統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元模擬測(cè)試卷二（有答案）

統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元模擬測(cè)試卷二（有答案）統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元模擬測(cè)試卷二

時(shí)間:60分鐘滿分:100分

一、字詞天地。(31分)

1.看拼音，寫字詞。(6分)

不xiǔ()qún()眾ké()嗽

húlún()()吞棗wǎnlián()shì()世

cíxiáng()()huǎng()然大wù()

2.多音字組詞。(6分)

號(hào)hào()háo()折shé()zhé()傳chuán()zhuàn()供gōng()gòng()相xiāng()xiàng()擔(dān)dān()dàn()

3.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。(6分)

深?yuàn)W()()枯瘦()()

詳細(xì)()()慈祥()()

驚異()()愛(ài)戴()()

4.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(9分)

張()李()囫圇()()()然大()

()聲()哭三()半()()經(jīng)風(fēng)()

難以()受接連不()裝模()()

5.選擇正確的答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。(4分)

(1)朗讀時(shí)語(yǔ)氣停頓正確的一項(xiàng)是____________()

A.他/活著/為了/多數(shù)人更好地/活的人

B.他/活著為了/多數(shù)人/更好地/活的人

C.他活著為了/多數(shù)人更好地/活的人

D.他活著/為了多數(shù)人/更好地活的人

(2)下面語(yǔ)句中引號(hào)用法解釋正確的一項(xiàng)是把名字刻入石頭，想“不朽"()

A.表示引用___B.表示否定、諷刺

二、句子練習(xí)。(15分)

1.按要求改句子。(10分)

(1)那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢(變?yōu)榭隙ň?

(2)堆滿了大大小小的花圈整間屋子。(修改病句)

(3)魯迅先生不但很瘦，而且精神飽滿。(修改病句)

(4)通過(guò)閱讀活動(dòng)，使我讀書的興趣越來(lái)越高。(修改病句)

(5)能否讀書，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一種有效途徑。(修改病句)

2.給句子排排隊(duì)。(5分)

()到了晚年，他更有學(xué)問(wèn)了，又拿出以前的文章來(lái)修改。

()他的妻子關(guān)切地問(wèn)：“難道還怕先生生氣嗎”

()他每寫一篇文章，便把它貼在臥室的墻上，隨時(shí)看，隨時(shí)改，直到自己認(rèn)為毫無(wú)缺點(diǎn)，才能拿出來(lái)。

()宋朝大文學(xué)家歐陽(yáng)修，寫作態(tài)度十分嚴(yán)肅。

()他笑著說(shuō)：“不是怕先生生氣，而是怕先生笑話。"

三、積累與運(yùn)用。(9分)

1.聯(lián)系課文內(nèi)容，理解下列詩(shī)句。(4分)

(1)“情愿作野草，等著地下的火燒”這句詩(shī)表明魯迅先生的態(tài)度是()

A.對(duì)舊社會(huì)黑暗勢(shì)力的反抗。

B.對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的無(wú)比憤恨。

C.盼望舊社會(huì)徹底消亡。

D.情愿把自己的一切貢獻(xiàn)給人民大眾的事業(yè)。

(2)“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。"對(duì)這節(jié)詩(shī)的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是____________()

A.第一個(gè)“活”字充滿了作者的鄙夷和輕蔑，第二個(gè)“活"字是作者對(duì)魯迅?jìng)ゴ笠簧某浞挚隙ê唾澝馈?/p>

B.第一個(gè)“死”字充滿了作者的痛恨和咒罵，第二個(gè)“死"字表達(dá)了作者的惋惜和懷念之情。

C.概括了兩種人生的不同價(jià)值。

D.說(shuō)明人總逃脫不了死的結(jié)局。

2.口語(yǔ)交際。(5分)

小明回到家里，媽媽問(wèn)：“今天學(xué)什么了”他回答說(shuō)：“我們今天學(xué)習(xí)了魯迅先生的文章。"媽媽又問(wèn)，你知道魯迅先生長(zhǎng)什么樣子嗎小明回答：“我們課本上有他的照片，他

四、開心閱讀。(20分)

(一)我的伯父魯迅先生(節(jié)選)(6分)

“那怎么----”

“可是到了后來(lái)，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。"

“碰壁”我說(shuō)，“您怎么會(huì)碰壁呢是不是您走路不小心"

“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎”

這段話中“四周黑洞洞的"比喻

_________________。碰壁”是指_________.從這談笑似的話語(yǔ)中，可以體會(huì)到魯迅先生

(二)魯迅(14分)

魯迅是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家。

有人說(shuō)魯迅是天才，可他自己說(shuō)：“哪里有天才我是把別人喝咖啡的工夫都

用在工作上的。"魯迅總想在較少的時(shí)間內(nèi)為革命做更多的事情。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命。”他工作起來(lái)從不知道疲倦，(常常經(jīng)常

時(shí)常)白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。他在書房里，總是坐在書桌前不停地工作，有時(shí)也靠在躺椅上看書，他(以為認(rèn)為作為)這就是休息。

魯迅到了晚年，對(duì)于時(shí)間抓得更緊。不管斗爭(zhēng)多么緊張，環(huán)境多么惡劣，身體多么不好，他仍然如饑似渴地學(xué)習(xí)，夜以繼日地忘我工作。有病的時(shí)間，他就想著病好了要做什么事；病稍好一些，就動(dòng)手做起來(lái)。他(逝世仙逝犧牲)前不久，體溫很高，體重減輕到不足八十斤，可他仍然不停地用筆作武器，同敵人戰(zhàn)斗。他在逝世前三天，還給別人翻譯的蘇聯(lián)小說(shuō)集寫了一篇序言；在他逝世的前一天，還記了日記。魯迅一直戰(zhàn)斗到離開人世的那一天，從沒(méi)浪費(fèi)過(guò)時(shí)間。

魯迅不僅愛(ài)惜自己的時(shí)間，也珍惜別人的時(shí)間。他參加會(huì)議，從來(lái)不遲到，絕不叫別人等他。就是下著大雨，他也總是冒雨準(zhǔn)時(shí)趕到。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就是生命，無(wú)緣無(wú)故地(耗費(fèi)消耗消磨)別人的時(shí)間，和圖財(cái)害命沒(méi)有什么兩樣。"

1.劃去原文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(3分)

2.在原文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。(3分)

節(jié)約——()松弛——()縮短——()

優(yōu)越——()加重——()蠢材——()

3.用“”畫出第三、四自然段的中心句。(2分)

4.把第三自然段中能體現(xiàn)“魯迅一直戰(zhàn)斗到離開人世那一天"的幾個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)找出來(lái)寫在下面的橫線上。(3分)

5.文中哪一句話可以體現(xiàn)魯迅的優(yōu)秀品質(zhì)請(qǐng)找出來(lái)。(3分)

五、習(xí)作園地。(25分)

魯迅把讀書比作“蜜蜂釀蜜”,用打比方的方法來(lái)說(shuō)明只讀一個(gè)人的著作是不大好的，要求形象、生動(dòng)、說(shuō)服力強(qiáng)，學(xué)習(xí)這種方法，練習(xí)寫一個(gè)片段，字?jǐn)?shù)在300字左右。

參考答案

一、1.朽群咳囫圇挽聯(lián)逝慈祥恍悟

2.口號(hào)號(hào)叫枝折花落折斷傳說(shuō)傳記供品提供相信相片

擔(dān)心扁擔(dān)

3.高深淺顯瘦削肥胖具體粗略慈愛(ài)暴虐尊敬憎惡

驚訝鎮(zhèn)定

4.冠戴吞棗恍悟更夜飽霜放大忍斷作樣

5.(1)D(2)B

二、1.(1)那個(gè)拉車的不能光著腳拉著車在路上跑。

(2)大大小小的花圈堆滿了整間屋子。

(3)魯迅先生雖然很瘦，但是精神飽滿。

(4)通過(guò)閱讀活動(dòng)，我讀書的興趣越來(lái)越高。

(5)讀書是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一種有效途徑。

2.34215

三、1.(1)D(2)D

2.提示：觀察文中魯迅先生的照片，將他的外貌特征寫下來(lái)。

四、(一)當(dāng)時(shí)的社會(huì)一片黑暗，看不到一點(diǎn)兒光明，人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒(méi)有與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)