三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第四單元 減法（1）∣人教新課標(biāo)

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第四單元減法（1）∣人教新課標(biāo)作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我將以第一人稱(chēng)的角度，為您呈現(xiàn)一份三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，主題為第四單元減法（1）——人教新課標(biāo)。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及到教材的第十頁(yè)至第十四頁(yè)，主要包括減法的基本概念、減法算式的讀寫(xiě)方法、以及減法運(yùn)算的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解減法的基本概念，掌握減法算式的讀寫(xiě)方法，以及能夠熟練地進(jìn)行減法運(yùn)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握減法的基本概念和減法運(yùn)算的計(jì)算方法，難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解減法算式的讀寫(xiě)方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些圖片、卡片和練習(xí)題，以便進(jìn)行直觀(guān)的教學(xué)和隨堂練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我拿出一些圖片，讓學(xué)生觀(guān)察并數(shù)一數(shù)，發(fā)現(xiàn)圖片中的物品數(shù)量之間的減法關(guān)系。2.教材內(nèi)容講解：我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第十頁(yè)至第十四頁(yè)的內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)閱讀和討論，理解減法的基本概念和減法算式的讀寫(xiě)方法。3.例題講解：我通過(guò)出示一些例題，讓學(xué)生觀(guān)察并嘗試解答，引導(dǎo)學(xué)生掌握減法運(yùn)算的計(jì)算方法。4.隨堂練習(xí)：我出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后進(jìn)行講解和反饋。六、板書(shū)設(shè)計(jì)我在黑板上會(huì)書(shū)寫(xiě)減法的基本概念、減法算式的讀寫(xiě)方法以及減法運(yùn)算的計(jì)算方法，以便學(xué)生能夠直觀(guān)地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：52=3答案：（1）104=6（2）85=3（3）72=5八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了減法的基本概念和減法運(yùn)算的計(jì)算方法，但在讀寫(xiě)減法算式方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。在課后，我會(huì)讓學(xué)生多做一些相關(guān)的練習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用減法知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)的起始階段，我選擇了圖片作為實(shí)踐情景引入的材料。這是因?yàn)閳D片能夠直觀(guān)地展示數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生能夠更容易地理解和接受減法概念。在選擇圖片時(shí)，我注重了圖片中的數(shù)量關(guān)系要清晰明了，以便學(xué)生能夠一眼看出減法的關(guān)系。例如，我選擇了5只小鳥(niǎo)和2只小鳥(niǎo)的圖片，讓學(xué)生觀(guān)察并數(shù)一數(shù)，發(fā)現(xiàn)它們之間的減法關(guān)系。這個(gè)實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)是為了幫助學(xué)生建立起減法的基本概念，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教材內(nèi)容講解在講解教材內(nèi)容時(shí)，我注重了讓學(xué)生通過(guò)閱讀和討論來(lái)理解減法的基本概念和減法算式的讀寫(xiě)方法。我準(zhǔn)備了相關(guān)的卡片和圖片，以便進(jìn)行直觀(guān)的教學(xué)。我引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖片，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)圖片中的數(shù)量關(guān)系，然后讓學(xué)生嘗試用減法算式來(lái)表示這些數(shù)量關(guān)系。通過(guò)這種方式，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們更好地理解和記憶減法的基本概念和減法算式的讀寫(xiě)方法。三、例題講解在講解例題時(shí)，我注重了讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和嘗試來(lái)解答問(wèn)題。我出示了一些例題，讓學(xué)生觀(guān)察并嘗試解答。例如，我出示了一張圖片，圖片中有5個(gè)蘋(píng)果，然后又出示了一張圖片，圖片中有2個(gè)蘋(píng)果被拿走，讓學(xué)生觀(guān)察并嘗試寫(xiě)出減法算式。通過(guò)這種方式，我希望能夠讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解減法運(yùn)算的計(jì)算方法，并培養(yǎng)他們的觀(guān)察和思考能力。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后進(jìn)行講解和反饋。我注重了練習(xí)題的難度要適中，以便學(xué)生能夠通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。在學(xué)生完成練習(xí)題后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行講解和反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固正確的方法。五、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我注重了作業(yè)的多樣性和實(shí)踐性。我設(shè)計(jì)了一些用減法算式表示數(shù)量關(guān)系的題目，讓學(xué)生在解答的過(guò)程中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的計(jì)算來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。在作業(yè)的解答過(guò)程中，我希望學(xué)生能夠進(jìn)一步理解和掌握減法的基本概念和減法運(yùn)算的計(jì)算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本節(jié)課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我注重了語(yǔ)言的清晰和語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。我力求讓自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)練明了，讓學(xué)生能夠更容易地理解和接受。同時(shí)，我還注意了自己的語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，讓課堂更有趣味性和生動(dòng)性。例如，在講解減法運(yùn)算的計(jì)算方法時(shí)，我用肯定的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)減法運(yùn)算的規(guī)則，讓學(xué)生能夠更加明確和掌握。二、時(shí)間分配在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我注重了時(shí)間分配的合理性。我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。例如，我在講解教材內(nèi)容后，留出一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，以便學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。三、課堂提問(wèn)在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我注重了課堂提問(wèn)的引導(dǎo)性和啟發(fā)性。我設(shè)計(jì)了不同難度的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。例如，在講解例題時(shí)，我提問(wèn)學(xué)生：“這道題的答案是什么？你是如何得到的？”引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的解題過(guò)程。四、情景導(dǎo)入在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我注重了情景導(dǎo)入的生動(dòng)性和貼近性。我通過(guò)展示圖片和實(shí)際情境，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，在引入減法概念時(shí)，我展示了5只小鳥(niǎo)和2只小鳥(niǎo)的圖片，讓學(xué)生觀(guān)察并數(shù)一數(shù)，發(fā)現(xiàn)它們之間的減法關(guān)系。教案反思在本次教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以進(jìn)行反思和改進(jìn)。一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示圖片來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片的觀(guān)察和數(shù)量關(guān)系的理解還不夠清晰。因此，在下次教學(xué)中，我可以通過(guò)更多的實(shí)際例子和生活中的情境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和理解減法關(guān)系，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。二、教材內(nèi)容講解在講解教材內(nèi)容時(shí)，我通過(guò)閱讀和討論的方式讓學(xué)生理解減法的基本概念和減法算式的讀寫(xiě)方法。然而，在講解過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于減法概念的理解還存在困難。因此，在下次教學(xué)中，我可以結(jié)合更多的具體例子和實(shí)物來(lái)講解減法概念，讓學(xué)生能夠更加直觀(guān)和清晰地理解。三、例題講解在講解例題時(shí)，我通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察和嘗試來(lái)解答問(wèn)題。這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。然而，在解答過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于減法運(yùn)算的計(jì)算方法還不夠熟練。因此，在下次教學(xué)中，我可以設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠更加熟練地掌握減法運(yùn)算的方法?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為在本次教學(xué)中，我注重了教學(xué)技巧和竅門(mén)的運(yùn)用，使得教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)和有趣。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于減法概念和運(yùn)算方法的理解還存在困難。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重教學(xué)方法的改進(jìn)和提高，通過(guò)更多的實(shí)際例子和練習(xí)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握減法知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。同時(shí)，我也會(huì)注重課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后提升一、填空題1.如果有8個(gè)蘋(píng)果，吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？答案：83=52.小明有5個(gè)橘子，給了小紅2個(gè)，小明還剩下幾個(gè)橘子？答案：52=3二、選擇題1.下面哪個(gè)算式是正確的？A.105=8B.105=6C.105=10答案：B.105=62.小華有7個(gè)玩具，借給了小明3個(gè)，小華還剩下幾個(gè)玩具？A.