應(yīng)用成果信息技術(shù)應(yīng)用成果教學(xué)設(shè)計(jì)方案樣本

資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系改正或者刪除。教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱:《變化的奧秘》姓名:工作單位:學(xué)科年級:思想品德八年級教材版本:人民版一、教學(xué)內(nèi)容分析:《變化的奧秘》是八年級下學(xué)期第二單元第四課第三個(gè)框的內(nèi)容,主要是讓學(xué)生了解中國農(nóng)村改革和城市改革開放的開端和中國改革的根本原因。二、教學(xué)目標(biāo)經(jīng)過了解身邊的種種變化并探索變化的原因,讓學(xué)生充分認(rèn)識和了解祖國和共產(chǎn)黨在這些變化中所起的關(guān)鍵作用,從而自然地達(dá)到愛家鄉(xiāng)和愛祖國的目的。

教學(xué)重點(diǎn):

讓學(xué)生充分認(rèn)識和了解祖國和共產(chǎn)黨在這些變化中所起的關(guān)鍵作用,從而自然地達(dá)到愛家鄉(xiāng)和愛祖國的目的。教學(xué)難點(diǎn):了解身邊的種種變化并探索變化的原因。三、學(xué)習(xí)者特征分析(學(xué)生對預(yù)備知識的掌握了解情況,學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況,如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí))八年級的學(xué)生都是以后出生的學(xué)生對于中國的改革歷史很陌生,對于學(xué)習(xí)這一框的歷史變革很陌生,學(xué)習(xí)起來有一定的難度。因此必須認(rèn)真講解。課前讓學(xué)生查閱相關(guān)的資料。四、教學(xué)過程(設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo),畫出流程圖)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入:

我們搜索身邊的變化,感受著祖國的日新月異,享受著變化帶來的喜悅,暢想著未來更美好的生活。但我們是否思考過,這些變化的起源是什么?這些變化的奧秘又在哪里呢?創(chuàng)設(shè)情境,感受變化為更好地進(jìn)入新課程奠定基礎(chǔ)

一、小崗村的手印:１９８０年９月,中共中央發(fā)出當(dāng)時(shí)著名的７５號文件,對包產(chǎn)到戶的形式予以肯定。大包干,大包干,直來直去不拐彎,交夠國家的、留足集體的、剩下全是自己的。由于”包產(chǎn)到戶”從根本上打破了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和分配上的”大鍋飯”,使農(nóng)民有了真正的自權(quán)因此受到中國各地農(nóng)民的廣泛歡迎。到１９８１年,家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制已經(jīng)在中國農(nóng)村絕大部分地區(qū)推廣。此后,中國政府繼續(xù)不斷穩(wěn)固和完善家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制,延長土地承包期,鼓勵(lì)農(nóng)民發(fā)展多種經(jīng)營,使廣大農(nóng)村地區(qū)迅速摘掉貧困落后的帽子、逐步走上富裕的道路。

從七十年代末,中國農(nóng)村開始逐步實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制,這種方式不但充分調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性,而且使農(nóng)民走向了富裕。

１９５８年的人民公社化運(yùn)動(dòng)曾使中國農(nóng)民在勞動(dòng)和分配上都實(shí)行絕正確平均主義,甚至有飯都是大家一塊兒吃?！贝箦侊垺钡慕Y(jié)果是飯?jiān)匠栽缴?、人越過越窮。到了七十年代末,安徽省部分農(nóng)民冒著”割資本主義尾巴”的危險(xiǎn),偷偷摸摸地把一些麥田、油菜田承包到自己家里去種,搞起了”包產(chǎn)到戶”。鳳陽縣小崗村便是這改革的發(fā)源地,這就是當(dāng)年村干部和十幾戶農(nóng)民按手印立下的大包干秘密協(xié)議,協(xié)議上寫著:如果村干部坐牢殺頭,其它農(nóng)戶保證把她們的小孩養(yǎng)到１８歲。坐牢殺頭的情況最終沒有發(fā)生,而包產(chǎn)到戶的結(jié)果卻是加快了生產(chǎn)進(jìn)度、抓住了季節(jié),這便是”家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”的雛形。感受中國農(nóng)村改革的歷史,分析發(fā)生變化的原因二、開放的前沿:深圳特區(qū)2.深圳特區(qū)的創(chuàng)辦過程1.如果說,中國的農(nóng)村改革始于1978年的土地承包制,那么中國的城市改革和開放始于1980年經(jīng)濟(jì)特區(qū)的創(chuàng)辦。經(jīng)濟(jì)特區(qū)的成立,揭開了中國城市改革開放的序幕。分析理解城市改革的原因及改革的過程堅(jiān)持了以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和”三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)堅(jiān)持了中國共產(chǎn)黨在社會(huì)主義初級階段提出的基本路線:”領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國種族人民,以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持改革開放,自力更生,艱苦創(chuàng)業(yè),為把中國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而奮斗。歸納,理解,學(xué)習(xí)變化的原因是國家的方針政策六、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)(創(chuàng)立量規(guī),向?qū)W生展示她們將被如何評價(jià)(來自教師和小組其它成員的評價(jià))。也能夠創(chuàng)立一個(gè)自我評價(jià)表,這樣學(xué)生能夠用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià))本節(jié)課所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容和知識點(diǎn)比較貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生認(rèn)識和感受到身邊發(fā)生的變化和