Unit 3 How did you go to Hangzhou？Lesson 9（教學(xué)設(shè)計+素材）-2024-2025學(xué)年北京版英語六年級上冊

Unit3HowdidyougotoHangzhou？Lesson9（教學(xué)設(shè)計+素材）-2024-2025學(xué)年北京版英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit3HowdidyougotoHangzhou？中的Lesson9，主要圍繞過去的時間以及過去所發(fā)生的動作進(jìn)行描述，學(xué)習(xí)使用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的交通方式。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與北京版英語六年級上冊第三單元的主題相關(guān)，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時態(tài)和一般將來時態(tài)。本節(jié)課將通過復(fù)習(xí)已學(xué)時態(tài)，引入一般過去時態(tài)，幫助學(xué)生理解并掌握描述過去事件的方法。具體內(nèi)容包括：

-復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時和一般將來時；

-學(xué)習(xí)一般過去時的構(gòu)成和用法；

-運用一般過去時描述過去發(fā)生的交通方式。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用一般過去時態(tài)描述過去經(jīng)歷的句子，能夠在真實語境中準(zhǔn)確表達(dá)過去的動作或狀態(tài)。

2.文化意識：通過討論不同的交通方式，增強(qiáng)學(xué)生對我國和世界不同地區(qū)交通文化差異的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考過去旅行的經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納不同交通方式特點的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿、實踐和交流等方式，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高英語實際運用能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成和基本用法，能夠正確運用過去式描述過去的動作或狀態(tài)。

②通過課文對話和練習(xí)，能夠熟練使用“HowdidyougotoHangzhou?”等句型進(jìn)行真實情景下的交流。

2.教學(xué)難點

①區(qū)分一般現(xiàn)在時、一般將來時和一般過去時的用法，避免時態(tài)混淆。

②在實際交流中，正確使用不規(guī)則動詞的過去式，如“go”的過去式是“went”，“see”的過去式是“saw”等。

③根據(jù)上下文理解和使用過去進(jìn)行時，描述過去某一時刻正在進(jìn)行的動作。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北京版英語六年級上冊教材，特別是Unit3HowdidyougotoHangzhou？Lesson9的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的交通方式圖片、旅行相關(guān)的視頻片段以及過去時態(tài)的練習(xí)題。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，將教室布置為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動交流和實踐練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段旅行視頻，展示不同交通方式，如飛機(jī)、火車、汽車等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旅行的話題。

-提問學(xué)生：“你們?nèi)ミ^哪些地方旅行？你們是如何去那里的？”

-學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生使用一般現(xiàn)在時描述常用的交通方式。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，通過黑板上的例句展示如何將一般現(xiàn)在時轉(zhuǎn)換為一般過去時。

-教師呈現(xiàn)課文對話，引導(dǎo)學(xué)生注意對話中使用的過去時態(tài)句子。

-教師解釋并演示不規(guī)則動詞的過去式，如“go-went”，“see-saw”等。

-學(xué)生跟讀課文對話，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出一些動詞，要求學(xué)生將其轉(zhuǎn)換為過去式，并組成完整的句子。

-學(xué)生分小組，用一般過去時態(tài)描述一次假想的旅行經(jīng)歷，教師巡回指導(dǎo)并提供反饋。

-各小組向全班分享他們的旅行故事，其他學(xué)生注意聽并找出過去式使用的錯誤。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-教師提問：“如何區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般過去時？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

-學(xué)生通過例子說明如何在不同情境下使用一般過去時。

-教師提出問題：“在過去旅行中，你遇到了什么有趣的事情？”學(xué)生用英語回答，教師給予評價和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)計一個小游戲，如“猜猜我去了哪里”，學(xué)生通過提問和使用一般過去時態(tài)來猜測教師描述的旅行地點。

-學(xué)生在游戲中練習(xí)使用過去時態(tài)，同時增強(qiáng)聽說能力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時態(tài)的用法。

-布置作業(yè)：學(xué)生寫一篇短文，描述一次過去的旅行經(jīng)歷，使用至少五句一般過去時態(tài)的句子。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，教師通過不斷的提問和反饋，確保學(xué)生理解和掌握新知識，同時培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源包括：

-英語過去時態(tài)的額外練習(xí)題，包括填空題、選擇題和改寫句子題。

-關(guān)于不同國家和地區(qū)的交通方式的英語文章，以增加學(xué)生的文化意識。

-英語旅行故事書籍或短篇文章，供學(xué)生閱讀和理解過去時態(tài)的實際應(yīng)用。

-英語旅行視頻，展示不同國家的旅行風(fēng)光和交通方式，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在課后自主完成以下拓展學(xué)習(xí)活動：

-完成額外的練習(xí)題，鞏固對一般過去時態(tài)的理解和運用。

-閱讀關(guān)于交通方式的文章，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)，并撰寫摘要或心得體會。

-閱讀旅行故事書籍，分析書中的過去時態(tài)使用，并嘗試仿寫一段旅行經(jīng)歷。

-觀看旅行視頻，記錄下視頻中出現(xiàn)的交通方式和相關(guān)的英語表達(dá)，并在小組內(nèi)分享。

-學(xué)生可以嘗試以下拓展項目：

-創(chuàng)建一個關(guān)于旅行和交通方式的英語海報，包括圖片和描述，使用過去時態(tài)介紹一次假想的旅行。

-編寫一個簡短的英語劇本，描述一個發(fā)生在過去的旅行故事，并在班上表演。

-學(xué)生可以采訪家人或朋友，了解他們的過去旅行經(jīng)歷，并用英語記錄和分享這些故事。

-學(xué)生可以參與以下小組活動：

-分組討論不同國家的交通習(xí)慣和文化，每個小組選擇一個國家，匯報其交通特點。

-小組合作制作一個關(guān)于旅行安全的英語小冊子，包括過去時態(tài)的句子，介紹旅行中的安全注意事項。

-教師可以鼓勵學(xué)生在日常生活中注意觀察和記錄過去發(fā)生的事件，用英語進(jìn)行描述，并在課堂上分享。七、重點題型整理題型一：句子改寫

題目：將下列句子改寫為一般過去時態(tài)。

1.Wegotothemovieseveryweekend.

答案：Wewenttothemovieslastweekend.

2.Theyplaysoccerinthepark.

答案：Theyplayedsoccerintheparkyesterday.

題型二：情景對話

題目：根據(jù)下列情景，用一般過去時態(tài)完成對話。

情景：你和你的朋友在討論昨天去公園的經(jīng)歷。

A:Hi,B.Howwasyourtriptotheparkyesterday?

B:_______.

答案：Itwasgreat.Iwenttherebybikeandsawabeautifulbird.

題型三：短文填空

題目：閱讀下面的短文，然后用一般過去時態(tài)填空。

Lastsummer,I_______(1)toasmallvillageinthemountains.Itwasmyfirsttime_______(2)there.I_______(3)atraintogetthere.WhenI_______(4)thevillage,I_______(5)afriendlyfamilywho_______(6)metotheirhouse.

答案：1.went2.visiting3.took4.arrivedat5.met6.invited

題型四：故事復(fù)述

題目：閱讀下面的故事，然后用自己的話復(fù)述故事，使用一般過去時態(tài)。

故事：Lastweek,Tomandhisfamilywenttothebeach.Theypackedtheirbagsandlefthomeearlyinthemorning.Whentheygottothebeach,itwassunnyandwarm.Tom'sfatherhelpedhimbuildasandcastle,andhismothertookpicturesofthem.Theyhadapicnicandplayedinthewater.Itwasawonderfulday.

答案：Tomandhisfamilywenttothebeachlastweek.Theylefthomeearlyandhadagreattime.Tom'sfatherhelpedhimbuildasandcastle,andhismothertookphotos.Theyenjoyedapicnicandplayedinthewater.

題型五：創(chuàng)意寫作

題目：寫一段關(guān)于你過去一次旅行的經(jīng)歷，使用至少五句一般過去時態(tài)的句子。

答案：Lastyear,IwenttoBeijingwithmyparents.WevisitedtheForbiddenCityandtheGreatWall.Itwasacoldday,butwehadalotoffun.Wetookmanypicturesandboughtsomesouvenirs.Itwasanunforgettabletrip.八、板書設(shè)計①重點知識點：

-一般過去時態(tài)的構(gòu)成

-不規(guī)則動詞的過去式

-描述過去經(jīng)歷的句型

②重點詞匯：

-went,saw,visited,had,played,traveled,by(plane/train/bus/bike)

-yesterday,la