一般將來時專項（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊

一般將來時專項（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一般將來時專項（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊教材分析“一般將來時專項（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊”章節(jié)主要圍繞一般將來時的概念、構(gòu)成和用法進行深入學(xué)習(xí)。該章節(jié)內(nèi)容與人教PEP版英語六年級下冊教材緊密相連，旨在幫助學(xué)生掌握一般將來時的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會在日常生活場景中正確運用，以提升學(xué)生的英語語言運用能力。教材通過生動的情境、實用的例句和練習(xí)題，幫助學(xué)生理解和運用一般將來時，為六年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：正確理解和運用一般將來時，能在句子中準確表達將來要發(fā)生的動作或打算、計劃做的事情。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)一般將來時，了解英語中關(guān)于未來計劃的表達習(xí)慣，增強跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)預(yù)測未來、規(guī)劃未來的能力，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：自主學(xué)習(xí)并掌握一般將來時的結(jié)構(gòu)，通過練習(xí)鞏固知識點，提高英語學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-一般將來時的基本結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握“will+動詞原形”的結(jié)構(gòu)，以及用于表達未來計劃、意圖和預(yù)測的句子。例如，學(xué)生需要學(xué)會使用“Iwillgotothemoviestomorrow.”來描述明天將要發(fā)生的動作。

-常用表達：教授學(xué)生如何使用一般將來時來表達未來的計劃、打算、預(yù)測等，如“Nextweek,Iwillstartmysummervacation.”和“Shewillprobablysleeplatetomorrow.”等句子。

-日常生活中的應(yīng)用：強調(diào)在日常生活場景中如何運用一般將來時，如詢問計劃（Whatwillyoudothisweekend?）和回答（Iwillvisitmygrandparents.）。

2.教學(xué)難點

-動詞原形的正確使用：學(xué)生可能會混淆動詞原形和動詞的其他形式，例如將“go”寫成“goes”或“gone”。需要通過練習(xí)和講解，幫助學(xué)生掌握動詞原形的用法，如通過例句“Iwilleatbreakfastat7a.m.”來強調(diào)動詞原形的正確使用。

-將來時的時態(tài)轉(zhuǎn)換：學(xué)生可能難以理解何時使用一般將來時，以及與現(xiàn)在進行時等其他時態(tài)的區(qū)別。例如，學(xué)生可能錯誤地使用“Iamgoingtogotothepark.”來描述未來的計劃，而不是正確的一般將來時態(tài)。需要通過對比分析，幫助學(xué)生明確不同時態(tài)的使用場合。

-特殊疑問句和否定句的構(gòu)成：構(gòu)造一般將來時的特殊疑問句和否定句時，學(xué)生可能會混淆結(jié)構(gòu)，如錯誤地構(gòu)造為“Willyougotothepark?”（應(yīng)為“Areyougoingtothepark?”）或“Iwillnotgoestothepark.”（應(yīng)為“Iwillnotgotothepark.”）。需要通過大量的練習(xí)和錯誤糾正，幫助學(xué)生熟練掌握。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板

-課程平臺：學(xué)校在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)

-信息化資源：PPT課件、英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典

-教學(xué)手段：實物演示、情景模擬、小組討論、互動游戲教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會通過提問學(xué)生關(guān)于他們未來的計劃或夢想來引起學(xué)生的興趣。例如，我會問：“Whatareyougoingtodothisweekend?”或“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”

-接著，我會簡要介紹今天我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，即一般將來時，并解釋它在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾浴?/p>

2.課文主旨內(nèi)容探究

-我會讓學(xué)生打開課本到指定的頁面，并指導(dǎo)他們閱讀課文中的對話或文章，注意其中的將來時句子。

-然后，我會讓學(xué)生分小組討論，找出課文中使用了將來時的句子，并嘗試理解它們在上下文中的意義。

-我們會一起分享每個小組的發(fā)現(xiàn)，并討論為什么這些句子使用了將來時。

3.語法點講解

-接下來，我會用PPT展示一般將來時的結(jié)構(gòu)，包括“will+動詞原形”，并解釋每個部分的作用。

-我會給出一些例子，讓學(xué)生嘗試自己構(gòu)造一些簡單的將來時句子。

-我們會一起檢查這些句子的正確性，并討論可能出現(xiàn)的錯誤。

4.實踐練習(xí)

-我會讓學(xué)生做一些練習(xí)題，包括填空、改寫句子和翻譯等，以鞏固他們對一般將來時的理解。

-學(xué)生將有機會在小組內(nèi)相互練習(xí)，并糾正彼此的錯誤。

5.情景模擬

-接下來，我會設(shè)計一些情景，讓學(xué)生在角色扮演中使用一般將來時。

-例如，我會讓學(xué)生模擬計劃一次假期旅行，并使用一般將來時來描述他們的計劃。

6.小組討論

-學(xué)生會被分成小組，討論他們對于一般將來時在日常生活中的應(yīng)用。

-每個小組需要給出幾個例子，說明他們在什么情況下會使用一般將來時。

7.互動游戲

-為了增加趣味性，我會組織一個游戲，比如“將來時搶答”，學(xué)生在游戲中快速構(gòu)造將來時句子。

-這個游戲不僅檢驗了學(xué)生對將來時的掌握程度，也提高了他們的反應(yīng)速度。

8.總結(jié)與反饋

-我們會一起總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，我會詢問學(xué)生是否理解了一般將來時的用法。

-學(xué)生會有機會提出他們的問題，我會逐一解答。

-最后，我會給學(xué)生一些家庭作業(yè)，讓他們在課后繼續(xù)練習(xí)一般將來時。

9.課后作業(yè)布置

-作業(yè)將包括一些構(gòu)造句子的練習(xí)，以及一篇小作文，讓學(xué)生描述他們未來的夢想或計劃。

整個教學(xué)過程中，我會不斷鼓勵學(xué)生參與，確保他們能夠積極參與課堂活動，并在實踐中掌握一般將來時的用法。通過上述步驟，學(xué)生不僅能夠理解一般將來時的語法規(guī)則，還能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際的語言環(huán)境中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語繪本：選取一些含有一般將來時態(tài)的英語繪本，如《WhatWillYouBe?》等，讓學(xué)生在輕松愉快的故事中鞏固對將來時的理解。

-英語動畫：推薦一些英語學(xué)習(xí)動畫，例如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，在這些動畫中尋找使用一般將來時的片段，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)。

-英語歌曲：介紹幾首英文歌曲，如《WhenIGrowUp》等，這些歌曲中包含了一般將來時的用法，可以幫助學(xué)生在旋律中學(xué)習(xí)語法。

-日常生活對話：收集一些日常生活中的對話示例，如旅行計劃、節(jié)日安排等，讓學(xué)生模擬這些場景，練習(xí)使用一般將來時。

-英語學(xué)習(xí)軟件：推薦一些英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等，這些軟件中有專門練習(xí)時態(tài)的模塊。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀英文原版書籍或文章，特別關(guān)注其中使用一般將來時的句子，并嘗試分析其用法和上下文關(guān)系。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)頻道或視頻，如YouTube上的英語教學(xué)頻道，關(guān)注一般將來時的使用場景和語境。

-互動練習(xí)：鼓勵學(xué)生參與在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)，如Reddit的英語學(xué)習(xí)板塊，與其他學(xué)習(xí)者交流一般將來時的用法。

-角色扮演：學(xué)生在家里與家人或朋友一起練習(xí)角色扮演，創(chuàng)造使用一般將來時的情境，如計劃一次旅行或討論未來的夢想。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于未來夢想或計劃的短文，要求使用一般將來時，并在班級內(nèi)分享和討論。

-持續(xù)學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生每天至少學(xué)習(xí)一個包含一般將來時的句子，并將其記錄在英語學(xué)習(xí)日志中，定期復(fù)習(xí)和鞏固。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的日常生活場景中練習(xí)使用一般將來時，這樣的實踐操作有助于學(xué)生更好地理解和掌握時態(tài)的用法。

2.我引入了英語歌曲和動畫片段，通過多媒體資源增加了課堂的趣味性，同時讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這種方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.我鼓勵學(xué)生參與課堂討論和角色扮演，這種互動式學(xué)習(xí)方式促進了學(xué)生之間的交流，增強了他們的團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的自信心不足，或者對小組合作的形式不夠熟悉。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，課堂上的互動游戲和情境模擬可能過于復(fù)雜，他們難以跟上教學(xué)進度。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到我對學(xué)生的評價可能過于注重結(jié)果，而忽略了他們在學(xué)習(xí)過程中的努力和進步。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在小組討論前加入一些簡單的熱身活動，幫助學(xué)生建立自信，并確保每個學(xué)生都能參與到討論中。我還會提供更多的指導(dǎo)，幫助學(xué)生適應(yīng)小組合作的學(xué)習(xí)方式。

2.針對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保他們能夠跟上進度。我會在課堂中加入更多的基礎(chǔ)練習(xí)，并在課后提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們逐步提高。

3.在教學(xué)評價方面，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不僅評價他們的最終成果，還要肯定他們在學(xué)習(xí)過程中的努力和進步。我會引入自我評價和同伴評價，讓學(xué)生參與到評價過程中，增強他們的自我認知和學(xué)習(xí)動力。板書設(shè)計①重點知識點

-一般將來時的構(gòu)成：“will+動詞原形”

-常用表達：詢問未來計劃（Whatwillyoudo?）、表達意圖（Iwillstudyhard.）、預(yù)測（Itwillraintomorrow.）

-特殊疑問句和否定句的構(gòu)造：Willyou...?/Iwillnot...

②重點詞匯

-動詞原形：go,have,eat,sleep,visit,study,work等

-常用副詞：probably,definitely,maybe等

③重點句子

-簡單句：Iwillgotothemovies.

-并列句：IwillfinishmyhomeworkandthenIwillgoout.

-復(fù)合句：Ifitissunnytomorrow,Iwillgoswimming.課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些包含一般將來時態(tài)的短篇文章，如天氣預(yù)報、旅行計劃、未來科技預(yù)測等，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)時態(tài)的運用。

-視頻資源：觀看英語學(xué)習(xí)頻道上的相關(guān)視頻，例如關(guān)于未來職業(yè)規(guī)劃、環(huán)境保護等主題的演講，注意演講者如何使用一般將來時來描述未來的情況。

2.拓展要求

-閱讀練習(xí)：要求學(xué)生在閱讀短文章后，總結(jié)出文章中使用了一般將來時態(tài)的句子，并分析這些句子在文中的語境和作用。

-觀看視頻：觀看視頻后，讓學(xué)生記錄下視頻中出現(xiàn)的將來時句子，并嘗試模仿這些句子來描述自己的未來計劃。

-寫作任務(wù)：鼓勵學(xué)生寫一篇關(guān)于自己未來的夢想或計劃的短文，要求在文章中使用至少五次一般將來