2024年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 5 黃河頌教案 新人教版

2024年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元5黃河頌教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《黃河頌》是人教版2024年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元的一篇課文。本課是一首描繪黃河雄渾壯美的長(zhǎng)詩(shī)，通過(guò)贊美黃河的自然風(fēng)光和歷史貢獻(xiàn)，表達(dá)了中華民族對(duì)母親河的深厚感情，同時(shí)也展現(xiàn)了民族自強(qiáng)不息的精神。課文語(yǔ)言優(yōu)美，富有節(jié)奏感，適合學(xué)生朗讀和背誦。教學(xué)本課時(shí)，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生感受黃河的雄渾壯美，體會(huì)民族精神，同時(shí)提高學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的綜合運(yùn)用能力，特別是對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞和理解能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《黃河頌》，使學(xué)生能夠深入感受黃河的雄渾壯美，培養(yǎng)對(duì)中華民族的自豪感和對(duì)大自然的敬畏之心。同時(shí)，通過(guò)朗讀、背誦和書(shū)寫練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提升其語(yǔ)文素養(yǎng)。此外，通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維，使其能夠在探討中深入理解課文內(nèi)涵，提升綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在接觸《黃河頌》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代詩(shī)歌的基本知識(shí)，如詩(shī)的節(jié)奏、韻律、意象等，并對(duì)一些著名的古代詩(shī)人及其作品有所了解。同時(shí)，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于黃河的基本知識(shí)，如地理位置、流經(jīng)省份、歷史文化等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)詩(shī)歌generally持有興趣，尤其是那些具有鮮明意象和情感的詩(shī)歌。他們具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠理解和分析詩(shī)歌的基本元素。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，這個(gè)年齡段的學(xué)生喜歡互動(dòng)和參與，樂(lè)于通過(guò)討論、小組合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于《黃河頌》這樣的長(zhǎng)詩(shī)，學(xué)生可能會(huì)在理解其深層含義和情感表達(dá)上遇到困難。詩(shī)歌中豐富的意象和象征手法可能會(huì)讓學(xué)生感到難以捉摸。此外，詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律特點(diǎn)也需要學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀和分析來(lái)把握。如何引導(dǎo)學(xué)生從表面文字深入到詩(shī)歌的精神內(nèi)涵，理解黃河作為民族象征的深層意義，將是教學(xué)中的一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)光盤、打印機(jī)、復(fù)印紙。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校LearningManagementSystem（LMS）、在線閱讀平臺(tái)、詩(shī)歌朗誦軟件。

3.信息化資源：人教版2024年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材、教學(xué)PPT、相關(guān)視頻資料、黃河圖片集、在線詞典。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、朗讀與默讀、寫作練習(xí)、互動(dòng)式問(wèn)答、在線互動(dòng)論壇。教學(xué)流程五、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過(guò)展示黃河的圖片和播放黃河流水的音頻，引起學(xué)生對(duì)黃河的興趣和好奇心。

-簡(jiǎn)短介紹課文《黃河頌》的背景和作者，為學(xué)生閱讀詩(shī)歌做好鋪墊。

2.閱讀理解（10分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立閱讀課文《黃河頌》，注意詩(shī)歌的語(yǔ)言和意象。

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生朗讀詩(shī)歌，其他學(xué)生跟隨朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

-教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌中對(duì)黃河的描寫和象征意義。

3.內(nèi)容分析（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，討論每一節(jié)的主題和意義。

-學(xué)生分組討論，選取關(guān)鍵句子進(jìn)行解讀，分享對(duì)黃河精神的理解。

4.應(yīng)用實(shí)踐（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，選擇詩(shī)歌中的某個(gè)角色或場(chǎng)景，進(jìn)行表演。

-每組學(xué)生準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的臺(tái)詞和動(dòng)作，表演后其他學(xué)生給予反饋。

5.創(chuàng)作展示（5分鐘）

-教師提供黃河相關(guān)的素材，要求學(xué)生創(chuàng)作一首小詩(shī)或短文，表達(dá)對(duì)黃河的贊美。

-學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫作，之后選取幾名學(xué)生進(jìn)行分享和討論。

6.總結(jié)反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)黃河的象征意義和民族精神。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受和收獲，教師給予鼓勵(lì)和點(diǎn)評(píng)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生背誦《黃河頌》并寫一篇讀后感。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詩(shī)歌基本知識(shí)

-詩(shī)歌的定義和特點(diǎn)

-詩(shī)歌的分類和形式

-詩(shī)歌的語(yǔ)言和意象

2.《黃河頌》詩(shī)歌內(nèi)容

-詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和主題

-詩(shī)歌中黃河的自然風(fēng)光和歷史貢獻(xiàn)

-詩(shī)歌中表達(dá)的民族精神和自豪感

3.文學(xué)鑒賞方法

-朗讀和默讀的方法

-分析和解讀詩(shī)歌的意象和象征

-理解詩(shī)歌的情感和主題

4.表達(dá)能力提升

-朗讀和背誦的技巧

-寫作練習(xí)的指導(dǎo)和反饋

-口語(yǔ)表達(dá)和討論的技巧

5.黃河相關(guān)知識(shí)

-黃河的地理位置和流經(jīng)省份

-黃河的歷史文化和傳說(shuō)故事

-黃河對(duì)中華民族的影響和象征意義

6.民族精神和自豪感培養(yǎng)

-理解和表達(dá)民族精神的內(nèi)涵

-培養(yǎng)對(duì)中華民族的自豪感

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和傳承民族文化

7.合作意識(shí)和批判性思維

-小組討論和分享的技巧

-培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神

-培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考能力

8.課程作業(yè)和讀后感寫作

-作業(yè)要求和方法

-讀后感的寫作指導(dǎo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-作業(yè)的反饋和修改建議課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)是《黃河頌》詩(shī)歌的理解和欣賞，以及民族精神和自豪感的培養(yǎng)。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受和收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

-強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多讀詩(shī)歌，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-教師設(shè)計(jì)一份當(dāng)堂檢測(cè)題目，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，主要考察學(xué)生對(duì)《黃河頌》詩(shī)歌內(nèi)容的理解和記憶。

-學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)完成檢測(cè)題目，教師及時(shí)批改并給予反饋。

-根據(jù)學(xué)生的答題情況，教師可以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

3.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生背誦《黃河頌》并寫一篇讀后感。

-讀后感要求表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，以及對(duì)民族精神和自豪感的思考。

-作業(yè)的提交截止日期明確，教師會(huì)在截止日期后及時(shí)批改并提供反饋。

4.課后反思

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，思考學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。

-思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞詩(shī)歌，培養(yǎng)民族精神和自豪感。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，確保教學(xué)的連貫性和深入性。典型例題講解1.例題一：分析《黃河頌》詩(shī)歌中使用的意象和象征手法。

-題目要求：請(qǐng)學(xué)生分析詩(shī)歌中使用的意象和象征手法，并舉例說(shuō)明。

-答案：詩(shī)歌中使用的意象有黃河、山川、大地等，象征手法包括黃河象征中華民族的精神、山川象征祖國(guó)的壯美等。

2.例題二：理解《黃河頌》詩(shī)歌中的民族精神和自豪感。

-題目要求：請(qǐng)學(xué)生解釋詩(shī)歌中表達(dá)的民族精神和自豪感，并結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行分析。

-答案：詩(shī)歌中表達(dá)的民族精神包括對(duì)黃河的敬畏、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)中華民族的自尊和自豪等。

3.例題三：分析《黃河頌》詩(shī)歌中的語(yǔ)言特點(diǎn)和節(jié)奏韻律。

-題目要求：請(qǐng)學(xué)生分析詩(shī)歌中的語(yǔ)言特點(diǎn)和節(jié)奏韻律，并舉例說(shuō)明。

-答案：詩(shī)歌中的語(yǔ)言特點(diǎn)是優(yōu)美、激昂、富有音樂(lè)性，節(jié)奏韻律明顯，如重復(fù)、對(duì)仗等。

4.例題四：理解《黃河頌》詩(shī)歌中的自然風(fēng)光和歷史貢獻(xiàn)。

-題目要求：請(qǐng)學(xué)生解釋詩(shī)歌中描繪的自然風(fēng)光和歷史貢獻(xiàn)，并結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行分析。

-答案：詩(shī)歌中描繪的自然風(fēng)光包括黃河的雄渾、山川的壯美等，歷史貢獻(xiàn)包括黃河對(duì)中華民族的發(fā)展和繁榮的貢獻(xiàn)等。

5.例題五：分析《黃河頌》詩(shī)歌中的情感表達(dá)和主題思想。

-題目要求：請(qǐng)學(xué)生分析詩(shī)歌中的情感表達(dá)和主題思想，并舉例說(shuō)明。

-答案：詩(shī)歌中的情感表達(dá)包括對(duì)黃河的贊美、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)中華民族的自豪等，主題思想包括民族自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奮斗等。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課，讓我深感教學(xué)的不易和樂(lè)趣。我在教學(xué)《黃河頌》這篇課文時(shí)，嘗試了多種教學(xué)方法，有些取得了良好的效果，有些則有待改進(jìn)。

首先，我感到滿意的是課堂導(dǎo)入部分。通過(guò)展示黃河的圖片和播放黃河流水的音頻，學(xué)生的興趣被充分激發(fā)出來(lái)。這種直觀的導(dǎo)入方式，使學(xué)生能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)后續(xù)的教學(xué)起到了良好的推動(dòng)作用。

然而，在內(nèi)容分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌的意象和象征手法上，還存在一些不足。雖然我提出了一些問(wèn)題，但學(xué)生的回答并沒(méi)有達(dá)到我所期望的深度。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，可以通過(guò)舉例、對(duì)比等方法，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

在應(yīng)用實(shí)踐環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演的活動(dòng)。雖然學(xué)生們的表演充滿了熱情，但我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谂_(tái)詞的選擇和動(dòng)作的設(shè)計(jì)上，還存在一些問(wèn)題。這讓我認(rèn)識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們更好地把握角色的性格特點(diǎn)和情感表達(dá)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)理念

-以黃河為主題，通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的圖形和關(guān)鍵詞，展現(xiàn)詩(shī)歌的核心內(nèi)容。

-運(yùn)用藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.板書(shū)內(nèi)容

-①詩(shī)歌標(biāo)題《黃河頌》

-②