2022年小班美術(shù)活動(dòng)教案：我的小手教案(附教學(xué)反思)

小班美術(shù)活動(dòng)教案：我的小手教案(附教學(xué)反思)

小班美術(shù)活動(dòng)我的小手教案(附教學(xué)反思)核心涉及了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目的，教學(xué)核心、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，結(jié)識(shí)小手，懂得手各部位的名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒理解手的作用，適合幼兒園教師們上小班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看我的小手教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

手印畫(huà)是小孩子愛(ài)慕的一種繪畫(huà)活動(dòng)。我采用描畫(huà)手印和印染手印活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)不同樣的繪畫(huà)措施帶來(lái)的樂(lè)趣，同步通過(guò)描手印訓(xùn)練幼兒小手的控制能力。從中讓幼兒進(jìn)一步理解小手，懂得自己的小手會(huì)做諸多事情并愛(ài)自己的小手。

活動(dòng)目的

1、結(jié)識(shí)小手，懂得手各部位的名稱(chēng)。

2、引導(dǎo)幼兒理解手的作用。

3、學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫(huà)和印染手印的措施，懂得繪畫(huà)有多種形式，體驗(yàn)不同樣措施帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)核心、難點(diǎn)

教學(xué)核心：讓幼兒愛(ài)慕手印畫(huà)，并懂得手的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖畫(huà)紙若干張。

2.油畫(huà)棒若干支(至少和幼兒人數(shù)相等)。

3.幾盤(pán)已調(diào)好的水粉顏料。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

教師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。

二、引導(dǎo)幼兒畫(huà)小手即添畫(huà)小手輪廓

1.結(jié)識(shí)小手的形狀讓幼兒自由發(fā)揮想象說(shuō)出小手像什么。

2..教師指引幼兒結(jié)識(shí)手各部位的名稱(chēng)。

3.畫(huà)小手：教師示范將左手放在圖畫(huà)紙上，手指張開(kāi)，右手用油畫(huà)棒沿著左手手掌及手指畫(huà)一圈。教師示范的時(shí)候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫(huà)紙上不能隨便移動(dòng)，畫(huà)的時(shí)候一定要沿著手指邊沿畫(huà)，達(dá)到訓(xùn)練幼兒手的控制能力。

4.幼兒照著這樣操作，教師巡回指引幼兒。

三、小手的作用

1.教師提問(wèn)：“我們的小手真能干，會(huì)畫(huà)小手，想想手還能干些什么呢？”

2.教師抽幼兒講自己的小手會(huì)做的事。寫(xiě)字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。

3.教師告訴幼兒我們的手會(huì)做那么的事情，一定要愛(ài)自己的手，保護(hù)好自己的手。

四、手印畫(huà)

1.教師：“我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，小手除了能握筆畫(huà)畫(huà)，還能怎么畫(huà)呢？你們看看，教師的手還能用此外一種措施來(lái)畫(huà)我們的小手?！?/p>

2.教師示范手印畫(huà)：先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料，然后把手指張開(kāi)，按在空白的圖畫(huà)上，完整的手印畫(huà)就印好了。

3.幼兒按教師教的措施進(jìn)行操作。教師巡回指引并提示幼兒注意保持衣服的干凈，不要將顏料弄在自己的身上或其他地方了。

4.幼兒欣賞自己的手印畫(huà)，體驗(yàn)手印畫(huà)的樂(lè)趣，根據(jù)自己的手印來(lái)比較誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手小。

五、結(jié)束活動(dòng)

1.教師依次協(xié)助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫(huà)紙丟放在垃圾桶里。

2.教師評(píng)價(jià)，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞。

教學(xué)反思

在這次活動(dòng)中，活動(dòng)氛圍熱烈，小班幼兒對(duì)小手輪廓描畫(huà)和手印印染愛(ài)好濃厚，情緒高漲。