45第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(38)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)

45第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(38)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2025版高中英語聽力Ⅲ（高考強(qiáng)化篇）第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(38)

2.教學(xué)年級和班級：高三（1）班

3.授課時間：2023年11月10日，星期五，第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理英語信息的能力，通過聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的信息理解和篩選能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，讓學(xué)生在聽力材料中了解不同文化背景，提升文化敏感性和理解力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過聽力練習(xí)中的問題回答和討論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.提升學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力，通過聽力材料的分析和模仿，提高學(xué)生的語音、語調(diào)及語言表達(dá)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是高三（1）班的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)知識和聽力技能。在知識方面，學(xué)生已掌握高中階段大部分的語法點和詞匯量，能夠理解日常生活中的英語對話和敘述。在能力方面，學(xué)生的聽力理解能力參差不齊，部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，而另一部分學(xué)生在聽力過程中存在一定的困難，尤其是對快速語速和復(fù)雜句型的理解。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的合作學(xué)習(xí)和問題解決能力，但個別學(xué)生在面對難度較大的聽力材料時，可能會表現(xiàn)出焦慮和自信心不足。行為習(xí)慣上，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動，但也有少部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)控。

學(xué)生對即將到來的高考充滿期待和緊張，對聽力部分的強(qiáng)化訓(xùn)練有較高的積極性，但同時也存在一定的畏難情緒。因此，在教學(xué)設(shè)計上，需要充分考慮學(xué)生的個體差異，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服聽力學(xué)習(xí)中的難點，提升整體的聽力水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備2025版高中英語聽力Ⅲ（高考強(qiáng)化篇）教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的聽力音頻材料，以及相應(yīng)的練習(xí)題和答案。

3.多媒體資源：下載并準(zhǔn)備相關(guān)的英語聽力視頻片段，用于課堂播放和討論。

4.教室布置：提前將教室座位調(diào)整為小組討論式布局，以便于學(xué)生分組練習(xí)和交流。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布本節(jié)課的聽力材料和相關(guān)練習(xí)題，要求學(xué)生在課前完成。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計針對聽力材料的問題，如主旨大意、細(xì)節(jié)理解、推理判斷等，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的反饋功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，獨立完成聽力材料的聽讀，并嘗試回答相關(guān)問題。

-思考預(yù)習(xí)問題：在聽力的過程中，思考教師設(shè)計的問題，記錄下自己的答案和疑惑。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)答案和問題反饋提交至在線平臺，供教師評估和指導(dǎo)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提高聽力理解能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和反饋的及時性。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：播放一段有趣的聽力材料，引發(fā)學(xué)生對聽力訓(xùn)練的興趣。

-講解知識點：針對聽力材料中的難點，如連讀、語調(diào)變化等，進(jìn)行講解和示范。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行聽力練習(xí)，討論答案，互相學(xué)習(xí)。

-解答疑問：對學(xué)生在聽力過程中遇到的問題進(jìn)行解答，提供策略指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極參與對聽力技巧的討論。

-參與課堂活動：在小組活動中積極發(fā)言，與同伴交流聽力策略。

-提問與討論：針對聽力材料中的疑問，主動提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解聽力技巧，幫助學(xué)生提升聽力理解。

-實踐活動法：通過小組討論，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的聽力練習(xí)題，鞏固所學(xué)。

-提供拓展資源：推薦一些聽力訓(xùn)練的網(wǎng)站和材料，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供針對性的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生在課后完成聽力練習(xí)，加深對課堂內(nèi)容的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行額外的聽力訓(xùn)練。

-反思總結(jié)：對自身的聽力學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)聽力學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課的重難點在于提高學(xué)生對聽力材料的理解能力和對聽力技巧的應(yīng)用。通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，層層遞進(jìn)，幫助學(xué)生掌握高考聽力的關(guān)鍵技能。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《英語聽力技巧與實踐》

-《高考英語聽力策略精講》

-《英語聽力每日一練》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

聽力是英語學(xué)習(xí)中的重要組成部分，尤其在高考中占有很大的比重。為了幫助學(xué)生更好地提升聽力技能，以下是一些課后自主學(xué)習(xí)和探究的建議：

-**日常聽力訓(xùn)練**：鼓勵學(xué)生每天安排一定時間進(jìn)行聽力訓(xùn)練，可以是聽力教材的內(nèi)容，也可以是英文電影、電視劇、播客、新聞等。多樣化的聽力材料能夠幫助學(xué)生適應(yīng)不同的語音和語速，提高聽力水平。

-**詞匯積累**：聽力理解很大程度上取決于詞匯量。學(xué)生應(yīng)該每天學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)新詞匯，特別是與高考聽力常考話題相關(guān)的詞匯，如教育、科技、環(huán)境、文化等。

-**語法復(fù)習(xí)**：良好的語法知識能夠幫助學(xué)生更好地理解句子結(jié)構(gòu)，從而提高聽力理解能力。學(xué)生應(yīng)該定期復(fù)習(xí)語法知識點，尤其是那些在聽力中常見的語法結(jié)構(gòu)。

-**聽力技巧學(xué)習(xí)**：學(xué)生可以通過閱讀《英語聽力技巧與實踐》等書籍，學(xué)習(xí)如何抓住關(guān)鍵信息、如何做筆記、如何預(yù)測答案等聽力技巧。

-**模擬測試**：定期進(jìn)行聽力模擬測試，可以幫助學(xué)生適應(yīng)高考聽力的考試形式和時間限制。學(xué)生可以通過《高考英語聽力策略精講》中的模擬題進(jìn)行練習(xí)。

-**錯題分析**：每次聽力練習(xí)后，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真分析自己的錯誤，找出問題所在，是詞匯量不足、語法知識不牢固，還是聽力技巧應(yīng)用不當(dāng)。

-**聽力材料模仿**：選擇一段聽力材料，模仿其語音語調(diào)，不僅可以提高發(fā)音，還能幫助學(xué)生更好地理解聽力材料。

-**文化交流**：通過觀看英文電影、電視劇或閱讀英文原著，了解不同文化背景，提高聽力理解的同時，也能拓寬視野。

-**討論與分享**：與同學(xué)或老師討論聽力中的難點，分享學(xué)習(xí)心得和技巧，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-**自主學(xué)習(xí)資源**：利用《英語聽力每日一練》等資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，每天進(jìn)步一點點。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價教學(xué)效果的重要指標(biāo)。本節(jié)課中，學(xué)生能夠積極參與課堂活動，對聽力材料表現(xiàn)出濃厚的興趣。在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極思考，對于老師提出的問題能夠積極回答。同時，學(xué)生在小組討論中也表現(xiàn)出較高的參與度和合作精神，能夠有效地與同伴交流聽力策略。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞聽力材料中的問題進(jìn)行深入的探討，并在班級內(nèi)展示自己的討論成果。學(xué)生通過這種方式，不僅鍛煉了自己的聽力理解能力，還提升了表達(dá)和展示的技巧。展示過程中，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，對聽力材料進(jìn)行合理的分析和推理。

3.隨堂測試：

為了檢測學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，本節(jié)課設(shè)計了隨堂測試。測試內(nèi)容涵蓋了課堂講解的重點知識點，以及聽力材料中的關(guān)鍵信息。學(xué)生能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成測試，測試結(jié)果反映出學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解程度，同時也為教師提供了調(diào)整教學(xué)策略的依據(jù)。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生能夠在規(guī)定時間內(nèi)提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量整體較好。通過批改作業(yè)，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力理解上仍存在一些問題，如對某些詞匯和語法結(jié)構(gòu)的理解不夠深入。針對這些問題，教師提供了個性化的反饋和建議。

5.教師評價與反饋：

針對本節(jié)課的教學(xué)效果，教師進(jìn)行了以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂活動的學(xué)生，教師給予了肯定和表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師提出了進(jìn)一步的期望，希望他們能夠在未來的學(xué)習(xí)中發(fā)揮更大的作用。

-對于測試和作業(yè)中反映出的問題，教師進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并給出了具體的改進(jìn)建議。同時，教師也鼓勵學(xué)生主動尋求幫助，共同解決學(xué)習(xí)中的難題。

-教師強(qiáng)調(diào)，聽力訓(xùn)練是一個長期的過程，需要學(xué)生堅持不懈的努力。教師將一如既往地提供支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升聽力技能。

-最后，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果表示贊賞，并期待他們在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語聽力教程》中的相關(guān)章節(jié)，特別是關(guān)于聽力技巧和策略的部分。

-視頻資源：TEDTalks中的英語演講視頻，尤其是那些討論語言學(xué)習(xí)、文化交流和聽力技巧的演講。

2.拓展要求：

學(xué)生在課后應(yīng)利用至少30分鐘的時間進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)活動：

-**聽力技巧閱讀**：仔細(xì)閱讀《英語聽力教程》中關(guān)于聽力技巧的章節(jié)，包括如何識別關(guān)鍵詞、如何做筆記、如何預(yù)測答案等，并嘗試將這些技巧應(yīng)用到實際的聽力練習(xí)中。

-**視頻觀看與總結(jié)**：觀看至少兩個TEDTalks英語演講視頻，并撰寫一篇簡短的總結(jié)，概括演講的主要內(nèi)容、使用的聽力技巧以及個人的觀后感。

-**詞匯積累**：從閱讀材料和視頻中選取至少10個新詞匯，記錄在詞匯本上，并嘗試在句子中使用這些詞匯。