寫字教案結(jié)構(gòu)

第一周獨體字(一）教學目的：1．掌握獨體字的漢字的書寫規(guī)則．正確、規(guī)范地書寫獨體字。教學重點、難點:“夕、乃、戈、之”這些獨體字屬于偏斜構(gòu)造,在指導學生書寫時要提醒他們找出字的主筆，并能確定好主筆與其他筆畫的關系，這樣才能寫好這類構(gòu)造的字．教學過程：一、本學期研究性學習的目的內(nèi)容及要求,激發(fā)學習興趣.（１)為什么要寫豪杰字?（２）怎樣才能寫豪杰字?(３）寫字的要求有哪些？二、學習獨體字的書寫規(guī)則介紹獨體字的書寫規(guī)則獨體字,筆畫一般較少,書寫時應注意筆畫平均，長橫要平,長豎要正，字形要正直。２.出示漢字：夕、乃、戈、之3．請小朋友認真察看,書寫這些漢字時要注意什么?夕:夕的主筆橫撇的斜度不能太平,也不能太豎,這是夕字重心能不能平穩(wěn)的重點。乃:乃的撇畫起筆應在方格中央偏左處，主筆橫折折折鉤中的橫稍短,左低右高。戈：戈的上橫是短橫,左低右高。之：主筆捺畫自橫撇的撇端起筆。４．學生練習書寫,教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢.臨寫一段話。三、總結(jié),小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮.第二周獨體字（二）教學目的:１.學習筆畫多和筆畫少的獨體字的書寫規(guī)則,練習書寫獨體字，將字寫正直。2．持續(xù)加強學生的寫字姿勢訓練。教學重點、難點:這些獨體字書寫并不是十分困難，重要的是要讓學生貫通融會,能讓學生從這類字中總結(jié)出一些書寫的規(guī)律。最終寫好行款練習.教學過程:一、問題導入,引發(fā)興趣。前面我們學習了一些右偏旁及由它們組成的字的寫法。誰能告訴我們直接由筆畫組成的字（不包括任何零件）叫什么字?怎樣寫好獨體字呢？講后請一世上臺試寫幾個獨體字.(留作后邊評點)今天我們就進一步研究一下怎樣寫好獨體字.板書:獨體字（二)二、筆畫復習．書寫豎折折鉤、橫折折鉤、橫折折撇、橫折彎鉤。三、解說新課，演講試評。(一)認識獨體字。讀一讀(出示小黑板:入、面)察看筆畫多的和筆畫少的獨體字整體布局有什么特點。指導書寫筆畫少的獨體字.1．“入”字，邊講邊示范:撇短捺長,撇捺開張,下腳齊平。請一世上臺寫．評議。學生練寫兩個。２．“尺＂字,學生讀提示,領會書寫要點。請一世上臺寫,老師相機指導.(注意捺的開張度).學生練寫兩個?！叭f”、“石”、“互”、“少”字(二)指導書寫筆畫多的獨體字?！懊妗弊?指導解說并示范:上橫短,撇地起筆偏左,下面要上寬下窄,橫的筆畫要平均。請一世上臺書寫．評議并指點.學生練寫兩個。三、學生練習,把握重點.臨寫一段話。四、點評指導,共同提高。出示寫得好的和存在問題的字,比較評議,提高認識，再練習。第三周小字頭、車字旁教學目的：使學生學會并掌握車字旁和小字頭的寫法。學會并掌握兩種偏旁在結(jié)字中的應用。教學重點、難點:經(jīng)過議論，學生找出小字頭的寫法特點，小字頭中的三個筆畫在田字格中都有相應的詳細地點．教學過程：一、導入、新授:1．談談起名的原因(緩解情緒緊張）2．做運腕操。(豎掌、執(zhí)筆繞圈,畫十字、畫圓等順、逆時針方向畫）二、新授：察看“常"字。引出課題。田字格出示“小字頭＂。２．察看筆畫特點、擺放地點.（兩點:左邊挑點,略低;右邊撇點,略高)3．師:字如其人,講究對稱、和睦，相互響應；筆斷意連，情如一家。小字頭書寫要領:短豎粗直在中間,挑點撇點護兩邊。左低右高相響應,穿插避讓兄弟情.5．練習書寫。出示《寫字姿勢歌》。寫字之時身坐穩(wěn),肩平背直頭擺正。胸離桌沿要一拳，眼離桌面要一尺。手握筆桿中下方,兩腳平放有精神。7．生練習書寫。師范寫并點評。挑點撇點應響應，中間短豎地點較正，8．比較含“小字頭”的諸字特點：尚、黨、裳,注意:兩點間距離應由字形整體特點來決定三、練習書寫“?！弊?。１．先察看字形,整體呈三角形.2．提筆書空，推測筆意。學生練習,互評。原則：先優(yōu)點,后缺點.第四周馬字旁、戈字旁教學目的：.認識馬字旁和戈字旁的造字規(guī)律,構(gòu)造原則。２.根據(jù)所學偏旁的變化規(guī)律，寫好課本例字。教學重點、難點：在指導戈字旁的書寫時,一定要把斜鉤獨自拿出來再做指導，這對寫好這個偏旁十分重要。教學過程：一、導入1．檢查課前準備情況。２．復習上一節(jié)課的主要內(nèi)容。進入新課題。二、解說新知識今天我們要學習的內(nèi)容是“馬字旁和戈字旁”的偏旁。并示范兩個字。提示：“馬”字做左偏旁時,字形窄長，最后一橫改為提．“戈”字的短橫略向右上斜，撇畫從短橫下斜穿鉤的中心。２．請同學上臺演示字。3．練習三名同學上臺演示，其他同學自行練習，教師巡視指導。4．小結(jié):簡評,同學點評四、自主學習1．學生演示由幾名同學上臺演示“騎、駝”。.引入:全班同學開始寫這幾個字，四個小組進行比賽，看哪個組的代表寫得最好。注意察看,隨即在書本上描紅出該字.３.修正:由同桌上臺再寫一次同樣的字。比較：全班同學來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好,為什么？五、學生評論。六、講堂練習，教師巡視指導。七、總結(jié)：1．提問：今天我們學習了什么?２．希望同學們課后多加練習。第五周門字框、人字頭教學目的：1．學生經(jīng)過本課學習,應掌握門字框、人字頭的寫法，并領會這兩種字的構(gòu)造特點.2．培養(yǎng)和提高學生的察看能力、比較能力和審美能力。教學重點、難點：同學們在寫目字旁這個筆畫時,能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。教學過程:一、復習馬字旁、戈字旁的寫法。二、新課:這節(jié)課學習第五課門字框、人字頭（一）門字框出示課件；“閃”問；這是什么構(gòu)造的字？(半包圍構(gòu)造）引導學生察看字形特點。教師明確書寫門字框要點；門字框中的左豎和點不要靠得太緊，橫折鉤的起筆瞄準點畫的尾部,距離不要太近。出示課件;“閃、閑、闖”三個字,認真察看領會門字框的構(gòu)造特點。(四人一組議論)談一談察看后的審美感覺。教師小結(jié)：門字框內(nèi)的零件稍寫大一點，要安放在框中偏上的地方。請大家看一遍這三個字筆畫筆順。5．教師示范書寫“閑”,邊寫邊解說書寫要領。6．學生在方格本上用鋼筆書寫“閃、閑、闖”三個字各四遍,領會構(gòu)造特點.（放音樂)．７．教師巡視指導,發(fā)現(xiàn)問題實時糾正講評優(yōu)異作業(yè),鼓勵大家勤苦學習,課余時間應主動安排書寫練習。（二)、同桌兩人合作學習人字頭出示課件“介”字,察看人字頭的寫法,領會上下構(gòu)造的字，每一部分都要寫得扁些這一構(gòu)造規(guī)律。出示課件;“介、企、拿”，由學生察看、剖析,領會人字頭在不同字中構(gòu)造上的變化.3．教師作補充、歸納。４．學生在課本上用鋼筆書寫，領會構(gòu)造規(guī)律。（聽音樂）５．教師巡視指導,發(fā)現(xiàn)問題,實時糾正。展示優(yōu)異作業(yè)，注意指出學生書寫中普遍存在的問題.予以糾正。（三)、教師總結(jié)；這節(jié)課你學會了什么？第六周目字旁、酉字旁教學目的:1．認識目字旁和酉字旁的造字規(guī)律,構(gòu)造原則。２.根據(jù)所學偏旁的變化規(guī)律,寫好課本例字。教學重點、難點:同學們在寫目字旁這個筆畫時,能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。教學過程:一、導入檢查課前準備情況。復習上一節(jié)課的主要內(nèi)容。3．進入新課題。二、解說新知識1．今天我們要學習的內(nèi)容是:目字旁、酉字旁.并示范兩個字。提示:“目”字做左偏旁時,形態(tài)窄長,“目”中的短橫平均散布．２.教師示范書寫“睜",邊寫邊解說書寫要領。學生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個字各四遍，領會構(gòu)造特點。（放音樂)。教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題實時糾正講評優(yōu)異作業(yè)，鼓勵大家勤苦學習，課余時間應主動安排書寫練習。三、自主學習酉字旁１．學生讀文中說明性文字,察看例字。學生演示由幾名同學上臺演示“配、酸”。引入:全班同學開始寫這幾個字，四個小組進行比賽,看哪個組的代表寫得最好。注意察看,隨即在書本上描紅出該字。４.修正:由同桌上臺再寫一次同樣的字。５、比較：全班同學來看一看，比一比,兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？五、學生評論六、講堂練習,教師巡視指導。七、總結(jié)：提問：今天我們學習了什么?2．希望同學們課后多加練習.第七周禿寶蓋和寶蓋頭教學目的:1．初步掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領。認識帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字,要求寫得正確、正直，構(gòu)造比率適合。教學過程:一、寫寫偏旁。經(jīng)過練習，初步掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領。寶蓋頭:上點居中,第二筆是豎點,稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高,轉(zhuǎn)折處稍頓禿寶蓋:第一筆是豎點,不要寫成短撇,書寫時向左下由輕到重頓筆.橫鉤稍左低右高,轉(zhuǎn)折處稍頓，出鉤稍快。二、描描繪寫。讓學生經(jīng)過描紅、臨寫,初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方法。要發(fā)揮描紅的作用，讓學生在描繪的作用，讓學生在描紅的過程中不斷體驗、總結(jié).宅,上下構(gòu)造。寶蓋頭略占整個字的三分之一。下部第一筆短撇稍平,橫不宜太長，豎彎鉤從短撇稍左處起筆,要寫得舒展一些.寫，書寫時要注意橫畫間布白平均,豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。三、學生自己練練。寂，下部小的豎鉤應與上的豎上下對正，要注意左右點的響應。又的短撇稍收斂,捺書寫時應適合舒展。審,曰應稍偏，上大下??；最后一筆豎居中,與寶蓋頭的上點上下對正,應寫得直挺有力。官,上寬下窄,布白平均,下半部分要居中。軍，禿寶蓋約占整個字的四分之一.書寫時橫畫間布白要平均,最后一橫略長于禿寶蓋的寬度，豎在整個字的中心線上，保持平穩(wěn)。冠，禿寶蓋略寬。第八周草字頭和竹字頭教學目的：1．初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領。２.認識帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律3．寫好例字,要求寫得正確、正直,構(gòu)造比率適合教學過程：1．寫寫偏旁．經(jīng)過練習，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領.草字頭：書寫時要注意短豎與短撇指向中間,短豎與短撇在橫的上部露出較多,下部較少。竹字頭:寫竹字頭時,字頭要寫正，字頭左右兩邊要勻稱。2．指導書寫。(1)引導學生讀帖，小結(jié)寫好草字頭和竹字頭的要點.經(jīng)過察看,讓學生說出版寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字在一行中的地點。(3）教師范寫,解說“花、笑”的構(gòu)造特點和寫法。2．描描繪寫。先讓學生說說哪個字比較難寫,然后進行范寫。芬,上下構(gòu)造，上小下大.書寫草字頭時，字頭要寫正，短豎與短撇之間的形態(tài)奉上開下合之勢籠，上下構(gòu)造，上小下大.自己練練三例字指導茶，草字頭下的人，撇、捺應舒展；木的撇、捺應改為左點和右點。獲，上窄下寬.草字頭短豎與短撇不宜寫得太長.管,上下構(gòu)造.官要居中，與竹字頭上下對正等，上下構(gòu)造．竹字頭的左邊部分略小,右邊部分略大。答,上下構(gòu)造,上小下大。竹字頭要寫得緊湊。合的撇捺要寫得舒展。反應展示作品,學生再次描繪。第九周八字底木字底教學目的:持續(xù)學寫毛筆字，穩(wěn)固雙姿。２．學習書寫字底(八字底木字底),及帶有這些字底的字。3。練習行款書寫。教學重點:練習寫好帶有(八字底木字底）這些字底的字。教學準備:小黑板一塊。教學過程:一、復習。1。小結(jié)上節(jié)課的學習情況,字頭的書寫。.行款練習：不夠齊整，字的大小不一。二、指導、練習字底的書寫。八字底，左右相稱,下腳基真相平。2．只:撇，點起筆分別對正"口"的兩下角。其:橫的間隔平均,右豎比左豎高，下橫長。木字底,橫長，豎在橫上稍出頭,撇捺對稱.5。柴:上部左底右高,下部比上部長而稍寬。三、學生在老師指導下練習寫字。１。讀帖,說說要寫的字注意點．學生練習．第十周皿字底心字底教學目的：讓學生學會本課字底(皿字底、木字底)及有關字的寫法，做到正確用筆。2．培養(yǎng)學生優(yōu)異的書寫習慣及寫字興趣.教學重難點:重點：書寫字底用筆方法正確。難點:心字底的寫法。教學過程：一、組織教學察看學生精神相貌,檢查學生寫字用具。二、檢查復習復習“八字底、木字底"的用筆方法。三、解說新課１。板書課題.2。出示“皿字底、心字底”,引導學生察看字底的形態(tài)及用筆方法。3。字頭書寫指導:皿字底:形態(tài)較扁。邊豎內(nèi)斜，行筆由重到輕。四豎間隔要勻，底橫要長。心字底:左點略低,右點略高，三點寫在一條斜線上,后邊兩個點畫要響應。范字書寫指導(１）說說范字有什么特點？該怎樣書寫?2）范寫并解說。孟：“子”不要過扁，橫處頓筆較重。皿字底長橫以上部分不要過于窄長.盆:上下寬窄相等,對稱。思：上窄下寬,長短相同。上部邊豎長度一致,下橫上斜度較大。下部三點依次漸高。忽:上部撇不要太短，間隔平均。下部中間點要小,右邊點上提。志:上部較窄,下部較寬,上下對正.四、學生習字。教師巡視指導。重點指導難寫字的書寫,幫助后進生的剖析、書寫。五、講堂小結(jié)。(1）讓學生再舉出些含“皿字底、心字底”的字來書寫。（2)展示優(yōu)異作業(yè),并讓學生進行評議。第十一周上下構(gòu)造教學目的1、學會幾個上下構(gòu)造字的正確書寫。２、引導學生學會察看字的間架構(gòu)造．3、培養(yǎng)學生熱愛中國漢字藝術(shù)教學重點：幾個例字的正確規(guī)范書寫。教學難點:“勢、霞、鹽"三字的書寫。教學重點：認真察看認真書寫。教學過程:一、欣賞導入課件欣賞師：同學們，你們都知道哪些書法家呀?能告訴老師嗎？生:顏真卿師:同學們知道的真多,現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書法家,欣賞一些名家的書法作品.(放課件)（生發(fā)出嘆息)師:是呀，這些字多美呀!你們知道嗎,這些著名書法家，從小都是認真寫字,勤苦練習,最后才寫出一手漂亮的字。同學們想不想把字也寫得這么漂亮?那我們就要按要求認真寫字,養(yǎng)成優(yōu)異的寫字習慣．大家還記得寫字的要求嗎?(放課件:看認真按筆順寫正確、寫雅觀)讓生齊讀要求師：這一節(jié)課,我們就來比一比誰察看最認真，字寫得最漂亮二、復習漢字構(gòu)造師:我們都知道，漢字有好幾種構(gòu)造，老師來考考你們,這些字是什么構(gòu)造？(出示勢、霞、鹽)生剖析上下字構(gòu)造的字特點:書寫上下構(gòu)造的字。除要注意上下的占位比率外，還要辦理好上部或下部中的左右部分的占位。三、指導（1）學生察看（2）提問經(jīng)過提問,上寬下窄型的字上半部較寬而下半部較窄.(３)學生察看提問經(jīng)過提問,上窄下寬型的字上半部寫得窄而下半部寫得窄。３.示范在音樂《漁舟唱晚》聲中,教師范寫“勢”。學生察看，教師提問，啟迪學生想象性思維。(教師歸納總結(jié),使學生確立書寫方法.）4．練習(１)在音樂《漁舟唱晚》聲中，學生模擬練習，教師行間巡視、指導。2)展示學生作業(yè),點評。四、評比“寫字小能手”五、總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容書寫獨體字，要特別注意把主要筆畫寫好，把重心安放在中心線上,才能使寫出的字站得穩(wěn)。今天這節(jié)課同學們聽得很專心、看得很認真、寫得很認真,班上的寫字小能手越來越多.老師相信只需大家勤苦練字，一定會寫出一手漂亮的字.六、布置課后作業(yè)教師書寫與“勢”形態(tài)鄰近的半包圍和全包圍的字，布置課后作業(yè)。第十二周左右構(gòu)造教學目的:1、看清左右構(gòu)造的字較短部分的書寫地點,書寫時能注意高低錯位,把字寫得既開朗又穩(wěn)實.2、培養(yǎng)寫字興趣。教學重點:書寫左右構(gòu)造的字書寫時注意高低錯位,把字寫得既開朗又穩(wěn)實．教學難點:仍舊是注意筆畫的避讓與穿插.教學過程：一、復習：1、上節(jié)課,我們學習了左右構(gòu)造的字,左右兩部分有的差不多胖瘦，有的卻胖瘦不同,還記得他們的書寫口訣嗎?２、先指名背,再一齊讀一讀:左右不等瘦讓胖，左右等寬向中靠；主動避讓有禮貌,巧妙穿插很友好。二感知：1、出示：即、和、時,要求與上節(jié)課的書寫口訣連連線.２、根據(jù)以上口訣，老師書寫“即、和、時”時成心只注意左右的胖瘦比率而沒注意左右的長短、高低,然后讓學生評一評，進而引出“錯位”這個書寫要求。3、小結(jié):左右構(gòu)造的字不單要看清左右兩部分的胖瘦比率，注意主動避讓、巧妙穿插,還要看清他們的長短，注意高低錯位,這樣才能把字寫得既開朗有穩(wěn)實。三、意會：1、即：左右胖瘦、長短都差不多,兩邊都往中線靠,左高右低錯位要注意.左右等長要錯位,左高右低好可愛比較口訣學生重點練寫“即”，寫后進行評改。２、出示:和、時,察看它們左右兩邊哪部分較短？較短部分是口和日，比較這兩個口的書寫地點:“和”的口偏左下點，“時”的日偏右上點。(1）時:a.老師在田字格里范寫并解說“時”:左邊的口字剛想舒舒服服坐下來,可他一看右邊的同桌長得又胖又長的,心想他那么大個子,坐這么點地點，連腳都沒地方放了,坐著多不舒服啊!于是長得又瘦又短的口字，主動往左上移,讓出了一些地點給右邊。右邊部分很感謝小口,就親親熱熱靠過來,和小口做朋友。同學之間，也要這樣多體諒別人,為別人著想。所以左邊短小的應當注意：短的在左往上挪,讓出地點給右坐b。請念一念口訣,比較口訣重點練寫“時”,并進行評、改。(2）“和＂：a。“和”的口在右邊,他長得又瘦又短,身子很輕,有幾次因為站得高了些而差點被風吹走了，以后左邊的禾給他出了個好主意:小朋友,你個子小,請下來些,讓我給你擋住大風吧。小個子的口往下一移,果然感覺很穩(wěn)了．所以右邊短小的應當怎么辦?察看、議論。.出示口訣念一念：短的在右向下移，左右平穩(wěn)才適宜。３、歸納本課書寫要訣,頻頻誦讀,熟記在心,并比較口訣在本課中分別找出有關種類的字：左右等長要錯位,左高右低好可愛．短的在左往上挪，讓出地點給右坐.短的在右向下移,左右平穩(wěn)才適宜。四、運用:教師范寫（時姑矩即拜非頗顆和）一遍，然后學生仿寫。教師巡視,講評。五、拓展：根據(jù)左右構(gòu)造書寫口訣讓學生在心中畫畫書寫示意圖,然后獨立臨寫,最后同桌互評、互背口訣.第十三周左右構(gòu)造教學要求:１．掌握左中右構(gòu)造中寬型和中窄型的字的書寫要領。練習書寫左中右構(gòu)造的字。教學重點:辦理好左部、中部和右部的寬窄關系。教學時間：課時教學準備：小黑板教學過程:一、揭露課題今天，我們來學寫左中右構(gòu)造的字。二、指導出示小黑板。測砌．學生察看字形。.議論溝通。⑴中寬型：這一種類字的左右兩部分較窄，而中間部分較寬.如“測”字的“三點水”、“刂＂部都很窄,而“貝＂部卻較寬。⑵中窄型：這一種類字的左右兩部分較寬,而中間部分較窄。如“砌"字的“石”、“刀”兩部分較寬，而“七”部則較窄。5

４.教師范寫。．學生練寫。6.剖析常有病因。⑴中寬型：①“貝"部過窄．②“貝”部過寬。⑵中窄型:①“七”部過窄。②“七”部過寬。三、練習練習書寫左中右構(gòu)造的字。四、總結(jié)，歸納本課內(nèi)容。第十四周左右構(gòu)造教學目的1、學會幾個左右構(gòu)造字正確書寫。2、引導學生學會察看字的間架構(gòu)造。3、培養(yǎng)學生熱愛中國漢字藝術(shù).教學重點:幾個例字的正確規(guī)范書寫。教學難點：“引、封、劍”三字的書寫.教學重點:認真察看認真書寫。教具：筆、墨、紙、硯.學具:筆、墨、紙、硯。教學過程:一、欣賞導入1．課件欣賞師:同學們,你們都知道哪些書法家呀?能告訴老師嗎？生：顏真卿師：同學們知道的真多,現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書法家,欣賞一些名家的書法作品。（放課件)(生發(fā)出嘆息）師：是呀,這些字多美呀!你們知道嗎，這些著名書法家,從小都是認真寫字，勤苦練習,最后才寫出一手漂亮的字。同學們想不想把字也寫得這么漂亮？那我們就要按要求認真寫字，養(yǎng)成優(yōu)異的寫字習慣．大家還記得寫字的要求嗎?(放課件:看認真按筆順寫正確、寫雅觀)讓生齊讀要求師:這一節(jié)課，我們就來比一比誰察看最認真,字寫得最漂亮二、復習漢字構(gòu)造師:我們都知道，漢字有好幾種構(gòu)造,老師來考考你們，這些字是什么構(gòu)造?(出示引、封、劍)生剖析左右構(gòu)造字特點：左寬右窄，左半部分為主要部分,所占空間應當為整個字的三分之二.三、指導學生察看提問經(jīng)過提問，使學生認識到左邊的“弓”字與獨體字弓相比要略窄一點,兩橫在筆畫的長短、起筆收筆處等方面有一點變化,左低右高的傾斜度相對大一些,重心偏右,與右邊響應。3）學生察看(4)提問經(jīng)過提問，使學生認識到右邊一豎與左邊的重心符合.同時注意與左邊的避讓，這樣整個字構(gòu)造顯得更為緊湊一些。3．示范在音樂《漁舟唱晚》聲中,教師范寫“引”.學生察看，教師提問,啟迪學生想象性思維。（教師歸納總結(jié)，使學生確立書寫方法。)4．練習（1）在音樂《漁舟唱晚》聲中，學生模擬練習,教師行間巡視、指導。(２)展示學生作業(yè)，點評。四、評比“寫字小能手"五、總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容書寫獨體字,要特別注意把主要筆畫寫好,把重心安放在中心線上,才能使寫出的字站得穩(wěn)。今天這節(jié)課同學們聽得很專心、看得很認真、寫得很認真,班上的寫字小能手越來越多。老師相信只需大家勤苦練字，一定會寫出一手漂亮的字．六、布置課后作業(yè)教師書寫與“引”形態(tài)鄰近的字，布置課后作業(yè)。第十五周－-—第十六周硬筆書法初探教學目的１。認識書法的觀點認識硬筆書法的特點3。掌握書寫姿勢４。掌握執(zhí)筆方法掌握基本運筆規(guī)律學具準備鋼筆,鉛筆,練習本，A4白紙教學過程一、教師簡介書法的觀點并且闡述小學生練習書法的利處，培養(yǎng)學生的興趣.1。簡介書法觀點。書法,是世界上少數(shù)幾種文字所有的藝術(shù)形式，包括漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯文書法等。其中“中國書法”，是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。從廣義講，書法是指語言符號的書寫法例。換言之,書法是指按照文字特點及其涵義，以其書體筆法、構(gòu)造和章法寫字,使之成為富有美感的藝術(shù)作品。漢字書法為漢族獨創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù),被譽為：無言的詩，無行的舞；無圖的畫,無聲的樂．2。鼓勵學生學好書法,闡述學習書法的利處學習書法起碼有四個利處：第一,中國書法已有三千多年的歷史,是先人聰明和智慧的結(jié)晶，是我們的祖先留給我們的一筆巨大的可貴財富，是我國獨有的一門藝術(shù)。教育部早已將其列為中小學生的一門必修課。作為青少年素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,能夠從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng),陶冶崇高的情操，提高文化修養(yǎng)，為將來的全面發(fā)展打下優(yōu)異的基礎。第二,少兒在學習書法的過程中,主假如著手,尤其是訓練手指、手腕和手臂的動作，達到協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律地訓練，對促使大腦的生長發(fā)育十分有益。少年兒童正當生長發(fā)育的頂峰期，12歲時大腦發(fā)育已基本靠近成人。在此以前，抓住這個大腦發(fā)育的黃金時期學習書法,對促使少兒大腦的生長發(fā)育，開發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才特別必要。這一點往往被好多家長忽略第三，書法有嚴格的書寫法例,少年兒童,尤其是小學階段，主假如識字,在學習文化的同時又學習書法,既能夠穩(wěn)固所學的知識，又能促使文字書寫水平的提高,把字寫得更為整潔雅觀，又符合規(guī)范。第四,學習書法需要耐心仔細，鍥而不舍。關于接受文化知識教育的少年兒童來說,經(jīng)過書法學習，能夠逐步養(yǎng)成仔細耐心、自覺認真的優(yōu)異學習習慣，同時有益于意志的鍛煉,進而促使文化課的學習。二、欣賞幾幅古代書法作品1。投影展示.學生觀摩三、簡介