2024年秋九年級化學(xué)上冊 第六單元 碳和碳的氧化物 課題3 二氧化碳和一氧化碳備課資料教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學(xué)上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳備課資料教案（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：碳和碳的氧化物

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)

3.授課時間：2024年秋

4.教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)目標(biāo)分析1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)和觀察，理解二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和特點(diǎn)；

2.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)式、分子結(jié)構(gòu)以及它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系；

3.過程與方法目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)和小組討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作能力和問題解決能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中有關(guān)碳和碳的氧化物的問題；

4.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和好奇心，認(rèn)識到化學(xué)知識在生活中的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)式、分子結(jié)構(gòu)以及它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。例如，二氧化碳的化學(xué)式為CO2，由一個碳原子和兩個氧原子組成；一氧化碳的化學(xué)式為CO，由一個碳原子和一個氧原子組成。

（2）二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和特點(diǎn)。例如，二氧化碳是一種無色無味的氣體，不易燃燒，不支持生命；一氧化碳是一種無色無味的氣體，具有可燃性，對人體有毒。

（3）二氧化碳和一氧化碳在生活中的應(yīng)用和環(huán)保意義。例如，二氧化碳是植物光合作用的原料，也是溫室氣體之一；一氧化碳是汽車尾氣的主要成分，對人體和環(huán)境有害。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）二氧化碳和一氧化碳的分子結(jié)構(gòu)。學(xué)生可能難以理解分子中原子之間的化學(xué)鍵和空間構(gòu)型。

（2）二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和特點(diǎn)。學(xué)生可能難以理解二氧化碳和一氧化碳的不同性質(zhì)，如二氧化碳的不燃燒性和不支持生命，一氧化碳的可燃性和毒性。

（3）二氧化碳和一氧化碳的轉(zhuǎn)化關(guān)系。學(xué)生可能難以理解二氧化碳和一氧化碳在特定條件下的轉(zhuǎn)化過程和機(jī)制。

（4）二氧化碳和一氧化碳在生活中的應(yīng)用和環(huán)保意義。學(xué)生可能難以理解二氧化碳和一氧化碳在自然界和人類社會中的作用和影響。

針對以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

（1）通過模型和動畫展示二氧化碳和一氧化碳的分子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生更直觀地理解分子中原子之間的化學(xué)鍵和空間構(gòu)型。

（2）通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和特點(diǎn)，如不燃燒性、不支持生命、可燃性和毒性。

（3）通過案例和故事，讓學(xué)生了解二氧化碳和一氧化碳在生活中的應(yīng)用和環(huán)保意義，如植物光合作用、溫室氣體排放、汽車尾氣排放等。

（4）開展小組討論和問題解決活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和思考二氧化碳和一氧化碳的轉(zhuǎn)化關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和問題解決能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.問題驅(qū)動法：通過提出與生活實(shí)際相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生對二氧化碳和一氧化碳的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和思考。例如，提問：“為什么汽車尾氣會對環(huán)境造成污染？”

2.案例分析法：通過分析具體的案例，讓學(xué)生了解二氧化碳和一氧化碳在生活中的應(yīng)用和環(huán)保意義。例如，分析植物光合作用的案例，讓學(xué)生了解二氧化碳在自然界中的重要作用。

3.小組討論法：通過小組討論和合作，引導(dǎo)學(xué)生共同探討二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和問題解決能力。例如，組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，共同觀察和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

二、教學(xué)手段

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示二氧化碳和一氧化碳的分子結(jié)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)過程等，使抽象的知識具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，通過動畫演示二氧化碳和一氧化碳的轉(zhuǎn)化過程。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)任務(wù)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。例如，在學(xué)習(xí)平臺上發(fā)布相關(guān)的習(xí)題和案例分析，供學(xué)生自主完成。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過實(shí)驗(yàn)操作和觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和特點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。例如，組織學(xué)生進(jìn)行二氧化碳和一氧化碳的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教學(xué)流程一、課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.學(xué)生預(yù)習(xí)教材，了解二氧化碳和一氧化碳的基本知識。

2.教師準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器材和教學(xué)資源。

二、課堂導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.利用多媒體課件展示二氧化碳和一氧化碳的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、知識講解（20分鐘）

1.教師運(yùn)用講授法，詳細(xì)講解二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)式、分子結(jié)構(gòu)以及它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

2.結(jié)合實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生體驗(yàn)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和特點(diǎn)。

3.通過案例分析，讓學(xué)生了解二氧化碳和一氧化碳在生活中的應(yīng)用和環(huán)保意義。

四、課堂互動（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討二氧化碳和一氧化碳的轉(zhuǎn)化過程和機(jī)制。

2.學(xué)生代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

五、鞏固練習(xí)（5分鐘）

1.教師發(fā)布練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，檢測學(xué)習(xí)效果。

2.教師對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評和反饋。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，鞏固重點(diǎn)內(nèi)容。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲和感受。

七、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成課后作業(yè)，鞏固知識點(diǎn)。

2.教師對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行點(diǎn)評和反饋。

八、教學(xué)反思（課后）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)方法和手段的適用性。

2.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

本節(jié)課共計45分鐘，各環(huán)節(jié)時間分配如下：

課前準(zhǔn)備：5分鐘

課堂導(dǎo)入：5分鐘

知識講解：20分鐘

課堂互動：5分鐘

鞏固練習(xí)：5分鐘

課堂小結(jié)：5分鐘

課后作業(yè)：自主完成

教學(xué)反思：課后

教學(xué)流程的設(shè)計充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，通過合理的環(huán)節(jié)安排，使學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)掌握二氧化碳和一氧化碳的知識，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時，教師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思考能力和合作能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地書寫二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)式，理解它們分子結(jié)構(gòu)以及之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

2.學(xué)生能夠描述二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和特點(diǎn)，如二氧化碳的不燃燒性和不支持生命，一氧化碳的可燃性和毒性。

3.學(xué)生能夠舉例說明二氧化碳和一氧化碳在生活中的應(yīng)用和環(huán)保意義。

二、過程與方法

1.學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠獨(dú)立完成簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

2.學(xué)生通過小組討論和問題解決活動，培養(yǎng)合作能力和問題解決能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

三、情感態(tài)度與價值觀

1.學(xué)生對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，對科學(xué)探究充滿好奇心。

2.學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識在生活中的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識和責(zé)任感。

四、科學(xué)探究能力

1.學(xué)生能夠提出問題，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行假設(shè)和推理。

2.學(xué)生能夠設(shè)計實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

五、綜合運(yùn)用能力

1.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到生活中，解釋和解決實(shí)際問題。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和表達(dá)。

六、自主學(xué)習(xí)能力

1.學(xué)生能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，查找相關(guān)資料，拓寬知識面。課后作業(yè)1.請學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，寫一篇關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的應(yīng)用和環(huán)保意義的小論文。

2.設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和特點(diǎn)。

3.繪制二氧化碳和一哥倫比亞的分子結(jié)構(gòu)模型，并簡要描述它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

4.分析生活中常見的二氧化碳和一氧化碳的排放來源，提出減少排放的建議。

5.選擇一個關(guān)于二氧化碳或一氧化碳的環(huán)保項(xiàng)目，進(jìn)行調(diào)查研究，了解其對環(huán)境的影響，并撰寫調(diào)查報告。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體不錯，學(xué)生們對二氧化碳和一氧化碳的知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。在知識講解環(huán)節(jié)，我盡量用生動的例子和實(shí)驗(yàn)來解釋抽象的概念，讓學(xué)生們能夠更好地理解和記憶。同時，通過小組討論和問題解決活動，學(xué)生們也能夠積極參與，提高了他們的合作能力和問題解決能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對