人音版 （五線譜）一年級上冊音樂-4《動物說話》教案

人音版（五線譜）一年級上冊音樂-4《動物說話》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版（五線譜）一年級上冊音樂-4《動物說話》教案設計意圖核心素養(yǎng)目標分析1.培養(yǎng)學生對音樂的興趣和愛好，提高音樂感知能力，能夠識別并模仿不同動物的叫聲。

2.培養(yǎng)學生運用簡單的節(jié)奏和旋律進行音樂表現(xiàn)，通過模仿動物叫聲的活動，發(fā)展學生的音樂創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學生通過音樂活動進行自我表達和情感交流，增強合作意識。

4.培養(yǎng)學生評價音樂作品的能力，學會從音樂要素、情感表達等方面進行簡單的音樂評價。學情分析本節(jié)課面對的是一年級的學生，他們處于音樂學習的起始階段，對音樂的認知和感知能力初步形成。在知識方面，學生已經(jīng)接觸過一些簡單的音樂元素，如節(jié)奏、旋律，但理解和運用能力有限。在能力方面，學生的模仿能力和動手操作能力較強，但音樂創(chuàng)作和表達情感的能力尚需培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學生具有較強的好奇心和探究欲望，愿意參與各種音樂活動。然而，由于年齡較小，學生的注意力容易分散，需要教師通過生動有趣的教學手段吸引他們的注意力。在行為習慣方面，學生可能存在一些不遵守紀律的現(xiàn)象，如隨意離座、大聲喧嘩等，這需要教師進行引導和規(guī)范。

學生對音樂的興趣和熱情較高，但可能對五線譜的認識和掌握程度不高。因此，在課程學習中，教師需要注重激發(fā)學生的學習興趣，同時逐步引導他們掌握五線譜的基本知識，為后續(xù)音樂學習打下基礎。教學資源1.軟硬件資源：鋼琴、音響設備、電腦、投影儀

2.課程平臺：校園音樂教學平臺

3.信息化資源：動物叫聲音頻文件、五線譜教學軟件

4.教學手段：音樂卡片、小樂器、互動游戲、歌曲教具教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放不同動物的叫聲，讓學生猜測是哪些動物，激發(fā)他們對動物叫聲的興趣。

-回顧舊知：引導學生回憶之前學過的歌曲，特別是涉及到動物的歌曲，為學習新歌曲做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹五線譜的基本知識，包括五線譜的構成、音符的位置和名稱。

-舉例說明：通過展示《動物說話》的樂譜，指出樂譜中的音符與動物叫聲之間的關聯(lián)。

-互動探究：分組討論，每組選擇一種動物，嘗試用五線譜表達該動物的叫聲。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生跟隨教師的鋼琴伴奏，嘗試唱出《動物說話》的歌曲。

-教師指導：教師在學生唱歌時給予及時的反饋和指導，糾正發(fā)音和節(jié)奏錯誤。

4.實踐活動（約20分鐘）

-學生活動：學生用小樂器或身體打擊樂，嘗試為《動物說話》伴奏。

-教師指導：教師觀察學生的表現(xiàn)，提供必要的幫助和建議，鼓勵學生創(chuàng)新。

5.總結評價（約10分鐘）

-總結知識：教師與學生一起回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，確保學生理解并掌握了五線譜的基本知識和動物叫聲的表現(xiàn)。

-評價反饋：教師對學生的學習表現(xiàn)進行評價，給予正面反饋和建設性的建議。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生在家中復習《動物說話》的歌曲，并嘗試用五線譜記錄自己喜歡的一種動物的叫聲。

7.結束語（約5分鐘）

-強調(diào)音樂學習的樂趣，鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造音樂，預告下節(jié)課的學習內(nèi)容。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《兒童音樂基礎知識》中關于五線譜的章節(jié)，幫助學生更深入地理解五線譜的構成和用法。

-《動物世界的聲音》一書，介紹不同動物叫聲的特點和科學原理，增強學生對動物聲音的興趣。

-《音樂小故事》系列書籍，通過有趣的故事形式，讓學生了解音樂的發(fā)展和著名音樂家的故事。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生收集不同動物的叫聲錄音，嘗試分析它們的節(jié)奏和旋律特點。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的音樂作品，可以用五線譜記錄，并嘗試用樂器演奏出來。

-讓學生觀察生活中的聲音，思考如何用音樂元素表達這些聲音，并分享給同學。

-建議學生參加學校的音樂社團或興趣小組，通過集體活動提高音樂素養(yǎng)。

-鼓勵學生觀看音樂相關的電視節(jié)目、電影或音樂會，拓寬音樂視野。

-提供一些簡單的音樂創(chuàng)作軟件，讓學生在電腦或平板電腦上嘗試音樂創(chuàng)作。

-鼓勵學生與家人一起參與音樂活動，如家庭音樂會，增進家庭成員之間的情感交流。

-定期組織音樂知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，檢驗學生的學習成果。

-建議學生參加音樂類的夏（冬）令營，與其他學生交流學習，提高自己的音樂水平。

-鼓勵學生記錄自己的音樂學習過程，通過寫日記或制作音樂學習手冊，反思和總結學習經(jīng)驗。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.復習《動物說話》歌曲，熟練演唱并嘗試用五線譜記錄歌曲旋律。

2.選擇一種自己喜歡的動物，用五線譜創(chuàng)作一段表現(xiàn)該動物叫聲的旋律。

3.觀察生活中常見的聲音，如交通工具、自然界的聲音等，嘗試用簡單的節(jié)奏和旋律表現(xiàn)這些聲音。

4.閱讀拓展材料中關于五線譜的章節(jié)，加深對五線譜的理解和掌握。

5.參與家庭音樂活動，與家人一起演唱《動物說話》歌曲，分享音樂學習的樂趣。

作業(yè)反饋：

1.對學生提交的五線譜記錄進行批改，指出音符、節(jié)奏的正確與否，以及五線譜書寫的規(guī)范性。

2.對學生創(chuàng)作的動物叫聲旋律進行評價，提出改進意見，如旋律的流暢性、節(jié)奏的準確性等。

3.對學生觀察生活中的聲音并用音樂元素表現(xiàn)的作業(yè)進行評價，鼓勵創(chuàng)新和表現(xiàn)力。

4.對拓展材料閱讀的反饋，檢查學生對五線譜知識的掌握情況，解答學生的疑問。

5.對參與家庭音樂活動的反饋，了解學生在家庭環(huán)境中的音樂表現(xiàn)，鼓勵家長參與和支持學生的音樂學習。

6.在作業(yè)批改和反饋過程中，注重激勵和鼓勵，針對每個學生的進步給予肯定，對存在的問題提出具體的改進建議，幫助學生提高音樂素養(yǎng)和技能。板書設計1.重點知識點：

①五線譜的基本構成（五線、四個間）

②音符的名稱和