2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第三單元 7.2 歸園田居（其一）教案（1）部編版必修上冊

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第三單元7.2歸園田居（其一）教案（1）部編版必修上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析標(biāo)題：“2024-2025學(xué)年新教材高中物理第二單元5.2牛頓第三定律教案（1）人教版必修二冊”

課程基本信息：

-學(xué)科：物理

-年級：高中

-主要內(nèi)容：牛頓第三定律的理解與應(yīng)用

-關(guān)聯(lián)性：本節(jié)課內(nèi)容與課本中的牛頓第三定律相關(guān)，通過講解與實驗相結(jié)合的方式，讓學(xué)生深入理解牛頓第三定律，并能夠運用到實際問題中。

-教學(xué)實際：結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計合理的教學(xué)活動，通過實驗、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的理解能力。

課程設(shè)計：

1.導(dǎo)入：通過一個簡單的日常生活中的例子，引出牛頓第三定律的概念。

2.理論知識講解：講解牛頓第三定律的定義、表達式以及相關(guān)概念。

3.實驗演示：進行一個相關(guān)的物理實驗，讓學(xué)生直觀地感受牛頓第三定律的現(xiàn)象。

4.學(xué)生實踐：學(xué)生分組進行實驗，親身體驗牛頓第三定律的現(xiàn)象。

5.應(yīng)用練習(xí)：給出一些實際問題，讓學(xué)生運用牛頓第三定律進行解答。

6.總結(jié)與反思：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，學(xué)生進行自我反思，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解牛頓第三定律的定義和表達式。

2.學(xué)生能夠通過實驗觀察和分析牛頓第三定律的現(xiàn)象。

3.學(xué)生能夠運用牛頓第三定律解決實際問題。

4.學(xué)生能夠培養(yǎng)對物理的興趣和探究精神。

教學(xué)資源：

-教材：人教版必修二冊

-實驗器材：相關(guān)實驗器材

教學(xué)評估：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度和表現(xiàn)。

-學(xué)生練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生對應(yīng)用練習(xí)的完成情況進行評價。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：

-物理觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠建立正確的物理觀念，理解牛頓第三定律的本質(zhì)，認(rèn)識力與運動之間的關(guān)系。

-科學(xué)思維：學(xué)生能夠運用科學(xué)思維方法，分析實驗現(xiàn)象，推理出牛頓第三定律的結(jié)論，培養(yǎng)邏輯推理和科學(xué)論證的能力。

-實驗操作：學(xué)生能夠熟練操作實驗器材，進行觀察和記錄，培養(yǎng)實驗操作能力和實驗觀察能力。

-科學(xué)探究：學(xué)生能夠在探究過程中，提出問題，假設(shè)答案，設(shè)計實驗，收集證據(jù)，解釋現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

-態(tài)度與價值觀：通過對牛頓第三定律的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對物理的興趣和熱情，認(rèn)識科學(xué)對于社會發(fā)展的重要性，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了力學(xué)的基本概念，如力、質(zhì)量、加速度等，對牛頓的第一定律和第二定律有一定的了解。他們對實驗操作和觀察有一定的經(jīng)驗，能夠進行基本的實驗操作和數(shù)據(jù)記錄。

2.學(xué)習(xí)興趣與能力：學(xué)生們對于能夠動手操作的實驗和直觀演示的物理現(xiàn)象通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們具有較強的觀察能力和實驗操作能力，但在邏輯推理和科學(xué)論證方面可能存在一定的困難。

3.困難與挑戰(zhàn)：在理解牛頓第三定律時，學(xué)生可能會對作用力和反作用力的概念產(chǎn)生混淆，難以區(qū)分二者之間的關(guān)系。此外，將理論知識應(yīng)用到實際問題中可能對他們構(gòu)成挑戰(zhàn)，需要通過實例和練習(xí)來加深理解。部分學(xué)生可能在實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析方面需要額外的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年新教材高中物理第二單元5.2牛頓第三定律教案（1）人教版必修二冊》所需的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行直觀演示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握牛頓第三定律的相關(guān)概念。

3.實驗器材：由于本節(jié)課涉及實驗，需要準(zhǔn)備相關(guān)實驗器材，如滑輪組、彈簧測力計、小車等，確保實驗器材的完整性和安全性。同時，要確保每個實驗小組都有足夠的器材進行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室內(nèi)設(shè)置實驗操作區(qū)，配備實驗桌、椅子等，方便學(xué)生進行實驗操作和觀察。同時，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組討論和交流。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，以便進行多媒體演示和教學(xué)內(nèi)容的展示。同時，確保教學(xué)工具的正常運行，避免在課堂上出現(xiàn)技術(shù)問題。

6.教學(xué)PPT：制作詳細(xì)的教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、知識點、實驗演示、練習(xí)題等，以便在課堂上進行多媒體演示和教學(xué)內(nèi)容的展示。

7.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點、實驗步驟、練習(xí)題等，方便學(xué)生進行自學(xué)和復(fù)習(xí)。

8.安全須知：為學(xué)生準(zhǔn)備實驗安全須知，包括實驗操作注意事項、器材使用方法等，確保學(xué)生在實驗過程中能夠遵守實驗紀(jì)律，保證自身和他人的安全。

9.反饋問卷：準(zhǔn)備學(xué)生反饋問卷，了解學(xué)生對課堂教學(xué)的滿意度、學(xué)習(xí)效果、建議等，以便對教學(xué)進行改進和優(yōu)化。

10.教學(xué)評價表格：為學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)評價表格，包括課堂表現(xiàn)、實驗操作、小組合作等方面的評價指標(biāo)，方便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面評價。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）檢查教材和實驗器材，確保每位學(xué)生都有教材和實驗器材。

（2）準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。

（3）布置教室環(huán)境，設(shè)置實驗操作區(qū)和分組討論區(qū)。

2.導(dǎo)入（5分鐘）

（1）通過一個簡單的日常生活中的例子，如兩個人相互推擠，引出牛頓第三定律的概念。

（2）提問學(xué)生對于力的概念的理解，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的力學(xué)知識。

3.理論知識講解（10分鐘）

（1）講解牛頓第三定律的定義、表達式以及相關(guān)概念，如作用力、反作用力等。

（2）通過示例和圖示，解釋牛頓第三定律的本質(zhì)，讓學(xué)生理解力與運動之間的關(guān)系。

4.實驗演示（5分鐘）

（1）進行一個相關(guān)的物理實驗，如彈簧測力計實驗，讓學(xué)生直觀地感受牛頓第三定律的現(xiàn)象。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗觀察和記錄能力。

5.學(xué)生實踐（10分鐘）

（1）學(xué)生分組進行實驗，親身體驗牛頓第三定律的現(xiàn)象。

（2）引導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作和數(shù)據(jù)記錄，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作和觀察能力。

6.應(yīng)用練習(xí)（5分鐘）

（1）給出一些實際問題，如運動員跳高時的作用力和反作用力等，讓學(xué)生運用牛頓第三定律進行解答。

（2）引導(dǎo)學(xué)生運用牛頓第三定律進行分析和解題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

（1）對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，讓學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)知識。

（2）學(xué)生進行自我反思，分享學(xué)習(xí)收獲和存在的疑問。

8.課后作業(yè)（布置作業(yè)，5分鐘）

布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固和加深對牛頓第三定律的理解。

9.教學(xué)評估（課后，5分鐘）

收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對教學(xué)進行改進和優(yōu)化。

總用時：45分鐘知識點梳理1.牛頓第三定律的定義與表達式

-定義：牛頓第三定律指出，當(dāng)兩個物體相互作用時，它們之間產(chǎn)生的力是大小相等、方向相反的。

-表達式：F??=-F??，其中F??表示物體1對物體2的作用力，F(xiàn)??表示物體2對物體1的反作用力。

2.作用力與反作用力的概念

-作用力：物體1對物體2施加的力。

-反作用力：物體2對物體1施加的力。

3.作用力與反作用力的關(guān)系

-大小相等：作用力與反作用力的大小相等。

-方向相反：作用力與反作用力的方向相反。

-同一直線：作用力與反作用力作用在同一直線上。

-同時產(chǎn)生、同時變化、同時消失：作用力與反作用力同時產(chǎn)生，同時變化，同時消失。

4.牛頓第三定律的應(yīng)用

-運動狀態(tài)的變化：作用力和反作用力的大小和方向影響物體的運動狀態(tài)，如加速、減速或改變運動方向。

-能量的轉(zhuǎn)化：作用力和反作用力可以導(dǎo)致能量的轉(zhuǎn)化，如彈性碰撞中的能量守恒。

-摩擦力與牛頓第三定律：摩擦力可以看作是物體與接觸面之間的作用力和反作用力的結(jié)果。

5.實驗觀察與數(shù)據(jù)分析

-實驗設(shè)計：設(shè)計實驗來觀察作用力和反作用力的現(xiàn)象，如彈簧測力計實驗。

-數(shù)據(jù)記錄：觀察并記錄實驗數(shù)據(jù)，如作用力與反作用力的大小和方向。

-數(shù)據(jù)分析：分析實驗數(shù)據(jù)，驗證牛頓第三定律的正確性。

6.實際問題解決

-提出實際問題，如運動員跳高時的作用力和反作用力。

-運用牛頓第三定律進行分析和解題，如計算運動員跳高時的最大作用力。

7.總結(jié)與反思

-總結(jié)牛頓第三定律的定義、表達式和作用力與反作用力的關(guān)系。

-反思學(xué)習(xí)過程中的疑問和理解，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)反思今天的物理課，我給學(xué)生們講解了牛頓第三定律，通過實驗和實際問題的解決，學(xué)生們對作用力和反作用力有了更深入的理解。在實驗環(huán)節(jié)，他們積極參與，觀察并記錄了實驗數(shù)據(jù)，對牛頓第三定律的現(xiàn)象有了直觀的感受。在實際問題的解決環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識運用到實際問題中，提高了他們的應(yīng)用能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在理論知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于作用力與反作用力的概念理解和掌握還不夠扎實，對于一些復(fù)雜的問題還缺乏解決的能力。在實驗操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于實驗器材的使用和實驗步驟的掌握還不夠熟練，需要我在今后的教學(xué)中加強對他們的指導(dǎo)。

此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于課堂討論和問題解答的積極性較高，但部分學(xué)生對于提出問題和解決問題的能力還較弱。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，鼓勵學(xué)生們積極提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。板書設(shè)計1.牛頓第三定律的定義與表達式

-重點知識點：牛頓第三定律的內(nèi)容、作用力與反作用力的概念與關(guān)系

-關(guān)鍵詞：牛頓第三定律、作用力、反作用力、大小相等、方向相反

-板書句子：牛頓第三定律：F??=-F??

2.作用力與反作用力的實驗觀察

-重點知識點：實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)記錄與分析

-關(guān)鍵詞：實驗、觀察、記錄、分析、作用力與反作用力

-板書句子：實驗設(shè)計→觀察→記錄→分析→結(jié)論

3.牛頓第三定律在實際問題中的應(yīng)用

-重點知識點：實際問題的解決、作用力與反作用力的應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：實際問題、應(yīng)用、作用力與反作用力

-板書句子：問題提出→作用力與反作用力分析→解答

板書設(shè)計要求簡潔明了，能夠直觀地展示本節(jié)課的重點知識點。通過使用關(guān)鍵詞和板書句子，幫助學(xué)生理解和記憶牛頓第三定律的內(nèi)容。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用圖示、圖表、顏色標(biāo)注等元素，使板書更加生動有趣。典型例題講解1.例題1：

-題目：一個物體以10m/s的速度水平拋出一個小球，小球與地面接觸后反彈，反彈高度為原來高度的一半。求小球與地面接觸時的作用力大小。

-解答：根據(jù)牛頓第三定律，小球在拋出時受到的力是100N（因為速度為10m/s，質(zhì)量為1kg，根據(jù)公式F=m*a計算出力的大?。Ｐ∏蚺c地面接觸時的作用力也是100N，方向與地面垂直。

2.例題2：

-題目：一輛汽車以30m/s的速度行駛，突然緊急剎車，汽車停下來需要10米距離。求汽車緊急剎車時的制動力大小。

-解答：根據(jù)牛頓第三定律，汽車在緊急剎車時受到的制動力是3000N（因為速度為30m/s，質(zhì)量為1000kg，根據(jù)公式F=m*a計算出力的大小）。汽車在剎車過程中的加速度為-10m/s2（因為速度減小，所以加速度為負(fù)值）。

3.例題3：

-題目：一個運動員以10m/s的速度跳高，跳高過程中運動員與地面接觸后反彈，求運動員跳高過程中的作用力大小。

-解答：運動員在跳高過程中受到的力是100N（因為速度為10m/s，質(zhì)量為1kg，根據(jù)公式F=m*a計算出力的大?。?。運動員與地面接觸后的作用力也是100N，方向與地面垂直。

4.例題4：

-題目：一個物體以5m/s的速度水平拋出一個小球，小球與地面接觸后反彈，反彈高度為原來高度的一半。求小球與地面接觸時的作用力大小。

-解答：根據(jù)牛頓第三定律，小球在拋出時受到的力是50N（因為速度為5m/s，質(zhì)量為1kg，根據(jù)公式F=m*a計算出力的大小）。小球與地面接觸時的作用力也是50N，方向與地面垂直。

5.例題5：

-題目：一個物體以20m/s的速度水平拋出一個小球，小球與地面接觸后反彈，反彈高度為原來高度的一半。求小球與地面接觸時的作用力大小。

-解答：根據(jù)牛頓第三定律，小球在拋出時受到的力是200N（因為速度為20m/s，質(zhì)量為1kg，根據(jù)公式F=m*a計算出力的大小）。小球與地面接觸時的作用力也是200N，方向與地面垂直。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們的討論熱烈，能夠積極提出問題和解決問題。他們能夠運用牛頓第三定律的知識進行分析和討論，展示出對知識的掌握程度。

3.隨堂測試：隨堂測試環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運用牛頓第三定律的知識進行解題，大部分學(xué)生能夠正確解答測試題目。

4.實驗操作：學(xué)生在實驗操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能夠按照實驗步驟進行操作，認(rèn)真記錄實驗數(shù)據(jù)。他們能夠正確使用實驗器材，并能夠根據(jù)實驗結(jié)果進行分析和討論。

5.教師評價與反饋：總體來說，學(xué)生們在本節(jié)課中對牛頓