2024年八年級歷史下冊 第六單元 科學技術(shù)與社會生活 第18課 科學技術(shù)成就教案 新人教版

2024年八年級歷史下冊第六單元科學技術(shù)與社會生活第18課科學技術(shù)成就教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容2024年八年級歷史下冊第六單元科學技術(shù)與社會生活第18課《科學技術(shù)成就教案》新人教版，主要內(nèi)容包括：

1.了解新中國成立以來我國科技發(fā)展的主要成就。

2.掌握兩彈一星、載人航天、高鐵技術(shù)、北斗導航等重大科技項目的背景、過程和意義。

3.理解科技創(chuàng)新在國家發(fā)展中的重要作用，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和科學精神。

4.分析我國科技發(fā)展的內(nèi)外部因素，提高學生的歷史分析能力。

5.通過小組合作、討論交流等形式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和表達能力。核心素養(yǎng)目標1.歷史理解：通過學習我國科技成就，培養(yǎng)學生對科技發(fā)展歷程的理解，認識到科技進步對社會發(fā)展的推動作用。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生運用歷史思維，分析我國科技成就背后的原因、影響，提高邏輯思維和批判性思維能力。

3.責任擔當：激發(fā)學生熱愛祖國，樹立為國家科技創(chuàng)新貢獻力量的責任感。

4.協(xié)作交流：通過小組合作，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力，學會傾聽、尊重他人意見，提高溝通表達能力。

5.創(chuàng)新意識：鼓勵學生關(guān)注現(xiàn)實科技發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.新中國成立以來我國重大科技成就的背景、過程及意義。

2.科技創(chuàng)新在國家發(fā)展中的作用及其影響。

難點：

1.對科技成就背后歷史原因的理解和分析。

2.學生對科技創(chuàng)新的深入理解和應用。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體資源，展示相關(guān)歷史圖片、視頻資料，幫助學生直觀了解科技成就的發(fā)展過程，增強歷史現(xiàn)場感。

2.設(shè)計問題鏈，引導學生逐步深入思考科技成就背后的歷史原因，通過小組討論、教師點撥等方式突破難點。

3.創(chuàng)設(shè)情境模擬，如角色扮演科學家，讓學生站在科技創(chuàng)新的角度思考問題，提高學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

4.結(jié)合現(xiàn)實生活中的科技實例，讓學生聯(lián)系實際，加深對科技創(chuàng)新作用的理解，鼓勵學生提出自己的見解和解決方案。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

（1）講授法：以教師為主導，系統(tǒng)講解新中國成立以來我國科技發(fā)展的歷程、重大成就及其意義。

（2）討論法：針對科技成就背后的歷史原因、科技創(chuàng)新在國家發(fā)展中的作用等問題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和協(xié)作精神。

（3）案例研究法：挑選具有代表性的科技成就案例，引導學生深入剖析，理解科技創(chuàng)新的過程、影響及啟示。

（4）項目導向?qū)W習：將學生分為若干小組，每組負責研究一個科技領(lǐng)域，從歷史發(fā)展、現(xiàn)狀到未來展望進行全面梳理，提高學生的綜合分析能力。

2.設(shè)計具體的教學活動

（1）角色扮演：學生扮演科學家、政策制定者等角色，模擬科技項目研發(fā)、政策討論等場景，增強學生的代入感和參與度。

（2）實驗：結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計簡單的科學實驗，讓學生親身體驗科技探究的過程，提高實踐操作能力。

（3）游戲：設(shè)計科技成就知識競賽等游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

（4）小組合作：以小組為單位，完成研究性學習任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通表達能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示科技成就的歷史圖片、視頻資料，輔助講解和討論。

（2）視頻：播放與科技成就相關(guān)的紀錄片、新聞報道等，讓學生更直觀地了解科技發(fā)展過程。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如百度百科、學術(shù)搜索引擎等，幫助學生拓展知識，提高自主學習能力。

（4）實物展示：如有條件，可邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家、企業(yè)代表等，展示科技成果實物，增強學生的直觀感受。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：教師提前發(fā)布預習任務，提供相關(guān)資料鏈接，引導學生進行自主學習。

-學生活動：學生通過在線平臺或教材預習科技成就相關(guān)內(nèi)容，記錄疑問和心得。

-教學方法：自主學習、問題驅(qū)動。

-教學手段：網(wǎng)絡(luò)平臺、預習提綱。

-教學資源：電子教材、預習資料包、網(wǎng)絡(luò)資源。

-作用和目的：培養(yǎng)學生的自主學習能力，為課堂學習打下基礎(chǔ)，初步了解科技成就的背景和過程。

2.課中強化技能

-環(huán)節(jié)一：導入新課

-教師活動：通過展示科技成果圖片或視頻，激發(fā)學生的興趣，引入新課。

-學生活動：觀察、思考，分享預習成果。

-教學方法：講授、討論。

-教學手段：PPT、視頻。

-作用和目的：建立學習背景，激發(fā)學習興趣，檢查預習效果。

-環(huán)節(jié)二：深入學習

-教師活動：詳細講解科技成就的歷史背景、發(fā)展過程和意義，解答學生疑問。

-學生活動：聆聽、筆記，參與小組討論，展示小組研究成果。

-教學方法：講授、案例研究、小組合作。

-教學手段：PPT、實物模型、小組討論。

-作用和目的：深入學習科技成就，理解背后的歷史原因，培養(yǎng)分析能力和團隊合作精神。

-環(huán)節(jié)三：難點突破

-教師活動：設(shè)計問題鏈，引導學生深入思考科技創(chuàng)新的原因和影響。

-學生活動：回答問題，參與角色扮演或?qū)嶒灮顒印?/p>

-教學方法：討論、角色扮演、實驗。

-教學手段：問題鏈、實驗材料、角色扮演道具。

-作用和目的：通過實踐和角色扮演，加深對難點的理解和記憶。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置研究性學習任務，提供拓展閱讀材料，鼓勵學生進行深入研究。

-學生活動：選擇感興趣的主題，完成研究性學習報告，參與線上討論。

-教學方法：項目導向?qū)W習、網(wǎng)絡(luò)研討。

-教學手段：研究性學習指導、網(wǎng)絡(luò)論壇。

-教學資源：拓展閱讀材料、網(wǎng)絡(luò)資源。

-作用和目的：將所學知識拓展到實際應用，提高學生的綜合運用能力和創(chuàng)新意識，實現(xiàn)知識的內(nèi)化和深化。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《科技成就背后的故事》：精選我國科技發(fā)展史上具有代表性的成就，揭示其背后的感人故事和科研精神。

-《科技創(chuàng)新與國家發(fā)展》：分析科技創(chuàng)新在國家發(fā)展中的重要作用，探討如何推動科技創(chuàng)新，提高國家競爭力。

-《科學家傳略》：介紹新中國培養(yǎng)的一批優(yōu)秀科學家，了解他們的成長經(jīng)歷、科研事業(yè)和貢獻。

-《兩彈一星精神》：深入闡述兩彈一星精神的內(nèi)涵，以及在我國科技發(fā)展中的地位和影響。

-《高鐵技術(shù)發(fā)展歷程》：詳細介紹我國高鐵技術(shù)從引進、消化、吸收到創(chuàng)新的發(fā)展過程，分析其在我國經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用。

2.課后自主學習和探究

-研究性學習任務：鼓勵學生選擇一個科技領(lǐng)域，如航天、信息技術(shù)、生物工程等，深入了解其發(fā)展歷程、現(xiàn)狀和未來趨勢，撰寫研究性學習報告。

-科技創(chuàng)新實踐：組織學生參加科技創(chuàng)新競賽、科學實驗等活動，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和創(chuàng)新精神。

-歷史角色扮演：學生分組扮演不同歷史時期的科學家、政策制定者等角色，探討科技政策、科研環(huán)境等因素對科技成就的影響。

-現(xiàn)實問題分析：引導學生關(guān)注現(xiàn)實生活中的科技問題，如環(huán)境保護、能源危機等，運用所學知識分析問題，提出解決方案。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂上，教師通過針對性提問，了解學生對科技成就知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的理解偏差和知識盲點，并給予即時反饋和糾正。

-觀察：教師通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，如聽講態(tài)度、筆記情況、小組討論參與度等，評估學生的學習態(tài)度和參與程度。

-測試：設(shè)計隨堂小測驗，包括選擇題、簡答題等，檢測學生對課程內(nèi)容的掌握程度，特別是對重點、難點的理解。

-課堂表現(xiàn)評價：對學生在課堂上的積極發(fā)言、合理質(zhì)疑、合作學習等行為給予正面評價，鼓勵學生主動參與課堂活動。

2.作業(yè)評價

-針對性作業(yè)：布置與課程內(nèi)容緊密相關(guān)的作業(yè)，如科技成就分析報告、歷史人物評價等，要求學生在作業(yè)中展示對課程知識點的深入理解。

-批改與反饋：教師認真批改作業(yè)，對學生的作業(yè)質(zhì)量給予評價，指出錯誤和不足，并提供改進建議。

-作業(yè)展示：挑選優(yōu)秀作業(yè)進行展示，表揚學生在作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，同時鼓勵其他學生學習借鑒。

-鼓勵性評價：在作業(yè)評價中，注重鼓勵學生，強調(diào)努力的重要性，幫助學生建立自信心，激發(fā)學習動力。

此外，教學評價還包括以下方面：

3.過程性評價

-小組討論：評估學生在小組合作中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、團隊合作和問題解決能力。

-項目導向?qū)W習：對學生在項目研究過程中的表現(xiàn)進行評價，如資料收集、分析論證、成果展示等。

4.終結(jié)性評價

-期末考試：設(shè)計包含科技成就知識點的綜合測試，全面評估學生對本課程內(nèi)容的掌握程度。

-研究性學習報告：評價學生在拓展與延伸環(huán)節(jié)的研究性學習成果，考察學生的綜合分析能力和創(chuàng)新思維。板書設(shè)計①重點知識點

-新中國成立以來科技成就

-兩彈一星

-載人航天

-高鐵技術(shù)

-北斗導航

-科技創(chuàng)新與國家發(fā)展

②關(guān)鍵詞

-成就

-進程

-創(chuàng)新

-影響

-挑戰(zhàn)

-未來

③核心句

-科技進步推動社會發(fā)展。

-創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。

-科技成就彰顯國家實力。

板書設(shè)計示例：

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新中國科技成就