小學(xué)六年級語文詹天佑教案【三篇】

小學(xué)六年級語文詹天佑教案【三篇】

導(dǎo)讀：本文小學(xué)六年級語文詹天佑教案【三篇】，僅供參考，如果覺

得很不錯，歡迎點評和分享。

文章以人物的名字為題，重點記敘了詹天佑一生中最重要的事跡

一一一主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的京張鐵

路，為讀者勾勒出了一位杰出爰國工程師的高大形象。小編整理了小

學(xué)六年級語文詹天佑教案【三篇】，希望對你有幫助！

詹天佑教案1

（一）教學(xué)目的要求

1、了解杰出的爰國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱爰祖國、

立志為祖國作貢獻的思想感情。

2、體會詹天佑的杰出才華和爰國精神，同時在他的科學(xué)態(tài)度和

刻苦精神中受到啟迪。

3、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

4、知道課文是怎樣一層一層表達中心思想的、能順著作者的思

路深入理解課文。有感情地朗讀課文。

（二）教學(xué)重點

1、體會詹天佑的爰國熱情和創(chuàng)新精神是本課的教學(xué)重點也是難

點。

2、了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難；

3、通過具體事例體會詹天佑是"杰出的爰國工程師"。

（三）教法:采用導(dǎo)讀法，輔之以示圖法、以讀助講法等進行教學(xué)。

（四）學(xué)法指導(dǎo)：

教給學(xué)生通過"讀——說——畫——說"的學(xué)習(xí)方弄懂課文內(nèi)

容。

為了突出學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的創(chuàng)新精神。我

緊緊圍繞課文的中心句——"詹天佑是我國杰出的爰國工程師"，抓

住關(guān)鍵詞"爰國"、"杰出"，提出本節(jié)課探究的主要目標(biāo)，然后讓

學(xué)生根據(jù)自己的興趣分為感受爰國精神和感受杰出才干兩大組進行

小組協(xié)作學(xué)習(xí)。

在感悟"爰國"方面，學(xué)生根據(jù)課前上網(wǎng)查找有關(guān)詹天佑的資料,

結(jié)合網(wǎng)頁課件中教師補充的詹天佑的個人資料和當(dāng)時的社會歷史背

景資料（出示網(wǎng)頁課件）,通過讀課文抓重點詞句，感受詹天佑受命于

危難之際的壯舉，體會他強烈的爰國熱情。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的信

息素養(yǎng)，而且使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

詹天佑的"杰出"主要表現(xiàn)在"勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計‘人’

字形線路"三個方面。而創(chuàng)造性地開鑿隧道、設(shè)計"人"字形線路是

本課的難點，可在課件中設(shè)計了"讀讀畫畫"、"難點突破”兩個欄

目（出示網(wǎng)頁課件），學(xué)生通過邊讀課文邊畫示意圖，再結(jié)合"難點突

破"中的三個小動畫來自主學(xué)習(xí)（出示網(wǎng)頁課件）、動手操作，小組交

流，感悟詹天佑因地制宜，大膽實踐，勇于創(chuàng)新的精神。

（五）、教學(xué)流程。

第二課時

一、品讀課文感知"杰出"。

通過上節(jié)課學(xué)習(xí)課文的1—3自然段，大家都知道(出示圖片)詹

天佑是我國杰出的爰國工程師。他為了維護祖國的尊嚴(yán)，為了給中國

人爭口氣，毅然接受連外國人都不敢輕易嘗試的任務(wù)修筑京張鐵路。

這節(jié)課我們就來看看，詹天佑在修筑京張鐵路時,是怎樣克服種種困

難出色地完成任務(wù),為中國人爭氣的?。

1、快速默讀，看看課文主要選取了詹天佑在鐵路施工過程中哪

幾件典型事例表現(xiàn)詹天佑"杰出”的?(板書：勘測線路、開鑿隧道、

設(shè)計"人"字形線路)

2、學(xué)習(xí)"勘測線路"部分。

(1)請同學(xué)們認(rèn)真讀課文第4自然段。詹天佑在勘測線路時遇到

哪些困難?是怎樣做的?是怎樣想的?是怎么說的?想想你從這些詞句

中想到什么?體會到了什么?并批注在書的空白處。

(2)學(xué)生談體會。讀第4自然段，再來感受詹天佑這濃濃的爰國

之情

他面對高山深澗，懸崖峭壁是怎樣精心設(shè)計施工的?這里要抓詹

天佑的所做、所說、所想，來理解他工作認(rèn)真、嚴(yán)密；

3、學(xué)習(xí)"開鑿隧道"，"設(shè)計線路”部分。

(1)從勘測線路中，我們可以看出詹天佑具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及

吃苦耐勞的精神，讓我們再來看看詹天佑在開鑿居庸關(guān)和八達嶺隧道

時，又有怎樣出色的表現(xiàn)呢?同學(xué)們默讀第5自然段，邊讀邊把詹天

佑開鑿隧道的方法在紙上畫下來。(上臺講為什么這樣畫，其余同學(xué)

看他畫的對不對，給與糾正）小組合作畫示意圖，說明詹天佑開鑿居

庸關(guān)和八達嶺兩條隧道采用的不同方法。

（2）、下面請同學(xué)們就來看看開鑿隧道的過程。（演示）你們邊看邊

想，從詹天佑所采用的不同方法中，究竟體會到了什么？

4、創(chuàng)造性地開鑿隧道體現(xiàn)了詹天佑的杰出的聰明智慧，但更令

人驚嘆的是，他在設(shè)計"人"字形線路時的奇思妙想，不信咱們就一

同看一看課文的第6自然段。借助"人"字形線路的插圖，說說火車

的走法。

（1）快速自由讀文，詹天佑設(shè)計的"人"字形線路解決了什么問

題？

（2）兩人為一小組，采用合作學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)這一段。邊討論邊

畫出"人"字形線路。（標(biāo)明方向）

（3）由一位同學(xué)解說，另一位同學(xué)演示火車上山的過程。（注意配

合）

（4）小組來演示解說。先糾正線路是否對。再（演示）火車上山的過

程（事物投影顯示）要聯(lián)系生活實際讓學(xué)生用騎車（或拉車）上下坡的情

景，來體會、理解"人"字路線，用兩個火車頭，使火車平穩(wěn)上下坡

的道理，以突出詹天佑智慧和才能。

（5）從詹天佑設(shè)計"人"字形線路的構(gòu)思中，你又體會到了什么?

二、略講第4段。

激情：通過剛才學(xué)習(xí)這三個自然段，我們可以看出這條鐵路，這

條鐵路凝聚了詹天佑的汗水與心血，智慧與才干，正因為有如此的愛

國之心，這條鐵路才提前兩年竣工，給予藐視中國的帝國主義者一個

有力的回?fù)?，這是多么值得自豪的事情啊!請同學(xué)們飽含激情齊讀最

后一個自然段

1、齊讀課文最后自然段。

2、舉行盛大通車典禮之日，許多人云集北京，那些曾經(jīng)阻撓、

要挾、嘲笑過我們的帝國主義者看到了這一切，他們會怎么說？

教師提供資料：

1、一位外國來賓豎起拇指夸獎："詹總辦匠心獨運，真了不起，

令祖龍望而奪氣。"意思是說，造萬里長城的秦始皇看到這條鐵路也

要被嚇昏過去的。

2、施工時，詹天佑把總工程師辦公處遷到南口，八達嶺隧道8

個月打通，花時極短，整個工程原計劃6年完成，結(jié)果4年就竣工

了，總費用只用了外國承包商索要價的1/5,為政府節(jié)約白銀28萬

兩。

因此說這條鐵路修筑成功是給帝國主義者一個有力的回?fù)?。至?/p>

今天的外國朋友看到這偉大工程"贊嘆不已"。

三、.回顧全文，學(xué)習(xí)寫法：

1、這一段在全文中起什么作用?最后一句中"偉大"一詞和第一

段哪個詞、哪句話相照應(yīng)?體會理解照應(yīng)手法的運用。

2、總結(jié)追問：這篇文章寫詹天佑修筑京張鐵路的事跡，來表現(xiàn)

他是一個杰出的爰國工程師，卻用了很大篇幅寫了帝國主義者的阻撓

和自然條件的惡劣，這與文章所表現(xiàn)的主題有什么關(guān)系？

（通過設(shè)問，讓學(xué)生反顧全文，思考和理解寫人寫事的文章與歷

史背景和當(dāng)時情況的密切聯(lián)系。這篇文章寫的人和事距今已85年，

寫了當(dāng)時的歷史情況，更能表現(xiàn)詹天佑的杰出、爰國，顯示中國人民

高度的爰國精神和民族自尊心，能把我國的事情辦好。同時，使學(xué)生

讀了這篇文章，激起強烈的民族自豪感，深信我國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，

能夠把我國建設(shè)得繁榮昌盛!再讓學(xué)生談?wù)勛x了這篇文章有哪些想法,

以激發(fā)學(xué)生的爰國熱情和為國獻身的精神。）

3、課文中還通過人物語言、行為、心里活動表現(xiàn)人物品質(zhì)，請

大家再讀這些語句，學(xué)習(xí)課文中通過人物語言、行為、心里活動表現(xiàn)

人物品質(zhì)的寫法，并在以后習(xí)作中運用。詹天佑教案2

教學(xué)目標(biāo)：L正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過預(yù)習(xí)和課堂交

流理清課文脈絡(luò)，知道重點寫的幾件事情。3.通過小組合作從具體的

語言文字中初步體會"詹天佑是我國杰出的爰國工程師”。4.了解文

中抓住人物的語言、動作、心理等詞句表現(xiàn)人物特點的寫法。一、導(dǎo)

入課文。L同學(xué)們，在中國歷史長河中中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出了很多的爰

國人士,有虎門銷煙的林則徐，收復(fù)臺灣的鄭成功，他們在面對橫行

霸道的帝國主義列強時毫不屈服，堅決抵抗，捍衛(wèi)了祖國的尊嚴(yán)。能

用一句話說說你了解的詹天佑嗎？（投影出示詹天佑的圖片）預(yù)設(shè)：

詹天佑帶領(lǐng)了一些工程人員建成了我國的第一條自修的鐵路。詹天佑

是我國最的工程師，也是第一批留美學(xué)生。他是第一批留美幼童當(dāng)中

的一個，后來，被譽為"鐵路之父"。詹天佑還是我國杰出的、偉大

的工程師。詹天佑是在一批公辦的留美學(xué)生當(dāng)中獲得博士畢業(yè)學(xué)位的。

2、引出京張鐵路。大家知道得可真不少。提起詹天佑，人們就會情

不自禁地想起一條鐵路，這條鐵路就是——（生：京張鐵路。）一百

多年過去了，京張鐵路仍然發(fā)揮它的運輸作用。而且在鐵桿火車迷的

眼里，京張鐵路是他們必走的線路。一條鐵路怎么又如此高的地位呢,

走進《詹天佑》這篇課文去尋找答案吧。3、齊讀課題。二、走進課

文，整體把握。1、通過預(yù)習(xí)，你能說說課文寫了一件什么事情，作

者重點向我們介紹了詹天佑修筑京張鐵路的哪幾件事情？你怎樣用

最簡潔的語言把這幾件事情概括出來。學(xué)生交流教師引導(dǎo)概括，（板

書：勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計"人"字形線路）2、老師通過你們

的預(yù)習(xí)反饋，發(fā)現(xiàn)你們對這些問題比較感興趣。（1）、為什么說詹天

佑是杰出的爰國工程師？（郭佳辰、王雨然、陳玨航等）（2）、詹天

佑建設(shè)鐵路的過程中遇到了哪些困難？（力智、徐小雅、張子微、陳

欣雨、葛瀚、郭仁駿、曹子昂）（31從課文中你感受到詹天佑哪些

可貴的精神？（葉鑫琦、劉楚航、董楊陽）讓我們帶著問題走進課文

吧。三、品讀：再現(xiàn)動人細(xì)節(jié)師：通過剛才的交流，我們對詹天佑修

筑京張鐵路有了一個整體的回顧。在1905年到1909年這近一千四

百個日子里，詹天佑在修筑鐵路的過程當(dāng)中，一定有許多的細(xì)節(jié)讓我

們難以忘懷，就讓我們通過課文走進100多年前的施工現(xiàn)場，捕捉

那一個個動人的場景。1、小組合作：①細(xì)讀課文4-6自然段，思

考：詹天佑在修筑京張鐵路中的哪些細(xì)節(jié)，讓今天的我們依然深有感

觸？邊讀邊找到一些細(xì)節(jié)劃下來，在自己特別有感觸的詞語下面圈圈

劃劃。②小組同學(xué)商量好選擇一個部分，按照5-1號的順序進行

交流；③組長組織同學(xué)們準(zhǔn)備小組匯報。2、巡視指導(dǎo)。抓住描寫

人物的語言、動作、心理的詞語。3組織交流，抓住關(guān)鍵語句，通過

對重點詞語的推敲,讓學(xué)生展開想象反復(fù)朗讀，體會詹天佑在修筑鐵

路過程中的爰國精神、杰出智慧、頑強毅力、身先士卒、與工人同甘

共苦等優(yōu)秀品質(zhì)。小組匯報預(yù)設(shè)：（一）勘測線路詹天佑是這樣說的

——"我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎?！蟾拧?，‘差

不多’，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。"（板書：認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)）

他是這樣做的——他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀,

在峭壁上定點、測繪。塞外常常是狂風(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心還

有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。

白天，他翻山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算。引

導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語來理解句子。（相機板書：不畏艱苦身先士卒）

他是這樣想的——遇到困難時他總想："這是中國人自己修筑的第一

條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的

工程師失掉信心。"指導(dǎo)學(xué)生理解詹天佑遇到的困難。詹天佑在修筑

鐵路的過程中，他遇到了哪些困難？從文章里邊找一找。（學(xué)生默讀）

隨著學(xué)生的匯報出示詞語：高山深澗懸崖峭壁狂風(fēng)怒號黃沙漫天

隧道滲水墜入深澗師：讀著這些詞語，你的腦子里仿佛浮現(xiàn)出哪些

畫面？（引導(dǎo)著學(xué)生想象筑路環(huán)境的惡劣。）預(yù)設(shè)：生：我仿佛看到

了塞外到處都是黃沙，詹天佑帶領(lǐng)一群工作人員，在懸崖峭壁上不分

晝夜地工作。生:我仿佛看到詹天佑在昏暗的煤油燈下伏案繪圖計算

的身影。生:我仿佛看到了有的工作人員不小心墜入深澗的悲慘畫面。

師:孩子們，這一切，就是詹天佑生活、工作、戰(zhàn)斗的地方。了解了

這些，你再來讀讀他在困難面前是怎么想的句子，你一定有更深的感

觸。出示句子。師：孩子們，詹天佑在修筑鐵路的過程當(dāng)中，還遇到

了許許多多鮮為人知的困難?！龃褥鬄樾揞U和園每年不惜數(shù)千萬

金，但不愿為修路出錢。京張鐵路經(jīng)費被控制在英國匯豐銀行手中。

正當(dāng)進入第二段工程時，匯豐銀行故意刁難，拖付工錢，造成誤工。

■帝國主義乘機欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修筑鐵

路的地段巡視，以便隨時看中國人出洋相?！鲨F路要經(jīng)過皇室親戚的

墳地，他們率眾鬧事，要求改道。詹天佑忍辱負(fù)重，花費許多時間跟

權(quán)貴周旋，終于讓鐵路從墓墻外通過?！龊驼蔡煊右黄鹦拗F路的好

友，有的墜入深澗，不幸犧牲；有的中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心

的是，女婿被綁架，心爰的女兒不幸身亡。師：讀著屏幕上的文字，

你對詹天佑遇到的困難有了更深的感受嗎？所有的困難沒有*詹天佑,

二是激發(fā)他筑路的勇氣和信心，體現(xiàn)了他的爰國之情。屏幕出示：遇

到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它

修好。否則不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信

心。（二）開鑿隧道出示：1.居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采

用從兩端同時向中間鑿進的辦法。2.八達嶺隧道長1100多米，有

居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用豎井開鑿法。

先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時施工，把

工期縮短了一半。你對詹天佑的"兩端鑿進法"和"豎井開鑿法”是

怎樣理解的，能畫出示意圖嗎？這樣做的原因是什么？（探究單"幸

福漫游"第一題）指名學(xué)生到展臺前解說。相機板書：智慧超群杰

出才能出示動畫，再次回顧開鑿過程。（三）設(shè)計"人"字形線路鐵

路經(jīng)過青龍橋附近，坡度特別大?；疖囋趺床拍芘郎线@樣的陡坡呢？

詹天佑順著山勢，設(shè)計了一種"人"字形線路。你對詹天佑的"人"

字形線路是怎樣理解的呢？青龍橋附近陡坡大，要掛上兩、三個車頭，

火車才能爬上去。可是，爬上去之后怎么甩車頭？鐵軌應(yīng)當(dāng)怎樣設(shè)計?

詹天佑順著山勢，設(shè)計了一種"人"字形線路。（動畫）北上的列車

到了南口就用兩個火車頭，一個在前邊拉，一個在后邊推。過青龍橋，

列車向東北前進，過了"人"字形線路的岔道口就倒過來，原先推的

火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進。這樣一來，火

車上山就容易得多了。三.課堂小結(jié)孩子們，剛才我們穿越時光隧道，

抓住一些細(xì)節(jié)了解了當(dāng)時的情況。詹天佑感動了我們的不僅僅是他的

杰出才能，更是他忍辱負(fù)重的爰國之情。謹(jǐn)以一首小詩紀(jì)念他。1905

2005百年滄?？梢愿淖兒芏嗪芏嗟?，詹天佑用生命書寫的"人"字

永遠(yuǎn)留在了華夏大地紀(jì)念一條鐵路是為了牢記一段歷史緬懷一位偉

人更為了傳承一種精神但是不要僅僅在特別的日子里才將詹天佑想

起下課！

詹天佑教案3

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會10個生字，理解"阻撓”等11個詞語的

意思，能用"周密"、"藐視"造句。2.能理清段落的層次，

了解先概括介紹，后具體敘述的篇章結(jié)構(gòu)。3.感受杰出的爰國

工程師詹天佑的事跡，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅忍不拔的毅力和崇高的愛

國主義精神。課時安排：2課時重點和難點：重點：詹

天佑是怎樣克服修筑京張鐵路的困難的。難點：了解詹天佑主持

修筑京張鐵路的社會背景和自然地理環(huán)境。

第一課時教學(xué)過程：

-.看圖導(dǎo)入同學(xué)們，在我們中國近代的百年的屈辱史中,

曾經(jīng)涌現(xiàn)出了很多的爰國人士，像虎門硝煙的林則徐，收復(fù)臺灣的鄭

成功等。今天我們再來認(rèn)識一下我們中國的偉大愛國工程師詹天佑。

（投影出示詹天佑的圖片以及簡介）請一位同學(xué)根據(jù)投影來向大

家介紹一下詹天佑。（學(xué)生介紹）剛才這位同學(xué)的精彩介紹

讓我們對詹天佑有了一個大概的印象，那么他到底為什么會被稱為偉

大的爰國工程師呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第20課《詹天佑》。二整

體感知，理清文章脈絡(luò)。1.請同學(xué)們根據(jù)上面的問題，快速朗

讀課文，找出答案。出示問題：（1）詹天佑是怎樣的人？用波浪

線在文中找出有關(guān)的句子。（2）本文通過一件什么事來寫詹天佑的？

課文哪幾個自然段具體敘述這件事的？）2.認(rèn)識過渡句，理清段

落層次。（1）課文哪幾小節(jié)寫詹天佑接受任務(wù)前的情況？哪幾

小節(jié)寫詹天佑接受任務(wù)后怎樣完成任務(wù)？（2）"詹天佑不怕困

難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測線路。"這句話在文中

起了什么作用。（3）給課文分段，用作記號。（第

一段：第1自然段。第二段：第2、3自然段。第三段：4-6自然

段。第四段：第7自然段。）三.學(xué)習(xí)第2、3自然段1.默讀

第2、3自然段，思考詹天佑是在什么情況下主持修筑京張鐵路的？

2.以四人小組為單位，根據(jù)投影給出的提示一起學(xué)習(xí)、討論。3.請個

別學(xué)生回答：（1）當(dāng)時的情況怎樣？（帝國主義的阻撓）怎樣

阻撓？"要挾"什么意思？那么在這里，帝國主義是利用我們什么

弱點，強迫答應(yīng)他們的什么要求呢？（2）當(dāng)?shù)氐那闆r怎樣？我

們可以從外國報紙的一句話可以看出"能在南口以北修筑鐵路

的中國工程師還沒有出世呢。"這句話我們還能看出什么？

（外國人對中國人民十分藐視，認(rèn)為中國人是不可能修成這條鐵路

的。）還能從課文的哪里看出這點？（3逢國的反映如何？

用文中的一個詞來概括。你想象一下當(dāng)時中國人民會怎樣議論呢？

如果是你，你會怎么說？4.這一段對當(dāng)時的環(huán)境的描寫，對表現(xiàn)

詹天佑這個人物有什么作用呢？5.有感情地朗讀課文（齊讀）

四.作業(yè)完成課堂作業(yè)本第二

課時一、導(dǎo)入我們上節(jié)課已經(jīng)看到了帝國主義藐視中國

的丑惡嘴臉。那么，詹天佑是怎樣修筑京張鐵路，給帝國注意者一個

有力的回?fù)舻哪兀咳?、學(xué)習(xí)第3段1.請同學(xué)們默讀課文第3

段,邊讀邊思考：詹天佑在修筑京張鐵路的過程中，遇到了哪些困

難？請用小標(biāo)題的形式概括出來，可以同桌互相探討一下。2.

接下來我們來學(xué)習(xí)第1層，請大家?guī)е@幾個問題來輕聲把第4節(jié)

讀一遍，在書上找出答案回答，可以四人小組討論，各抒己見，談?wù)?/p>

自己對這幾個問題的理解。（投影出示問題：詹天佑為什么要勘

測線路？詹天佑是怎么說的？怎么做的？怎么想的？分別表現(xiàn)了詹

天佑的什么精神？）學(xué)生劃我——