2022年浙江省寧波市樟村中學(xué)高一語文下學(xué)期期末試卷含解析

2022年浙江省寧波市樟村中學(xué)高一語文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文段，完成1～4題。然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實。一百年后的今天，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨。一百年后的今天，黑人仍生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個窮困的孤島上。一百年后的今天，黑人仍然萎縮在美國社會的角落里，并且，意識到自己是故土家園中的流亡者。今天我們在這里集會，就是要把這種駭人聽聞的情況公之于眾。

就某種意義而言，今天我們是為了要求兌現(xiàn)諾言而匯集到我們國家的首都來的。我們共和國的締造者草擬憲法和獨立宣言的氣壯山河的詞句時，曾向每一個美國人許下了諾言，他們承諾給予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剝奪的權(quán)利。

就有色公民而論，美國顯然沒有實踐她的諾言。美國沒有履行這項神圣的義務(wù)，只是給黑人開了一張空頭支票，支票上蓋上“資金不足”的戳子后便退了回來。但是我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)，我們不相信，在這個國家巨大的機(jī)會之庫里已沒有足夠的儲備。因此今天我們要求將支票兌現(xiàn)——這張支票將給予我們寶貴的自由和正義的保障。1．第一段畫線句中的“物質(zhì)充裕的海洋”和“窮困的孤島”各喻指什么？答：________________________________________________________________________2．為什么作者說黑人“是故土家園中的流亡者”？談?wù)勀愕睦斫狻４穑篲_______________________________________________________________________3．第三段“美國沒有履行這項神圣的義務(wù)”一句中“這項神圣的義務(wù)”的具體內(nèi)容是什么？答：________________________________________________________________________4．(1)第三段中，畫線句中的“空頭支票”比喻什么？答：________________________________________________________________________(2)畫線句子的含意是什么？答：________________________________________________________________________參考答案：1.物質(zhì)財富充裕的美國社會；生活在貧窮困苦中的黑人社會。2.美國是黑人的故鄉(xiāng)、家園，他們本應(yīng)該是美國的主人，但現(xiàn)實卻是他們得不到自由、民主，得不到幸福生活。3.給所有的美國人以生存、自由和追求幸福的不可剝奪的權(quán)利。4.(1)比喻沒有實踐的諾言。

(2)以資金不足為借口，拒不履行給黑人以生活、自由和追

求幸福的權(quán)利的承諾。2.閱讀下面的文字,完成各題?！拔r代”,讀什么?信息技術(shù)代有更替,近兩年來,微信成為很多人的移動聊天室,用戶已超過6億。君不見,候機(jī)室內(nèi),人人運指玩手機(jī);地鐵車廂,茫茫一片低頭族。對許多人來說,“微信閱讀”業(yè)已成為重要閱讀方式。訂閱號漸漸增多,“選擇”的問題也浮出水面。將各種內(nèi)容推送給我的公共號,的確是我打醫(yī)的;而我訂聞的,又是我感興趣的?？床欢?、不感興趣、不認(rèn)同其觀點甚至僅僅是“討厭這個賬名”,都可以成為我不訂閱、不看的理由,何況,訂了我也可以不看,更不用說還隨時能“取消關(guān)注了。在這樣的“自由選擇”下,我的閱讀趣味乃至知識水平?jīng)Q定了我能看到什么。我讀到的固然是我喜歡的,但我拋棄的卻可能會更有價值。這就像是進(jìn)入了一個認(rèn)知的叢林,我無法走出“自我”這個陷。國化的欣賞口味與閱讀取向,很可能讓我無法去擁更為廣闊的世界,尋求更為深刻的精神享受,甚至讓我對世界的想象力開始萎縮。簡單點說太舒服的閱讀,讓我無法突破”甚至原地踏步。雖然沒有大數(shù)據(jù)支撐,但微信的普遍狀況,卻也證明著這樣的觀點。朋友圈中分享的公共賬號頁面,很多都有“揭秘”“爆料”“有染“等種種令人驚的詞匯,更不乏“不得不看的人生格言”“30歲之前要明白的50個道理”等或濃或淡的心靈雞湯。多有無法深究的八卦,多有似是而非的功誠,多有淺嘗止的思考,多有不知所云的感悟……有人調(diào)促說,這樣的分享,說者未必懂,而聽者也來必信,不過是在尋求飯局上的談資。這樣的閱讀狀況,難免會讓人擔(dān)心背后日漸失血的心靈圖景。更重要的是,每天更新的訂閱人數(shù)、頁面訪問量,讓公共賬號的提供者們,精準(zhǔn)地掌探著讀者的口味,從而不斷滿足甚至迎合著讀者的閱讀偏好。這樣的“正反饋效應(yīng)”,將使這個新的閱讀市場越來越像一個提供廉價用品的超市。你的選擇,也決定了你可能有的選擇。人人愛八,則高談?wù)摲N種內(nèi)幕、秘聞的內(nèi)容就增多;個個愛雞湯,則助志類、成功學(xué)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)難免泛濫。有人說,世界上種種變動中的關(guān)系,只有兩種狀態(tài)要么是良性循環(huán),要么是愿性循環(huán)。而讓人欣慰的是,這兩種循環(huán)是可以轉(zhuǎn)化的。在微信閱讀可能出現(xiàn)的循環(huán)狀態(tài)中,只要有一方愿意邁出一步,就會改變其發(fā)展的走向。對于讀者來說,走出心靈之宅,克服情或是畏難心理,努力尋找“高一層次”的閱讀,去理解那些你或許不同意的觀點,去欣賞那些你或許不喜歡的表達(dá),在這個過程中肯定能發(fā)現(xiàn)那一片“林中空地”。而對于微信公共賬號這些文化產(chǎn)品的提供者們來說,則需要保持定的審美價值觀,在分析與把握受眾需求的同時以更高遠(yuǎn)的眼界開拓更豐富的資源,不被枯燥的數(shù)字幸著鼻子走。希望那些微信閱讀時代的公共賬號,以及那些不遠(yuǎn)的來來將會發(fā)生的更多閱讀變革,在改變我們閱讀的同時,也能給予我們以真正的幸福。（選自《人民日報》,有刪改)1.下列對本文主旨的概括,正確的一項是(

)A.微信閱讀正在改變?nèi)藗兊拈喿x方式,但問題多多,需要正視并將其引到正確的軌道上來B.讀者訂閱的都是其感興趣的、特別喜歡的內(nèi)容,這決定了其閱讀必然是極其舒服的閱讀C.讀者的口味被微信閱讀的提供者精準(zhǔn)地掌握著,他們不斷滿足甚至迎合著讀者的閱讀偏好。D.微信閱讀人數(shù)眾多,多到可用億計,已經(jīng)成為被很多人認(rèn)可的一種非常重要的閱讀方式2.下列對現(xiàn)階段“微信閱讀”的危害,表述不正確的一項是(

)A.微信閱讀很可能令讀者的欣賞口味與閱讀取向固化,使一些讀者獲得的精神享受是膚淺的。B.微信閱讀給讀者提供了“揭秘”“爆料”“有染等飯局上的談資,難免會影響社會的安定團(tuán)結(jié)。C.對看不懂、不感興趣的內(nèi)容不訂閱,不看,此以往,讀者自然難以擁抱更為廣闊的閱讀世界。D.微信閱讀多涉及沒有多少營養(yǎng)的勸感悟等,久了容易讓讀者患上精神營養(yǎng)不良癥。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項是(

)A.現(xiàn)在的微信閱讀提供的產(chǎn)品雖多,但是真正有價值、為讀者健康成長著想的產(chǎn)品不多。B.作為讀者,如果不主動欣賞那些自已或許并不喜歡的表達(dá),那么就不會有新的發(fā)現(xiàn)。C.微信閱讀的提供者,被枯燥的數(shù)字牽著鼻子走,實際是一味迎合讀者閱讀趣味的表現(xiàn)。D.微信閱讀時代的公共賬號不僅能改變?nèi)藗兊拈喿x方式,也能給予讀者以真正的幸福。參考答案：1.A

2.B

3.B【1題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，如本題，題干問的是“下列對本文主旨的概括,正確的一項是”，然后瀏覽選項，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然。本題中，D項是就微信閱讀人數(shù)和其地位而言的，B項是就讀者訂閱的內(nèi)容而言的，C項是就微信閱讀的提供者們努力迎合讀者偏好而言，此三項都是對文章部分內(nèi)容的概括，不是對文章主旨的概括。故選A【2題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息、理解概括文本信息的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，如本題，題干問的是“下列對現(xiàn)階段“微信閱讀”的危害,表述不正確的一項是”，然后瀏覽選項，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然。本題中B項“難免會影響社會的安定團(tuán)結(jié)”無中生有。故選B【3題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項”，這是要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中，B項“也必會引領(lǐng)讀者通過閱讀獲得真正的幸?！卞e，原文說的是“希望……也能給予我們以真正的幸?！保鸦蛉划?dāng)成必然。故選B3.閱讀下面的文字，完成下列小題。梨花風(fēng)起正清明丁立梅祖母走后，祖父對家門口的兩棵梨樹，特別地上心起來。有事沒事，他愛繞著它們轉(zhuǎn)，給它們松土、剪枝、施肥、捉蟲子，對著它們喃喃說話。這兩棵梨樹，一棵結(jié)蘋果梨，又甜又脆，水分極多。一棵結(jié)木梨，口感稍遜一些，得等長熟了才能吃。我們總是等不得熟，就偷偷摘下來吃，吃得滿嘴都是渣渣，不喜，全扔了。被祖母用笤帚追著打。敗家子啊，糟蹋啊，響雷要打頭的啊！祖母跺著小腳罵。我打小就熟悉這兩棵梨樹。它們生長在那里，從來不曾挪過窩。那年，我家老房子要推掉重建，父親想挖掉它們，祖母沒讓，說要給我們留口吃的。結(jié)果，兩棵梨樹還是兩棵梨樹，只是越長越高、越長越粗了。中學(xué)畢業(yè)時，我約同學(xué)去我家玩，是這么叮囑他們的，我家就是門口長著兩棵梨樹的那一家啊。兩棵梨樹儼然成了我家的象征。我家窮，但兩棵梨樹，很為我們賺回一些自尊。不消說果實成熟時，逗引得村里孩子沒日沒夜地圍著它們轉(zhuǎn)。單單是清明前后，它們一頭一身的潔白，如瑤池仙子落凡塵，就足夠吸人眼球。我們玩耍，掐菜花，掐桃花，掐蠶豆花，掐薺菜花，卻從來不掐梨花。梨花白得太圣潔了，真正是“雪作肌膚玉作客”的，連小孩也懂得敬畏。只是語氣里，卻有著霸道，我家還有梨花的?！壹业?！多驕傲。祖母會坐在一樹的梨花下，疊紙錢。那是要燒給婆老太的。她一邊疊紙錢，一邊仰頭看向梨樹，嘴里念叨，今年又開這許多的花，該結(jié)不少梨了，你婆老太可有得吃了。婆老太是在我五歲那年過世的。過世前，她要吃梨，父親跑遍了整條老街，也沒找到梨。后來，我家屋前就多出兩棵梨樹來，是祖母用一只銀鐲換回栽下的。每年，梨子成熟時，祖母都挑樹上最好的梨，給婆老太供上。我們再饞，也不去動婆老太的梨。我有個頭疼腦熱的，祖母會拿三根筷子放水碗里，嘴里念念有詞。等筷子在水碗里終于站起來，祖母會很開心地說，沒事了，是你婆老太疼你，摸了你一下。然后，就給婆老太疊些紙錢燒去。說來也怪，隔日，我準(zhǔn)又活蹦亂跳了。那時，對另一個世界，我是深信不疑的。覺得婆老太就在那個世界活著，縫補(bǔ)漿洗，一如生前。有空了，她會跑來看看我，摸摸我的頭。這么想著，并不害怕。特別是梨花風(fēng)起，清明上墳，更是當(dāng)作歡喜事來做的。墳在菜花地里，被一波一波的菜花托著。天空明朗，風(fēng)送花香。我們兄妹幾個，應(yīng)付式地在墳前磕兩個頭，就跑開去了，嬉戲打鬧著，扎了風(fēng)箏，在田埂道上放。那風(fēng)箏，也不過是塊破塑料紙罷了，被納鞋繩牽著，飄飄搖搖上了天。我們仰頭望去，那破塑料紙，竟也美得如大鳥。祖母走后，換成祖父坐在一樹的梨花下疊紙錢。祖父手腳不利索了，他慢慢疊著，一邊仰頭望向梨樹，說，今年又開這許多的花，該結(jié)不少梨了，你奶奶肯定會歡喜的。語氣酷似祖母生前。我怔一怔，坐他身邊，輕輕拍拍他的手背。我清楚地知道，有種消失，我無能為力。祖父突然又說，你奶奶托夢給我，她在那邊打紙牌，輸了，缺錢呢。我聽得驚異，因為夜里我也做了同樣的夢，夢見祖母笑嘻嘻地說，我每天都打紙牌玩呀。我信，親人之間，定有種神秘通道相連著，只是我們惘然無知。祖母走后三年，祖父也跟著去了。他們在梨花風(fēng)起時，合葬到一起。他們躺在故土的懷抱中，再不分離。4.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.文章語言優(yōu)美，構(gòu)思精巧，意蘊豐富。兩棵梨樹，凝結(jié)了一家四代人的情感。B.祖母走后，祖父有事沒事就繞著兩棵梨樹轉(zhuǎn)，并對它們喃喃自語，表現(xiàn)了祖父的孤獨。C.文章對祖母的描寫最為生動，畫線句子從動作、語言、情態(tài)等方面刻畫，人物形象惟妙惟肖。D.文章最后，寫“梨花風(fēng)起”時祖父與祖母合葬在一起，這樣的結(jié)尾，雖有些悲情卻不乏詩意。5.“梨花風(fēng)起正清明”出白南宋詩人吳惟信的《蘇堤清明即事》。文章以此為題有何作用？6.文中的梨樹寄托了哪些情感？請結(jié)合文章加以概括。參考答案：4.B

5.①點明了清明的節(jié)候特征，使文章充滿了詩意美。②濃縮了文章的主要事件。③是貫穿全文的物化線索。④含蓄地表現(xiàn)了懷念親人這一主題（借物寄情，表現(xiàn)了豐富的意蘊）。

6.①梨樹寄托了祖父對祖母的深切懷念；②梨樹寄托了祖母對“我”的疼愛；③梨樹曾記載著祖母對婆老太孝順的故事，和祖母對婆老太的深切懷念；④“梨花風(fēng)起”曾給“我”家?guī)碜宰穑步o“我”童年留下美好的記憶，因此蘊含著“我”對童年的懷念；⑤梨樹寄托了“我”對祖母、祖父的深切懷念。⑥梨樹和滿樹梨花是綿綿不斷的親情和愛的象征。4.試題分析：此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中A項考核語言，B項考核情節(jié)，C項考核手法，D項考核結(jié)尾，其中B項，“表現(xiàn)了祖父的孤獨”不正確，主要是表現(xiàn)了祖父對祖母的懷念。5.試題分析：此題考核文章的標(biāo)題的作用，注意從文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度作答，從內(nèi)容看“梨花風(fēng)起正清明”點明了清明的節(jié)候特征，濃縮了文章的主要事件，含蓄地表現(xiàn)了懷念親人這一主題；從結(jié)構(gòu)看是貫穿全文的物化線索；從效果看引用詩句使文章充滿了詩意美。點睛：此題考核分析文章的結(jié)構(gòu)的能力，注意考核標(biāo)題的作用，分析文章的標(biāo)題一般先答出含義，然后從文章的和情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標(biāo)題是否能暗示人物的命運或性格（物象）的特征，主旨上看是否能夠暗示或點明主旨，有時還從制造懸念和吸引讀者的角度進(jìn)行分析，有時還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語等。6.試題分析：這是一道分析文章的情感的題目，注意根據(jù)文中表情達(dá)意的句子進(jìn)行概括，從文章的主要情節(jié)看是寫祖父和祖母的事件，表達(dá)的是自己對二者的思念，由此可以概括第一、二點；根據(jù)文中的“我家窮，但兩棵梨樹，很為我們賺回一些自尊”“我打小就熟悉這兩棵梨樹。它們生長在那里，從來不曾挪過窩”可以概括第四點；根據(jù)“那是要燒給婆老太的。她一邊疊紙錢，一邊仰頭看向梨樹，嘴里念叨，今年又開這許多的花，該結(jié)不少梨了，你婆老太可有得吃了”可以概括第三點；根據(jù)“祖母走后，換成祖父坐在一樹的梨花下疊紙錢”“祖母走后三年，祖父也跟著去了。他們在梨花風(fēng)起時，合葬到一起。他們躺在故土的懷抱中，再不分離”可以概括最后一點。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文章，完成小題。

冬，晉文公卒。

杞子自鄭使告于秦曰：“鄭人使我掌其北門之管，若潛師以來，國可得也?！蹦鹿L諸蹇叔。蹇叔曰：“勞師以襲遠(yuǎn)，非所聞也。師勞力竭，遠(yuǎn)主備之，無乃不可乎？師之所為，鄭必知之，勤而無所，必有悖心。且行千里，其誰不知？”公辭焉。召孟明、西乞、白乙，使出師于東門之外。蹇叔哭之，曰：“孟子，吾見師之出而不見其入也！”蹇叔之子與師，哭而送之，曰：“晉人御師必于崤。崤有二陵焉：其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也。必死是間。余收爾骨焉?！鼻貛熕鞏|。

及滑，鄭商人弦高將市于周，遏之，以乘韋①先，牛十二，犒師，曰：“寡君聞吾子將步師出于敞邑，敢犒從者。居則具一日之積，行則備一夕之衛(wèi)?！鼻沂瑰岣嬗卩?。

鄭穆公使視客館，則束載、厲兵、秣馬矣。使皇武子辭焉，曰：“吾子淹久于敞邑，唯是脯資餼牽竭矣。為吾子之將行也。鄭之有原圃，猶秦之有具囿也。吾子取其麋鹿，以閑敝邑，若何？”杞子奔齊，逢孫、楊孫奔宋。孟明曰：“鄭有備矣，不可冀也。攻之不克，圍乏不繼，吾其還也?！睖缁€。

晉原軫曰秦違蹇叔而以貪勤民天奉我也奉不可失敵不可縱縱敵患生違天不祥必伐秦師！”夏四月辛巳，敗秦師于崤，獲百里孟明、西乞術(shù)、白乙丙以歸。

文嬴②請三帥，曰：“彼實構(gòu)吾二君，寡君若得而食之，不厭。君何辱討焉？使歸就戮于秦，以逞寡君之志，若何？”公許之。

秦伯素服郊次，鄉(xiāng)師而哭，曰：“孤違蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。”不替孟明。曰：“孤之過也。大夫何罪？且吾不以一眚③掩大德?！?/p>

（節(jié)選自《左傳》，有刪節(jié)）【注】①乘韋：四張熟牛皮。②文嬴：秦穆公的女兒，晉文公的夫人，晉襄公的嫡母。③眚：眼里生翳，引申為過錯。12.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.晉原軫曰／秦違蹇叔／而以貪／勤民天奉我也／奉不可失敵／不可縱／縱敵患生／違天不祥／必伐秦師／B.晉原軫曰／秦違蹇叔／而以貪勤民／天奉我也／奉不可失敵／不可縱／縱敵患生／違天不祥／必伐秦師／C.晉原軫曰／秦違蹇叔／而以貪／勤民天奉我也／奉不可失／敵不可縱／縱敵患生／違天不祥／必伐秦師／D.晉原軫曰／秦違蹇叔／而以貪勤民／天奉我也／奉不可失／敵不可縱／縱敵患生／違天不祥／必伐秦師／13.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.孟子，即孟明。“子”是古代對成年男子的尊稱或美稱，如孔子、老子、韓非子等。B.辛巳，干支之一。十天干和十二地支依次相配組成干支，可以用來表示年月日時。C.素服，和《荊軻刺秦王》中送行者所著“白衣冠”意思一致，均指日常穿的便服。D.孤，古代王侯的自稱。類似的稱謂還有“寡人”“不榖”等，它們均有自謙之意。14.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.蹇叔有先見之明。秦穆公在接到杞子密報后，征詢蹇叔的意見。蹇叔明確指出舉兵攻鄭只會勞而無功，而且秦國將在崤山大敗。B.弦高是一位愛國商人。他表面上主動犒勞秦軍，表達(dá)恭敬服從之心；暗地里火速派人將秦軍要攻打鄭國的消息告訴鄭國君主。C.皇武子擅長辭令。鄭穆公覺察到杞子等人的陰謀，派皇武子前去處理?；饰渥油ㄟ^恰當(dāng)?shù)耐饨徽Z言，成功地讓杞子等人離開。D.秦穆公雖剛愎自用但知錯能改。對于曾被晉國俘獲的三位將領(lǐng)，秦穆公沒有因為他們打了敗仗而治罪，而是主動承認(rèn)自己的過錯。15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)勞師以襲遠(yuǎn)，非所聞也。師勞力竭，遠(yuǎn)主備之，無乃不可乎？(2)鄭有備矣，不可冀也。攻之不克，圍之不繼，吾其還也。參考答案：12.D

13.C

14.A

15.(1)使自己軍隊勞累，而去襲擊遠(yuǎn)方的國家，不是我所聽說過的。軍隊勞累，力量耗盡，遠(yuǎn)方的君主防備著我們，這恐怕不行吧？(2)鄭國有準(zhǔn)備了，不能指望什么了。進(jìn)攻不能取勝，包圍又沒有后援的軍隊，我們還是回去吧?！?2題詳解】該題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。給文言文斷句時要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動詞，賓語后可以停頓。同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭。對“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞要特別注意?！霸弧焙竺姹仨氁獢嚅_；“而以貪勤民”前面省略的主語是秦國，因此前面要斷開；“天”“奉”“敵”分別所在句子的主語，這幾個主語前面分別要斷開；“縱敵”“違天”分別是所在句子的主語，前面分別要斷開；“必伐秦師”前面省略的主語是晉軍，因此前面要斷開。故選D項?！?3題詳解】該題考查學(xué)生識記文學(xué)常識的能力。能力層級為識記A。中國古代文化常識面廣量大，涉及的點和面很多，需要考生平時做個有心人，隨時看到隨時積累，并能舉一反三進(jìn)行記憶。C項，“均指日常穿的便服”陳述有誤?！八胤迸c“白衣冠”指居喪或遭到其他兇事時所穿的白色衣服。故選C項。【14題詳解】本考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。能力層級為分析綜合C。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。A項，“明確指出……將在崤山大敗”理解不正確，這是在送別時對兒子所言。故選A項?！?5題詳解】本題考查學(xué)生本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯要結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，注意關(guān)鍵文言實詞和虛詞的落實翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中，勞，使動用法，使……勞累；師，軍隊；遠(yuǎn)，形容詞作名詞，遠(yuǎn)地，遠(yuǎn)方的國家；備，防務(wù)；之，代詞，指我們；無乃……乎，恐怕……吧。第二句中，

冀，希望，指望；克，勝利；不繼，沒有后援的軍隊；其，表婉商語氣詞，相當(dāng)于還是。這些詞語都是句中關(guān)鍵詞，要用心翻譯。翻譯時還要注意語言表達(dá)是否通順流暢?！军c睛】斷句首先牢記一個前提―――領(lǐng)會大意。要通讀全文文段，領(lǐng)會基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文之間的聯(lián)系。斷句的常用方法主要有：（1）善用標(biāo)志性詞語斷句，比如句首發(fā)語詞、句尾語氣，對話標(biāo)志詞（如曰、云、語、言、道、白、對、謂等字），抓住了它們，也就抓住了一些捷徑或訣竅。（2）結(jié)合章法結(jié)構(gòu)斷句，文言文中常用總說分承或分說總承的寫法，而“分承”或“分說”部分，又多用對稱句式，形成并列、排比。（3）了解固定結(jié)構(gòu)斷句，固定結(jié)構(gòu)是文言運用中逐漸形成的凝固的詞與詞之間的搭配關(guān)系，每一種固定結(jié)構(gòu)都有其特定的使用范圍，熟悉每種固定結(jié)構(gòu)的常規(guī)形式，有助于其前后句子的斷開。這些特點，均有益于斷句。冬天，晉文公去世了。十二月十日，要送往曲沃停放待葬。剛走出國都絳城，棺材里發(fā)出了像牛叫的聲音。卜官郭偃讓大夫們向棺材下拜，并說：“國君要發(fā)布軍事命令，將有西方的軍隊越過我們的國境，我們襲擊它，一定會獲得全勝?！眳⒖甲g文：魯僖公三十二年的冬天，晉文公去世。庚辰日，將要移靈到晉國舊都曲沃去停放，剛抬出國都絳城時，棺柩里突然發(fā)出響聲，如同牛鳴。卜筮官郭偃命令隨行的大夫們下拜，并傳告：“先君文公指示國家用兵的大事，將會有西方的軍隊越過我國國境而過，趁機(jī)攻打，必大獲全勝。”杞子從鄭國派人向秦國報告說：“鄭國人讓我掌管他們國都北門的鑰匙，如果偷偷派兵來襲擊，鄭國就可以得到了?！鼻啬鹿珵檫@事征求蹇叔的意見。蹇叔說：“興師動眾去襲擊遠(yuǎn)方（的國家），從來沒有聽說過。軍隊勞累不堪，力量消耗盡了，遠(yuǎn)方的君主有所防備?？峙虏豢梢园桑浚ㄎ覀儯┸婈牭男袆?，鄭國一定會知道，勞師動眾而無所得，士兵們必然產(chǎn)生怨恨之心。況且行軍千里，誰會不知道呢？”秦穆公謝絕（蹇叔的勸告）。召集孟明、西乞、白乙，派他們帶兵從東門外出發(fā)。蹇叔為這事哭著說：“孟子，我今天看著軍隊出征，卻看不到他們回來?。　鼻啬鹿犃耍┡扇藢λf：“你知道什么?。偃缒阒唬┗钇呤畾q，你墳上的樹早就長得有合抱粗了！”蹇叔的獨子加入這次出征的軍隊，（蹇叔）哭著送他說：“晉國人必然在肴山設(shè)伏兵截?fù)粑覀兊能婈牎ｋ扔心媳眱勺剑耗厦嬉蛔窍某瘒薜哪沟兀槐泵嬉蛔绞侵芪耐醣苓^風(fēng)雨的地方。（你）一定會死在這兩座山之間的峽谷中，我準(zhǔn)備到那里去收你的尸骨！”秦國的軍隊于是向東進(jìn)發(fā)了。（魯僖公）三十三年春天，秦軍經(jīng)過周都城的北門。（兵車上）左右兩邊的戰(zhàn)士都脫下戰(zhàn)盔，下車（致敬），接著有三百輛兵車的戰(zhàn)士跳躍著登上戰(zhàn)車。王孫滿這時還小，看到這種情形，向周王說：“秦國的軍隊輕狂而不講禮貌，一定會失敗。輕狂就少謀略，沒禮貌就紀(jì)律不嚴(yán)。進(jìn)入險境而紀(jì)律不嚴(yán)，又缺少謀略，能不失敗嗎？”經(jīng)過滑國的時候，鄭國商人弦高將要到周都城去做買賣，在這里遇到秦軍。（弦高）先送上四張熟牛皮，再送十二頭牛慰勞秦軍，說：“敝國國君聽說你們將要行軍經(jīng)過敝國，冒昧地來慰勞您的部下。敝國不富裕，（但）您的部下要久住，住一天就供給一天的食糧；要走，就準(zhǔn)備好那一夜的保衛(wèi)工作?！辈⑶遗扇肆⒓慈ム崌鴪笮?。鄭穆公派人到賓館察看，（原來杞子及其部下）已經(jīng)捆好了行裝，磨快了兵器，喂飽了馬匹（準(zhǔn)備好做秦軍的內(nèi)應(yīng)）。（鄭穆公）派皇武子去致辭，說：“你們在敝國居住的時間很長了，只是敝國吃的東西快完了。你們也該要走了吧。鄭國有獸園，秦國也有獸園，你們回到本國的獸園中去獵取麋鹿，讓敝國得到安寧，怎么樣？”（于是）杞子逃到齊國、逢孫、揚孫逃到宋國。孟明說：“鄭國有準(zhǔn)備了，不能指望什么了。進(jìn)攻不能取勝，包圍又沒有后援的軍隊，我們還是回去吧！”（于是）滅掉滑國就回秦國去了。晉國的原軫說：“秦國違背蹇叔的意見，因為貪得無厭而使老百姓勞苦不堪，（這是）上天送給我們的好機(jī)會。送上門的好機(jī)會不能放棄，敵人不能輕易放過。放走了敵人，就會產(chǎn)生后患，違背了天意，就會不吉利。一定要討伐秦軍！”欒枝說：“沒有報答秦國的恩惠而去攻打它的軍隊，難道（心目中）還有已死的國君嗎？”先軫說：“秦國不為我們的新喪舉哀，卻討伐我們的同姓之國，秦國就是無禮，我們還報什么恩呢？我聽說過：‘一旦放走了敵人，會給后世幾代人留下禍患’。為后世子孫考慮，可說是為了已死的國君吧！”于是發(fā)布命令，立即調(diào)動姜戎的軍隊。晉襄公把白色的孝服染成黑色，梁弘為他駕御兵車，萊駒擔(dān)任車右武士。這一年夏季四月十三日這一天，（晉軍）在肴山打敗了秦軍，俘虜了秦軍三帥孟明視、西乞術(shù)、白乙丙而回。于是就穿著黑衣服給晉文公送葬，晉國從此以黑衣服為喪服。（晉文公的夫人）文嬴向晉襄公請求把秦國的三個將帥放回去，說：“他們的確是離間了我們秦晉兩國國君的關(guān)系。秦穆公如果得到這三個人，就是吃了他們的肉都不解恨，何勞您去懲罰他們呢？讓他們回到秦國去受刑，以滿足秦穆公的心愿，怎么樣？”晉襄公答應(yīng)了她。先軫朝見襄公，問起秦國的囚徒哪里去了。襄公說：“夫人為這事情請求我，我把他們放了。”先軫憤怒地說：“戰(zhàn)士們花了很大的力氣，才把他們從戰(zhàn)場上抓回來，婦人幾句謊話就把他們放走，毀了自己的戰(zhàn)果而助長了敵人的氣焰，亡國沒有幾天了！”不回頭就（對著襄公）吐了口唾沫。晉襄公派陽處父去追孟明等人，追到河邊，（孟明等人）已登舟離岸了。陽處父解下車左邊的驂馬，（假托）晉襄公的名義贈給孟明。孟明（在船上）叩頭說：“貴國國君寬宏大量，不把我們這些俘虜?shù)难磕☉?zhàn)鼓，讓我們回到秦國去受死刑，如果國君把我們殺死，死了也不會忘記（這次的失?。?。如果尊從晉君的好意赦免了我們，三年之內(nèi)必定回卷土重來以報今天的恥辱！”秦穆公穿著白色的衣服在郊外等候，對著被釋放回來的將士哭著說：“我違背了蹇叔的勸告，讓你們受了委屈，這是我的罪過?！睕]有廢棄孟明，（秦穆公）說：“這是我的錯誤，大夫有什么罪呵！況且我不會因為一次過失而抹殺他的大功勞?！?.閱讀下面的文言文，完成4—7題。賈生，名誼，洛陽人也。年十八，以能誦詩屬書聞于郡中。吳廷尉為河南守，聞其秀才，召置門下，甚幸愛。孝文皇帝初立。聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而嘗學(xué)事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能，不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當(dāng)改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂。乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳，灌，東陽侯，馮敬【注】之屬盡害之，乃短賈生日:"洛陽之人，年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事。"于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。賈生既辭往行，聞長沙卑濕，自以壽不得長，又以謫去，意不自得。及渡湘水，為賦以吊屈原。賈生為長沙王太傅三年。有鸮飛入賈生舍，止于坐隅。楚人命鸮曰“服”。賈生既以謫居長沙，長沙卑濕，自以為壽不得長，傷悼之，乃為賦以自廣。后歲余，賈生征見。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰:"吾久不見賈生，自以為過之，今不及也。"居頃之，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，故令賈生傅之。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余，亦死。賈生之死時年三十三矣。（選自《史記·屈原賈生列傳》，有刪改）【注】絳、灌，指周勃、灌嬰。東陽侯，張相如。馮敬，當(dāng)時為御史大夫。4、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（

）A、乃征為廷尉

征：征召B、頗通諸子百家之書

通：通曉C、賈生盡為之對

對：正確D、而問鬼神之本

本：本源5、下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（

）A、以能誦詩屬書聞于郡中

然秦以區(qū)區(qū)之地B、賈生盡為之對

木直中繩，輮以為輪C、梁懷王，文帝之少子

寡人之于國也D、墮馬而死

惑而不從師6、下列對原文的理解和分析，不正確的一項是（

）A、吳廷尉擔(dān)任河南郡守時，就非常器重賈誼，擔(dān)任廷尉后，就推薦賈誼年輕有才，使賈誼得到孝文帝的征召。B、賈誼剛到朝中為官時，就顯示出了非凡的才能，這時大家都感到不如賈誼，孝文帝也很喜歡他。后來孝文帝想提拔他擔(dān)任公卿之職，卻招來了一些大臣對他的誹謗。C、文帝有感于鬼神之事，就向賈誼詢問鬼神之事。賈誼周詳?shù)刂v述了鬼神形成的情形。一直談到半夜時分，文帝聽得很入神，就干脆在面前擺上座席讓賈誼講述。D、文帝好長時間沒見賈誼，自認(rèn)為能超過他，交談后感慨還是不如他。過了不久，文帝任命賈誼為梁懷王太傅。梁懷王是文帝的小兒子，受文帝寵愛，又喜歡讀書，因此才讓賈誼當(dāng)他的老師。7、把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。（4分）譯文：

（2）賈生既辭往行，聞長沙卑濕，自以壽不得長，又以謫去，意不自得。（4分）譯文：

參考答案：4、C對：回答。5、A（A、兩個“以”都是介詞，“憑借”。B、第一個“為”，介詞“替”；第二個“為”，動詞，成為。C、第一個“之”，結(jié)構(gòu)助詞“的”；第二個“之”，音節(jié)助詞，舒緩語氣。D、第一個“而”，連詞，表修飾；第二個“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折。）6、C

錯在“就干脆在面前擺上座席”，原文“前席”是“移動座席向前靠攏”之意。7、（1）孝文帝也非常喜歡他，破格提拔，賈誼一年之內(nèi)就升任到太中大夫。（注意關(guān)鍵詞“說”“超”“遷”“歲”的翻譯）（2）賈誼辭別皇帝后前往長沙赴任，他聽說長沙地勢低洼，氣候潮濕，自以為壽命不會很長，又因為是被貶離開，內(nèi)心非常不愉快。（注意關(guān)鍵詞“辭”“卑”“謫”“自得”的翻譯）【參考譯文】：賈生名叫賈誼，是洛陽人。在十八歲時就因誦讀詩書會寫文章而聞名當(dāng)?shù)?。吳廷尉?dān)任河南郡守時，聽說賈誼才學(xué)優(yōu)異，就把他召到衙門任職，并非常器重。漢文帝剛即位時，聽說河南郡守吳公政績卓著，為全國第一，而且和李斯同鄉(xiāng)，又曾向李斯學(xué)習(xí)過，于是就征召他擔(dān)任廷尉。吳廷尉就推薦賈誼年輕有才，能精通諸子百家的學(xué)問。這樣，漢文帝就征召賈誼，讓他擔(dān)任博士之職。

當(dāng)時賈誼二十有余，在博士中最為年輕。每次文帝下令讓博士們討論一些問題，那些年長的老先生們都無話可說，而賈誼卻能一一回答，人人都覺得說出了自己想說的話。博士們都認(rèn)為賈生才能杰出，無與倫比。漢文帝也非常喜歡他，對他破格提拔，一年之內(nèi)就升任太中大夫。

賈誼認(rèn)為從西漢建立到漢文帝時已有二十多年了，天下太平，正是應(yīng)該改正歷法、變易服色、訂立制度、決定官名、振興禮樂的時候，于是他草擬了各種儀法，崇尚黃色，遵用五行之說，創(chuàng)設(shè)官名，完全改變了秦朝的舊法。漢文帝剛剛即位，謙虛退讓而來不及實行。但此后各項法令的更改，以及諸侯必須到封地去上任等事，這都是賈誼的主張。于是漢文帝就和大臣們商議，想提拔賈誼擔(dān)任公卿之職。而絳侯周勃、灌嬰、東陽侯、馮敬這些人都嫉妒他，就誹謗賈誼說：“這個洛陽人，年紀(jì)輕而學(xué)識淺，只想獨攬大權(quán)，把政事弄得一團(tuán)糟?！贝撕?，漢文帝于是就疏遠(yuǎn)了賈誼，不再采納他的意見，任命他為長沙王太傅。

賈誼向文帝告辭之后，前往長沙赴任，他聽說長沙地勢低洼，氣候潮濕，自認(rèn)為壽命不會很長，又是因為被貶至此，內(nèi)心非常不愉快。在渡湘水的時候，寫下一篇辭賦來憑吊屈原。賈誼在擔(dān)任長沙王太傅的第三年，有一只鸮鳥飛進(jìn)他的住宅，停在座位旁邊。楚國人把鸮叫“服”。賈誼原來就是因被貶來到長沙，而長沙又地勢低洼，氣候潮濕，所以自認(rèn)為壽命不長，悲痛傷感，就寫下了一篇賦來自我安慰。一年多之后，賈誼被召回京城拜見皇帝。當(dāng)時漢文帝正坐在宣室，接受神的降福保佑。因文帝有感于鬼神之事，就向賈誼詢問鬼神的本原。賈誼也就乘機(jī)周詳?shù)刂v述了所以會有鬼神之事的種種情形。到半夜時分，文帝已聽得很入神，不知不覺地在座席上總往賈誼身邊移動。聽完之后，文帝慨嘆道：“我好長時間沒見賈誼了，自認(rèn)為能超過他，現(xiàn)在看來還是不如他。”過了不久，文帝任命賈誼為梁懷王太傅。粱懷王是漢文帝的小兒子，受文帝寵愛，又喜歡讀書，因此才讓賈誼當(dāng)他老師。幾年之后，粱懷王因騎馬不慎，從馬上掉下來摔死了，沒有留下后代。賈誼認(rèn)為這是自己作太傅沒有盡到責(zé)任，非常傷心，哭泣了一年多，也死去了。死的時候年僅三十三歲。6.課內(nèi)閱讀（7分）夫人之相與，俯仰一世?；蛉≈T懷抱，晤言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷，況修短隨化，終期于盡！古人云：“死生亦大矣”，豈不痛哉！每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔，悲夫！故列敘時人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。8.解釋下列加點字詞（4分）（1）趣舍萬殊（

）

（2）及其所之既倦（

）

（3）向之所欣（

）

（4）不能喻之于懷（

）

9.將下面句子譯成現(xiàn)代漢語。(3分)固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作參考答案：三、語言文字運用（20分，共4題）7.提取下面一段話的主要信息，寫出四個關(guān)鍵詞語。列夫·托爾斯泰忠告