁地

想唱想跳？這時(shí)你是什么樣的心情？

3.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)歌舞的感受。（聽(tīng)到音樂(lè)感到..看到跳

舞也會(huì)……）

二、欣賞作品、體會(huì)內(nèi)涵

1.欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。

2.講述音樂(lè)與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。

3.分析畫(huà)面里人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。

4.還得我們都學(xué)過(guò)哪些紙版畫(huà)的方法嗎？

拓印樹(shù)葉、對(duì)印版畫(huà)、吹塑紙版畫(huà)、刻印等。

5.介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫(huà)

三、教師示范、學(xué)生嘗試

1.師生一起操作

1）取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上；

2）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和；

3）對(duì)著作品進(jìn)行噴射；

4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫(huà)就完成了。

2.出示個(gè)別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)）

師小結(jié)：顏色噴多了會(huì)流，色彩搭配等。

3.學(xué)生第二次嘗試噴霧畫(huà)（要盡量避免前面的失誤。）

要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)使用，還可以再剪一些簡(jiǎn)單

的造型（如花、草、鳥(niǎo)、云、月、星等）讓畫(huà)面更完整。

4.教師巡視指導(dǎo)

控制噴壺與畫(huà)紙的距離；

選用恰當(dāng)?shù)纳剩M(jìn)行明度與色相的搭配；

不同的工具方法（噴、拍）

四、作業(yè)展評(píng)

1.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1）形象是否清晰

2）色彩是否協(xié)調(diào)

3）構(gòu)圖是否合理、飽滿(mǎn)

2.選出優(yōu)秀作業(yè)

五、總結(jié)延伸

1.小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

3.還可以用什么方法噴？

版畫(huà)的創(chuàng)作其樂(lè)無(wú)窮，希望同學(xué)們課繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐。

教學(xué)反思：

第13課拼貼添畫(huà)

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞名家作品了解藝術(shù)創(chuàng)想的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)

想欲望，學(xué)習(xí)創(chuàng)想的基本方法。

2.能夠利用舊報(bào)紙或其它廢棄物，經(jīng)過(guò)奇特的創(chuàng)想和處理，

創(chuàng)造一幅獨(dú)特的藝術(shù)拼貼作品。有目的的添畫(huà)，使拼貼后的添畫(huà)

能反映自己的創(chuàng)想效果。

3.想象、聯(lián)想、創(chuàng)想活動(dòng)的開(kāi)發(fā)及運(yùn)用，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生的

創(chuàng)新思維。體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造帶來(lái)的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：以一張報(bào)紙或各種圖片為主，展開(kāi)創(chuàng)想，使它成為一

張有主題或無(wú)主題的作品。

難點(diǎn)：通過(guò)小組討論和篩選選定主要內(nèi)容，在拼貼后對(duì)畫(huà)面

進(jìn)行有創(chuàng)意的添畫(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙、廣告招貼、圖片、繪畫(huà)工具等。

教學(xué)過(guò)程：

1.小游戲：記憶力測(cè)試一一

師：你能看出這些作品是用什么方法表現(xiàn)的嗎？用的是什么

材料？

出示課題：（拼貼-一畫(huà)）

2.欣賞藝術(shù)家的作品

1）尋找剛才在測(cè)試題中的畫(huà)面，有兩位西方大畫(huà)家的作品一

—（馬蒂斯——王者之悲；畢加索——吉他）分別提問(wèn)一下，對(duì)

這些畫(huà)家的了解。

2）尋找欣賞教師的畫(huà)。

3）欣賞有趣的畫(huà)（課件）

4）師總結(jié)：這些畫(huà)最難就是藝術(shù)家的創(chuàng)想，他們的創(chuàng)想來(lái)自

于對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)藝術(shù)的不斷追求創(chuàng)作的靈感……

3.啟發(fā)交流創(chuàng)想，師演示：

師：看看我們手中的材料，今天，你想怎樣利用它們來(lái)拼貼？

學(xué)生討論交流，匯報(bào)

啟發(fā)...

1）利用圖形，拼貼，添畫(huà)

2）利用色彩，拼貼，添畫(huà)

（師與生演示——課件展示）

4.分析添畫(huà)的作用

師：添畫(huà)有什么作用？

課件展示：冰※比較添畫(huà)前后派※

5.欣賞學(xué)生作品——課件

6.學(xué)生創(chuàng)作：

以小組合作的方式選擇創(chuàng)作主題，巧用報(bào)紙圖片進(jìn)行拼貼創(chuàng)

作，在適當(dāng)?shù)牡胤娇商砑宇伾?，使?huà)面更加豐富。

教師巡回指導(dǎo)，要點(diǎn)：

主題突出，構(gòu)圖新穎美觀。

7.展評(píng)：

根據(jù)展示學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱淖髌穭?chuàng)想，鼓勵(lì)敢于

大膽創(chuàng)想的學(xué)生。

8.拓展：

在生活中，這樣的變廢為寶的例子還很多，欣賞更多作品。

9.總結(jié)。

教學(xué)反思：

第14課中國(guó)龍

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單了解中國(guó)龍的文化背景和歷史演變，知道龍

的各部位取自哪些動(dòng)物原型，有什么象征意義。

2.能用流暢的語(yǔ)言講出龍各部位的原型及象征意義，以及自

己對(duì)中國(guó)龍的精神的理解，并利用多種材料和多種造型手段，與

同學(xué)合作完成一件舞龍道具，能抓住龍頭、龍身、龍尾三部分的

特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。

3.運(yùn)用對(duì)比觀察的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)生了解不同時(shí)代龍?jiān)谠煨?/p>

上的變化，以小組合作的方式舞龍，用活動(dòng)激發(fā)生的創(chuàng)作的主動(dòng)

性，從而更深刻地體會(huì)龍的精神。

4.通過(guò)學(xué)習(xí)，感悟中國(guó)龍的民族精神和象征意義，激發(fā)學(xué)生

身為“龍的傳人”的自豪感與使命感。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀察、欣賞龍的造型，了解并講述中國(guó)龍的歷史及其象征意

義，體會(huì)中國(guó)龍的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞、評(píng)述的過(guò)程中感悟中國(guó)龍的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、繪畫(huà)工具、美工工具等

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.導(dǎo)語(yǔ)：在我們歡慶節(jié)日的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)舞龍，讓我們一起

來(lái)回顧這激動(dòng)人心的場(chǎng)面吧。（課件播放視頻）

2.提出問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)你此刻的心情

3.揭示課題：中國(guó)龍

二、了解中國(guó)龍的造型特點(diǎn)：

1.出示龍圖片，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)龍。

龍?jiān)谀阈闹惺且粋€(gè)怎樣的動(dòng)物？龍長(zhǎng)什么樣？

小結(jié)：流傳比較廣泛的說(shuō)法是駱駝?lì)^、鹿角、虎眼、馬齒、

牛耳、蛇身、鯉魚(yú)鱗、鷹爪、泥縱尾。

2.游戲，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)龍。

為龍的各個(gè)部位“找朋友”。

3資料介紹，細(xì)品中國(guó)龍。

請(qǐng)根據(jù)課前查找的資料，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的特點(diǎn)代表什么含義。

生：龍身如蛇，靈敏矯健

龍鱗如魚(yú)鱗，條理有序

龍爪如鷹爪，扎實(shí)氣魄

龍角如鹿角，風(fēng)華穩(wěn)重

如果讓你說(shuō)一個(gè)有關(guān)龍的成語(yǔ)，你想說(shuō)哪一個(gè)呢？（龍師騰

虎躍、龍馬精神……）

小結(jié)：這些成語(yǔ)多表達(dá)了吉祥的含義，體現(xiàn)了中國(guó)龍積極向

上的精神，表達(dá)了中國(guó)人對(duì)龍的崇尚之情。

三、了解龍的文化發(fā)展史

1.師介紹并播放課，牛：

在中國(guó)，龍的發(fā)展歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，早在新石器時(shí)代就出現(xiàn)了

龍的造型，隨著時(shí)代的發(fā)展，不同時(shí)期龍的造型各不相同。

你知識(shí)哪兒的龍最多嗎？（故宮）

小結(jié)：在中國(guó)古代，皇帝被稱(chēng)為真龍?zhí)熳?，因此龍?jiān)诠蕦m里

隨處可見(jiàn)，由此可見(jiàn)，中國(guó)人對(duì)龍的崇尚。

2.了解不同時(shí)代龍的造型特點(diǎn)。

課件連線(xiàn)（造型圖片與時(shí)代相對(duì)應(yīng)）

小結(jié)：隨著時(shí)代發(fā)展，龍的造型由簡(jiǎn)到繁，由粗到細(xì)，發(fā)生

了巨大的變化。

四、探究及解決問(wèn)題:

1.添畫(huà)部位，理解造型。

2.模仿表情，理解性格。（溫柔、威武、頑皮、勇猛）

3.肢體表現(xiàn)，把握姿態(tài)。

4.圖片欣賞，把握色彩。

5.看書(shū)了解表現(xiàn)形式的多樣性。（書(shū)上展示的物品，從造型、

姿態(tài)、色彩、工藝、材質(zhì)等方向欣賞）

五、實(shí)踐活動(dòng)：

1.分小組進(jìn)行畫(huà)龍活動(dòng)（頭、身、尾）

2.展示評(píng)價(jià)。

六、拓展：

鼓勵(lì)畫(huà)畫(huà)自己喜歡的舞龍場(chǎng)面。

第15課造型別致的椅子

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解椅子的結(jié)構(gòu)和用途的相關(guān)知識(shí)。

2.學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式設(shè)計(jì)一把新穎的椅子。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、創(chuàng)造思維能力

及設(shè)計(jì)能力；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)

度。

教學(xué)重與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：椅子的結(jié)構(gòu)、功能等相關(guān)知識(shí)。

難點(diǎn)：椅子的功能性、實(shí)用性與審美性。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示課件，了解椅子的結(jié)構(gòu)

請(qǐng)同學(xué)們猜猜這個(gè)是什么？（出示椅子各部分椅子腿、面、

靠背）

二、觀察特征，了解功能

1.課件出示：仿生椅、功能椅。

同學(xué)們這把椅子和上面的椅子有什么不同？（重點(diǎn)拓展學(xué)生

分析設(shè)-計(jì)思路）。

2.你能說(shuō)說(shuō)下面的椅子是屬于那一類(lèi)的椅子

出示椅子圖片，直觀的讓學(xué)生了解各種不同功能的椅子其造

型特點(diǎn)也并不相同。以猜謎的形式完成本階段的學(xué)習(xí)（先出現(xiàn)椅

子圖片，再讓學(xué)生猜這是什么椅），能有效的吸引學(xué)生的注意力。

三、欣賞作品，啟發(fā)構(gòu)思

1.教師總結(jié)椅子欣賞：同學(xué)們剛才說(shuō)了很多不同種類(lèi)的椅

子，其中樣式最豐富的是休閑椅，它們不僅可以給我們提供休息

的場(chǎng)所，還可以起到裝飾美化家居的作用。

2.示范作品欣賞：老師這里還有一些非常特殊的椅子，同

學(xué)們我們一起欣賞一下吧？請(qǐng)你邊欣賞邊思考這些椅子有什么特

點(diǎn)？（荷花椅子）

3.欣賞書(shū)中作品，分析書(shū)中作品它們?cè)煨蜕嫌心男┨攸c(diǎn)？

4.師總結(jié)：欣賞了這么多作品，這些在設(shè)計(jì)椅子的時(shí)候根

據(jù)什么的形狀進(jìn)行了改變？（動(dòng)物或植物）我們把這種根據(jù)生物

造型進(jìn)行設(shè)計(jì)的方法叫做仿生設(shè)計(jì)法，仿生設(shè)計(jì)法常常是模仿某

種東西的造型，并對(duì)某種東西的造型進(jìn)行添加或去除一些部分，

仿生設(shè)計(jì)法是藝術(shù)家們進(jìn)行創(chuàng)作的一種重要方法。

四、創(chuàng)新表現(xiàn)

1.提出要求：請(qǐng)你用恰當(dāng)方法為自己的好朋友制作一張?jiān)?/p>

型別致的椅子。

提示：同學(xué)們?nèi)绻梅律▌?chuàng)作要思考好可以添加哪些，又

去掉哪些；動(dòng)手之前要思考好這張椅子有什么功能，椅子的重心

要穩(wěn)。

2.教師巡視指導(dǎo)，并幫助在制繪畫(huà)過(guò)程中有困難的學(xué)生解

決問(wèn)題，學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)中完成作業(yè)。

五、情趣評(píng)價(jià)，小結(jié)本課

1.請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品。

2.說(shuō)說(shuō)你最想坐一坐誰(shuí)設(shè)計(jì)的椅子，為什么？

教學(xué)反思：

第16課立體賀卡

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞各種有特色的賀卡，開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)審美

意識(shí)，

2.學(xué)生能選擇身邊的各種材料，大膽地設(shè)計(jì)、制作賀卡，體

臉繪制的樂(lè)趣。

3.了解賀卡能豐富人的感情，傳播增進(jìn)人與人之間的友誼和

情感的交流。

教學(xué)重點(diǎn)：賀卡的制作。

教學(xué)難點(diǎn)：賀卡的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

教學(xué)準(zhǔn)備：示范作品，收集的賀卡、卡紙，以及制作賀卡的

材料等

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們平時(shí)主要用哪些美好的方式進(jìn)行人與人之

間的交往呢？

生：“當(dāng)朋友過(guò)生日時(shí)，我會(huì)買(mǎi)一個(gè)精美的禮物送給他！”

生：“我除了買(mǎi)一份禮物外，還會(huì)送給他一張賀卡！”學(xué)生（略）

師：“剛才這幾位同學(xué)都說(shuō)出了自己真實(shí)的想法。這節(jié)課我們

主要來(lái)學(xué)習(xí)巧妙利用材料設(shè)計(jì)制作賀卡」（板書(shū)課題）

二、講授新課

1.欣賞賀卡學(xué)生上講臺(tái)介紹為朋友、老師、長(zhǎng)輩祝賀生日、

新年、節(jié)日而準(zhǔn)備的賀卡。

2.分析賀卡的形式通過(guò)師生出示的一些賀卡的實(shí)物，共同

分析讓學(xué)生掌握賀卡的膨式：?jiǎn)雾?yè)式折疊式開(kāi)門(mén)式立體式抽

動(dòng)式等。

3.了解賀卡的內(nèi)容生日賀卡新年賀卡尊師卡圣誕卡祝

賀卡友誼卡等(以實(shí)物展示，邊欣賞邊講解，讓學(xué)生有一個(gè)深刻

的印象，同時(shí)也為以下的課堂作業(yè)做好準(zhǔn)備，增加學(xué)生的創(chuàng)作靈

感)

4.賀卡的設(shè)計(jì)方法

(1)樹(shù)葉貼畫(huà)：把樹(shù)葉采集回來(lái)后，先壓平，陰干，再拼成各

種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的，

(2)吹塑紙貼畫(huà)：把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制

成的。

(3)線(xiàn)織相框：先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來(lái)，把你喜

歡的照片貼在中間，再用細(xì)毛線(xiàn)沿斜角繞在齒輪上。毛線(xiàn)的色彩

可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是

小英雄的照片。

(4)卡紙畫(huà)：用彩色苣直接在卡片紙上作畫(huà)制成的。

(5)布貼畫(huà)：

我們剛剛看的這些賀卡，它們都是用我們生活中比較常見(jiàn)的

一些材料做成的，這些材料其實(shí)都很容易收集，以后大家要注意

積累，這樣做起來(lái)才會(huì)比較方便。

5.賀卡的制作過(guò)程：

拿出卡紙，開(kāi)動(dòng)腦筋，畫(huà)上你最喜歡的圖畫(huà)，再寫(xiě)上自己祝

福的話(huà)兒，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能

收到你親手做的賀卡，一定會(huì)非常高興的。說(shuō)一說(shuō)你的賀卡想送

給誰(shuí)？為什么要送給他？

(向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這

份純樸的愛(ài))

⑴根據(jù)贈(zèng)卡的目的的選定賀卡的類(lèi)型。

⑵根據(jù)內(nèi)容構(gòu)思適合的圖案內(nèi)容

(3)裁取紙張，折疊成賀卡形狀。

(4)用鉛筆描繪構(gòu)思好的圖案及文字等。

(5)上色，應(yīng)根據(jù)圖案內(nèi)容確定色調(diào)。

(6)修剪外形或開(kāi)挖窗口等。

(7)填寫(xiě)賀詞、贈(zèng)言。

三、學(xué)生作業(yè)，展評(píng)。

1.學(xué)生自行選定賀卡的類(lèi)型及形式，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，給老

師、同學(xué)設(shè)計(jì)制作一個(gè)溫馨美觀的立體賀卡。

2.師在巡視過(guò)程中要重點(diǎn)幫助設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生，啟發(fā)他們

的創(chuàng)造思維，從而順利完成作業(yè)。

3.作業(yè)展評(píng)：表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng)及成果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)

努力。

四、小結(jié)：

老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們，我們更應(yīng)該愛(ài)他們，巧妙利用

身邊的材料用心地做一張賀卡送給他們，表達(dá)我們最美好的祝福!

教學(xué)反思：

第17課校園合影

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解攝影中主題立意取景構(gòu)圖的知識(shí)，掌握基本拍攝

技巧。

2.將繪畫(huà)領(lǐng)域中的構(gòu)圖、比例、透視等相關(guān)技能應(yīng)用到攝影

中，掌握兩種以上的構(gòu)圖方法拍攝校園合影

3.通過(guò)學(xué)習(xí)攝影中構(gòu)圖、取景和拍攝的技巧與方法，能夠拍

攝出具有中心思想的攝影作品。

4.培養(yǎng)對(duì)攝影藝術(shù)的興趣。在藝術(shù)實(shí)踐的過(guò)欄中，體會(huì)教師

的關(guān)愛(ài)之情、同學(xué)之間的同窗之情，以及對(duì)學(xué)校的感恩之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解在攝影中如何表現(xiàn)主題創(chuàng)意，并掌握兩種以上的拍攝構(gòu)

圖方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

抓住人物的瞬間表情，拍攝出有主題思想的校園合影作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：照相機(jī)、圖片、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得攝影師怎么樣呢？播放短片《攝影

的自白》

教師：就讓我們帶著對(duì)攝影的憧憬與熱愛(ài)進(jìn)入我們今天的課

題吧。

板書(shū)：校園