2024年秋八年級地理上冊 第一章 中國的疆域與人口 1.2《中國的行政區(qū)劃》教案 （新版）湘教版

2024年秋八年級地理上冊第一章中國的疆域與人口1.2《中國的行政區(qū)劃》教案（新版）湘教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2024年秋八年級地理上冊第一章中國的疆域與人口1.2《中國的行政區(qū)劃》教案（新版）湘教版：

1.我國行政區(qū)劃的層級及特點；

-省級行政區(qū)、地級行政區(qū)、縣級行政區(qū)、鄉(xiāng)級行政區(qū)的劃分；

-行政區(qū)劃的沿革及調(diào)整。

2.我國三級行政區(qū)劃的劃分與命名；

-省級行政區(qū)的命名規(guī)則；

-縣級行政區(qū)的命名規(guī)則；

-鄉(xiāng)級行政區(qū)的命名規(guī)則。

3.我國行政區(qū)劃中特殊類型的區(qū)域；

-直轄市、副省級城市、計劃單列市、民族自治地方、特別行政區(qū)等。

4.我國行政區(qū)劃與地理環(huán)境的關(guān)系；

-行政區(qū)劃與地理位置、地形地貌、經(jīng)濟發(fā)展等因素的關(guān)系。

5.我國行政區(qū)劃對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和民族團結(jié)的作用；

-行政區(qū)劃對區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的促進作用；

-行政區(qū)劃對民族團結(jié)和各民族共同繁榮的保障作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念與地理思維能力，使其能夠理解和分析我國行政區(qū)劃的層級、特點及其與地理環(huán)境的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解釋現(xiàn)實問題的能力，通過行政區(qū)劃的學(xué)習(xí)，理解其對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和民族團結(jié)的作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認知能力，使其能夠從行政區(qū)劃的角度，把握我國各地的人文地理特征，增強對國家領(lǐng)土完整和民族團結(jié)的認識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的地理探究能力，通過研究行政區(qū)劃的歷史沿革和調(diào)整，激發(fā)學(xué)生對地理事物發(fā)展變化的探究興趣。

5.培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力，使其在實際生活中能夠運用行政區(qū)劃知識，參與家鄉(xiāng)建設(shè)和國家發(fā)展。三、重點難點及解決辦法重點：

1.我國行政區(qū)劃的層級及特點；

2.我國行政區(qū)劃與地理環(huán)境的關(guān)系；

3.行政區(qū)劃對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和民族團結(jié)的作用。

難點：

1.行政區(qū)劃的沿革及調(diào)整；

2.特殊類型區(qū)域的行政區(qū)劃理解；

3.學(xué)生對行政區(qū)劃知識的實踐應(yīng)用。

解決辦法及突破策略：

1.采用圖文結(jié)合的方式，通過直觀的地圖和圖表，幫助學(xué)生理解和記憶行政區(qū)劃的層級及特點。

2.創(chuàng)設(shè)情境，通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析行政區(qū)劃與地理環(huán)境的關(guān)系，以及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

3.利用歷史沿革的時間軸，輔助學(xué)生理解行政區(qū)劃的調(diào)整過程，加強時空觀念。

4.對特殊類型區(qū)域的行政區(qū)劃進行分類講解，通過對比分析，幫助學(xué)生突破理解難點。

5.設(shè)計實踐活動，如模擬行政區(qū)劃調(diào)整、策劃地區(qū)發(fā)展項目等，鼓勵學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際中，提高實踐能力。四、教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《八年級地理上冊》教材，提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)第一章《中國的疆域與人口》1.2節(jié)《中國的行政區(qū)劃》相關(guān)內(nèi)容。

-準備教學(xué)課件，將教材內(nèi)容以PPT形式展示，便于學(xué)生跟隨課堂進度。

2.輔助材料：

-收集并整理我國行政區(qū)劃相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便課堂上直觀展示：

-中國行政區(qū)劃圖、省級行政區(qū)分布圖、特殊類型區(qū)域示意圖等；

-行政區(qū)劃沿革及調(diào)整的時序圖、行政區(qū)劃命名規(guī)則表格等；

-反映行政區(qū)劃對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和民族團結(jié)作用的案例視頻或新聞報道。

-編制學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊，包含行政區(qū)劃的相關(guān)知識點、練習(xí)題及思考題。

3.實驗器材：

-準備中國地圖、行政區(qū)劃圖等教學(xué)掛圖，便于課堂演示；

-若涉及課堂互動或小組討論，準備白板、記號筆等書寫工具。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式排列，每組配備一張白板或黑板，方便學(xué)生進行討論和展示；

-設(shè)置實驗操作區(qū)，擺放地圖、掛圖等實驗器材，確保學(xué)生在課堂上的實踐活動順利進行；

-教室內(nèi)布置與行政區(qū)劃相關(guān)的宣傳海報或展板，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.其他準備：

-提前與信息技術(shù)部門溝通，確保課堂所用多媒體設(shè)備正常運行；

-與圖書館或資料室聯(lián)系，為學(xué)生提供更多關(guān)于行政區(qū)劃的參考資料；

-準備課堂反饋表，了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

過程：通過展示中國地圖，讓學(xué)生觀察并指出自己熟悉的城市和省份。隨后，教師提出問題：“中國的行政區(qū)劃是如何劃分的？它有什么特點？”引導(dǎo)學(xué)生進入新課的學(xué)習(xí)。

2.知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握我國行政區(qū)劃的層級及特點。

過程：教師利用PPT講解我國行政區(qū)劃的四個層級，并結(jié)合地圖、圖表展示各個層級的劃分。通過實例講解特殊類型區(qū)域的行政區(qū)劃，讓學(xué)生理解其特點。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解行政區(qū)劃與地理環(huán)境的關(guān)系，以及其對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和民族團結(jié)的作用。

過程：教師展示行政區(qū)劃調(diào)整的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其背后的原因和影響。通過討論，讓學(xué)生認識到行政區(qū)劃與地理環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展等因素的密切關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和地理思維能力。

過程：將學(xué)生分成小組，針對給定的問題或案例進行討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。討論結(jié)束后，每個小組派代表進行匯報。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達能力和批判性思維。

過程：學(xué)生代表展示本組討論成果，其他同學(xué)認真傾聽并給予評價。教師對學(xué)生的展示進行點評，總結(jié)優(yōu)點和不足，給出改進建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高學(xué)生的概括能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，概括我國行政區(qū)劃的層級、特點及與地理環(huán)境的關(guān)系。同時，強調(diào)行政區(qū)劃對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和民族團結(jié)的作用，布置課后作業(yè)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠明確我國行政區(qū)劃的四個層級，掌握各個層級的命名規(guī)則和特點。

-學(xué)生能夠運用地圖、圖表等工具，分析行政區(qū)劃與地理環(huán)境的關(guān)系，理解行政區(qū)劃對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和民族團結(jié)的作用。

-學(xué)生能夠通過案例分析和課堂討論，提高地理思維能力，學(xué)會從行政區(qū)劃的角度看待現(xiàn)實問題。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組討論、課堂展示等形式，鍛煉了合作意識、表達能力和批判性思維。

-學(xué)生學(xué)會運用地理知識解釋現(xiàn)實問題，提高了解決問題的能力。

-學(xué)生通過觀察、分析、討論等學(xué)習(xí)過程，掌握了地理學(xué)科的基本研究方法。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生增強了對國家領(lǐng)土完整和民族團結(jié)的認識，培養(yǎng)了愛國主義情感。

-學(xué)生認識到行政區(qū)劃在國家和地區(qū)發(fā)展中的重要作用，激發(fā)了參與家鄉(xiāng)建設(shè)的熱情。

-學(xué)生在課堂討論中，學(xué)會了尊重他人、傾聽他人意見，培養(yǎng)了良好的溝通能力和團隊合作精神。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在課堂實踐中，嘗試運用行政區(qū)劃知識進行模擬調(diào)整和策劃地區(qū)發(fā)展項目，提高了創(chuàng)新意識和實踐能力。

-學(xué)生通過解決實際問題，將理論知識與實際相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)以致用的良好習(xí)慣。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生對我國行政區(qū)劃的層級及特點有了清晰的認識，能夠快速指出各個省份、城市的位置，并了解其命名規(guī)則。

2.學(xué)生通過案例分析和課堂討論，掌握了行政區(qū)劃與地理環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展等因素的關(guān)系，能夠用所學(xué)知識解釋現(xiàn)實中的地理現(xiàn)象。

3.學(xué)生在小組討論和課堂展示中，積極發(fā)表自己的觀點，傾聽他人意見，提高了合作能力和表達能力。

4.學(xué)生對行政區(qū)劃知識的應(yīng)用有了更深入的了解，能夠在實際生活中運用所學(xué)知識，為家鄉(xiāng)建設(shè)和國家發(fā)展貢獻自己的力量。

5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷鞏固和拓展地理知識，提高了解決問題的能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)請學(xué)生繪制一幅中國行政區(qū)劃圖，要求標(biāo)注出省級行政區(qū)、地級行政區(qū)、縣級行政區(qū)和鄉(xiāng)級行政區(qū)的劃分，并簡要說明各個層級的命名規(guī)則。

(2)結(jié)合教材和課堂所學(xué)，請學(xué)生分析自己所在地區(qū)的行政區(qū)劃與地理環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，并撰寫一篇短文，分享自己的觀察和思考。

(3)選擇一個特殊類型的行政區(qū)域（如直轄市、計劃單列市等），了解其歷史沿革、行政區(qū)劃特點及在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中的作用，制作成PPT進行展示。

(4)針對本節(jié)課所學(xué)的行政區(qū)劃知識，設(shè)計一道課堂練習(xí)題，要求涵蓋本節(jié)課的重點和難點內(nèi)容。

2.作業(yè)反饋：

(1)在批改學(xué)生繪制的中國行政區(qū)劃圖時，重點關(guān)注各個層級的劃分是否準確、命名規(guī)則是否正確。對于存在的問題，及時指出并給出改進建議。

(2)針對學(xué)生分析的行政區(qū)劃與地理環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，從邏輯性、深度和廣度等方面進行評價，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并給出提高建議。

(3)對學(xué)生制作的PPT進行評價，關(guān)注內(nèi)容的準確性、邏輯性和美觀性。對存在的問題進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高PPT制作水平。

(4)課堂練習(xí)題的批改和反饋，重點關(guān)注學(xué)生對重點難點知識的掌握程度。針對錯誤和不足，進行個別輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的知識點。

注意事項：

1.作業(yè)布置要適量，避免過多作業(yè)導(dǎo)致學(xué)生負擔(dān)過重。

2.作業(yè)反饋要及時，最好在下次上課前完成，以便學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。

3.對于作業(yè)反饋，要注重個性化指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的特點給出有針對性的建議。

4.鼓勵學(xué)生互相交流、討論作業(yè)，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

5.定期對學(xué)生的作業(yè)進行總結(jié)，分析教學(xué)中存在的問題，為后續(xù)教學(xué)提供參考。八、典型例題講解例題一：

【題目】簡述我國行政區(qū)劃的四個層級，并給出每個層級的一個例子。

【答案】

我國行政區(qū)劃的四個層級分別是省級行政區(qū)、地級行政區(qū)、縣級行政區(qū)、鄉(xiāng)級行政區(qū)。

-省級行政區(qū)：例如，廣東省；

-地級行政區(qū)：例如，廣州市；

-縣級行政區(qū)：例如，增城區(qū)；

-鄉(xiāng)級行政區(qū)：例如，新塘鎮(zhèn)。

例題二：

【題目】分析北京市作為直轄市在行政區(qū)劃中的特點及其在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中的作用。

【答案】

北京市作為直轄市，具有以下特點：

-直接隸屬于中央政府，行政級別高于省級行政區(qū)；

-城市規(guī)模大，經(jīng)濟、政治、文化中心；

-行政區(qū)劃調(diào)整較為靈活，以適應(yīng)城市發(fā)展需要。

北京市在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中的作用：

-作為國家首都，具有強大的集聚和輻射效應(yīng)；

-引領(lǐng)京津冀城市群發(fā)展，推動區(qū)域經(jīng)濟一體化；

-發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、服務(wù)業(yè)等，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供強大動力。

例題三：

【題目】請結(jié)合實際，分析行政區(qū)劃調(diào)整對一個地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的影響。

【答案】

行政區(qū)劃調(diào)整對一個地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的影響主要有以下幾點：

-優(yōu)化資源配置：通過行政區(qū)劃調(diào)整，有利于優(yōu)化資源配置，提高地區(qū)經(jīng)濟效益；

-促進區(qū)域合作：行政區(qū)劃調(diào)整有助于打破地域壁壘，促進區(qū)域間合作與發(fā)展；

-提升基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：行政區(qū)劃調(diào)整可以促進基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的統(tǒng)籌規(guī)劃，提高基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平；

-增強地區(qū)競爭力：行政區(qū)劃調(diào)整有助于整合地區(qū)優(yōu)勢資源，提升地區(qū)整體競爭力。

例題四：

【題目】請舉例說明行政區(qū)劃與地理環(huán)境的關(guān)系。

【答案】

行政區(qū)劃與地理環(huán)境的關(guān)系體現(xiàn)在以下方面：

-地理環(huán)境影響行政區(qū)劃的劃分：例如，陜西省的行政區(qū)劃受秦嶺、黃河等地形地貌的影響；

-行政區(qū)劃適應(yīng)地理環(huán)境：例如，西藏自治區(qū)根據(jù)高原地理環(huán)境特點，劃分為多個地級行政區(qū)，以便于管理和資源開發(fā)；

-行政區(qū)劃調(diào)整受地理環(huán)境制約：例如，長三角地區(qū)行政區(qū)劃調(diào)整受限于河流、湖泊等地理條件。

例題五：

【題目】請分析民族自治地方在行政區(qū)劃中的特殊性及其意義。

【答案】

民族自治地方在行政區(qū)劃中的特殊性體現(xiàn)在以下幾點：

-享有自治權(quán)，根據(jù)民族特點制定地方政策；

-行政區(qū)劃調(diào)整需考慮民族分布、文化傳統(tǒng)等因素；

-民族自治地方在維護民族團結(jié)、促進各民族共同繁榮等方面具有重要作用。

民族自治地方的意義：

-保障民族地區(qū)自主發(fā)展，促進民族經(jīng)濟繁榮；

-保持民族特色，傳承民族文化；

-維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，促進社會穩(wěn)定。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-中國行政區(qū)劃的四個層級：省級行政區(qū)、地級行政區(qū)、縣級行政區(qū)、鄉(xiāng)級行政區(qū)。

-行政區(qū)劃的特點及其與地理環(huán)境的關(guān)系。

-行政區(qū)劃對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和民族團結(jié)的作用。

-特殊類型區(qū)域的行政區(qū)劃，如直轄市、民族自治地方等。

②關(guān)鍵詞：

-層級、特點、地理環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展、民族團結(jié)、特殊類型區(qū)域。

③重點句：

-"中國行政區(qū)劃的層級劃分是按照省、市、縣、鄉(xiāng)四級進行的。"

-"行政區(qū)劃的調(diào)整需要考慮地理環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展等多種因素。"

-"行政區(qū)劃的合理設(shè)置對于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和維護民族團結(jié)具有重要意義。"

-"特殊類型區(qū)域的行政區(qū)劃設(shè)置體現(xiàn)了國家對特定區(qū)域發(fā)展的重視和支持。"

板書設(shè)計：

1.中國行政區(qū)劃層級

-省級行政區(qū)

-地級行政區(qū)

-縣級行政區(qū)

-鄉(xiāng)級行政區(qū)

2.行政區(qū)劃特點

-與地理環(huán)境的關(guān)系

-對經(jīng)濟發(fā)展的影響

-維護民族團結(jié)的作用

3.特殊類型區(qū)域

-直轄市

-民族自治地方

-計劃單列市

-特別行政區(qū)

板書設(shè)計旨在通過清晰的條理和簡潔明了的方式，幫助學(xué)生抓住重點，理解和記憶行政區(qū)劃的知識點，以及它們之間的邏輯關(guān)系。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我深感在教學(xué)方法、策略和管理等方面還有待提高。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)還可以更加生動有趣，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在知識講解環(huán)節(jié)，雖然我盡力用簡單明了的語言闡述知識點，但仍有部分學(xué)生對行政區(qū)劃的層級和特點理解不夠透徹。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加一些實例和圖表，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于行政區(qū)劃與地理環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系把握不夠到位。為了提高學(xué)生的分析能力，我打算在今后的教學(xué)中，引入更多現(xiàn)實生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題。此外，在學(xué)生小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，表達能力和團隊合作意識有待提高。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強課堂管理