Unit 3 My school calendar section B（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊

Unit3MyschoolcalendarsectionB（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Unit3MyschoolcalendarsectionB（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊”主要圍繞學校日歷及活動安排展開，旨在幫助學生掌握與學校生活相關的詞匯和句型，培養(yǎng)學生的時間管理能力和交流能力。本節(jié)課通過對學?；顒拥拿枋?，讓學生學會使用一般將來時態(tài)談論未來計劃，同時通過閱讀、討論和寫作等活動，提高學生的英語綜合運用能力。教材內(nèi)容貼近學生生活實際，易于激發(fā)學生的學習興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習本單元內(nèi)容，學生將能夠：

1.語言能力：準確運用一般將來時態(tài)描述個人和學校未來的活動計劃。

2.文化意識：理解并尊重不同學校的文化和活動安排。

3.思維品質(zhì)：通過分析學?；顒?，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：自主學習和合作學習，提高英語聽說讀寫綜合運用能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習了基本的英語語法結(jié)構，包括一般現(xiàn)在時和一般過去時。

-學生熟悉了學校生活中的常用詞匯和表達。

-學生有一定的閱讀理解能力和基本的寫作技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對學?；顒映錆M好奇心，對即將到來的活動感興趣。

-學生具備一定的英語聽說能力，能夠參與簡單的英語對話。

-學生傾向于通過互動和實踐活動來學習，喜歡小組合作和游戲化的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在使用一般將來時態(tài)時混淆動詞形式。

-學生可能在描述未來活動時組織語言表達上存在困難。

-學生可能在閱讀和理解較復雜的文章時遇到挑戰(zhàn)，需要教師提供適當?shù)囊龑Ш椭С帧＝虒W方法與策略本節(jié)課將采用以下教學方法和策略：

1.講授與討論相結(jié)合，教師首先講解一般將來時態(tài)的用法和關鍵句型，然后引導學生進行小組討論，分享個人學?；顒拥挠媱?。

2.角色扮演和模擬情景，讓學生在模擬的學校環(huán)境中用英語表達未來計劃，增強實際語言運用能力。

3.利用多媒體輔助教學，如播放學校活動視頻或圖片，幫助學生更好地理解課程內(nèi)容。

4.游戲化學習，通過設計相關的英語游戲，如填空游戲、搶答等，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張學?；顒拥恼掌蚝?，詢問學生：“你們看到了什么？你們認為這個活動是什么時候發(fā)生的？”

-回顧舊知：引導學生回顧已學過的學?；顒酉嚓P的詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，為學習一般將來時態(tài)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹一般將來時態(tài)的構成和用法，強調(diào)will或begoingto的使用場景。

-舉例說明：使用課本中的例子，展示如何用一般將來時態(tài)描述學校活動，如：“Nextweek,wewillhaveasportsday.”

-互動探究：將學生分成小組，讓他們討論并寫出自己學校的未來活動計劃，然后進行分享。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學知識，獨立完成課本練習題，如填空、改寫句子等。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，提供必要的幫助。

4.實踐應用（約10分鐘）

-角色扮演：學生模擬在學校日歷上安排活動的場景，使用一般將來時態(tài)進行對話。

-游戲活動：進行“快速問答”游戲，教師提問，學生迅速回答，如：“Whatwillyoudotomorrow?”

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)一般將來時態(tài)的用法。

-反饋：學生反饋學習中的困難和收獲，教師給予評價和鼓勵。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，用一般將來時態(tài)寫一篇關于下周學校活動的短文。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《OurSchoolEvents》英文小冊子，內(nèi)容包括不同學校的特色活動介紹，以及學生如何參與這些活動。

-《FutureTenseinAction》工作手冊，提供一般將來時態(tài)在不同場景下的實用句子和練習。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生調(diào)查家人或朋友的未來計劃，用英語記錄下來，并在下節(jié)課分享。

-要求學生設計一個“我的夢想學校”項目，用英語描述學校的未來活動和設施，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

-建議學生閱讀英文原版書籍或文章，尋找關于學校活動或未來計劃的描述，分析作者使用一般將來時態(tài)的例子。

-鼓勵學生在家中嘗試用英語編寫日記，記錄自己的日?；顒雍臀磥碛媱潱岣邔懽髂芰?。

-提供在線英語學習資源，如教育平臺上的相關視頻和練習，讓學生在家長的監(jiān)督下自主學習。

-建議學生觀看英語學習頻道，如YouTube上的英語教學視頻，學習更多關于一般將來時態(tài)的用法和實例。

-鼓勵學生參加英語角或語言交流活動，與母語為英語的人士交流，實踐一般將來時態(tài)的運用。

-布置學生完成一篇關于“我夢想中的學?；顒印钡挠⒄Z作文，讓學生運用所學知識進行創(chuàng)意寫作。

-提供英語學習軟件或應用程序的推薦，如Duolingo或RosettaStone，讓學生在課后自我練習聽力和口語。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：完成課本Unit3MyschoolcalendarsectionB的相關練習題，包括語法填空、句子改寫和短文寫作，以鞏固一般將來時態(tài)的用法。

2.口語作業(yè)：學生需與至少一位家庭成員用英語討論即將到來的學?；顒?，并記錄下對話內(nèi)容，下節(jié)課分享。

3.觀察作業(yè)：要求學生觀察并記錄一周內(nèi)學校發(fā)生的活動，用英語寫一篇日記，描述這些活動并使用一般將來時態(tài)預測未來可能發(fā)生的事情。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-教師將批改學生的書面作業(yè)，重點關注時態(tài)的正確使用和句子結(jié)構的準確性。

-對于錯誤較多的學生，教師將提供個性化的反饋，指出具體的錯誤類型，并給出糾正建議。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師將給予肯定和鼓勵，同時提出更高的學習要求。

2.口語作業(yè)反饋：

-教師將聽取學生的口語作業(yè)錄音或面對面的口語展示，評估其語言流暢性和時態(tài)的正確性。

-教師將提供具體的反饋，包括發(fā)音、語調(diào)和語法使用的建議。

-對于不敢開口或表達不準確的學生，教師將鼓勵其多練習，并提供額外的口語練習資源。

3.觀察作業(yè)反饋：

-教師將閱讀學生的觀察日記，評價其描述的準確性、時態(tài)使用的恰當性以及寫作的整體質(zhì)量。

-教師將針對學生的寫作提供個性化的反饋，包括改進語法、詞匯使用和文章結(jié)構的建議。

-教師將鼓勵學生分享他們的觀察和預測，以增強其自信心和寫作興趣。板書設計①重點知識點：

-一般將來時態(tài)的構成（will+動詞原形/begoingto+動詞原形）

-學校活動相關詞匯（sportsday,schooltrip,contest,etc.）

-時間表達（nextweek,tomorrow,inamonth,etc.）

②重點詞匯：

-will,begoingto,have,play,visit,attend,etc.

-schoolevents,calendar,plan,fu