數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用教程（第5版）（微課版）（課程設(shè)計(jì)）

數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)（課程設(shè)計(jì)）DatabaseSystem(CourseDesign)課程代碼：學(xué)時(shí)數(shù)：總學(xué)時(shí)32（實(shí)習(xí)實(shí)踐2周）學(xué)分?jǐn)?shù)：2課程類別：專業(yè)核心課開課學(xué)期：5主講教師：陳志泊編寫日期：年5月一、課程性質(zhì)和目標(biāo)1.課程性質(zhì)：數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)（課程設(shè)計(jì)）是實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的一門專業(yè)核心課。2.課程目標(biāo)：通過數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)（課程設(shè)計(jì)）課程訓(xùn)練，使學(xué)生具備下列能力：（1）針對(duì)推薦系統(tǒng)、電子商務(wù)、典型信息管理系統(tǒng)、多選擇系統(tǒng)等常見數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)案例，使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的理論知識(shí)和實(shí)踐方法進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和運(yùn)行實(shí)施等工作，并利用數(shù)據(jù)庫(kù)規(guī)范化理論，對(duì)設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行規(guī)范化分析和合理性驗(yàn)證。（2）能夠在數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)和開發(fā)同時(shí)，根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)的社會(huì)、健康、法律和文化等因素，構(gòu)建滿足業(yè)務(wù)可擴(kuò)展需求的簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)庫(kù)持久層框架，通過數(shù)據(jù)庫(kù)持久層和存儲(chǔ)過程，實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵數(shù)據(jù)處理業(yè)務(wù)，確保數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)結(jié)果兼顧規(guī)范化需求和實(shí)際業(yè)務(wù)應(yīng)用需求。（3）組織開發(fā)小組完成課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生深刻理解數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)開發(fā)的周期和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，明確團(tuán)隊(duì)協(xié)作進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的主要開發(fā)角色及角色責(zé)任，掌握數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)工具和項(xiàng)目管理工具的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作創(chuàng)新能力，推進(jìn)并保證數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)項(xiàng)目的實(shí)施和目標(biāo)達(dá)成。（4）通過課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠分析數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)過程中存在數(shù)據(jù)安全、完整性、隱私保護(hù)和處理效率等風(fēng)險(xiǎn)，并掌握通過視圖、索引、觸發(fā)器、規(guī)則等技術(shù)防范數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)安全風(fēng)險(xiǎn)和運(yùn)行效率方法，確保數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)開發(fā)達(dá)到預(yù)期安全管理和維護(hù)目標(biāo)。3.課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求（1級(jí)指標(biāo)）指標(biāo)點(diǎn)（2級(jí)指標(biāo)）課程目標(biāo)2.問題分析 2.4能夠運(yùn)用應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和計(jì)算機(jī)專業(yè)的知識(shí)和方法，針對(duì)可行方案進(jìn)行推理和驗(yàn)證，獲得合理有效的解決方案。課程目標(biāo)（1）3.設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案3.4能夠在計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域復(fù)雜工程的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)，考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化和環(huán)境等因素。課程目標(biāo)（2）9.個(gè)人和團(tuán)隊(duì)9.2能夠理解負(fù)責(zé)人和成員在團(tuán)隊(duì)中的職責(zé)，并能組織協(xié)調(diào)和獨(dú)立承擔(dān)團(tuán)隊(duì)任務(wù)。課程目標(biāo)（3）11.項(xiàng)目管理11.1了解軟硬件開發(fā)的周期和構(gòu)成要素，理解并掌握軟件開發(fā)項(xiàng)目中涉及的工程管理、資源管理和風(fēng)險(xiǎn)管理，能夠推進(jìn)并保證軟硬件開發(fā)項(xiàng)目的實(shí)施和目標(biāo)達(dá)成。課程目標(biāo)（4）二、課程教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配和基本要求教學(xué)內(nèi)容（支撐課程目標(biāo)（1）、（2）、（3）、（4））：要求學(xué)生綜合利用本課程的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理和維護(hù)、數(shù)據(jù)庫(kù)表操作等知識(shí)、模型和方法，在教師的指導(dǎo)下，開展課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)實(shí)踐環(huán)節(jié)以及綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)。在基礎(chǔ)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生需單獨(dú)完成與數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)管理、程序訪問、持久層設(shè)計(jì)相關(guān)的基礎(chǔ)實(shí)踐訓(xùn)練，掌握數(shù)據(jù)庫(kù)安全性管理、索引實(shí)現(xiàn)技術(shù)、使用程序操縱數(shù)據(jù)庫(kù)和基于DAO的數(shù)據(jù)庫(kù)持久層設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)技術(shù)。在綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生需組成小組，從案例庫(kù)中提供的推薦系統(tǒng)、電商系統(tǒng)、常規(guī)信息管理系統(tǒng)、多選擇類型系統(tǒng)中選取目標(biāo)案例，也可以由小組根據(jù)組內(nèi)成員興趣愛好自行選擇難度不低于案例庫(kù)的案例，經(jīng)授課教師評(píng)估同意后，作為課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)案例。結(jié)合選定的目標(biāo)案例，按照課程設(shè)計(jì)任務(wù)書要求，在選取組長(zhǎng)、明確個(gè)人任務(wù)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作關(guān)系后，以團(tuán)隊(duì)形式開展目標(biāo)案例數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的需求分析、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)持久層設(shè)計(jì)、關(guān)鍵數(shù)據(jù)處理業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)及數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)安全和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作，形成能夠滿足任務(wù)書目標(biāo)要求、具有中等規(guī)模且能夠用于后續(xù)學(xué)習(xí)持續(xù)改進(jìn)的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)及數(shù)據(jù)庫(kù)持久層?；A(chǔ)實(shí)踐環(huán)節(jié)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配：第一天：數(shù)據(jù)庫(kù)管理技術(shù)實(shí)踐篇（折合實(shí)踐學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)）依托數(shù)據(jù)庫(kù)管理和維護(hù)理論教學(xué)有關(guān)內(nèi)容熟練掌握數(shù)據(jù)表索引優(yōu)化技術(shù)、視圖保護(hù)技術(shù)以及完整性控制的方法，完成給定的數(shù)據(jù)庫(kù)安全管理任務(wù)，形成數(shù)據(jù)庫(kù)管理技術(shù)的基礎(chǔ)實(shí)踐環(huán)節(jié)報(bào)告。第二天：使用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言操縱數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)踐篇（折合實(shí)踐學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)）依托已經(jīng)學(xué)習(xí)的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，以Java語(yǔ)言連接和操縱SQLServer的過程為例開展實(shí)踐，使學(xué)生掌握程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言連接和操縱數(shù)據(jù)庫(kù)的關(guān)鍵步驟、涉及的主要方法和不同查詢方法適用的應(yīng)用場(chǎng)景，學(xué)生也可以使用其他程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，如python等，連接和操縱數(shù)據(jù)庫(kù)，但需完成Java語(yǔ)言相同的數(shù)據(jù)庫(kù)連接和操縱任務(wù)，形成使用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言訪問數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)實(shí)踐報(bào)告。依托數(shù)據(jù)庫(kù)連接池?cái)U(kuò)展學(xué)習(xí)資料，以Java語(yǔ)言為例，理解關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)連接池在實(shí)際系統(tǒng)開發(fā)中的作用和原理，掌握2種主流的Java數(shù)據(jù)庫(kù)連接池模塊的使用方法，能夠根據(jù)實(shí)踐任務(wù)要求，重構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)操縱過程，形成使用連接池訪問數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)實(shí)踐報(bào)告。第三天：數(shù)據(jù)庫(kù)簡(jiǎn)單持久層的設(shè)計(jì)與實(shí)踐篇（折合實(shí)踐學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)）依托持久層擴(kuò)展學(xué)習(xí)資料，以Java語(yǔ)言為例，結(jié)合DAO簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)庫(kù)持久層的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)方法，使學(xué)生掌握通過單例模式、工廠方法模式和策略模式構(gòu)建面向關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)的簡(jiǎn)單持久層方法，并深刻理解在數(shù)據(jù)操縱上，使用面向過程方法和面向?qū)ο蠓椒ǖ牟町愋?。學(xué)生需完成DAO的設(shè)計(jì)以及主要類的實(shí)現(xiàn)任務(wù)，并形成基于DAO持久層訪問數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)踐報(bào)告。第四：數(shù)據(jù)庫(kù)高級(jí)應(yīng)用實(shí)踐篇（折合實(shí)踐學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)）依托數(shù)據(jù)庫(kù)學(xué)習(xí)的高級(jí)應(yīng)用內(nèi)容，掌握使用Transact-SQL構(gòu)建用戶自定義函數(shù)和存儲(chǔ)過程的方法，理解觸發(fā)器的原理和應(yīng)用場(chǎng)景，完成給定的數(shù)據(jù)庫(kù)高級(jí)應(yīng)用任務(wù)，形成數(shù)據(jù)庫(kù)高級(jí)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐環(huán)節(jié)報(bào)告。綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配：第一天：分組和需求分析（折合實(shí)踐學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)）開展人員分組、業(yè)務(wù)案例選題以及需求分析工作。向?qū)W生介紹有關(guān)課程設(shè)計(jì)的分組要求及分組開發(fā)過程中組長(zhǎng)和組員的關(guān)系，學(xué)生根據(jù)課程設(shè)計(jì)任務(wù)需求，開展組長(zhǎng)選拔以及組員責(zé)任和分工工作。通過擴(kuò)展資料，學(xué)習(xí)并掌握項(xiàng)目協(xié)同工具GIT的常用方法。各組成員搭建GIT庫(kù)、形成開發(fā)組并練習(xí)使用GIT進(jìn)行協(xié)同開發(fā)的方法。通過以上工作，綜合鍛煉學(xué)生在數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)開發(fā)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和相關(guān)管理能力。組長(zhǎng)組織組內(nèi)成員并從老師給定的案例庫(kù)中選擇目標(biāo)案例，也可以根據(jù)組內(nèi)成員興趣，自行建立目標(biāo)案例，但案例難度不低于教師給定案例庫(kù)中的案例并需通過指導(dǎo)教師審核通過，方可開展后續(xù)設(shè)計(jì)工作。組內(nèi)成員依據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)需求分析的專業(yè)知識(shí)，對(duì)選定的案例開展需求分析工作。然后，對(duì)組內(nèi)討論后的需求分析進(jìn)行整體分析和驗(yàn)證，確保分析結(jié)果的正確性和可用性。第二天~第三天：數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)（折合實(shí)踐學(xué)時(shí)：8學(xué)時(shí)）（1）數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)系統(tǒng)的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)學(xué)生根據(jù)任務(wù)分工和需求分析結(jié)果，運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)建模工具進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)概念設(shè)計(jì)，完成數(shù)據(jù)庫(kù)的局部E-R圖設(shè)計(jì)、全局E-R圖集成、E-R圖的評(píng)價(jià)和優(yōu)化工作。通過上述過程，使學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例，理解從客觀世界到信息世界實(shí)體和關(guān)系抽象過程，掌握使用E-R圖構(gòu)建概念模型的方法，能夠通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作方式，消除E-R圖集成過程中存在的沖突，形成滿足業(yè)務(wù)需求的完整E-R圖。（2）數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的邏輯結(jié)構(gòu)和物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)學(xué)生根據(jù)任務(wù)分工和概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)結(jié)果，運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)建模工具和數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，完成數(shù)據(jù)庫(kù)全局E-R圖到關(guān)系模式的轉(zhuǎn)化、評(píng)價(jià)和優(yōu)化，然后開展數(shù)據(jù)庫(kù)的物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，將關(guān)系模式轉(zhuǎn)換為DDL語(yǔ)句，并通過索引和備份機(jī)制優(yōu)化數(shù)據(jù)庫(kù)的物理結(jié)構(gòu)。通過上述過程，使學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例，深刻體會(huì)E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式時(shí)不同類型關(guān)系的處理方法，掌握使用規(guī)范化理論分析和驗(yàn)證關(guān)系模式規(guī)范化程度的方法，能夠?qū)﹃P(guān)系模式進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。同時(shí)，理解數(shù)據(jù)庫(kù)物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的差別，掌握在使用效率、數(shù)據(jù)安全和隱私等要求下從關(guān)系模式到DDL語(yǔ)言轉(zhuǎn)化時(shí)存儲(chǔ)字段類型、精度、約束的選取方法，能夠通過索引、視圖優(yōu)化查詢編寫和執(zhí)行效率，掌握數(shù)據(jù)備份等數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)方法。第四天：數(shù)據(jù)庫(kù)持久層構(gòu)建與關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程實(shí)現(xiàn)（折合實(shí)踐學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)）（1）基于DAO的簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)庫(kù)持久層設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)結(jié)合物理設(shè)計(jì)結(jié)果及DAO持久層設(shè)計(jì)方法，運(yùn)用集成開發(fā)環(huán)境，編寫與關(guān)系模型對(duì)象的實(shí)體模型，基于單例模式、工廠方法、策略模式和數(shù)據(jù)庫(kù)連接池構(gòu)建數(shù)據(jù)庫(kù)持久層框架。在每個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)DAO類中，實(shí)現(xiàn)基本的增加、修改、刪除、全記錄查詢和條件查詢操作。通過上述過程，使學(xué)生理解關(guān)系模型向面向?qū)ο竽Ｐ偷霓D(zhuǎn)化方法和簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)庫(kù)持久層的基本工作原理，深刻體會(huì)使用數(shù)據(jù)庫(kù)持久層提升系統(tǒng)可擴(kuò)展性的方法，掌握基于DAO的簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)庫(kù)持久層的構(gòu)建方法。（2）關(guān)鍵數(shù)據(jù)處理業(yè)務(wù)邏輯的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)按照小組成員數(shù)量，每人至少選擇1個(gè)與數(shù)據(jù)庫(kù)操作相關(guān)的關(guān)鍵業(yè)務(wù)進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)該業(yè)務(wù)對(duì)數(shù)據(jù)的操作過程及涉及的SQL語(yǔ)句，選取2個(gè)復(fù)雜功能，分別采用存儲(chǔ)過程和DAO框架實(shí)現(xiàn)相應(yīng)業(yè)務(wù)操作。通過上述工作，使學(xué)生理解存儲(chǔ)過程構(gòu)建和調(diào)試的方法，明晰采用存儲(chǔ)過程實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)處理業(yè)務(wù)和基于DAO框架實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)處理業(yè)務(wù)在實(shí)現(xiàn)方法、可擴(kuò)展性和效率方面的差異，掌握通過存儲(chǔ)過程和DAO框架進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)關(guān)鍵業(yè)務(wù)的實(shí)現(xiàn)方法。第五天：實(shí)踐工作總結(jié)（折合實(shí)踐學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)）小組成員針對(duì)答辯要求，梳理分工及任務(wù)完成情況，分析課程設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵工作、工具使用情況、團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況、風(fēng)險(xiǎn)和職業(yè)道德情況、遇到的關(guān)鍵問題和解決方案、后續(xù)持續(xù)改進(jìn)內(nèi)容?；疽螅耗軌蚓C合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理和維護(hù)、數(shù)據(jù)庫(kù)操作等知識(shí)，提供典型電商系統(tǒng)、推薦系統(tǒng)、信息管理系統(tǒng)、多選擇系統(tǒng)等中等規(guī)模的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)方案。能夠綜合運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)連接池和數(shù)據(jù)庫(kù)持久層等技術(shù)，從可擴(kuò)展性、可維護(hù)性角度，掌握DAO數(shù)據(jù)持久層框架的構(gòu)建方法。能夠綜合考慮數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)和管理過程中涉及的效率、安全和隱私等方面需求，通過視圖、觸發(fā)器、索引等技術(shù)提供基本解決方案。理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作開發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的原則和人員分工方法，選擇合適的數(shù)據(jù)庫(kù)建模、開發(fā)和管理工具，綜合提升數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的協(xié)同開發(fā)效率和個(gè)人開發(fā)效率。三、本課程與其它課程的聯(lián)系和分工必備的先修課程：數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。后續(xù)課程：軟件工程（課程設(shè)計(jì)）。四、本課程的考核方式1．考核方式課程設(shè)計(jì)成績(jī)?yōu)榘俜种?，由基礎(chǔ)實(shí)踐綜合成績(jī)、答辯綜合分?jǐn)?shù)、實(shí)習(xí)報(bào)告分?jǐn)?shù)組成。其中，基礎(chǔ)實(shí)踐成績(jī)20分、實(shí)習(xí)報(bào)告30分和答辯綜合分?jǐn)?shù)50分。2．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)實(shí)踐環(huán)節(jié)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：基礎(chǔ)實(shí)踐綜合成績(jī)由基礎(chǔ)實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)踐報(bào)告平均分決定。每次實(shí)踐報(bào)告的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)20分15分12分6分實(shí)驗(yàn)步驟相關(guān)說明（權(quán)重0.6）熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，給出符合實(shí)驗(yàn)要求的完整實(shí)驗(yàn)步驟，提供完整的操作截圖，能夠解釋實(shí)驗(yàn)中關(guān)鍵程序代碼和查詢代碼。較為熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，給出符合實(shí)驗(yàn)要求的較完整的實(shí)驗(yàn)步驟，提供較完整的操作截圖，能夠解釋實(shí)驗(yàn)中關(guān)鍵程序代碼和查詢代碼。能夠基本運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，給出符合實(shí)驗(yàn)要求的必要的實(shí)驗(yàn)步驟，提供部分的操作截圖，缺少對(duì)實(shí)驗(yàn)中關(guān)鍵程序代碼和查詢代碼的解釋。僅給出符合部分實(shí)驗(yàn)要求的實(shí)驗(yàn)步驟，提供部分的操作截圖，缺少對(duì)實(shí)驗(yàn)中關(guān)鍵程序代碼和查詢代碼的解釋。結(jié)果測(cè)試分析驗(yàn)證（權(quán)重0.2）能夠建立完整的測(cè)試數(shù)據(jù)對(duì)代碼進(jìn)行測(cè)試，并且提供測(cè)試結(jié)果的截圖和說明。能夠建立較完整的測(cè)試數(shù)據(jù)對(duì)代碼進(jìn)行測(cè)試，并且提供部分測(cè)試結(jié)果的截圖和說明。僅開展了必要測(cè)試工作，提供了較少的結(jié)果測(cè)試截圖，缺少測(cè)試結(jié)果的描述。僅開展了部分測(cè)試工作，未提供測(cè)試截圖和測(cè)試結(jié)果的描述。實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)感受（權(quán)重0.2）能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況和結(jié)果提供完整的實(shí)驗(yàn)結(jié)論和感受。能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況和結(jié)果提供較為完整的實(shí)驗(yàn)結(jié)論和感受。僅提供了部分實(shí)驗(yàn)結(jié)論和感受。僅提供了實(shí)驗(yàn)結(jié)論，未提供實(shí)驗(yàn)感受每個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告的評(píng)分如表所示：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)30分24分18分12分個(gè)人和團(tuán)隊(duì)完成情況（權(quán)重0.2）清晰、完整的介紹課程設(shè)計(jì)任務(wù)概況、個(gè)人任務(wù)重點(diǎn)和達(dá)成情況、團(tuán)隊(duì)協(xié)作任務(wù)關(guān)系和完成情況。比較清晰的介紹課程設(shè)計(jì)任務(wù)概況、個(gè)人任務(wù)重點(diǎn)較明確和達(dá)成情況良好、團(tuán)隊(duì)協(xié)作任務(wù)關(guān)系和完成情況良好。介紹了必要的課程設(shè)計(jì)任務(wù)概況、個(gè)人任務(wù)重點(diǎn)概述和達(dá)成情況一般、團(tuán)隊(duì)協(xié)作任務(wù)關(guān)系和完成情況一般。介紹了必要的課程設(shè)計(jì)任務(wù)概況、個(gè)人任務(wù)重點(diǎn)不突出和達(dá)成情況較差、團(tuán)隊(duì)協(xié)作任務(wù)關(guān)系和完成情況較差。數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、開發(fā)和項(xiàng)目管理工具的使用（權(quán)重0.3）能夠完整介紹和分析使用的各類工具以及工具的使用情況和效果。能夠介紹和分析大部分所需工具的使用情況和效果。能夠介紹和分析50%的工具的使用情況和效果。僅給出了某一個(gè)工具的使用情況，且缺乏對(duì)于使用效果的描述。課程設(shè)計(jì)工作詳細(xì)描述（權(quán)重0.3）能夠結(jié)合任務(wù)分工，詳細(xì)、完整地描述個(gè)人工作及工作所產(chǎn)生的設(shè)計(jì)成果，成果的目標(biāo)大程度較高。能夠結(jié)合任務(wù)分工，相對(duì)詳細(xì)、完整地描述個(gè)人工作及工作所產(chǎn)生的設(shè)計(jì)成果，成果的目標(biāo)大程度良好。僅描述了部分個(gè)人工作及工作所產(chǎn)生的設(shè)計(jì)成果，或設(shè)計(jì)成果的大程度一般。缺乏對(duì)個(gè)人工作的有效描述，或成果大程度較低，或者個(gè)人在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中任務(wù)較少。職業(yè)道德和安全情況（權(quán)重0.1）詳細(xì)、完整、有特色的給出了在數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中個(gè)人所在任務(wù)有關(guān)的職業(yè)道德要求、潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)及解決方案。比較詳細(xì)、完整、有特色的給出了在數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中個(gè)人所在任務(wù)有關(guān)的職業(yè)道德要求、潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)，但缺乏解決方案。僅簡(jiǎn)單給出了在數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中個(gè)人所在任務(wù)有關(guān)少量的職業(yè)道德要求、潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)。職業(yè)道德和潛在風(fēng)險(xiǎn)描述較少，且描述的內(nèi)容缺乏相關(guān)性，不足以體現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)存在的風(fēng)險(xiǎn)和職業(yè)道德情況。持續(xù)改進(jìn)提升（權(quán)重0.1）清晰、完整的結(jié)合個(gè)人工作，介紹課程設(shè)計(jì)的結(jié)論并討論了2-3個(gè)實(shí)際可行的未來(lái)持續(xù)改進(jìn)方向。比較清晰、完整的結(jié)合個(gè)人工作，介紹課程設(shè)計(jì)的結(jié)論并討論了1個(gè)實(shí)際可行的未來(lái)持續(xù)改進(jìn)方向。結(jié)合個(gè)人工作，介紹課程設(shè)計(jì)的結(jié)論，給出了個(gè)人改進(jìn)方向，但改進(jìn)的可行性較差。結(jié)合個(gè)人工作，總結(jié)內(nèi)容比較單薄，沒有完全覆蓋所作，且沒有給出可行的持續(xù)改進(jìn)方向。答辯綜合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)答辯考核環(huán)節(jié)評(píng)分主要通過答辯和程序檢查方式判斷數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)的任務(wù)達(dá)成情況。重點(diǎn)考核學(xué)生組內(nèi)分工是否明確、每個(gè)人任務(wù)是否飽滿、團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況、團(tuán)隊(duì)是否能夠根據(jù)相關(guān)案例的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)規(guī)范和要求，提供了滿足規(guī)范化要求的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)結(jié)果，是否構(gòu)建了具有可擴(kuò)展性的DAO簡(jiǎn)單框架，是否有效的選擇并運(yùn)用了數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、管理和項(xiàng)目相關(guān)管理工具，是否在設(shè)計(jì)過程中考慮了職業(yè)道德和數(shù)據(jù)庫(kù)安全隱私內(nèi)容，是否認(rèn)真思考了可行的持續(xù)改進(jìn)方向等。評(píng)分項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)答辯綜合情況（共50分）團(tuán)隊(duì)分工明確，團(tuán)隊(duì)協(xié)作顯著，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)滿足規(guī)范化要求，能夠支撐目標(biāo)案例的關(guān)鍵業(yè)務(wù)。構(gòu)建了健壯、完整的DAO框架，能夠有效運(yùn)用DAO框架和存儲(chǔ)過程設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)關(guān)鍵處理業(yè)務(wù)。對(duì)目標(biāo)案例涉及的數(shù)據(jù)安全性、隱私和風(fēng)險(xiǎn)等情況進(jìn)行了全面的考慮，并給出了基本解決方案。介紹了詳細(xì)、可行的持續(xù)改進(jìn)方向。40-50分團(tuán)隊(duì)分工較明確，團(tuán)隊(duì)成員間有部分協(xié)作，數(shù)據(jù)庫(kù)部分設(shè)計(jì)結(jié)果滿足規(guī)范化要求，能夠支撐目標(biāo)案例的關(guān)鍵業(yè)務(wù)。構(gòu)建了較為健壯DAO框架，能夠比較有效運(yùn)用DAO框架和存儲(chǔ)過程設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了