二年級上冊數(shù)學教案 第五單元【第五課時】 小熊請客（4的乘法口訣）北師大版

二年級上冊數(shù)學教案第五單元【第五課時】小熊請客（4的乘法口訣）北師大版教案：小熊請客（4的乘法口訣）一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于北師大版二年級上冊第五單元，主要講述了4的乘法口訣。教材通過小熊請客的故事情境，引導學生學習并掌握4的乘法口訣。二、教學目標1.讓學生通過情境體驗，理解4的乘法口訣的意義。2.能夠熟練地背誦4的乘法口訣，并運用口訣解決實際問題。3.培養(yǎng)學生合作學習、主動探究的能力。三、教學難點與重點重點：讓學生能夠熟練地背誦4的乘法口訣。難點：讓學生理解4的乘法口訣的意義，并能夠運用口訣解決實際問題。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、小熊貼紙、卡片學具：學生卡片、作業(yè)本五、教學過程1.情境導入（5分鐘）通過展示小熊請客的故事情境，引導學生關注故事中的數(shù)字，激發(fā)學生的學習興趣。2.探究新知（10分鐘）3.實踐練習（5分鐘）讓學生分組進行實踐活動，用卡片進行4的乘法口訣練習。每組選出一個組長，負責組織本組的練習活動。5.作業(yè)布置（2分鐘）布置作業(yè)：讓學生運用4的乘法口訣解決實際問題，如：小熊一共邀請了多少位客人？六、板書設計板書設計如下：小熊請客4×1=44×2=84×3=12七、作業(yè)設計作業(yè)題目：小熊一共邀請了多少位客人？解題過程：1.根據(jù)4的乘法口訣，找出4×8的結果。2.計算4×8，得出結果為32。3.得出結論：小熊一共邀請了32位客人。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對4的乘法口訣的理解和應用有了明顯的提高。通過情境導入，學生能夠積極參與學習，主動探究4的乘法口訣。在實踐練習環(huán)節(jié)，學生分組進行練習，合作學習能力得到了提升。總體來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標。拓展延伸：讓學生運用4的乘法口訣解決更多的實際問題，如：小熊的客人一共需要多少個座位？讓學生進一步理解和運用4的乘法口訣。重點和難點解析3.作業(yè)設計環(huán)節(jié)的實踐性：在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我注重將所學知識應用到實際問題中。例如，我布置的作業(yè)是讓學生運用4的乘法口訣解決實際問題，如計算小熊一共邀請了多少位客人。這樣的作業(yè)設計能夠讓學生在實踐中鞏固所學知識，培養(yǎng)他們的應用能力。3.作業(yè)設計環(huán)節(jié)的實踐性：在作業(yè)設計環(huán)節(jié)中，我注重將所學知識應用到實際問題中。例如，我布置的作業(yè)是讓學生運用4的乘法口訣解決實際問題，如計算小熊一共邀請了多少位客人。這樣的作業(yè)設計不僅能夠鞏固所學知識，還能夠培養(yǎng)學生的應用能力。同時，通過解決實際問題，學生能夠更好地理解4的乘法口訣的意義和價值，從而提高學習效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，我盡量使用生動、活潑的語言，并結合語調的變化，以吸引學生的注意力。例如，在講解4的乘法口訣時，我會用遞增的語調來表達乘法的結果，讓學生感受到乘法的樂趣。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生提問，鼓勵他們表達自己的疑惑。例如，在探究新知環(huán)節(jié)，我會提問學生：“你們發(fā)現(xiàn)4的乘法口訣有什么規(guī)律嗎？”這樣的提問既能激發(fā)學生的思考，也能幫助他們鞏固所學知識。4.情景導入：我通過小熊請客的故事情境引入新課，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。這個情境不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠幫助他們更好地理解4的乘法口訣的意義。教案反思：課后提升1.小熊請客（填空題）小熊一共邀請了____位客人。答案：32位客人。2.數(shù)字搭配（選擇題）下面哪個數(shù)字與4相乘的結果是20？A.5B.6C.4答案：A.53.乘法口訣應用（解答題）小明的書桌上有一個長為4厘米，寬為3厘米的矩形。請問，這個矩形的周長是多少厘米？答案：這個矩形的周長是18厘米。（計算過程：周長=2×(長+寬)=2×(4+3)=14厘米）4.乘法口訣比賽（團隊活動）請學生分組，進行4的乘法口訣比賽。每組選出一個組長，負責組織本組的比賽活動。比賽結束后，每組派一名代表分享比賽成果。答案：各組在比賽中充分展示了4的乘法口訣，分享時可以聽到學生流利地背誦口訣，說明他們在課后進行了認真的復習。通過這些課后練習題，學生能夠進一步鞏固4的乘法口訣