2024年高中化學(xué) 第五章 進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物的時(shí)代 第一節(jié) 合成高分子化合物的基本方法教案 新人教版選修5

2024年高中化學(xué)第五章進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物的時(shí)代第一節(jié)合成高分子化合物的基本方法教案新人教版選修5課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024年高中化學(xué)新人教版選修5，第五章“進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物的時(shí)代”，第一節(jié)“合成高分子化合物的基本方法”。本節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.合成高分子的概念和特點(diǎn)：介紹高分子的定義、特點(diǎn)及其在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

2.合成高分子的基本方法：包括加聚、縮聚、開環(huán)聚合等方法，通過(guò)實(shí)例分析各種方法的原理和特點(diǎn)。

3.合成高分子的單體和引發(fā)劑：介紹合成高分子常用的單體和引發(fā)劑的種類、性質(zhì)及選擇原則。

4.合成高分子的聚合反應(yīng)條件：探討聚合反應(yīng)的溫度、壓力、反應(yīng)時(shí)間等條件對(duì)產(chǎn)物性能的影響。

5.合成高分子的性能和應(yīng)用：分析合成高分子的物理、化學(xué)性能，以及其在塑料、橡膠、纖維等領(lǐng)域的應(yīng)用。

6.實(shí)例分析：以聚乙烯、聚丙烯、聚酯等常見合成高分子為例，分析其合成方法、性能和應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞化學(xué)學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，即宏觀辨識(shí)與微觀探析、證據(jù)推理與模型建立、科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任。

1.宏觀辨識(shí)與微觀探析：使學(xué)生能夠從宏觀現(xiàn)象中識(shí)別出合成高分子的特征，并運(yùn)用微觀知識(shí)解釋這些現(xiàn)象。

2.證據(jù)推理與模型建立：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)資料進(jìn)行合理推理，構(gòu)建高分子合成的模型。

3.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和問(wèn)題解決的方式，探索高分子合成的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

4.科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，關(guān)注高分子材料在環(huán)境保護(hù)、資源利用等方面的社會(huì)責(zé)任。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.合成高分子的概念和特點(diǎn)

2.合成高分子的基本方法：加聚、縮聚、開環(huán)聚合等

3.合成高分子的單體和引發(fā)劑的選擇

4.聚合反應(yīng)條件對(duì)產(chǎn)物性能的影響

5.合成高分子的性能和應(yīng)用

難點(diǎn)：

1.合成高分子的基本方法的原理和特點(diǎn)的理解

2.單體和引發(fā)劑的選擇原則的掌握

3.聚合反應(yīng)條件對(duì)產(chǎn)物性能的判斷和分析

解決辦法：

1.通過(guò)具體實(shí)例和動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生理解合成高分子的基本方法和原理。

2.利用圖表和案例分析，讓學(xué)生掌握單體和引發(fā)劑的選擇原則。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和問(wèn)題討論，引導(dǎo)學(xué)生探究聚合反應(yīng)條件對(duì)產(chǎn)物性能的影響。

4.結(jié)合實(shí)際應(yīng)用實(shí)例，幫助學(xué)生理解合成高分子的性能和應(yīng)用。

5.提供充足的練習(xí)題和討論題，鞏固學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024年高中化學(xué)新人教版選修5教材，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集和整理與合成高分子化合物相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以輔助教學(xué)內(nèi)容的講解和理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備合成高分子化合物的基本方法所需的實(shí)驗(yàn)器材，如反應(yīng)容器、攪拌器、溫度計(jì)、壓力計(jì)等，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。

5.練習(xí)題和討論題：準(zhǔn)備相關(guān)的練習(xí)題和討論題，以便學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和交流。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過(guò)程中可以正常訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)，以便查找和使用相關(guān)的在線資源和信息。

7.白板和記號(hào)筆：準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容的標(biāo)注和解釋。

8.投影儀和投影屏幕：確保投影儀和投影屏幕的正常運(yùn)作，以便展示和分享教學(xué)內(nèi)容。

9.教學(xué)PPT或幻燈片：制作和準(zhǔn)備教學(xué)PPT或幻燈片，以便更直觀地展示和講解教學(xué)內(nèi)容。

10.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果適用，準(zhǔn)備在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或教學(xué)管理系統(tǒng)，以便學(xué)生能夠在線學(xué)習(xí)和提交作業(yè)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開始上課時(shí)，通過(guò)展示一些日常生活中的高分子材料產(chǎn)品（如塑料瓶、橡膠輪胎、纖維衣物等），引起學(xué)生對(duì)合成高分子的興趣和好奇心。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們對(duì)這些材料有什么了解？它們是如何制成的？”讓學(xué)生思考并激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

-簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，告訴學(xué)生我們將要學(xué)習(xí)合成高分子的基本方法和原理。

2.新課講授（15分鐘）

-首先，通過(guò)PPT或板書，簡(jiǎn)要回顧高分子的概念和特點(diǎn)，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)。

-然后，詳細(xì)講解合成高分子的基本方法，包括加聚、縮聚、開環(huán)聚合等，通過(guò)動(dòng)畫和實(shí)例演示，幫助學(xué)生理解這些方法的原理和特點(diǎn)。

-接著，介紹合成高分子的單體和引發(fā)劑的選擇原則，通過(guò)圖表和案例分析，讓學(xué)生掌握單體和引發(fā)劑的選擇方法。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或小組合作活動(dòng)，實(shí)際操作合成高分子的基本方法，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-學(xué)生可以進(jìn)行小規(guī)模實(shí)驗(yàn)，如聚乙烯的制備，或者進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，如使用模型材料進(jìn)行聚合反應(yīng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的條件和變化，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，讓他們討論以下問(wèn)題：

a.實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論預(yù)測(cè)是否一致？為什么？

b.聚合反應(yīng)條件對(duì)產(chǎn)物性能有何影響？舉例說(shuō)明。

c.如何選擇合適的單體和引發(fā)劑？給出實(shí)例。

-每個(gè)小組選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，并準(zhǔn)備分享他們的討論結(jié)果。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的主要內(nèi)容和概念。

-強(qiáng)調(diào)合成高分子的基本方法和原理，以及單體和引發(fā)劑的選擇原則。

-提醒學(xué)生關(guān)注高分子材料在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，并鼓勵(lì)他們思考高分子材料對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解合成高分子的概念和特點(diǎn)：學(xué)生能夠明確高分子的定義、特點(diǎn)以及其在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

2.掌握合成高分子的基本方法：學(xué)生能夠掌握加聚、縮聚、開環(huán)聚合等合成高分子的基本方法，并理解其原理和特點(diǎn)。

3.了解單體和引發(fā)劑的選擇原則：學(xué)生能夠了解合成高分子時(shí)單體和引發(fā)劑的選擇原則，并能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的選擇。

4.分析聚合反應(yīng)條件對(duì)產(chǎn)物性能的影響：學(xué)生能夠分析聚合反應(yīng)的溫度、壓力、反應(yīng)時(shí)間等條件對(duì)產(chǎn)物性能的影響，并能夠根據(jù)需求進(jìn)行條件的調(diào)整。

5.了解合成高分子的性能和應(yīng)用：學(xué)生能夠了解合成高分子的物理、化學(xué)性能，以及其在塑料、橡膠、纖維等領(lǐng)域的應(yīng)用。

6.提升科學(xué)探究和創(chuàng)新能力：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和問(wèn)題解決的方式，提升科學(xué)探究和創(chuàng)新能力，能夠探索高分子合成的規(guī)律，并能夠提出創(chuàng)新的解決方案。

7.培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，關(guān)注高分子材料在環(huán)境保護(hù)、資源利用等方面的社會(huì)責(zé)任。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，布置以下五個(gè)課后作業(yè)題型，要求學(xué)生獨(dú)立完成：

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)中的實(shí)驗(yàn)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析。

2.論述題：論述單體和引發(fā)劑選擇原則在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，并舉例說(shuō)明。

3.案例分析題：分析現(xiàn)實(shí)生活中一種合成高分子材料的應(yīng)用，闡述其性能和作用，并提出改進(jìn)意見。

4.設(shè)計(jì)題：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證聚合反應(yīng)條件對(duì)產(chǎn)物性能的影響，包括實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果等。

5.研究性學(xué)習(xí)報(bào)告：針對(duì)合成高分子材料在環(huán)境保護(hù)和資源利用方面的應(yīng)用，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫報(bào)告，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

作業(yè)提交截止日期為下節(jié)課前，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成，屆時(shí)將對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。八、板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：板書設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔明了的圖形、符號(hào)和文字，以直觀地展示合成高分子的基本方法和原理。例如，用流程圖表示加聚、縮聚、開環(huán)聚合等方法的步驟，用箭頭表示反應(yīng)過(guò)程，用不同顏色標(biāo)注單體、引發(fā)劑和產(chǎn)物等。

②趣味性：板書設(shè)計(jì)融入一些趣味性的元素，如卡通形象、動(dòng)畫效果等，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，用卡通形象表示單體和引發(fā)劑的選擇原則，用動(dòng)畫展示聚合反應(yīng)過(guò)程。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，用加粗字體標(biāo)注合成高分子的概念、特點(diǎn)、基本方法、單體和引發(fā)劑的選擇原則等。

④互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)預(yù)留一些空白區(qū)域，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，如填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果、列舉實(shí)例等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和主動(dòng)性。

⑤引導(dǎo)性：板書設(shè)計(jì)按照教學(xué)流程進(jìn)行布局，引導(dǎo)學(xué)生跟隨教學(xué)思路，逐步掌握合成高分子的知識(shí)和技能。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了導(dǎo)入、講授、實(shí)踐、討論和總結(jié)的教學(xué)模式。通過(guò)生活實(shí)例導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的興趣；在講授過(guò)程中，我盡可能地用生動(dòng)的圖片和動(dòng)畫來(lái)展示高分子化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，讓學(xué)生在宏觀和微觀層面都能夠理解和感受高分子化合物的特點(diǎn)。實(shí)踐活動(dòng)中，我安排了適合課堂操作的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受高分子化合物的合成過(guò)程。討論環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的批判性和創(chuàng)造性思維。最后，通過(guò)總結(jié)回顧，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提升他們的應(yīng)用能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，在實(shí)踐活動(dòng)中，由于時(shí)間有限，部分學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間完成實(shí)驗(yàn)，影響了他們對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析。其次，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較大的被動(dòng)性，主動(dòng)參與度不高。此外，我在講授過(guò)程中可能過(guò)于注重知識(shí)