部編版八年級(jí)上冊(cè)第三單元 課外古詩(shī)詞誦讀 同步練習(xí)（含答案）

部編版八年級(jí)上冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀同步練習(xí)（含答案）課外古詩(shī)詞誦讀

一、默寫(xiě)

1直接默寫(xiě)

(1)_________,路遠(yuǎn)莫致之。

(2)_________,志在千里。

(3)亭亭山上松,_________。

(4)_________,行止依林阻。

2理解默寫(xiě)

(1)《庭中有奇樹(shù)》中以花寄情,揭示主旨,表現(xiàn)對(duì)遠(yuǎn)行人思念的句子是:_________,_________。

(2)曹操認(rèn)為人不應(yīng)完全聽(tīng)?wèi){上天安排,要保持樂(lè)觀心態(tài),這樣就能延年益壽的句子是“_________,_________;_________,_________"(《龜雖壽》)。

(3)劉禎借山風(fēng)的猛烈反襯松枝的剛勁的句子是“_________,_________”(《贈(zèng)從弟(其二)》)。

(4)《梁甫行》通過(guò)側(cè)面描寫(xiě),反襯出邊海人們生活環(huán)境的荒蠻以及邊海人們的恐懼與凄楚的句子是:_________,_________。

二、閱讀

(一)閱讀《庭中有奇樹(shù)》,完成問(wèn)題。

1下面對(duì)此詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是()

A.這是一首懷遠(yuǎn)詩(shī),表達(dá)了思婦對(duì)遠(yuǎn)方丈夫的深切懷念之情。

B.一、二兩句是環(huán)境描寫(xiě),“庭中"二字暗示這是深閨中的環(huán)境。

C.三、四兩句寫(xiě)思婦面對(duì)繁花似錦的景象,以花寄情。

D.結(jié)尾兩句是丈夫無(wú)可奈何而說(shuō)出的自我寬慰的話,同時(shí)也點(diǎn)明了全詩(shī)的主題。

2請(qǐng)賞析“馨香盈懷袖”中“盈"字的表達(dá)效果。

答:

(二)閱讀《龜雖壽》,完成問(wèn)題。

1對(duì)本詩(shī)的理解和分析正確的一項(xiàng)是()

A.本詩(shī)是樂(lè)府組詩(shī)《步出夏門(mén)行》中的一首,這是曹操赤壁兵敗、理想受挫之后的詩(shī)作。

B.“神龜雖壽,猶有竟時(shí);騰蛇乘霧,終為土灰”采用了詩(shī)歌常見(jiàn)的起興手法。

C.“盈縮之期,不但在天;養(yǎng)怡之福,可得永年"說(shuō)明詩(shī)人深受封建宿命思想的影響,思想消極。

D.《龜雖壽》《觀滄?！窂恼w看,都直抒胸臆,故以“幸甚至哉,歌以詠志”作結(jié)。

2結(jié)合詩(shī)句分析,你看到了一個(gè)怎樣的曹操

答:

3請(qǐng)賞析詩(shī)句“老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已"。

答:

(三)閱讀《贈(zèng)從弟(其二)》,完成問(wèn)題。

1下列對(duì)詩(shī)的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()

A.詩(shī)人用“亭亭”寫(xiě)出青松高聳挺拔的姿態(tài),用“瑟瑟"摹擬刺骨的風(fēng)聲,簡(jiǎn)潔生動(dòng)。

B.詩(shī)中以“風(fēng)聲”之“盛"襯托“松枝”之“勁",兩個(gè)“一何”使抒情意味更濃厚。

C.詩(shī)中以嚴(yán)酷的冰霜,襯托松柏的“端正",在一問(wèn)一答中突出松柏傲雪凌霜的品格。

D.本詩(shī)是一首送別詩(shī),詩(shī)人送別堂弟,語(yǔ)言質(zhì)樸,剛勁峭拔而又寄寓詩(shī)人深厚的情感。

2詩(shī)歌的標(biāo)題是“贈(zèng)從弟”,而內(nèi)容卻寫(xiě)松,這樣擬題的用意是什么請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答:

3詩(shī)中“一何盛"一何勁”分別寫(xiě)出了“風(fēng)"和“松”的什么特點(diǎn)

答:

4全詩(shī)主要運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法表達(dá)了作者怎樣的情懷

答:

(四)閱讀《梁甫行》,完成問(wèn)題。

1下列對(duì)詩(shī)歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()

A.詩(shī)的開(kāi)篇寫(xiě)自然現(xiàn)象,其實(shí)意在提醒最高統(tǒng)治者普降恩澤,施惠于民。

B.“劇哉邊海民,寄身于草野"寫(xiě)出邊海貧民居無(wú)定所、極其艱苦的生活。

C.頸聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法,寫(xiě)出邊海人民與世隔絕的愚鈍頹廢。

D.這首詩(shī)呈現(xiàn)了邊地殘破荒涼的景象,表達(dá)了作者對(duì)底層人民的深切同情。

2“妻子象禽獸,行止依林阻”描寫(xiě)了怎樣的情景請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答:

3“柴門(mén)何蕭條,狐兔翔我宇"是什么意思在詩(shī)歌中有什么作用

答:

4《梁甫行》主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法表達(dá)了作者的什么情感

答:課外古詩(shī)詞誦讀

一、默寫(xiě)

1直接默寫(xiě)

(1)馨香盈懷袖,路遠(yuǎn)莫致之。

(2)老驥伏櫪,志在千里。

(3)亭亭山上松,瑟瑟谷中風(fēng)。

(4)妻子象禽獸,行止依林阻。

2理解默寫(xiě)

(1)《庭中有奇樹(shù)》中以花寄情,揭示主旨,表現(xiàn)對(duì)遠(yuǎn)行人思念的句子是:攀條折其榮,將以遺所思。

(2)曹操認(rèn)為人不應(yīng)完全聽(tīng)?wèi){上天安排,要保持樂(lè)觀心態(tài),這樣就能延年益壽的句子是“盈縮之期,不但在天;養(yǎng)怡之福,可得永年”(《龜雖壽》)。

(3)劉禎借山風(fēng)的猛烈反襯松枝的剛勁的句子是“風(fēng)聲一何盛,松枝一何勁"(《贈(zèng)從弟(其二)》)。

(4)《梁甫行》通過(guò)側(cè)面描寫(xiě),反襯出邊海人們生活環(huán)境的荒蠻以及邊海人們的恐懼與凄楚的句子是:柴門(mén)何蕭條,狐兔翔我宇。

二、閱讀

(一)閱讀《庭中有奇樹(shù)》,完成問(wèn)題。

1下面對(duì)此詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是(D)

A.這是一首懷遠(yuǎn)詩(shī),表達(dá)了思婦對(duì)遠(yuǎn)方丈夫的深切懷念之情。

B.一、二兩句是環(huán)境描寫(xiě),“庭中”二字暗示這是深閨中的環(huán)境。

C.三、四兩句寫(xiě)思婦面對(duì)繁花似錦的景象,以花寄情。

D.結(jié)尾兩句是丈夫無(wú)可奈何而說(shuō)出的自我寬慰的話,同時(shí)也點(diǎn)明了全詩(shī)的主題。

2請(qǐng)賞析“馨香盈懷袖"中“盈”字的表達(dá)效果。

答:①“盈"字用得很妙,不但表現(xiàn)了花兒香濃,而且也暗示思婦手執(zhí)花枝,站立很久。這樣,就為推出下面一句蓄勢(shì)。②表面寫(xiě)花香充盈,四處漫散,實(shí)指女主人公情感豐富。③“盈”字把主人公深深思念的感情表達(dá)得淋漓盡致。貌淺而意深,是全詩(shī)“詩(shī)眼"所在。

(二)閱讀《龜雖壽》,完成問(wèn)題。

1對(duì)本詩(shī)的理解和分析正確的一項(xiàng)是(B)

A.本詩(shī)是樂(lè)府組詩(shī)《步出夏門(mén)行》中的一首,這是曹操赤壁兵敗、理想受挫之后的詩(shī)作。

B.“神龜雖壽,猶有竟時(shí);騰蛇乘霧,終為土灰”采用了詩(shī)歌常見(jiàn)的起興手法。

C.“盈縮之期,不但在天;養(yǎng)怡之福,可得永年"說(shuō)明詩(shī)人深受封建宿命思想的影響,思想消極。

D.《龜雖壽》《觀滄海》從整體看,都直抒胸臆,故以“幸甚至哉,歌以詠志”作結(jié)。

2結(jié)合詩(shī)句分析,你看到了一個(gè)怎樣的曹操

答:示例1:詩(shī)句“老驥伏櫪,志在千里",說(shuō)的是年老的良馬雖然伏在馬槽里,但它有馳騁千里的雄心壯志,詩(shī)人把自己比作老驥,我從中看到了一個(gè)老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的曹操。

示例2:詩(shī)句“烈士暮年,壯心不已”,說(shuō)的是有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人到了晚年,雄心壯志也不消失。我從中看到了一個(gè)老當(dāng)益壯、積極進(jìn)取的曹操。

3請(qǐng)賞析詩(shī)句“老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已"。

答:年老的駿馬躺在馬槽里,它的雄心壯志仍然是能夠馳騁千里。有氣節(jié)有壯志的人到了晚年,奮發(fā)思進(jìn)的雄心不會(huì)止息。詩(shī)句運(yùn)用類(lèi)比的寫(xiě)法,表現(xiàn)詩(shī)人老當(dāng)益壯、銳意進(jìn)取的精神面貌。

(三)閱讀《贈(zèng)從弟(其二)》,完成問(wèn)題。

1下列對(duì)詩(shī)的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(D)

A.詩(shī)人用“亭亭”寫(xiě)出青松高聳挺拔的姿態(tài),用“瑟瑟"摹擬刺骨的風(fēng)聲,簡(jiǎn)潔生動(dòng)。

B.詩(shī)中以“風(fēng)聲”之“盛"襯托“松枝”之“勁",兩個(gè)“一何”使抒情意味更濃厚。

C.詩(shī)中以嚴(yán)酷的冰霜,襯托松柏的“端正",在一問(wèn)一答中突出松柏傲雪凌霜的品格。

D.本詩(shī)是一首送別詩(shī),詩(shī)人送別堂弟,語(yǔ)言質(zhì)樸,剛勁峭拔而又寄寓詩(shī)人深厚的情感。

2詩(shī)歌的標(biāo)題是“贈(zèng)從弟”,而內(nèi)容卻寫(xiě)松,這樣擬題的用意是什么請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答:勉勵(lì)從弟堅(jiān)貞自守,不因外力壓迫而改變本性。

3詩(shī)中“一何盛"一何勁”分別寫(xiě)出了“風(fēng)"和“松”的什么特點(diǎn)

答:第一個(gè)“一何"突出了風(fēng)之大,第二個(gè)“一何”突出了松柏的雄健挺拔(堅(jiān)韌)。

4全詩(shī)主要運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法表達(dá)了作者怎樣的情懷

答:象征手法。全詩(shī)借松柏挺立風(fēng)中而不倒、歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋,自喻高潔、堅(jiān)貞的情懷,在自勉中也勉勵(lì)從弟做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人。

(四)閱讀《梁甫行》,完成問(wèn)題。

1下列對(duì)詩(shī)歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是(C)

A.詩(shī)的開(kāi)篇寫(xiě)自然現(xiàn)象,其實(shí)意在提醒最高統(tǒng)治者普降恩澤,施惠于民。

B.“劇哉邊海民,寄身于草野"寫(xiě)出邊海貧民居無(wú)定所、極其艱苦的生活。

C.頸聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法,寫(xiě)出邊海人民與世隔絕的愚鈍頹廢。

D.這首詩(shī)呈現(xiàn)了邊地殘破荒涼的景象,表達(dá)了作者對(duì)底層人民的深切同情。

2“妻子象禽獸,行止依林阻”描寫(xiě)了怎樣的情景請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答:這兩句詩(shī)描寫(xiě)了妻子和孩子衣不蔽體、食不果腹的艱難生活的情景。