統(tǒng)編版語文五年級下冊期末質(zhì)量檢測（無答案）

統(tǒng)編版語文五年級下冊期末質(zhì)量檢測（無答案）五年級下冊語文期末質(zhì)量檢測

一、看拼音寫詞語。

yīngtáodùjìxiōngtángqiānzì

()()()()

shuāijiāofàngsìcùyōngyāohe

()()()()

選擇題。

1．下列詞語中，字音與字形完全正確的一組是（）

A．晦氣（méi）擬定（nǐ）山澗（jiàn）發(fā)怔

B．年齡（líng）埋葬（zàng）點綴（zhuì）恥笑

C．審視（sěn）襲擊（xí）拇指（mǔ）停泊

D．板凳（dèng）傻瓜（shǎ）幼稚（zhì）包伏

2．下列詞語搭配完全正確的一項是（）

A．冰涼的淚珠慈祥的外祖父清白的梅花

B．澄澈的湖面智慧的結(jié)晶出神的奇跡

C．雄渾的畫卷樸素的叫喊兇惡的眼神

D．黯然的目光寬闊的小路巍峨的高山

3．下列詩句與作者及題目搭配不正確的一項是（）

A．慈母手中線，游子身上衣。——孟郊《游子吟》

B．卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂?！鸥Α堵劰佘娛蘸幽虾颖薄?/p>

C．羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。——王昌齡《涼州詞》

D．鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田?！叹怼多l(xiāng)村四月》

三、拼一拼，寫同音字。

mǔ保()()指

niǔ()扣()頭

tì()頭()淚

líng年()()鐺

mù愛()夜()

dīng()囑鐵()

四、辨析下列句子運用的修辭手法，將字母填在括號內(nèi)。

A．比喻B．?dāng)M人C．夸張D．反問

（1）小雞和長毛山羊在安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。()

（2）三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。()

（3）不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？()

（4）船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。()

五、按要求寫句子。

（1）_____________，村莊兒女各當(dāng)家。（補充完整）

（2）“晚飯后，孩子們嬉戲。"（寫具體，寫出動態(tài)之美）

（3）對違反公共道德的人，我們用《朱子語類》中的告誡他。

（4）我這酒叫做“透瓶香”，又喚做“出門倒"。初入口時，醇釀好吃，少刻時便倒?！氨愕埂钡囊馑际?/p>

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）漢字已經(jīng)有三四千年的歷史，______是目前所能見到的最早的成熟漢字。我最喜歡書法家______，他擅長書寫______（字體）。

（2）本學(xué)期，我認(rèn)識了各種各樣的人物，如______的方志敏、______的刷子李、______的祥子、______的劉伯承等。

（3）通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我明白了很多道理：《自相矛盾》讓我懂得了______；《田忌賽馬》讓我明白了______；《手指》讓我領(lǐng)悟了______。

七、口語交際。

情景一：星期日，爸爸開車帶你和媽媽回爺爺奶奶家。爸爸因為高興，喝了一點兒酒。回家的時候，他非要自己開車。面對這種情況，你應(yīng)該怎么勸阻他？

_________________________

情景二：機(jī)智巧妙的語言可以幫助我們化解尷尬?！傲宦?lián)歡會"上，你作為主持人走上舞臺時，不小心跌倒在地。你站起來時，對觀眾說些什么來化解當(dāng)時的尷尬呢？

_________________________

八、文言文閱讀。

楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。"或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

1．解釋下面加點的字。

譽之曰——()

弗能應(yīng)也——()

或曰——()

2．用自己的話說說下面句子的意思。

夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

_______

3．文中“其人弗能應(yīng)也"的原因是__，從中我們明白了__。

4．假如你是楚國商人，你會怎樣來推銷你的“矛”和“盾"？

_______________

九、課外閱讀。

訪梅

①舅爺是個畫家，聽奶奶說，他的名氣老大，在國外辦過畫展。但我們翻看他的畫集，卻并不佩服他，他的畫簡單極了，每幅畫都懶得去畫滿，往往就是那么幾塊幾筆水墨，那螞蚱，似乎并不就是螞蚱，那小魚，似乎并不就是小魚。我們當(dāng)時就嗤地笑了，覺得跟我們的畫差不多呢。于是乎，我們就不敬而遠(yuǎn)之了，隨便著和他對話，纏他講城市的故事。一天，他提出要出外作畫去，大雪天里，天地一片兒白，有什么可畫的呢？我們很有幾分（），更有了幾分好奇，便鬧嚷嚷地跟他了去。

②山包上雪很厚，什么凹的凸的地也沒有了；樹上，也沒有一片葉子。這里有什么可畫的呢？舅爺揀著一塊石頭坐下，瞇縫了那雙眼睛，左看看，右看看，看遠(yuǎn)又看近。足足半個時辰，才拿出畫夾開始畫起來了。我們一眼一眼看，看著看著，果然天地單調(diào)，畫面更單調(diào)。

③單調(diào)極了，我們說，我們給你尋些能畫的色彩吧。

④找些什么色彩呢？

⑤譬如梅花，那花是多么紅呢！

⑥去吧，舅爺?shù)戎銈儗碜蠲赖臇|西。舅爺笑了，叮嚀我們小心去尋。

⑦我們跑去了，先是到了東邊，那是一漫斜坡，稀稀地站著幾株柿樹，如今光裸裸的，沒有一顆紅艷艷的果子，鐵似的枝條襯在雪里，似乎在作著沉思。再往遠(yuǎn)去，也是一片灰白。

⑧我們又跑到山包西邊，細(xì)細(xì)地在找了，并沒有什么梅的，甚至連別的什么顏色的東西也沒有。

⑨我們轉(zhuǎn)回到舅爺那兒，十分（），他竟已畫了四張畫，看見了我們，說：“孩子，尋到了嗎？”

⑩“什么也沒尋到，只是白的。"

“好了，找到了?！?/p>

“白的有什么意思？"

“你們想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸氣，蒸氣是什么，蒸氣是水，水是什么，水是白的。天上地下，哪一樣不是白色的呢？白色是最美的色彩呢！”

那么說，我們一時（）了，什么東西里，什么時候難道都有美嗎？

“對了，孩子！美是到處都有的，但美卻常常被人疏忽了。你們總是尋那大紅大綠，可紅得多了，使你煩躁，綠得多了，使你沉郁，黃得多了，使你感傷，只有這白色是無極的，是豐富的，似乎就無極得無有，豐富得荒涼了呢。"

我們都啞然笑了，雖然聽得并不甚明白，但畢竟慚愧起來，而且自那以后，愈來愈加深了理解，深深地后悔辜負(fù)了多少個冬天，使多少個美好的東西毫無意義地?zé)o知地消磨過去了。

1．在文中括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．吃驚狐疑疑惑B．狐疑吃驚疑惑

C．疑惑狐疑吃驚D．疑惑吃驚狐疑

2．短文重點寫了一件什么事？

3．下面的句子從哪個角度描寫人物，表現(xiàn)了人物怎樣的特點？

舅爺揀著一塊石頭坐下，瞇縫了那雙眼睛，左看看，右看看，